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1、大班教案汇总大班教案汇总 6 6 篇篇大班教案大班教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处。2、知道人很聪明，古代就有四大发明。活动准备：活动准备：1、小朋友的书我的祖国叫小朋友的书、数学小朋友的书、美工。2、简易指南针若干个，汉字“南”若干。活动过程：活动过程：1、游戏“东南西北在哪里”。（1）幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位。（2）提问：东、南、西、北这四个方位在哪儿呢？先来找一找“南”方。引导幼儿凭借经验指点“南”在哪儿，并说出理由，如看阳光。2、出示简易指南针，告诉幼儿上面这根神奇的小针，能够帮助我们无论在什么地方都
2、能找到“南”方。3、以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在活动室里寻找哪儿是“南”，并站在相应的地方。鼓励幼儿不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。大班教案大班教案 篇篇 2 2【活动目标】1、感受乐曲热情的风格，跟随音乐的节奏玩游戏。2、明确角色的任务，并在扮演各自的角色中作出相应的反应。3、在游戏中遵守游戏规则。【活动重难点】重点：引导幼儿按音乐的节奏玩传递帽子的游戏。难点：明确各角色的任务，合音乐玩游戏。【活动准备】1、经验准备：了解非洲舞蹈风情，幼儿有玩过传递游戏的经验。2、物质准备：八顶帽子；音乐；小舞台。3、场地设置：幼儿和老师坐成一个圆圈。【活动过程】（一）学习并表演舞蹈
3、帽子恰恰恰。1、教师示范舞蹈，明确舞蹈动作以及动作意义。今天我带来了一个非洲的舞蹈，仔细看，我做了哪些动作？2、澄清动作。3、跟随老师练习舞蹈。4、完整表演舞蹈。让我们用最热情的动作和表情来表演舞蹈。（二）引导幼儿练习传递帽子。（A 段）1、教师拿出一顶帽子，引导幼儿观察传递的方法。今天我给你们带来了跳舞的道具（帽子），我们来玩一个传递帽子的游戏。仔细看，看我是怎么传的（教师试传帽子两次口令+两次哼音乐）。2、澄清传递的方法，并开始尝试传递。我把舞蹈中原来的什么动作换成了传帽子？（拍手）你们可不可以像老师一样传帽子呢？那我们一起来试一试。（拿传看朋友+2哼音乐+2加入帽子加快速度）3、合音乐尝
4、试传递。（三）学习游戏。1、通过游戏找到一位首领，并明确首领的任务。现在帽子在谁的手里？（老师的手里）如果游戏需要选一个首领，你们觉得应该是谁？为什么？（传帽子的音乐结束帽子在谁的手里谁就是首领）（老师戴上帽子）首领今天要做一件非常重要的事情，这里有一个台子，台子上面有什么？在音乐中 wo 是什么？（欢呼声）首领听到欢呼声先马上到中间拿好帽子，然后很快地找到一个朋友给他戴上，最后邀请他面对观众跳舞。你们都明白首领的任务了吗？那我们回忆一下，先干什么？然后呢？最后呢？2、教师哼音乐尝试游戏。我这个首领当得怎么样？你们可不可以当一个能干、优秀的首领？谁愿意来试一试？3、邀请一名幼儿尝试。4、完整游
5、戏。你们赶快想一想，如果轮到你当首领，你要做哪些事情。5、游戏后引导幼儿发现问题、解决问题。这一遍游戏你们发现有没有问题？怎么解决？6、再次完整游戏。延伸活动：抉择首领，分配角色，明确任务，尝试游戏。你们觉得这个游戏好不好玩？那为了让我们的游戏更好玩，注意有变化咯！现在帽子在谁的手上？在两个人的手上，但是这两个人中只能选一个首领，怎么选？（当听到欢呼 wo 时第一个冲上来拿好帽子的就是首领，首领可以拿帽子邀请朋友到中间跳舞，而没有拿到帽子的就来做一件有意思的事情就像被魔法师冻住了，什么时候解冻？在大家跳舞的时候就解冻站在原地和大家一起跳舞，明白了吗？）好玩吧？音乐要进来了哦！我们合音乐试一试。
6、（B 段）那我们从传递帽子开始完整地合着音乐玩游戏。大班教案大班教案 篇篇 3 3活动过程：活动过程：一、一、出示地球被污染的图片，出示地球被污染的图片，创设地球公公招聘清洁工的情创设地球公公招聘清洁工的情景景师：小朋友，今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（教师出示地球公公脏乱的图片）师：你们看地球公公是什么样子的呀？师：对啊，地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。地球公公刚把招聘的牌子挂上，就来了好多小动物。你们觉得谁会来应聘地球清洁工呢？（狮子、老虎）下面我们一起来听听地球招聘清洁工的故事。二、播放视频二、播放视频
7、师：小朋友，听完故事，知道地球公公为什么要来招聘清洁工了吗？师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）师：那他们都有哪些本领？（引导幼儿简单说出动物清洁工的本领）教师小结：在地球公公的招聘会上，我们知道了原来海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓，他们的本领这么大。三、三、教师第二遍讲故事，教师第二遍讲故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。师：那你们还记得这些动物清洁工们都是怎么介绍自己的吗？我们一起再来听听吧。分别出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫
8、、蚯蚓图片它们都是怎么介绍自己的？（让幼儿学它们的话）四：角色对话四：角色对话师：他们的本领这么大，你们觉得它们神气吗？，你们想成为像他们一样神气的清洁工吗？（想）那现在老师来当地球公公来招聘我需要的清洁工，老师出示哪个动物，你们就用它们的话来自我介绍。2、教师用地球公公的口吻说：哈哈，你们都有自己的本领，太好了，你们都合格了，都当我的清洁工吧！3、我们在地球公公招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么除了这些动物是地球公公的清洁工，我们一起来看看还有谁也在帮地球公公做清洁工。教师依次出示：环卫工人和保育员老师图片五、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动
9、物。师：小动物的本领那么大，那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢？（不乱扔垃圾）师：嗯，对。那老师也来说一个，小朋友你们喜欢小汽车吗？（喜欢）师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？（知道、不知道）师：那我们应该怎么办？（我们应该走步）师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。那我们要怎么保护那些动物清洁工呢？（不伤害它们）师：是的，我们要爱护他们，不伤害他们，让他们回归自然，这样我们的地球才会更加健康，小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。教师小结：地球公公因为受到污染变得不开心；因为，招到了自己满意的清洁工，他又露出了美丽的笑容。所以，
10、保护环境是每个人都应该做的，爱护小动物，才能让我们的家园更加美好。那么，从今天开始我们就做个保护环境，爱护动物的好孩子吧！活动反思与意见活动反思与意见在这个活动中我先出示哭泣难过脏乱的地球公公，让幼儿猜测地球公公为什么难过？给幼儿一个自由讲述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。让幼儿知道一些环保的知识，为下一个环节作了准备。然后通过再一次的猜测谁会来帮助地球公公清洁卫生，引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，孩子们非常喜欢这个故事，兴趣都很浓厚。大家都能认真倾听故事，理解了故事内容。整个活动环节清晰，老师与孩子的互动较好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式
11、是不同的。活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到联系实际，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少，所以老师讲述较多，如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更好。大班教案大班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、通过猜一猜、看一看、说一说，理解画面内容，感受绘本中的“蓝狐狸”名字越变越长的有趣过程。2、能仔细观察画面，关注并借助“云朵般符号”里提供的画面信息，推测画面中的内容和情节发展。3、知道名字是用来区别自己和他人的，只有适合自
12、己的才是最好的。活动准备：活动准备：1、波波蛙、红叶鼠、桂花獾、蓝狐狸的动物图片以及绘本中出现的代表动物名字的标记图片。2、故事 ppt3、经验准备：事先了解自己名字的由来和意义活动过程：活动过程：一、聊一聊“我有一个独特的名字”，幼儿交流自己名字。师：小朋友们都有一个好听的名字，你知道你的名字有什么意义吗？为什么你的爸爸妈妈们要给你起这个名字呢？（请幼儿交流）师：恩，刚刚你们介绍了自己的名字，你们的名字都很好听也很独特，那现在有一些小动物也想要来介绍一下他们的名字，一起来认识一下他们吧！二、猜一猜“我叫什么名字”，为幼儿自主阅读画面作经验准备。1、出示图片“波波蛙”师以波波蛙的口吻：嗨，小朋
13、友们好，你们认识我吗？我有一个好听的名字，你们能猜出来吗？请你仔细看看这个云朵标记里的图画，是什么？师介绍：我叫波波蛙，因为我住在河边，我喜欢河里的水波，水波在阳光下一闪一闪，好看极了，所以我给自己取名叫波波蛙。2、出示图片“红叶鼠”师：谁来了？（小松鼠）你们能猜出我叫什么名字吗？（引导幼儿你关注标记里的红叶标记）师：我叫红叶鼠，你知道为什么我叫红叶鼠吗？3、出示图片“桂花獾”师：夷这是谁呀？（介绍动物獾）我叫什么名字呢？看看这是什么？（标记里的桂花）恩，那我的名字叫（桂花獾）4、出示图片“蓝狐狸”师：嗨，大家好，你们认识我吗？瞧我身上是什么颜色的？那你们能猜到我叫什么名字吗？（蓝狐狸）三、阅
14、读绘本好长好长的名字，鼓励幼儿自主观察阅读画面。1、师：小朋友真聪明，那除了这几种小动物，还有许多小动物也拥有好听的名字，藏在一个好听的故事里，这是一个关于名字的故事，故事中的蓝狐狸总是喜欢别人的名字，一起来看一看吧！2、教师逐页出示 ppt，引导幼儿自主阅读。（给幼儿一定的时间观察）3、交流讨论，梳理画面内容。师：你觉得故事里发生了什么事？师：我们一起来看一看，好吗？（教师逐页出示画面，引导幼儿讲出画面内容）师：蓝狐狸遇到了谁？他们在说什么呢？蓝狐狸会怎样呢？波波蛙把名字给了蓝狐狸，蓝狐狸现在的名字变成什么了？又遇到了谁？又会发生什么呢？（教师边引导边出示蓝狐狸名字变长的标记图，帮助幼儿理解
15、记忆）4、小结：蓝狐狸一共遇到了哪些小动物呀？它的名字发生了什么样的变化？你能叫出它的长名字吗？蓝狐狸后来的名字又怎么了？师：这是一个关于蓝狐狸名字越变越长的故事，所以这个故事的名字就叫做好长好长的名字。四、完整阅读绘本师：现在我们看着这些画面和图片，再来完整的讲讲这个故事吧！五、明白“名字是用来区别自己和他人的，只有适合自己的才是最好的。”师：故事里的小动物都有一个自己的名字，你们觉得他们的名字好听吗？可是蓝狐狸把其他小动物的名字都要了过来，变成了自己的名字，你们觉得那么长的名字好听吗？师：我们每个小朋友也有一个独特的名字，你们喜欢自己的名字吗？那如果把其他人的好名字变成你的名字，你觉得会好
16、听吗？所以，名字是用来区别自己和他人的，只有适合自己的才是最好的，你们觉得对吗？大班教案大班教案 篇篇 5 5设计意图歌曲十二生肖歌，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。点将翻图：PPT 中，把十二种动物用十二个数字覆盖，教师边唱边“点将”，待唱到最后一个字时，谁被点到，谁就可以在PPT 中点开 2 张4 张图。游戏反复进行，直到翻出所有的生肖图。孩子们在游戏中一次次倾听歌曲，不知不觉熟悉了歌曲的旋律与内容。魔语翻图：在分段学习时，教师每唱完一段歌曲，就随机
17、在PPT 中将四种生肖图中的一张或几张藏起来，让孩子猜测谁不见了，并告诉孩子重新找回动物的方法是“唱出魔语”，即唱出与这种生肖动物相对应的歌曲，此方法“迫使”孩子仔细听歌词，并试着唱出歌曲。活动目标1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。2.发展倾听、推理、猜测的能力。3.感受民间歌曲的魅力。活动准备十二生肖的 PPT 课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。活动过程一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲1.翻图感知整首歌曲。师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开 PPT 中的两张
18、图，看看里面藏了什么动物。2.引出课题。师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做十二生肖歌。二、玩魔语翻图游戏，分段理解记忆歌词。1.学习歌曲第一段。(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。A.幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开
19、眼睛，找找谁不见了。教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。B.教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更
20、多的动物。三、完整学唱歌曲1.将 PP 中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。2.教师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。4.根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。5.挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。活动反思揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。整个活动流程分三步：“魔语”说歌词;“新魔语”唱歌曲;挑战隐藏图标的数量多种方
21、式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。大班教案大班教案 篇篇 6 6【活动延伸】【活动延伸】将幼儿带到美工区，尝试制作花朵的标本。活动二我的花朵最漂亮【活动目标】【活动目标】1、了解自己喜欢花朵的外形特点，知道调色的简单的方法。2、能够动手画出自己喜欢的花朵，并完整地调色和涂色。3、体验参与绘画活动的乐趣，萌发对自然的喜欢爱之情。【活动准备】【活动准备】物质准备：足够数量的绘画纸张、水彩、调色板。经验准备：认识生活中常见的花。【活动过程】【活动过程】一、教师带领幼儿做美丽的花手指谣，引出本次
22、绘画主题最爱的花。二、教师提出绘画的主题我最喜爱的花朵，鼓励幼儿大胆表达。1、教师通过提问启发幼儿，让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。2、请幼儿说出自己喜欢花朵的外形特点及颜色。三、教师发放绘画材料，幼儿动手作画。1、教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿使用绘画材料的注意事项。2、幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。四、幼儿展示作品，教师评价。幼儿展示自己的绘画作品，教师鼓励幼儿在集团面前表达自己的绘画想法，并对幼儿的表现做出积极的评价。【活动延伸】将幼儿带到主题墙的展示区，帮助幼儿一起把自己的画装饰在主题墙上。主题活动：树的想象（美术）目的：1、能自主选择各种材料，对不同的树
23、进行装饰。2、大胆运用自己的想象，用自己喜欢的方式描绘出大树。3、养成正确使用、有序收放材料的习惯。活动过程：1、谈话导入，引起幼儿兴趣。活动开始，教师在组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树？它们是什么样子的？通过谈话引发幼儿回忆，根据幼儿的描述教师进行总结，进而引出本次活动的内容。2、讲解示范，掌握绘画方法（1）教师出示范画，提问幼儿画上有什么（画上的树就是幼儿园院子里的树）（2）教师示范作画，在示范的过程中，依次说出线描、吹画、点画的方法，引导幼儿注意画面布局，并带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。3、幼儿作画，教师巡回指导。（1）教师交代要求，要画出小朋友们在生活中看到过的树，要画得尽量大，布局合理。鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。（2）教师巡回指导，对于绘画能力较弱的幼儿适时地予以帮助；对想象力较丰富的幼儿，教师要注意保护其创造力，实施给予表扬。4、讲评作品，结束活动教师提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上，引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出你最喜欢的树。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提意见。