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1、聪明的小鸡大班教案聪明的小鸡大班教案聪明的小鸡大班教案聪明的小鸡大班教案 1 1活动目标：活动目标：1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣。2、能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。活动准备：大书音乐主人公图片。活动过程：活动过程：一、导入活动一、导入活动师：今天的天气真好，开心农场的小动物们邀请我们去农场玩，你们愿意吗？让我们伴随着音乐出发吧！1、出示小鸡和狐狸的图片，请小朋友和小动物打招呼，并分析狐狸和小鸡的不同性格特点2、猜测可爱的小鸡遇到狡猾的狐狸会发生什么事情？二、图画阅读（初步）二、图画阅读（初步）教师带领幼儿逐页梳理故事。封面：观察主人公及自然环境。第一
2、页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，预测后面的情节。第二页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。第三页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。第四页：观察小鸡的位置、动作和表情，猜测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子。第五页：观察小鸡和狐狸的动作，分析他们在干什么？结果会是什么？第六页：观察小鸡的表情与动作，分析他们在干什么？结果又会是什么？第七页：观察小鸡的动作与表情，并分析他们在干什么？第八页：观察狐狸的身体、小鸡的动作，推测要发生的事情。第九页：观察小鸡和狐狸的表情与动作，猜测它们的心理活动。第十页：观察狐狸和小鸡的动作，并注意引导他们观察后面背景中
3、出现的农夫。第十一页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因。第十二页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理活动。三、总结分享：三、总结分享：利用图片及大书从头到尾梳理故事，引导幼儿讲出每一页的主要内容。请幼儿给故事命名。结束：时间不早了，让我们跟农场的小动物们说再见吧。聪明的聪明的 小鸡大班教案小鸡大班教案 2 2活动目标：活动目标：1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与有趣。2、能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意。活动准备：活动准备：木偶（狐狸和小鸡）、大书一本、小书一人一本。活动过程：活动过程：一、设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。分别出示木偶狐狸和小鸡，幼儿讨论狐狸和小鸡的一般
4、关系和性格特点，设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。二、分段观看木偶表演，理解故事。1、观看第 1 页的图片内容，问：小鸡散步时遇到狐狸，会发生什么事情呢？（引导幼儿做各种想象猜测）2、第 2 页，狐狸和小鸡相遇它们会有什么表现？（理解惊吓）结局会是怎样的呢？3、幼儿说完自己的想法，我们来看看狐狸和小鸡之间到底发生了什么事情，老师用木偶表演第 3、4 页。问：小鸡和狐狸比试什么？（学说对话）接下来小鸡又会和狐狸比试什么？同样的方法学习 5-8 页。4、“小鸡为什么要和狐狸比声音大小呢？”小鸡的声音是怎样的？5、第 10 页，狐狸的声音是大还是小？你从哪里看出来？（引导幼儿观察图片的各种标志）狐狸大
5、叫后会发生什么事？猜测故事结局。6、发小书给幼儿，让幼儿自己发现故事的结局。三、完整欣赏木偶表演。四、小结。1、请幼儿说说小鸡的聪明表现。2、教师小结：遇到事情不要慌，要学会动脑筋解决问题。聪明的小鸡大班教案聪明的小鸡大班教案 3 3设计思路：设计思路：小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性；喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小朋友的钟爱，“聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且教具简单，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。活动目标：活动目标：1
6、、培养幼儿听信号做动作的能力。2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。3、初步培养幼儿的探索尝试意识。活动准备：活动准备：1、知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。2、材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，小鸡找食磁带和录音机。活动过程：（一）引起兴趣1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。2、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）。（二）游戏：“放气球”1、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼
7、儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。2、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”（三）游戏：我的围巾不见了1、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。2、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等）3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢？4、用什么办法可
8、以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。5、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。（四）游戏：小鸡与狐狸1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的花呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧！”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。3、
9、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽”，结束教学活动。聪明的小鸡大班教案聪明的小鸡大班教案 4 4活动目标：活动目标：1、仔细阅读读本聪明的小鸡，理解故事内容，感受其中的乐趣。2、大胆想象并表达故事内容，试着推理故事的情节。活动准备：活动准备：课件 PPT、幼儿的小书活动过程：活动过程：一、猜测封面，引入读本。“今天老师给你们带来一本故事书，你们看：从书的封面上可以看出书里讲的会是一个怎么样的故事呢？”1、教师出示故事的封面，让幼儿大胆地猜测故事内容。二、播放音乐，幼儿自由阅读。1、分发小书，请幼儿自己翻看，了解故事。要求：（1）从小鸡和狐狸的动作、表情观察图片。（2）想象小鸡和狐
10、狸之间的对话。2、请幼儿讲述自己理解的故事。三、逐页观察画面，梳理故事。1、第一页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动。2、第二页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。3、第三页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。4、第四页：观察小鸡的位置、动作和表情，猜测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子。5、连页阅读第 510 页师：小鸡到底对狐狸说了些什么呢？他们俩准备干什么呢？看了后面几副图画就会明白的图 5图 6：师：小鸡和狐狸在干什么？它们比赛举树枝的时候分别是怎么样的？你觉得谁的力气大？为什么？小鸡说了什么？狐狸说了什么？图 7图 8：师：这次它们在比什么？
11、你是从哪里看出来的？谁跳的高？小鸡说了什么？狐狸说了什么？图 9图 10：师：最后它们比了什么？你是怎么看出来的？师：小鸡是怎么叫的？狐狸是怎么叫的？师：谁的叫声大？你是怎么看出来的？师：狐狸叫的时候，小鸡在干什么？它是怎么想的？师：小鸡和狐狸比赛谁的声音大，主要是为了什么？你是怎么看出来的？6、第十一页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因。“他为什么跑过来？狐狸怎么样？小鸡又是怎么样的？为什么小鸡要笑？”7、第十二页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理。“狐狸终于被农夫赶跑了，这时小鸡的心情会怎么样？”四、提升小结。读了这本故事书后，你觉得小鸡聪明在什么地方呢？五、完整阅读大书。我们看图讲的故事和故事书中写的有什么不一样的地方呢？我们一起来听一听吧！六、延伸活动：找表情。引导幼儿在每一页中寻找小鸡的不同表情，展开讨论，感受表情信息所要表达的真正内涵。