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1、大班教案汇总6篇大班教案篇1活动目标：1、学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处。2、知道人很聪明，古代就有四大发明。活动准备：1、小朋友的书一我的祖国叫小朋友的书、数学小朋友的书、美工。2、简易指南针若干个，汉字“南”若干。活动过程：1、游戏“东南西北在哪里”。（1）幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位。（2）提问：东、南、西、北这四个方位在哪儿呢？先来找一找“南”方。引导幼儿凭借经验指点“南”在哪儿，并说出理由，如看阳光。2、出示简易指南针，告诉幼儿上面这根神奇的小针，能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方。3、以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在活动室
2、里寻找哪儿是“南”，并站在相应的地方。鼓励幼儿不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。大班教案篇2【活动目标】1、感受乐曲热情的风格，跟随音乐的节奏玩游戏。2、明确角色的任务，并在扮演各自的角色中作出相应的反应。3、在游戏中遵守游戏规则。【活动重难点】重点：引导幼儿按音乐的节奏玩传递帽子的游戏。难点：明确各角色的任务，合音乐玩游戏。【活动准备】1、经验准备：了解非洲舞蹈风情，幼儿有玩过传递游戏的经验。2、物质准备：八顶帽子；音乐；小舞台。3、场地设置：幼儿和老师坐成一个圆圈。【活动过程】（一）学习并表演舞蹈帽子恰恰恰。1、教师示范舞蹈，明确舞蹈动作以及动作意义。今天我带来了一个非洲的舞蹈，仔
3、细看，我做了哪些动作？2、澄清动作。3、跟随老师练习舞蹈。4、完整表演舞蹈。让我们用最热情的动作和表情来表演舞蹈。（二）引导幼儿练习传递帽子。（A段）1、教师拿出一顶帽子，引导幼儿观察传递的方法。今天我给你们带来了跳舞的道具（帽子），我们来玩一个传递帽子的游戏。仔细看，看我是怎么传的（教师试传帽子两次口令+两次哼音乐）。2、澄清传递的方法，并开始尝试传递。我把舞蹈中原来的什么动作换成了传帽子？（拍手）你们可不可以像老师一样传帽子呢？那我们一起来试一试。（拿传看朋友+2哼音乐+2加入帽子一一加快速度）3、合音乐尝试传递。（三）学习游戏。1、通过游戏找到一位首领，并明确首领的任务。现在帽子在谁的手
4、里？（老师的手里）如果游戏需要选一个首领，你们觉得应该是谁？为什么？（传帽子的音乐结束帽子在谁的手里谁就是首领）（老师戴上帽子）首领今天要做一件非常重要的事情，这里有一个台子，台子上面有什么？在音乐中wo是什么？（欢呼声）首领听到欢呼声先马上到中间拿好帽子，然后很快地找到一个朋友给他戴上，最后邀请他面对观众跳舞。你们都明白首领的任务了吗？那我们回忆一下，先干什么？然后呢？最后呢?2、教师哼音乐尝试游戏。我这个首领当得怎么样？你们可不可以当一个能干、优秀的首领？谁愿意来试一试？3、邀请一名幼儿尝试。4、完整游戏。你们赶快想一想，如果轮到你当首领，你要做哪些事情。5、游戏后引导幼儿发现问题、解决问
5、题。这一遍游戏你们发现有没有问题？怎么解决？6、再次完整游戏。延伸活动：抉择首领，分配角色，明确任务，尝试游戏。你们觉得这个游戏好不好玩？那为了让我们的游戏更好玩，注意有变化咯！现在帽子在谁的手上？在两个人的手上，但是这两个人中只能选一个首领，怎么选？（当听到欢呼wo时第一个冲上来拿好帽子的就是首领，首领可以拿帽子邀请朋友到中间跳舞，而没有拿到帽子的就来做一件有意思的事情一就像被魔法师冻住了，什么时候解冻？在大家跳舞的时候就解冻站在原地和大家一起跳舞，明白了吗？）好玩吧？音乐要进来了哦！我们合音乐试一试。（B段）那我们从传递帽子开始完整地合着音乐玩游戏。大班教案篇3活动过程：一、出示地球被污染
6、的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景师：小朋友，今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（教师出示地球公公脏乱的图片）师：你们看地球公公是什么样子的呀？师：对啊，地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。地球公公刚把招聘的牌子挂上，就来了好多小动物。你们觉得谁会来应聘地球清洁工呢？（狮子、老虎）下面我们一起来听听地球招聘清洁工的故事。二、播放视频师：小朋友，听完故事，知道地球公公为什么要来招聘清洁工了吗？师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）师：那他们都有哪些本领？（引导幼儿简单说出动物清洁工的本
7、领）教师小结：在地球公公的招聘会上，我们知道了原来海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓，他们的本领这么大。三、教师第二遍讲故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。师：那你们还记得这些动物清洁工们都是怎么介绍自己的吗？我们一起再来听听吧。分别出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片它们都是怎么介绍自己的？（让幼儿学它们的话）四：角色对话师：他们的本领这么大，你们觉得它们神气吗？，你们想成为像他们一样神气的清洁工吗？（想）那现在老师来当地球公公来招聘我需要的清洁工，老师出示哪个动物，你们就用它们的话来自我介绍。2、教师用地球公公的口吻说：哈哈，你们都有自己的本
8、领，太好了，你们都合格了，都当我的清洁工吧！3、我们在地球公公招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么除了这些动物是地球公公的清洁工，我们一起来看看还有谁也在帮地球公公做清洁工。教师依次出示：环卫工人和保育员老师图片五、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。师：小动物的本领那么大，那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢？（不乱扔垃圾）师：嗯，对。那老师也来说一个，小朋友你们喜欢小汽车吗？（喜欢）师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？（知道、不知道）师：那我们应该怎么办？（我们应该走步）师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们
9、的空气更清新。那我们要怎么保护那些动物清洁工呢？（不伤害它们）师：是的，我们要爱护他们，不伤害他们，让他们回归自然，这样我们的地球才会更加健康，小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。教师小结：地球公公因为受到污染变得不开心；因为，招到了自己满意的清洁工，他又露出了美丽的笑容。所以，保护环境是每个人都应该做的，爱护小动物，才能让我们的家园更加美好。那么，从今天开始我们就做个保护环境，爱护动物的好孩子吧！活动反思与意见在这个活动中我先出示哭泣难过脏乱的地球公公，让幼儿猜测地球公公为什么难过？给幼儿一个自由讲述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。让幼儿知道一些环保的知识，为下一个环节作了
10、准备。然后通过再一次的猜测谁会来帮助地球公公清洁卫生，引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，孩子们非常喜欢这个故事，兴趣都很浓厚。大家都能认真倾听故事，理解了故事内容。整个活动环节清晰，老师与孩子的互动较好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到联系实际，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少，所以老师讲述较多，如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更
11、好。大班教案篇4活动目标:1、通过猜一猜、看一看、说一说，理解画面内容，感受绘本中的“蓝狐狸”名字越变越长的有趣过程。2、能仔细观察画面，关注并借助“云朵般符号”里提供的画面信息，推测画面中的内容和情节发展。3、知道名字是用来区别自己和他人的，只有适合自己的才是最好的。活动准备：1、波波蛙、红叶鼠、桂花獾、蓝狐狸的动物图片以及绘本中出现的代表动物名字的标记图片。2、故事ppt3、经验准备：事先了解自己名字的由来和意义活动过程：一、聊一聊“我有一个独特的名字”，幼儿交流自己名字。师：小朋友们都有一个好听的名字，你知道你的名字有什么意义吗？为什么你的爸爸妈妈们要给你起这个名字呢？（请幼儿交流）师：
12、恩，刚刚你们介绍了自己的名字，你们的名字都很好听也很独特，那现在有一些小动物也想要来介绍一下他们的名字，一起来认识一下他们吧！二、猜一猜“我叫什么名字”，为幼儿自主阅读画面作经验准备。1、出示图片“波波蛙”师以波波蛙的口吻：嗨，小朋友们好，你们认识我吗？我有一个好听的名字，你们能猜出来吗？请你仔细看看这个云朵标记里的图画，是什么？师介绍：我叫波波蛙，因为我住在河边，我喜欢河里的水波，水波在阳光下一闪一闪，好看极了，所以我给自己取名叫波波蛙。2、出示图片“红叶鼠”师：谁来了？（小松鼠）你们能猜出我叫什么名字吗？（引导幼儿你关注标记里的红叶标记）师：我叫红叶鼠，你知道为什么我叫红叶鼠吗？3、出示图
13、片“桂花獾”师：夷这是谁呀？（介绍动物獾）我叫什么名字呢？看看这是什么？（标记里的桂花）恩，那我的名字叫（桂花獾）4、出示图片“蓝狐狸”师：嗨，大家好，你们认识我吗？瞧我身上是什么颜色的？那你们能猜到我叫什么名字吗？（蓝狐狸）三、阅读绘本好长好长的名字，鼓励幼儿自主观察阅读画面。1、师：小朋友真聪明，那除了这几种小动物，还有许多小动物也拥有好听的名字，藏在一个好听的故事里，这是一个关于名字的故事，故事中的蓝狐狸总是喜欢别人的名字，一起来看一看吧！2、教师逐页出示ppt，引导幼儿自主阅读。（给幼儿一定的时间观察）3、交流讨论，梳理画面内容。师：你觉得故事里发生了什么事？师：我们一起来看一看，好吗
14、？（教师逐页出示画面，引导幼儿讲出画面内容）师：蓝狐狸遇到了谁？他们在说什么呢？蓝狐狸会怎样呢？波波蛙把名字给了蓝狐狸，蓝狐狸现在的名字变成什么了？又遇到了谁？又会发生什么呢？（教师边引导边出示蓝狐狸名字变长的标记图，帮助幼儿理解记忆）4、小结：蓝狐狸一共遇到了哪些小动物呀？它的名字发生了什么样的变化？你能叫出它的长名字吗？蓝狐狸后来的名字又怎么了？师：这是一个关于蓝狐狸名字越变越长的故事，所以这个故事的名字就叫做好长好长的名字。四、完整阅读绘本师：现在我们看着这些画面和图片，再来完整的讲讲这个故事吧！五、明白“名字是用来区别自己和他人的，只有适合自己的才是最好的。”师：故事里的小动物都有一个
15、自己的名字，你们觉得他们的名字好听吗？可是蓝狐狸把其他小动物的名字都要了过来，变成了自己的名字，你们觉得那么长的名字好听吗？师：我们每个小朋友也有一个独特的名字，你们喜欢自己的名字吗？那如果把其他人的好名字变成你的名字，你觉得会好听吗？所以，名字是用来区别自己和他人的，只有适合自己的才是最好的，你们觉得对吗？大班教案篇5设计意图歌曲十二生肖歌，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。点将翻图：PPT中，把十二种动物用十二个数字覆盖，教师边唱边“点将”，待唱到最后
16、一个字时，谁被点到，谁就可以在 PPT中点开2张4张图。游戏反复进行，直到翻出所有的生肖图。孩子们在游戏中一次次倾听歌曲，不知不觉熟悉了歌曲的旋律与内容。魔语翻图：在分段学习时，教师每唱完一段歌曲，就随机在 PPT中将四种生肖图中的一张或几张藏起来，让孩子猜测谁不见了，并告诉孩子重新找回动物的方法是“唱出魔语”，即唱出与这种生肖动物相对应的歌曲，此方法“迫使”孩子仔细听歌词，并试着唱出歌曲。活动目标1 .熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。2 .发展倾听、推理、猜测的能力。3 .感受民间歌曲的魅力。活动准备十二生肖的PPT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识
17、。活动过程一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲1 .翻图感知整首歌曲。师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。2 .引出课题。师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做十二生肖歌。二、玩魔语翻图游戏，分段理解记忆歌词。1 .学习歌曲第一段。(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物？问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的？(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)(2)理解、记忆第一段歌词，并
18、学唱第一段。幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。A.幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。B.教师再次演唱歌曲第
19、一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。三、完整学唱歌曲1 .将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。2 .教师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。3 .男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。4 .根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。5 .挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。活动反思揭秘
20、和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。整个活动流程分三步：“魔语”一说歌词；“新魔语”一唱歌曲;挑战隐藏图标的数量一多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。大班教案篇6【活动延伸】将幼儿带到美工区，尝试制作花朵的标本。活动二我的花朵最漂亮【活动目标】1、了解自己喜欢花朵的外形特点，知道调色的简单的方法。2、能够动手画出自己喜欢的花朵，并完整地调色和涂色。3、体验参与绘画活动的乐趣，萌发对自然
21、的喜欢爱之情。【活动准备】物质准备：足够数量的绘画纸张、水彩、调色板。经验准备：认识生活中常见的花。【活动过程】一、教师带领幼儿做美丽的花手指谣，引出本次绘画主题一最爱的花。二、教师提出绘画的主题一一我最喜爱的花朵，鼓励幼儿大胆表达。1、教师通过提问启发幼儿，让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。2、请幼儿说出自己喜欢花朵的外形特点及颜色。三、教师发放绘画材料，幼儿动手作画。1、教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿使用绘画材料的注意事项。2、幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。四、幼儿展示作品，教师评价。幼儿展示自己的绘画作品，教师鼓励幼儿在集团面前表达自己的绘画想法，并对幼儿的表
22、现做出积极的评价。【活动延伸】将幼儿带到主题墙的展示区，帮助幼儿一起把自己的画装饰在主题墙上。主题活动：树的想象（美术）目的：1、能自主选择各种材料，对不同的树进行装饰。2、大胆运用自己的想象，用自己喜欢的方式描绘出大树。3、养成正确使用、有序收放材料的习惯。活动过程：1、谈话导入，引起幼儿兴趣。活动开始，教师在组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树？它们是什么样子的？通过谈话引发幼儿回忆，根据幼儿的描述教师进行总结，进而引出本次活动的内容。2、讲解示范，掌握绘画方法（1）教师出示范画，提问幼儿画上有什么（画上的树就是幼儿园院子里的树）（2）教师示范作画，在示范的过程中，依次说出线描、吹画、点画的方法，引导幼儿注意画面布局，并带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。3、幼儿作画，教师巡回指导。（1）教师交代要求，要画出小朋友们在生活中看到过的树，要画得尽量大，布局合理。鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。（2）教师巡回指导，对于绘画能力较弱的幼儿适时地予以帮助；对想象力较丰富的幼儿，教师要注意保护其创造力，实施给予表扬。4、讲评作品，结束活动教师提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上，引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出你最喜欢的树。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提意见。