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1、Happiness is a kind of perfume that cannot be poured on others,but oneself does not touch some.通用参考模板（页眉可删）精选力的教案精选力的教案 3 3 篇篇力的教案力的教案 篇篇 1 1课时：1 课时教学要求：教学要求：1理解调节物体所受的重力与浮力的关系，可以增大可利用的浮力2知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理教具：形状、体积相同的铁块、木块各一个，卷成一团的废牙膏皮(底部已剪去)，橡皮泥，玻璃水槽2 个，自制潜水艇模型(参见本书图 123)，潜水艇挂图教学过程一、复习提问一、复习提问演示：先
2、让学生注意铁块、木块体积相同，而材料不同，然后把铁块、木块一同浸没水中，同时放手，让学生观察依次提出下列问题，让学生回答，教师小结1浸没在水中的木块、铁块，各受到什么力的作用？为什么一个浮起，一个沉下？2浸没在水中的木块，铁块受到的浮力相等不相等？为什么？受到的重力相等不相等？为什么？3木块、铁块的体积相等，为什么受到的重力不相等？(引导学生认识是因为密度不相等)小结：像铁块、木块这些实心的物体，有的密度比水大，有的密度比水小，把它们浸没在水里，密度比水大的，下沉；密度比水小的，上浮；如果物体的密度跟水一样，它将怎样呢？二、讲新课将橡皮泥、废牙膏皮(铝的)分别放在两个玻璃水槽旁教师讲：橡皮泥、
3、铝的密度都比水大，能不能使密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上？(找两名学生分别做这两个实验，并让他们每个人试着说明自己采用的办法为什么能达到要求然后，教师就着做成船形的橡皮泥、空心的牙膏皮小结)小结：密度比水大的物质，做成空心，就可以浮在水面上 这时，这个物体受到的重力虽然没变，但它排开水的体积增大了，受到的浮力增大了边讲边板书：三、浮力的应用1采用“空心”的办法能增大可以利用的浮力教师讲：密度小于水的物质，像木材，做成独木舟“空心”，能增大可以利用的浮力，运送更多的人和货物密度大于水的物质，像橡皮泥、铝，做成空心，也能调节它受到的重力和浮力的关系，使它下沉、悬浮或漂浮现在看看技术上怎样利用
4、这个道理先看看轮船问：轮船是钢铁做的，钢铁的密度比水大还是比水小？轮船为什么能浮在水面上呢？(根据学生的回答，边小结边板书)2浮力的利用(1)轮船 用空心办法，增大体积，增大受到的浮力问：如果一只轮船，它本身和装的货物总重 100 000 N，它受到的浮力多少牛？它排开的水重多少牛？它排开的水的质量是多少吨？(简单交代什么叫排水量)讨论：这只船如果从河水驶入海里，它受到的浮力变不变？它排开的水的体积变不变？它是沉下一些，还是浮起一些？(2)潜水艇演示：潜水艇挂图，潜水艇模型(边讲解边板书)用改变水舱中水量的办法，使潜水艇受到的重力大于、等于或小于受到的浮力(3)气球和飞艇(让学生看课文而后问学
5、生)问：气球、飞艇采用了什么办法使它能够受到空气的浮力而升空呢？(根据学生的回答板书)用充密度小于空气的气体的办法，使它受到的浮力大于重力而升空讨论：要使充了氢气、升到空中的气球落回地面，你们能想出什么办法？要使热气球落回地面，有什么办法？三、小结(略)四、布置作业(略力的教案力的教案 篇篇 2 2教学要求：1知道风力以及利用风力的实例；了解风是怎样使发电机转动起来发电的。2经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程，懂得交流与讨论可以引发新的想法。3体会到科学是不断发展的。教学准备：1教师准备：分组材料：纸、铝片、小钉子（大头针）、小木棍、铁丝、剪刀等；演示材料：风向标、电风扇、风力发电的图片
6、或视频资料等。2学生准备：制作风车的材料及工具教学过程：一引入风是一种常见的自然现象。在日常生活中，人们利用风做哪些事情？让学生说一说放风筝的经验，学生这时可以说出很多，比如如何放得高、如何收下来等。教材上呈现了三幅小插图，分别是放风筝、扬场、帆船竞赛，下面一幅大插图是风力也能用来发电。通过这几个例子的启发，引导学生交流更多人们在日常生活中利用风力的具体实例。如利用风力表明风向、利用风轮提水灌溉、利用风轮吸海水制盐等。二探索新知1、制作风车。选择合适的材料制作几个不同形状的风车，材料可以选取纸、铝片、竹、木等，形状由学生自行设计。2、制作风车后带学生到室外亲自去实验，回教室后进行交流。1）要考
7、虑的是上课当天是否有风、是否适合于本课的教学；2）一定要让学生带着问题（我们制作的风车在风中能转动吗？哪一种风车转动快？怎样使风车转得更快？）去探究，否则，实验只能成为学生玩风车的机会。如果学生所做的风车不能转动，就应该引导学生进行调整。重点要引导学生观察比较 2、3 两个问题，对第 3 个问题，可以先在课堂上引导学生做一些猜想，如增大风力、增加与风接触的面积、使风车与风的方向垂直、减小风车与轴的摩擦力等，让学生想办法证明猜想是否正确，同时也让学生明确了去室外不是去玩，而是去观察研究问题；3）回教室后不仅要求学生交流观察研究的结果，也要交流观察研究的过程，特别是在观察研究活动中所发现的细节问题
8、，如怎样使风车转得更快这个问题的交流，只要是学生亲自做过了，说得有道理，教师都要予以肯定。3风怎样使发电机转动起来发电呢？通过制作风车、用风车做实验、使风车按风向的变化自动调整方向和阅读资料等活动，最后期望学生通过讨论，形成自己的结论。力的教案力的教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、学会团圆、搓的技能，初步学习分泥和连接的技能。2、喜欢参加泥工活动，愿意和同伴进行交流。活动准备：活动准备：1、人手一份油泥（彩色），红豆、短牙签，白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。2、动物园场景一副。活动过程：活动过程：1、导入活动 师：孩子们我们今天一起去动物园玩好吗？幼儿随音乐如：小鹿跳跳跳，小乌龟爬爬爬等
9、等来到动物园。师；动物园到了，呀！（作惊讶状）小动物都到哪里去了？你们知道小动物到哪里去了吗？我们来问问小熊猫吧！师；原来是大家不爱护环境，动物园里变的不美了，所以小动物们都离开了动物园，我们一起来打扮动物园，将小动物们请回来好吗？动物园里有哪些动物呢？（熊猫、鸭子、猴子）师：我们一起看看熊猫长的什么样？熊猫有圆圆的身体，圆圆的脑袋，胖乎乎的，熊猫又是由什么颜色组成的呢？（是由黑色和白色组成的）师：熊猫用油泥怎样做出来呢？先将泥团圆搓长，然后分泥，白色的泥做身体，将分好的泥团圆，然后用牙签将他们连接起来，熊猫的头和身体就做好了。熊猫的眼睛和四肢是什么颜色的呢？（是黑色的）对了，我们用黑色的油泥
10、做四肢和眼睛，这样一只可爱的大熊猫就做好了（出示成品）再看看这又是什么小动物呢？（大象）大象长什么样呢？大象有胖胖的身体，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象还有一根长长的鼻子和细细的尾巴呢。怎么做呢？我们还是先分泥，一块做身体，另一块做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！2、交代要求，幼儿操作我们一起来打扮动物园好吗？第一组的小朋友是折牵牛花，折的时候要边对边，角对角，比一比谁折的好看。第二组的小朋友是做大树的，我们将叶子贴在树枝上，美化动物园的环境。第三组的小朋友是做小草的，沿着小草的轮廓剪下来 第四组的小朋友是做小动物的，比一比谁做的小动物多又象 幼儿操作教师指导，重点指导第四组3、总结评价