《节奏与旋律 课件-部编版道德与法治七年级下册 (1).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《节奏与旋律 课件-部编版道德与法治七年级下册 (1).pptx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7.27.2节奏与旋律节奏与旋律我在多个集体中 杨杨是七年级一班的班长，因为组织活动的能力强，学校推选他担任了学生会宣传部长，在课余时间里，与同学们一起踢足球，是学校足球队的前锋，学校每次排练节目，合唱团里总少不了他的身影，节假日她也没有闲下来，经常与青湖市志愿者团队一起参加社会公益活动。所感所悟在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。姚明，原休姚明，原休斯顿火箭队斯顿火箭队主力中锋，主力中锋，身高身高2.262.26米，米，移动速度慢，移动速度慢，打球节奏缓打球节奏缓慢，火箭队慢，火箭队当时主要打当时主要打阵地进攻，阵地
2、进攻，攻防节奏都攻防节奏都很慢。很慢。斯塔德迈尔，斯塔德迈尔，与姚明同期进与姚明同期进入入NBANBA原菲尼原菲尼克斯太阳队主克斯太阳队主力中锋。身高力中锋。身高2.112.11米。跑跳俱米。跑跳俱佳，打球节奏佳，打球节奏快，太阳队当快，太阳队当时主要跑轰战时主要跑轰战术，攻防节奏术，攻防节奏都很快。都很快。如果他们两人互换会怎样如果他们两人互换会怎样？小倩两周前小倩两周前给给校校长长写了一封信。写了一封信。在信中，她在信中，她结结合自己所在班合自己所在班级级存在的存在的问题问题，提出改提出改进进学校学校工作的建工作的建议议。她的做法得到校。她的做法得到校长长的肯定，却遭到一些同学的的肯定，却
3、遭到一些同学的讥讽讥讽，有人甚至有人甚至认为认为她她“出出卖卖”了班集体。了班集体。情境一情境一探究与分享探究与分享情境二情境二小鑫昨天上学小鑫昨天上学迟迟到了，被学到了，被学校校值值周周 生生“逮逮”个正着。她个正着。她“灵机一灵机一动动”，故意，故意报错报错自自己的班己的班级级。有的同学。有的同学说说：“小鑫真棒！小鑫真棒！维护维护了我了我们们班的班的荣誉。荣誉。学校小倩没有“出卖”班集体，因为她不仅属于班集体，同时也属于学校这个大集体。她给学校提改进建议，从长远来说，也有利于班集体的进步。小鑫并没有“维护”班集体荣誉，班级荣誉要靠争当的方式获取，而不是把错误推卸到其他班。上述情形中，除了
4、班集体，还有哪些集体？小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉，为什么？在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自学地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。集体利益个人利益我的感悟如何排解不同集体中角色冲突带来的烦恼？我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。二、集体中的小群体：1、小群体的含义：在集体生活中，一些志
5、趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。兴来每独往，胜事空自知，行到水穷处，坐看云起时。-终南别业王维在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?高尔基当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。马克思与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生
6、，而在孤独中进行加工和表达。列夫托尔斯泰相关链接：同龄人小群体一般由几个或者十几个人组成。一般来说，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。讨论：（1）你所在的集体中也有小群体吗？（2）你所在的小群体是怎样形成的？（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。探究与分享(1
7、)在日常生活中，一些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。(2)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。2、小群体与集体之间的关系 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大哥的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱思考：如果你所在的集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？大周：谁也别想管我，我就是“老大”。小李：有大周保护
8、，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。老师：有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。这是沾染上江湖义气的小群体，容易沦为小团体主义。面对这样的情形，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。探究与分享出发点和落脚点具体表现和实质集体主义集体利益集体利益高于个人利益小团体主义小团体利益个人利益高于集体利益集体主集体主义和小和小团体主体主义的的区区别集体主集体主义易发挥正面作用易产生负面作用江湖义气小小团体主体主义小群体内成
9、员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。什么是小团体主义：是指只顾局部利益，不顾全局利益的思想和行为。主要表现:脱离实际，急功近利，只从本地区、本部门利益出发，为了眼前的少数人局部利益、牺牲多数人长远的、全局利益，是狭隘的利己主义的群体的行为。实质是个人主义。单丝不成线,独木不成林.万人操弓,共射一招,招无不中.吕氏春秋我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。4、学会正确处理集体矛
10、盾与冲突的意义在集体生活中，我们面对矛盾与冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。相关链接：和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。和而不同，周而不比，这些准则都承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心，生发和睦之情，维持和谐交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出：“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。”（1）、不同意。情景一中杰洋这样做是包庇他人的行为，是错误的。我们应该自觉为班级创造良好的学习环境，不应该因害怕老师生气而不告诉老师，我们首先要保证自己在自习课上不喧闹，其次要及时制止吵
11、闹的同学，如果他们不听就及时告诉老师。情景二中，相互抄作业是一种不良学习行为，找作业并不能提高成绩，最后受伤的还是自己。我们首先要保证不抄袭作业，然后从中自身找问题，制定科学的学习计划，遇到疑问时，及时向老师和同学请教。（2）、如果无视这些现象，任其蔓延，会导致课堂秩序混乱，大家无心学习，班级的整体学习成绩下降，班级排名下降。课堂小结节奏与旋律3.正确排解角色冲突1.集体角色冲突的原因4.小群体产生的原因及影响2.个人节奏与集体旋律的关系5.正确处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突我在多个集体中集体中的小群体（坚持集体主义）1.奥斯特洛夫斯基说：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀”这说明（）A
12、.个人的发展离不开集体B.个人离开集体，命运叵测C.个人的命运掌握在集体手中D.个人的命运集体说了算A课堂练习2.漫画中的故事告诫我们（）人多了相互之间肯定会有矛盾，但仍坚持个人利益至上一个人独立做事的效果往往比人多更好集体中如果缺乏团结合作，就会影响每一个人的利益班集体成员只有团结互助才能共同进步 A.B.C.D.C3.有句公益广告语说“每人前进一小步，社会前进一大步”。鲁迅先生也曾说过，“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对他们的话你认为（）A.二者的意思都是个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在B.二者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们
13、共同努力的结果C.广告语的意思是个人的发展决定着社会的进步D.鲁迅话的意思是个人的生存和发展离不开社会D 4.班集体中往往会存在一些小群体。对小群体的认识，以下说法正确的是（）小群体就是小团体主义集体中的小群体都不能很好地融入集体生活 一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通A.B.C.D.C5、在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法()犯了小团体主义的错误其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上违背了公平、正义的原则虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展 A B C D A A6.在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑()自己更关注哪个集体角色和责任的重要性自己的兴趣、爱好任务的紧迫程度A.B.C.D.D