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1、If you want to rise,there are two things,that is,you must be an eagle or a reptile.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班教案汇总大班教案汇总 5 5 篇篇大班教案大班教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、通过操作学具、观看课件，学习 4 的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的思维推理能力。3、学习 4 的相邻数，进一步理解相邻两数多 1 少 1 的关系，知道 4 的相邻数是 3 和 5。重难点分析：重难点分析：重点：由 3 比 4 少 1，5 比 4 多 1 的关系，推出 4 的相邻数就是 3 和
2、5。难点：用语言清楚地表述比较出的结果。活动方式：集体和个人活动准备：活动准备：知识：学习了 3 的相邻数，初步了解了相邻两数多 1 少 1 的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人 3 朵蓝花、4 朵黄花、5 朵红花。数字卡片每人一套;活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。表演内容是：一位小朋友扮演数字4，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。二、展开：1、教师引导幼儿做游戏开花，观察比较感知 3、4、5 三个数字之间的关系。(1)教师引导，幼儿操作，比较 3、4 之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了 3 朵蓝花，过了今天，又
3、开了 4 朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3 比 4 少几?通过游戏，你知道了 4 的一个好朋友是几?(因为 3 比 4 少 1，4的一个好朋友是 3)(2)以同样方法，引导幼儿操作比较 4、5 之间的关系。花园里又开了 5 朵红花，请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较，得出答案，5 比 4 多 1，4 的另一个好朋友是 5。(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4 找到了好朋友，它们是 3 和 5，也就是说，4 的好朋友是 3 和 5。2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。(1)第一张幻灯片，屏幕上出现 3 多蓝花、4 朵黄花和数
4、字 3和 4，引导幼儿进行比较，得出 3 比 4 少 1，4 的好朋友是 3。继续播放：屏幕上出开出 5 朵红花和数字 5，引导比较，得出结论。5 比 4 多 1，4 的好朋友是。(2)第二张幻灯片出现，数字 3、4、5，把数字4请上台来，问：数字 4 你找到朋友了吗?是几和几?幼儿一起说出结论：4 的好朋友是 3 和 5。3、游戏：找朋友进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字 4 的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字 3，一个是数字 5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。活动反思：A、活动学习4 的相邻数属于新授课，在选材
5、的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和故事表演来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中将问题解决。B、在活动的过程中，我首先以游戏的形式帮助幼儿复习“邻居关系”、数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，
6、虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。2、通过本次观摩活动在数学教学方面的收获：(1)通过这次的观摩活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，故事讲述和表演为幼儿设置游戏化的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。(2)数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。(3)数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能
7、最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。大班教案大班教案 篇篇 2 2游戏目标：游戏目标：1、游戏中单腿追逐跑，发展幼儿动作的灵敏性。2、鼓励幼儿自由分组制作游戏道具、创新游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。游戏准备：游戏准备：纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。游戏过程：游戏过程：一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。1、引导幼儿用易拉罐或积木自由限定游戏场地。2、师生玩游戏瞎子摸拐子一次。二、发现问题，提出解决方法，创新游戏玩法。1、提问：在游戏中，你们都碰到了哪些问题?(引导幼儿自由回答)2、
8、鼓励幼儿大胆创想，提出解决问题的办法，教师启示幼儿由瞎子控制游戏节奏。(与红、绿灯游戏融合)三、再次游戏，感受新游戏的乐趣。1、幼儿自由分组尝试新游戏 1-2 次。2、幼儿互动交流，选出实用的红绿灯。3、师生共同玩游戏一次。四、游戏分享活动。1、提问：谁能来说一说今天自己玩了什么?游戏中是怎么玩的?2、幼儿相互交流后，请个别幼儿讲述，共同分享游戏的快乐。3、鼓励幼儿在日常生活中主动帮助残疾人。大班教案大班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1.运用各种感知觉，观察水的冷、热对泡茶的影响2.能用完整的语言清楚的表达观察到的结果3.幼儿活动时遵守秩序的观念。4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
9、活动准备：活动准备：两个透明茶壶、一壶热水、一壶凉水（凉白开）、一些菊花茶，幼儿水杯每人一个活动过程：活动过程：1.提问：“我们平时喝的茶是热的，还是凉的呢？泡茶一定要用热水吗？凉水行不行？用热水和凉水有什么区别呢？”2.与幼儿一起做实验，用相同的程序泡茶，不同的是一壶用热水、一壶用凉水。3.请幼儿仔细观察比较两种结果，看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，有什么不同呢？4.用完整话说出来，两种泡茶的区别。5.结论：泡茶一定要用热水。效果评价：效果评价：此次活动的过程和效果都很好，孩子们从头到尾都很投入。活动反思：活动反思：这节课内容虽然只有“生活中泡茶”这一个例题,我在教学时选用了生活中做饭的事例
10、加以补充,这些例子都是学生比较感兴趣的事情,在这方面的教材处理上比较贴近学生实际,研究起来就显得较为主动。但是在引导学生研究如何在最短的时间内使客人喝上茶的教学环节上,教学重点不够突出,学生讨论的时间不够充分,展示学生设计的不同方案时,教师在方法的引导上也做得不够,有些学生对于同一时间内可以同时完成几件事理解不透。对于老师画流程图的意义和方法教师讲解得也不是很清楚。大班教案大班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1.通过阅读，初步了解宝宝的由来。2.发展幼儿仔细观察画面，了解画面内容，大胆讲述的能力。活动准备：活动准备：故事 PPT活动过程：一、引出绘本小威向前冲（PPT 展示绘本首页）1.
11、师：今天老师给小朋友带来了一本书。为了让所有小朋友们都看到，我把它放在了大屏幕上一起来看看吧。2.提问：书名是什么？（小威向前冲）3.向前冲的小威会是一个怎样的小威？（幼：很勇敢，有勇气，很威风，一直向前冲，不怕困难）二、跟随老师，分页了解绘本故事内容1.点击 PPT 的故事绘本页面，教师有感情讲述故事，并播放PPT。（小威是个活泼的小家伙，他和许许多多的兄弟姐妹们住在一起，他们一起住在布朗先生的身体里，可是在学校里，小威数学成绩不太好，这一点和布朗先生很像，可是他却是个游泳高手。）2提问：小威是个怎样的小家伙？（幼：游泳高手、数学不太好）小威是不是棒小孩呢？为什么？3.师幼互动点睛提问：你是
12、什么高手呢？幼：剪纸高手，画画高手、高手等你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：动作太慢，话太多小结：你认为自己是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）只要你有一个地方是高手你就是棒小孩！那么小威是个棒小孩吗？（是）4老师继续讲故事，PPT 伴随故事始终师：终于老师宣布游泳比赛开始了，游泳大赛这一天，老师发给了小威一副游泳眼镜，又发给了小威一张游泳比赛的路线图。5点击 PPT 地图页面，幼儿集体看地图。你认为小威该怎么走？从起点出发，经过哪里？6点击 PPT，两颗撞击的爱心。师：比赛的裁判是布朗先生和布朗太太。他们两个齐声喊道：1，2，3，Go!游泳比赛开始了。7小威游泳比赛的 PPT 页
13、面，提问：小威在哪里？你是怎么知道的？8.师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？（小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利）三、欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想1.继续看 PPT，教师讲述故事。慢慢地，小生命越长越大了她把布朗太太的肚子顶得鼓鼓的，一天天地过去，终于小宝贝出生了，她是一个女孩，布朗先生和太太给她娶了一个名字叫：小娜2.提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？四、知道自己和爸爸妈妈长得很像1.点击 PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？小结：因为这是他的孩子，所以很像。2.引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？（幼：我长得像爸爸，我和爸
14、爸的眼睛很像，都是小眼睛。我长得像妈妈，因为我们都是长头发。）五、绘本问题延伸我们和爸爸妈妈是很像的，小娜和爸爸妈妈也很像，不过，小娜像布朗先生和小威，可是小威到哪里去了呢？（变成小娜了）那小娜是怎么来的呢？（布朗太太生的）你们是怎么来的呢？（妈妈生的）小威到哪里去了？小娜是怎么来的？你们是怎么来的呢？让我们以后再来讨论这个问题。【课后反思】故事用最简单的语言给孩子阐明了生殖和遗传这个原本很复杂的道理。遗传和生殖的具体含义比较深奥，尤其是遗传的含义，幼儿无法了解其内涵。只能从寻找相似性角度来进行理解。活动过程围绕提出问题，解决问题的主线进行。首先了解孩子的已有经验，再提出质疑，带着疑问去阅读，
15、使阅读具有针对性。阅读内容与已有经验产生冲突，从而使孩子了解新知识，积累新经验。最后激发孩子对父亲的情感本次活动中没有更好的体现。在最后环节可以加一个对父亲的延伸。大班教案大班教案 篇篇 5 5设计意图：设计意图：现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。同时，纲要中指出：全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。有趣的故事、游戏与教育的结合，
16、是这本次活动的特点。另外希望通过本次活动能够是孩子们从小懂得，不骄傲，不气馁，遇到问题动脑筋想办法解决，通过表演培养孩子的自信心。活动目标：活动目标：1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。2、尝试创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。3、能较客观地评价自己和他人的表演，不断提高表演水平。活动准备活动准备熟悉龟兔赛跑的故事情节，了解故事结果产生的原因。提前布置铺垫工作设想龟兔赛跑。龟兔头饰，场地布置，龟兔赛跑视频，场景图片。活动过程：活动过程：一、情境导入，激发幼儿的表演欲望。1、师：在美丽的大森林里，有一场有趣的比赛，让我们跟着音乐出发吧！让我们看一看第一个出场的运动员是谁？（
17、投影仪显示小兔）师：小白兔(小乌龟)是怎样走路的呢？它高兴的时候是什么样子？它睡觉的时候又是什么样子呢？高兴的时候呢？（先请个别幼儿表演，再集体表演。）（设计解读：激发幼儿学一学各种小兔高兴时候的样子，发挥幼儿的创造想象力，能够大胆的在集体面前表现自己，教师适时引导幼儿注意表情和肢体的夸张表演。引导幼儿明白，小乌龟不仅可以手膝着地爬，也可以手脚着地爬，通过教师喊出口号：“小乌龟爬-呀-爬-呀，小乌龟爬呀爬呀！幼儿根据口号爬快爬慢，同时能够想出爬的快的更好方法，为接下来的表演游戏做有利的铺垫。）3、师：原来是小兔和乌龟的比赛呀！让我们赶紧开始观看比赛吧！（观看龟兔赛跑的视频。）师：这场比赛谁赢了
18、？谁输了？为什么？幼：小乌龟赢了，小兔输了，因为小兔骄傲，睡懒觉。小结：不能学习小兔的骄傲自满，要学习小乌龟的努力与坚持不懈。二、尝试创编表演故事1、师：如果小兔和乌龟再来比赛一次结果会怎样呢？幼儿自主选择头饰，并且开始表演，其他幼儿为它们助威呐喊，引导幼儿注意表演时的表情。）师：比赛结果谁赢了？谁输了？幼：小兔赢了，小乌龟输了。问小兔：你的心情怎么样？小兔答：很开心。问乌龟：你的心情呢？乌龟答：也很开心，因为我的好伙伴赢了，我也坚持到了最后。（设计解读：当我听到小乌龟的回答，我很吃惊，我为小乌龟的善良友爱而感动，我原本以为小乌龟会说，很伤心，我会及时告诉它：不用伤心，只要你努力坚持到了最后也
19、一样的棒，输赢并不重要，重要的是你努力了，于是我及时挖掘出小乌龟的闪光点，给予鼓励。）2、师：小乌龟和小兔还要进行一次比赛，让我们一起看，比赛的场地在哪里呢？（投影仪显示草地。）比赛规则是这样的：从起点到终点，比赛双方要跨过小草，如果谁将小草踩倒就要重新从起点出发。你觉得谁会赢得比赛呢？请两位幼儿试一试，请选择头饰进行比赛。师：这场比赛谁输了呢？幼：小乌龟，因为它手和膝盖爬，那样爬的慢。师：那你有什么好方法呢？请你按照你想的方法和小兔比一比。（全体幼儿自由选择头饰，进行比赛。）（设计解读：通过这个环节，幼儿摸索出了怎样爬的更快，或者用什么样的方法可以赢得小兔，幼儿大胆发挥想象，有的幼儿摸索出双
20、脚着地，双手拨水，跑来就赢得了小兔，在这个过程中，教师以引导者、支持者、合作者的身份与幼儿游戏，不干预有的想法与做法，充分发挥幼儿的自主创造性。）师：恭喜爱动脑筋的小乌龟，你们的表现可真精彩，那让我们赶紧看一看下一个比赛的地点在哪里吧！（投影仪显示小河。）师：那你觉得谁会赢呢？幼：小乌龟，因为小乌龟会游泳师：那小兔不会游泳该怎么办呢？幼 1：可以用游泳圈幼 2：可以划船幼 3：可以坐在盆子里划过去幼 4：可以趴在木板上划过去师：那请你们小组商量一下一会要用什么方法和小乌龟比赛，各组派出一名代表参加比赛。（设计解读：这个环节主要使幼儿明白在遇到问题时候要懂得想办法解决，幼儿想到了各种渡过小河的方
21、法，再以小组的形式讨论，总结，选择出最可行的方法进行比赛，在比赛的过程中，重点突出幼儿的表演，要让大家通过你的肢体表演明白你使用的是什么方法。）师：这场比赛谁赢了？幼：小兔师：你使用的是什么方法？幼：用游泳圈游过去的师：还有很多方法，你们愿意尝试一下吗？幼：愿意（幼儿用自己的方法和小乌龟比赛过河。）（设计解读：通过这个环节，小乌龟探索出了怎么样游的更快，而小兔组明白了什么样的方法可以帮助它们更快到达对岸，同时也明白了哪种方法速度慢，不适合本次比赛，例如：趴在木板上用手拨着过的速度就慢，不适合本次比赛使用。）三、小组合作创编表演师：接下来的比赛难度可就更大了，要求小组合作，每组的队员要同时到达终
22、点才算获胜。现在开始商量一下，你们小组要使用什么方法？师：时间到，每组队员到起点准备，比赛开始。（第一次比赛，乌龟组使用的方法是，抓住前面队员的脚，集体爬行游着过河，可是由于第一个游的过快，后面的队员手抓不住脚，导致断开，只有一只乌龟先到终点，所以，失败告终。而小兔组，由于争抢第一，步伐不一致，导致小船翻了，也是以失败告终。）师：乌龟组，你们是同时到达终点的吗？幼：不是，是因为第一爬的太快了，我没抓住。师：那下次比赛你们会怎样？幼：不爬那么快，要同时到达。师：小兔组，你们呢？幼：我们跑的太快了，船翻倒了。师：那下次比赛呢？幼：我们要走的一样快。师：那好吧！再给你们一次机会，记得要同时到达哦！比
23、赛开始！（通过这次比赛，幼儿改正上次出现的错误，小兔组划船先渡过小河，取得胜利。乌龟组反思，爬着过河速度太慢，开始想其他方法夺取胜利。）师：恭喜你们，小兔组，乌龟组，你们还有方法吗？幼：有。师：那让我们再来比一次，比赛开始！（在这次比赛中，小乌龟双脚着地拉着前面乌龟的尾巴，跑着游过小河，小兔组集体坐在木桩上游过河，最终乌龟组获胜。）四、小组辩论师：这次恭喜乌龟组取得胜利，改变了方法，取得了胜利，那除了在草地上，小河里，还可以在哪里比赛，用什么方法呢?两组来辩论一下。乌龟组 1：还可以在太空上，小兔，我们请外星人帮忙，你们敢比吗？小兔组 1：那我们就用飞碟和你们比，我们要在马路上用赛车和你们比，你们干吗？乌龟组 2：那我们就开着摩托和你们比，我们在天上开飞机和你们比，你们敢吗？小兔组 2：我们就用火箭和你们比。师：有这么多的地方和好方法呀！你们愿意试一试吗？请你找一位对手，用你刚才的方法比一比，让我们跟着音乐出发去比赛吧！（跟着音乐走出活动室，可以到操场尽情的进行比赛，作为延伸部分）