《节奏与旋律 课件====部编版道德与法治七年级下册 (1).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《节奏与旋律 课件====部编版道德与法治七年级下册 (1).pptx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中角色理论“角色理论”是阐释社会关系对人的行为具有重要影响的社会心理学理论。是试图按照人们所处的地位或身份去解释人的行为并揭示其中规律的研究领域。ErvingGoffman欧文戈夫曼在他1959年的书日常生活中的自我呈现中建议说，生活犹如剧场，我们必须在不同的设定下扮演不同的角色。第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中英国女王维多利亚是历史上有名的女王，有一次，他们夫妇又吵架了，丈夫阿尔伯特愤而回到卧室，并关上了门。事后维多利亚女王打算向丈夫道歉。“谁?”女王在敲门后，听到丈夫这样问道。“英国女王!”可是屋内没有任何回音 “谁呀?”“我是维多利亚。”
2、可是对方依旧没有开门。最后，维多利亚又敲了敲门，然后温柔地说道：“对不起，亲爱的开门好吗?我是你的妻子。”这回房门从里面打开了。政治认同：政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系理个人节奏与集体节奏之间的关系道德修养道德修养:理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系法治观念法治观念:结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力健全人格：健全人格：
3、能理解集体中的小群体与集体的关系能理解集体中的小群体与集体的关系责任意识：责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感学习目标学习目标第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中情境1：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，它结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。情境2：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”u在下述情境中，除了班集体，还有哪些集体？u小倩是否“出卖”了班集体，而小
4、鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？没有出卖班级没有出卖班级没有维护班级荣誉没有维护班级荣誉第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中小倩是否“出卖”了班集体？小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？没有出卖班级，她的行为恰恰是维护了班集体的利益。根据她的建议，学校可能会做出相应的调整，及时解决存在的问题，为班级发展创造良好的环境，推进班级的良性发展。他的做法是错误的，他这样做非但没有维护班集体的荣誉，反而会对班集体的荣誉造成损害，这种行为损害了其他班级的利益，是不道德的。第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中考虑更关注哪个集体，或者在其中的角色和责任的重要性，也考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧
5、迫程度等。P68从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。P68我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。P68知识点1：如何正确处理在不同集体中的角色冲突？1、个人节奏与集体旋律的关系？P67状况结果（要求）当自己的节奏与集体的旋律_时，我们就可以顺利地_集体当自己的节奏与集体的旋律_时，我们需要_自己的节奏不同集体中的角色无法_ 时，角色之间的_可能给我们带_和谐融入不和谐调整统一节奏冲突烦恼我选择参加：，我的理由是：。选择参加跆拳道兴趣班理由：这是兴趣、爱好。选择班
6、级节目排练 选择参加学生会会议理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要思考：如果是你会怎么选择？说一说你的理由。探究二 如何解决角色冲突NO.1NO.1NO.2NO.2NO.3NO.3 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从集体之间的矛盾时，应从整体利益整体利益出发，自觉地让出发，自觉地让局部利益局部利益服从服从整体利益，整体利益，个人利益个人利益服从服从集体利益。集体利益。当遇到不同集体之间的矛盾时，应从当遇到不同集体
7、之间的矛盾时，应从整体利益整体利益出发，自觉地让局部利出发，自觉地让局部利益益服从服从整体利益，个人利益整体利益，个人利益服从服从集体利益。集体利益。2、怎样排解角色冲突带来的烦恼？（会考虑哪些因素？）P68考虑自己在集体中的考虑自己在集体中的角色和责任角色和责任的重要性，也会考虑自己的的重要性，也会考虑自己的兴趣、兴趣、爱好爱好以及任务的以及任务的紧迫程度紧迫程度等。等。不断不断调整调整自己的自己的节奏节奏，解决不同集体的，解决不同集体的角色冲突角色冲突，让自己更好地，让自己更好地融融入集体入集体第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中局部利益&整体利益个人利益&集体利益护士向家的方向三鞠
8、躬第7课共奏和谐乐章节奏与旋律集体中的小群体热心的班长（）班长小蒋在无聊的时候，观察了一下自己的班级，发现在自己班里，大家玩来玩去就那么几个人，再仔细想想，发现喜欢跳舞的喜欢聚在一起，喜欢打篮球的又经常在一起，自己和副班长以及几个男生，因为曾经就读同一个小学，学习成绩不相上下，关系比较铁，也形成了一个小集体。思考：你认为为什么会出现这种小群体现象？第7课共奏和谐乐章节奏与旋律集体中的小群体在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。P69小群体的形成知识点3：如何正确看待集体中的小群体？第7课共奏和谐乐章节奏与旋律集体中的小群体热心的班长（）班长
9、发现女生在一起跳舞之后，她们的关系更加融洽了，话题也多了；有部分女生本来成绩不错，现在还可以利用课余时间丰富自己，而有些同学成绩一般，但是在练舞的过程中，好像变得更自信了，现在还能够为班级啦啦操比赛做贡献，真的很不错！思考：我们应该如何看待集体中的小群体现象？集体中的小群体 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。群体群体1 1群体群体2 2 我们的爸爸妈妈常年在外我们的爸爸妈妈常年在外地打工地打工。我们想爸爸妈妈。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活们的关系越来越好，生活中也互相帮
10、助。中也互相帮助。考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（考虑四个因素）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（做到一个出发两个服从）我们在不断调整自己的节奏中学习过集体生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。（实现一个调整）3.如何处理好角色冲突？（如何让自己更好地融入集体？）来自班主任晓雨周六收到了三条消息，这令她非常烦恼当这些角色之间发生冲突，你是如何处理的？来自校学生会主席 来自跆拳道教练
11、你会如何做？说一说你的理由。你会如何做？说一说你的理由。我选择参加：我选择参加：，我的理由是：我的理由是：。选择参加跆拳道兴趣班选择参加跆拳道兴趣班理由：这是兴趣、爱好。理由：这是兴趣、爱好。选择班级节目排练选择班级节目排练 选择参加学生会会议选择参加学生会会议理由：理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。理由：学生会的工作是影响全理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。校学生管理的大事，最重要。知识归纳：3.如何解决角色之间的冲突？2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出 发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利
12、益。1.考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。探究与分享探究与分享 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”，其他几个人都听周昼的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟 老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱周昼：谁也别想管我，我就是“老大”。李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。如果你是欣欣，你会如何做？说一说你的理由。如果你是欣欣
13、，你会如何做？说一说你的理由。我选择参加我选择参加：，我的理由是：，我的理由是：。选择参加跆选择参加跆拳道兴趣班拳道兴趣班理由：理由：这是兴趣、爱好。这是兴趣、爱好。选择参加班选择参加班级节目排练级节目排练 选择参加校选择参加校学生会会议学生会会议理由：理由：心中班级最重要，任务紧迫，心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。缺我不可。理由：理由：学生会的工作是影响全校学学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。生管理的大事，最重要。结合你或者同学选择的理由，说说你有什么感悟。结合你或者同学选择的理由，说说你有什么感悟。你我来支招：对于以上材料中的“哥们儿”小团体，你怎么看？坚持集体主义，反对小
14、团体主义。如果沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为。这两个小群体是怎样形成的？这两个小群体是怎样形成的？上述小群体对他们的健康成长有什么意义上述小群体对他们的健康成长有什么意义?群体1 1是因为志趣相投；群体2 2是因为生活背景相似。相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。小群体的形成原因小群体的形成原因在集体生活中，一些在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，志趣相投、个性相似，或者生活背或者生活背 景类似景类似的同学，往往自觉或的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。不自觉地形成
15、小群体。2525第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。C.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。小群体的作用2626第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中消极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小
16、群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。P70知识点3：如何正确看待集体中的小群体？小集体的作用江湖义气：指不顾原则地一味讲求朋友间的义气。*交朋友不能没有原则；青春有格，行己有耻我在多个集体中集体中的小群体节奏与旋律小群体的作用正确认识自己节奏与集体旋律之间的关系如何解决角色之间冲突小群体与集体的关系小团体主义的应对课堂小结1.1.一位战士对阻拦自己到危险地方救灾的战友说：一位战士对阻拦自己到危险地方救灾的战友说：“现在，我已现在，我已不是一个妻子的丈夫、一个孩子的父亲、一位父亲的儿子，我现不是一个妻子的丈夫、一个孩子的父亲、一位父亲的儿子，我现在是一个国家的公民，在国家遭受灾
17、难的时候，就应该舍身为国在是一个国家的公民，在国家遭受灾难的时候，就应该舍身为国家排忧解难家排忧解难”下列对此理解正确的是（下列对此理解正确的是（）一个人要扮演好不同的社会角色，担负起自己应承担的责任一个人要扮演好不同的社会角色，担负起自己应承担的责任 一个人只能扮演一种社会角色，担负一种社会责任一个人只能扮演一种社会角色，担负一种社会责任 个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益 面对责任冲突，要考虑责任与角色的重要性及任务的紧迫性面对责任冲突，要考虑责任与角色的重要性及任务的紧迫性A.A.B.B.C.C.D.D.C C C C小试牛刀小试
18、牛刀2.2.进入七年级后，小明与小学时同班的几个男同学关系特别好，进入七年级后，小明与小学时同班的几个男同学关系特别好，大家组成了大家组成了“风云联盟风云联盟”，下列他们的行为和活动正确的是（，下列他们的行为和活动正确的是（）A A选班干部时无条件支持选班干部时无条件支持“风云联盟风云联盟”成员成员B B联合起来，共同抵制班级的集体活动联合起来，共同抵制班级的集体活动C C分工完成各学科课外作业，然后相互抄袭分工完成各学科课外作业，然后相互抄袭D D组成篮球训练小组，组织其他同学进行课外训练活动组成篮球训练小组，组织其他同学进行课外训练活动D D D D3.3.为了取得脱贫攻坚战的胜利，扶贫干
19、部舍小家、顾大家，坚为了取得脱贫攻坚战的胜利，扶贫干部舍小家、顾大家，坚守岗位。他们是父亲，是儿子，是妻子。但是在扶贫一线，他守岗位。他们是父亲，是儿子，是妻子。但是在扶贫一线，他们都是战士，用汗水和生命书写着共产党人的真挚为民情怀，们都是战士，用汗水和生命书写着共产党人的真挚为民情怀，用令世人瞩目的非凡成绩诠释了共产党人的责任担当。由此可用令世人瞩目的非凡成绩诠释了共产党人的责任担当。由此可见（见（）A A在不同的集体中，扮演不同的角色，承担着相同的责任在不同的集体中，扮演不同的角色，承担着相同的责任B B在不同集体中的角色冲突不会给我们带来麻烦在不同集体中的角色冲突不会给我们带来麻烦C C
20、面对不同集体之间的角色冲突，我们要自觉让局部利益服从面对不同集体之间的角色冲突，我们要自觉让局部利益服从整体利益整体利益D D排解角色冲突时，只需考虑自己的兴趣爱好排解角色冲突时，只需考虑自己的兴趣爱好C C C C4.九年级（3）班的明明足球踢得好，在他的带动下，班里5位男生也对足球产生了浓厚兴趣。他们常聚在一起，谈学习，谈踢球。学校组织足球赛，他们几个肯定上，并多次为班级取得好名次。后来，他们开始沾沾自喜，给这个小群体起了个名字叫“战无不胜”，只要其中一人与他人发生争执，另外几人马上出手“相助”，因此常挨批评、受处分。再后来，他们开始看班干部不顺眼，跟老师对着干，只要有足球比赛，就故意找借口推脱。（1）结合“战无不胜”组合前后变化，谈一谈小群体和小团体分别是如何产生的。（2）他们怎样才能“改邪归正”？（1）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（2）我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。