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1、泊秦淮教学目标1、知识与能力目标（1）了解作者杜牧的相关知识。（2）运用多种方式朗读古诗，读准字音读出节奏，用声音传达诗人情感。（3）能根据五种表达方式找得到第一句是写景，第二句是叙事，第三四句是抒情。能自己得出首句是描绘出了一幅朦胧清幽淡雅的水色夜景图，及渲染的凄清悲凉的氛围。（4）能够结合注释解释全诗大意，并能说出某些关键词的意义，比如“笼”“寒”“犹”等等。（5）能理解诗人的借古讽今的写法，并深入理解诗人真正抨击的对象是只知寻欢作乐、不以国事为重的统治者。2、过程与方法（1）通过听名家范读，自由朗读，全班齐读，个人朗读多种方式读准诗歌字音，读出节奏。（2）通过学生自主学习探究，根据课文下
2、的注释了解古诗大意，并能进行创造性的复述。 （3）通过教师引导、小组合作探究的方式，分析文中关键信息的内涵，深化理解作者哀艳用词背后的深沉情感。3、情感态度与价值观（1）通过文章的学习，学生能够对南朝及晚唐的历史有一定的了解，并培养出对唐诗的兴趣。（2）理解作者的感慨：对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑和愤慨。认清当时统治者骄奢淫逸的本质以及对国家的热爱与担忧。教学重难点教学重点：（1）通过多种形式的朗读能读准古诗掌握节奏，通过深入探究部分的学习了解诗的深沉情感。（2）通过教师有浅入深的讲解，分析文中关键信息的内涵，深化理解作者哀艳用词背后的深沉情感。(3)掌握首句描绘的一幅朦胧
3、清幽淡雅的水色夜景图，及渲染的凄清的氛围。理解“寒”字的深沉含义。（4）理解“犹”的含义及作用，作者抨击的真正对象。教学难点：（1）通过文章的学习，学生能够强化对南朝及唐末的历史有一定的了解，并培养出对唐诗的兴趣。（2）理解作者的感慨：对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑和愤慨；认清当时统治者骄奢淫逸的本质以及对国家的热爱与担忧。教学方法多媒体教学法，师生谈话法，任务引导法，讲授法，小组合作探究法，朗读法，对比阅读法。教学过程一、谈话导入由名家范读，知道这首诗中的秦淮河在南京。接着由南京的多种称呼“六朝古都”“十朝都会“”六朝金粉”以及南京的别称，知道南京的繁盛。如此繁荣的南京，它
4、最著名的旅游景点是夫子庙秦淮河风光带，自六朝以来，沿岸酒楼林立，歌妓舞女权贵富豪纵情享乐，过着灯红酒绿、声色犬马的生活。由此，人们总说南京盛产歌妓舞女、读书人和亡国之君，那么今天我们跟随一位读书人去秦淮河，听一听他看到此情此景又发出了怎样的感叹呢？二、作者名片（这是一个怎样的读书人呢？）杜牧(803约852)唐代著名诗人，字牧之，号樊川居士，今陕西西安人，与李商隐合称“小李杜”。晚唐杰出诗人，尤以七绝著称，擅长文赋，注重军事。这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。代表作山行，清明，江南春，泊秦淮等。三、由读知意学习诗歌，重在朗读。读最基本的要求是：读准字音，读出节奏。1、听名家范读。要求：
5、标出多音字字音，划出节奏。2、师生自由朗读。要求：思考诗中的商女是什么人？后庭花是什么曲?3、全班齐读。要求：读准字音，读出节奏。4、充分结合课文下的注释，翻译本诗，知晓大意。5、创造性的复述古诗。四、深入研读（书读百遍其义自见，经过多重形式的朗读和复述古诗，我们对古诗有了一定理解，但是古诗的情感能否准确把握呢？接着深入研读。）1、本诗的前两句写了哪些景物？这些景物给你一种怎样的感觉？写诗人夜泊秦淮所见的景物，给人淡烟寒水，夜幕朦胧的凄迷景象。a“寒”字令你想到了什么？天气寒冷，表明是深秋时节b除了季节方面的冷？有没有别的冷？心的冷c诗句之妙！从景物写起，烟、月、水、沙融为一体,贴切传神地勾画
6、出秦淮河两岸朦胧清幽淡雅的景象，有如身临其近；由景入情，冷清愁寂的气氛,亦如 作者心中无尽的凄凉哀痛，更容易让人共鸣!2.“隔江犹唱后庭花”此处“犹”字有怎样的特殊用意?补充：后庭花：据传是南朝陈后主陈叔宝所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的后庭花也就成为了亡国之音。答：“犹唱”就是“还在唱”。“犹”字是“还”的意思，起强调作用。形象地写出晚唐统治者不以国事为重，在国家危难时，他们仍在寻欢作乐。走向亡国之路的情形。表现了作者对统治者强烈不满，对国家命运的忧虑。3.作者真正抨击的对象是“商女”么?答：并不是。诗人借古讽今（歌女处于社会底层，她们所唱并非能够自己决定
7、，而是由听曲之人决定。她们会唱，说明有人要求听。而听曲之人，无非就是沉迷于奢靡的生活不理国事的统治阶级。后两句由一曲后庭花引发历史的兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音。）对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨4、谈谈你读出了诗人的什么情感：作者夜泊秦淮河畔，目睹灯红酒绿，触景生情，借古讽今，抨击了那些 不理朝政、沉湎酒色的上层人物，表达了诗人的忧愤之情以及对国家命运的关注和担忧。5、有感情地朗读全诗。五、拓展延伸1、对比阅读两首杜牧的诗江南春 与泊秦淮，感悟诗人情感上的心路历程。通过学习杜牧的三首古诗，江南春中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的丝丝忧国之虑； 泊秦淮中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”中作者举荐无用后的那种无奈；体会作者的为人，感受作者对国家命运的深切关注之情。2、集体朗诵两首古诗，体会诗人的情感。六、作业搜集并背诵杜牧的三首诗：江南春 泊秦淮以及过华清宫。七、板书设计泊秦淮杜牧五种表达方式：写景朦胧清幽淡雅凄凉、凄清、悲伤叙事抒情借古讽今愤恨、愤慨、忧虑学科网（北京）股份有限公司