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1、Unit 6Unit 6Do you like bananas?Do you like bananas?谈论食物 Talk about food1.能够谈论对食物的喜好 Talk about likes and dislikesI like/I dont like功能 Functions2.能够询问别人喜欢什么 Talk about what other people likeDo you like?Do they like?Does she like?一、一、掌握动词掌握动词 likelike 在一般现在时中的用法在一般现在时中的用法 TheThe simplesimple presentp
2、resent tensetenseto liketo like二、肯定句和否定句二、肯定句和否定句 Affirmative and negative statementsAffirmative and negative statementsI dont like salad.John likes hamburgers.三、一般疑问句及其简略回答三、一般疑问句及其简略回答 Yes/No question and short answersYes/No question and short answersA:Do you like bananas?B:Yes,I do./No,I dont.语法
3、GrammarA:Does she like tomatoes?B:Yes,she does./No,I dont.四、四、能够正确使用下列表示食物的可数名词、能够正确使用下列表示食物的可数名词、不可数名词以及既可用不可数名词以及既可用作可数又可用作不可数的名词作可数又可用作不可数的名词 CountableCountable nounsnouns&UncountableUncountable nounsnounsCountable:hamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pears,carrots,vegetables,tomatoes,strawberr
4、iesUncountable:milk,bread,riceCountable nouns&Uncountable nouns:food,fruit,ice-cream,salad,chicken1.能正确使用下列词汇(按词性排列)名词:fruit,banana,strawberry,pear,apple,vegetable,tomato,carrot,food,hamburger,bread,rice,salad,chicken,milk,ice-cream,breakfast,lunch,dinner,birthday,star,词汇和常用表达egg,question,week;形容词:r
5、ight,healthy,fat;动词:eat,be,want;Words&:sure,then,well,really;其他:soexpressions副词2.能正确使用下列常用表达think about,how about,askabout,want to do,after dinner3.能够认读下列词汇burger学习策略Strategies通过分类的方式识记食物类词汇文化知识 Culture 了解常见的西方食品及中、西方饮食文化差异1.能掌握以下单词:banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,
6、birthday,dinner,week,think,about,food,sure,三维目标burger,vegetable,fruit,right,apple,then,egg,Three-dimensiona知识与carrot,rice,chicken,so,breakfast,lunch,star,eat,l技能 well,habit,healthy,really,question,want,be,fat target2.熟练掌握单元短语:birthday dinner,next week,thinkabout,how about,ask about,want to do,afterd
7、inner,eating habits三维目标知识 3.能掌握以下句型:Three-dimension与A:Do you like salad?话题 Topical target技能 B:Yes.I do./No,I dont.A:Do they like pears?B:Yes,they do./No,they dont.A:Does she like tomatoes?B:Yes,she does./No,she doesnt.I/We/They dont likeHe/She doesnt likeLets think aboutWhat about?Sounds good.I thin
8、k What do you like for?I dont want to be4.能了解以下语法:进一步学习实义动词 like 在一般现在时中的用法。学习一般现在时各个人称的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。5.掌握部分可数名词、不可数名词以及既可作可数又可作不可数的名词。1.通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种语言交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。过程 2.通过图片提供物体的名称,运用实际例子,感知、学习 Do与you like?Yes,I do./No,I dont.Does he like?方法 Yes,he does./No,he doesnt.I d
9、ont like围绕上面的句型展开操练。通过调查了解学生们喜欢什么、不喜欢什么,然后在此基础上评价自己和他人的生活是否健康。情感 1.通过任务型活动,使学生们在实际生活中均衡饮食,合理态度 配餐。与价 2.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,培养他们值观 的合作精神。1.本单元主要围绕“谈论对食物的喜好”这一交际功能展开,并以 like为例,进一步学习实义动词在一般现在时中的用法,是上一个单元内容的延伸。学习一般现在时各个人称的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。呈现一些食物名词,让学生初步了解可数名词、不可数名词的概念。1a-1c 为导入部分。通过主题图呈现了本单元核心词汇和句型。
10、1b-1c 通过听说训练让学生感知目标句型 A:Do you like?B:Yes,dont.并让学生初步尝试用该句型与同伴进行问答。Section A 概述I do./No,I2.2a-2c 是听力训练和分角色对话,在 1a 部分的基础上以听力形式拓展、巩固单元重点句型,学习询问对方喜欢某物的句型:Do youlike?Yes,I do./No,I dont.。3.2d 部分围绕“准备学生的生日餐”这话题,提供了一个语境更为完整、语言和内涵更为丰富的对话,为学生进一步角色扮演包含了所有的核心内容,要求学生学会、模仿并运用,对学生提出综合应用语言能力的要求。此环节还渗透了第三人称单数的肯定句(
11、John likes)。4.语法框里呈现了询问某人喜欢某物的重点句型 Do/Doesyou/they/she/he like?以及提供了可数名词、不可数名词、既可作可数又可作不可数的名词。5.3a-3c 部分是不同层次的语法练习,巩固运用本单元目标语言的能Section A 概述 力。3a 活动要求用正确的单词填空,掌握 like 和 likes,dont 和doesnt 的用法。进一步掌握主语是第三人称单数时的用法。3b 要求给句子编序号组成一个完整的对话,其内容比较简单,绝大多数学生都能掌握。3c 通过调查你的同学,找到他们喜欢和不喜欢的东西,通过用本节课的句型询问,进一步增强他们的口语交
12、际能力。1.通过对中西方饮食文化进行简单比较,适当拓展他们的知识面。教学 2.学会 like 随人称变化成 likes,以及它在肯定句、否定句和疑问句目标 中的形式。3.了解部分可数名词、不可数名词、既可作可数又可作不可数的名词。1.Section B 部分介绍了更多有关食物的词汇,听说活动、阅读活动和写作活动都围绕早餐、午餐和晚餐的话题展开,进一步谈论人们对不同食物的喜好,引出健康饮食的问题。1a-1e 引入了早餐、午餐和晚餐的概念,并结合一日三餐引出生词 egg,chicken,carrot 和 rice。1b 渗透了根据语义场分类记忆单词的策略,为学生们记忆单词提供了一个新思路。1c-1
13、d 的听说活动重点是讨论对食物的喜好,进一步练习第三人1e 主要锻炼学生的语言运用,向他人转述听概述称单数的一般现在时句型。力内容。2.2a-2c 以阅读活动为主,让学生思考一些食物是否健康。阅读材料是Section B体育明星谈到了自己一日三餐的饮食习惯。2b 的阅读活动让学生关注文章中的食物名词,抓住关键信息。2c 让学生通过造句的方式转述文中的信息,为后面的写作做准备。3.3a-3b 是写作训练,要求学生比较自己和同伴一日三餐的饮食习惯,写出自己和同伴喜欢吃什么,不喜欢吃什么。1.会说出自己喜欢吃什么,不喜欢吃什么,灵活运用 like。教学 2.了解哪些食物是健康的,哪些食物是不健康的,
14、改掉自己不健康的饮目标 食习惯。3.能介绍自己和他人一日三餐喜欢吃什么,不喜欢吃什么。1.活动 1 进一步加深学生对可数名词复数形式构成规律的认识。2.活动 2 让学生使用所学语言谈论自己对不同食物、运动类型以及颜色的喜好。如:I like I dont likeSelf Check 概述 3.活动 3 谈论父母喜欢和不喜欢的食物、运动和颜色。运用连词 and和 but 进行适当的表达。如:My mom likes and/but my dad likes My mom doesnt like培养他们的发散思维,采用丰富的句式进行书写。1.教学重点:(1)学习并积累一些表示食物的词汇。(2)正
15、确使用表示食物名称的可数名词和不可数名词。(3)动词 like 的一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答。2.教学难点:(1)行为动词 like 的一般现在时的用法;(2)使用 do 和 does 引导的一般疑问句的构成和使用。从学生们的日常饮食入手,选取最贴近生活的素材,让学生流利地说出自己和他人喜欢什么,不喜欢什么。能够较为熟练地掌握 like 的用法,了解健康的饮食习惯。教学突破:运用调查问卷的方式,让学生们调查自己的同学或父母,增强他们的合作能力。创设语境,突出听力和口语表达,通过自制表格增强他们的动手能力。为学生呈现写作框架,以此来帮助他们提高写作能力,突破写作的瓶颈。听力
16、练习可适当加强,可以增加听力的时间。注重方法与价值观的培养:本单元中主要是引导学生们养成良好的饮食习惯,树立健康的饮食观念。教师可以出示一张健康生活者的图片和一张不健康生活者的图片,让学生们进行比较,从而改善自己的饮食习惯。第一课时:Section A第二课时:Section A第三课时:Section B第四课时:Section B1a-1c2a-3c1a-2c3a-Self Check名词:banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,week,food,burger,v
17、egetable,单词fruit,apple:think,eat,be,want卡片动词形容词:right,healthy,fat副词:sure,then,well连词:so短语 next week下周;sports star体育明星;eating habits饮食习惯;one last教学 归纳 question 最后一个问题;be fat 变胖;healthy food 健康的食物目标1.Do/Does you/they/she like?2.I likeI dont likeHe/She doesnt like句型3.He/She likes think about集锦4.Lets5.H
18、ow about?6.I think7.What do you like for?重点 一、动词一、动词 likelike 的一般疑问句及其回答的一般疑问句及其回答;否定句和肯定句句型。否定句和肯定句句型。语法 二、可数名词与不可数名词。二、可数名词与不可数名词。欧美饮食习惯相对于注重口味的中国饮食,西方饮食观念更为理性。西方人喜欢小而精。对于烹饪食物,营养性和美味性就是他们的出发点。他们全力开发和研究食物在不同状态下的营养差异。而在中国的饮食文化中,对于“口味”的追求往往大于对“营养”的追求,从餐桌上各式各样的菜色中就不难看出。这种价值观念的差别形成了中餐注重饭菜色、香、味的特点,而西方人则
19、自始至终坚持从营养角度出发,轻视饭菜的其他功能。在西方,人们有早餐 breakfast,午餐 lunch,晚餐或正餐 dinner,宵夜点心或睡觉之前吃的简便晚餐 supper。早餐和午餐比较简单,时间也不长。正餐较正式,尤其是农村的正餐最丰盛,因为西方人的时间观念比较强,而且工作地点离住的地方比较远,因此晚上才是一家人真正相聚的时候,大家都非常珍惜,有时一顿正餐吃几个小时都不稀奇,正餐后还会有甜点 dessert。在有些国家,如澳大利亚,有上午茶 morning tea,吃些甜点、快餐、咖啡、茶等,时间大概在十点左右。而在英美,有下午茶,大概在 14:00 左右,吃的东西差不多。西方人的上午
20、茶或下午茶都是非常重要的,对于他们来说一般是雷打不动的。因为工作地点离住的地方比较远,而且中午一般休息的时间很短(一般是半个小时),因此西方人一般都会在离办公室比较近的餐馆吃午餐。即使到餐馆就餐也要讲究礼仪:如果与别人同桌,须征得先到客人的同意后方可入座,否则会被视为粗鲁。在美国的餐馆,若用餐巾擦拭刀叉、盘子,服务员会马上换一套餐具,在服务员看来,顾客擦拭餐具是认为餐具不干净。第一课时Section A 1a2c1.记忆单词:banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread。2.掌握和运用询问你喜欢某物的交际用
21、语以及简略回答:Do you like?Yes,I do./No,I dont.3.通过听力训练,以两人一组合作角色扮演的方式,在情景交际中练习语言点,提高英语听说能力。4.能根据对话编出新的对话。1.学会运用 like 的一般疑问句及简略回答:Do you like?Yes,I do./No,I dont.2.能运用 I like.句型谈论自己的真实情况。1.含有 like 的一般疑问句句型及简略回答。2.部分食物名称的记忆。3.能根据所学内容自己编对话。本课是上一个单元的延伸,首先出示一些食物,问学生们喜欢什么食物,自然引出like,然后讲解 like 的各种句式,水到渠成,让学生们不感到
22、唐突。教师通过展示食物或图片帮助学生巩固,为听力打下基础,轻松过渡到听力环节。然后让学生根据听力内容编排自己的对话,使学生的口语能力得到提升。接下来与同桌交流自己的情况,说说自己喜欢什么食物,不喜欢什么食物,促进学生之间的友情。整节课都围绕着听力和口语进行,使每一位学生都能得到充分的锻炼。设计教学 PPT,录音机,多媒体,相应的插图,卡片。Step.Lead inLeading in【情景 1】Warming up by reviewing the words:T:Good morning/afternoon,boys and girls.Ss:Good morning,Mr./Ms.Ask
23、some Ss questions:T:Do you have volleyball?S1:Yes,I do.T:Do you like volleyball?S2:Yes,I do.T:We have learned about sports equipment.Now lets have a revision aboutsports equipment.S3:Basketball,soccer ball,tennis ball,baseball T:After playing sports,we usually may be very hungry.This class well firs
24、thave a free talk about food.Every day we have to eat food and we can find a lotof food around us,for example,in the fridge,the supermarket,the KFC andMcDonalds,etc.What food do you like to eat?(Show some pictures of the food.)Do you like them?设计意图本单元是上一个单元的延伸,所以导入时可以先从上一个单元 Do youhave入手,使学生感到不突兀,还可
25、以起到复习的作用,然后在此基础上提出问题 Whatfood do you like to eat after sports?自然过渡到本单元 like 的教学内容。Leading in【情景 2】T:(Greet the class.)Hello,everyone!Good morning/afternoon!Ss:Good morning/afternoon,Mr./Ms.Show some objects and ask like this:T:Whats this?Ss:Its a basketball.T:Do you have a basketball?S:Yes,I do./No,
26、I dont.T:Do you like it?Ss:Yes,I do./No,I dont.Then teacher takes out an apple.And says,“I have an apple.”And the teachertastes the apple,showing the emotions and says,“I like apples.Do you likeapples?”Help students to answer,“Yes,I do./No,I dont.”设计意图通过先复习上单元的知识,然后老师拿出实物苹果,很享受地咬上一口,说出 I like apples
27、.。学生们很少见到老师在课堂上吃苹果,印象尤其深刻,因此对于本节课也会显得格外感兴趣,自然过渡到新知识的教学。Step.Match work(1a-1b)1.T:Boys and girls,Ican see that youknow many English names of food on thecards.Do you know some of the food with letters in the picture on Page 31?Canyou tell the English names for them?S:Yes,e is orange;b is banana;j is p
28、ear.T:Very good!Then do youknow some of the food with the numbers on the left?Can you find them out in the picture?First,Id like you to practice readingthe words on the left,talk with your partner about the picture and then tellme what you see in it.After three minutes.Hold up the picture and point
29、to the food in the pictureon Page 31.Ask students to say the things.2.Then ask students to match the words and pictures.T:We can see hamburgers in the picture with the letter d.So what abouttomatoes?S:g.T:Good.Please write“g”on the line next to the word“tomatoes”,clear?3.Ask the students to finish t
30、he activity and then read the conversationsin the picture and then ask students to read and listen to the conversations,and then number them in order.Point out the boxes where the students will writea number for the conversations they hear and play the recording.Then check theanswers and finally ask
31、 the students to repeat after the recording.T:In the picture,we can see many people.They are talking about their likesand dislikes about food.Now please work in pairs and read the conversations.Thenlisten to the three short conversations and finish activity 1b.【Keys】2,1,3设计意图运用课本插图,由于在听之前就先读了课文图中的对话
32、,所以学生们听起来还是很轻松的。Step.Pair work(1c)1.Listen and repeat the conversations in 1b.2.Then ask the students to practice the conversations above in pairs and thenmake their own conversations using the target language.T:We know in the listening material A and B talk about some food like bananas,salad and or
33、anges.Now,can you think of the names of some other food and practicetalking about them in pairs?Move around the classroom to help the students and then ask two pairs ofstudents to say the conversation in class.Sample dialogue:S1:Do you like pears?S2:Yes,I do./No,I dont.教材解读Do you like bananas?Yes,I
34、do.like 意为“喜欢,喜爱”,用作及物动词,后面可跟三种结构:(1)like somebody or something 表示“喜欢某人或某事”。如:I like him very much.我非常喜欢他。He doesnt like salad.他不喜欢沙拉。(2)like to do something or doing something 表示“喜欢做某事”。如:We like playing basketball.我们喜欢打篮球。The boy likes to play computer games.那个男孩喜欢玩电脑游戏。表示爱好或经常性的情况时,多用 like doing
35、something,表示一次性或尚未发生的动作或对某次具体活动的爱好时,用 like to do something。如:He likes playing football,but he doesnt like to play football today.他喜欢踢足球,但他不喜欢今天踢足球。(3)like somebody to do something 表示“喜欢某人去做某事”。如:Miss Wang likes us to ask her questions in class.王老师喜欢我们在课堂上问她问题。设计意图让学生根据 1b 的模板编造新的对话,尽可能多地运用其他的食物名词进行替
36、换。扩展了学生的知识面,起到举一反三的作用。3.PracticeT:Now,I showyou the things orthe picture of things,please ask and answerin two halves,boys and girls.When I nod my head,say“yes”,when I move myhead from side to side,say“no”.Now boys ask.Boys:Do you like salad?(Node.)Girls:Yes,I do.Boys:Do you like milk?(Shake head.)G
37、irls:No,I dont.Step Exercise.翻译单词1.汉堡2.西红柿3.沙拉4.草莓5.梨6.牛奶7.面包8.冰激凌.根据句意填空1.A:you like salad?B:No,I./Yes,I.2.I(喜欢)hamburgers.3.(你喜欢)hamburgers?4.I(不)like strawberries.【Keys】.1.hamburger2.tomato3.salad 4.strawberry5.pear6.milk7.bread8.ice-cream.1.Do,dont,do2.like3.Do you like4.dont设计意图以学评教、强化落实。当堂检测主要
38、是由本节内容组成的形成性评价。Step.Homework1.Practice dialogues with your group members after class.2.Copy and learn the new words.设计意图口头练习和单词记忆相结合,同时注重语言知识的操练。banana(s),strawberry(ies)Do you like bananas?hamburger(s),pear(s)Yes,I do./No,I dont.tomato(es)ice-cream,milk,breadsalad【基础训练】.单词匹配1.bananaA.西红柿2.hamburger
39、 B.沙拉3.tomato C.草莓4.ice-cream D.香蕉5.salad E.汉堡包6.strawberry F.面包7.pear G.牛奶8.milk H.冰激凌9.bread I.梨10.food J.苹果11.vegetable K.水果12.fruit L.食物13.apple M.蔬菜.翻译短语14.have strawberries15.think about the food16.how about17.next week18.my birthday dinner【综合运用】.单项填空1.his parentsapples?A.Do,like B.Does,likeC.
40、Do,likesD.Does,likes2.My friend like hamburgers.A.dontB.doesntC.doesD.isnt3.Lets salad.A.have B.hasC.eatsD.doesnt eat4.Does he like for dinner?A.salad B.bananaC.chickens D.milks5.are my favorite(最喜爱的).A.Tomato B.TomatoesC.Tomatos D.Strawberry.按要求完成句子6.I like salad.(改为一般疑问句)yousalad?7.My cousin likes
41、 chicken.(改为否定句)My cousinchicken.8.My little brother has two eggs every day.(对画线部分提问)your little brotherevery day?9.Do your friends often have milk(牛奶)?(作否定回答),.10.He likes tomatoes and bananas.(改为否定句)Hetomatoes or bananas.补全对话A:Hey,next Sunday(星期日)is my friend Johns birthday.11B:Sure.How about some
42、 hamburgers,fruit,vegetables and salad?C:12 John likes burgers.A:Oh,I dont like salad.B:13 And its his birthday.C:Yes,youre right.14A:I think John likes strawberries and oranges.B&C:OK.15A.That sounds good.B.What fruit do we get?C.Lets get some strawberries and oranges then.D.Lets think about the fo
43、od.E.Do you like salad?F.But John likes salad.根据汉语意思完成句子16.我喜欢汉堡包和草莓。I like and.17.他喜欢水果吗?是的,他喜欢。hefruit?Yes,he.18.咱们吃香蕉吧。Lets.19.约翰不喜欢吃西红柿。他喜欢梨。Johntomatoes.Hepears.20.你说得对。.【参考答案】【基础训练】.1.D2.E3.A4.H5.B6.C7.I8.G 9.F10.L11.M12.K13.J.14.吃草莓15.考虑食物16.怎么样17.下周18.我的生日宴会【综合运用】.1.A2.B3.A4.A5.B.6.Do,like7.
44、doesnt like8.How many eggs does,have 9.No,they dont10.doesnt like.11.D12.A13.F14.B15.C.16.hamburgers,strawberries17.Does,like,does18.have bananas19.doesnt like,likes20.Youre right第二课时Section A 2a3c1.记忆单词:birthday,dinner,week,food,sure,burger,vegetable,fruit,right,apple,then,egg,carrot,rice,chicken,s
45、o;短语:birthday dinner,thinkabout,how about,I think。2.掌握和运用 like 的肯定句、否定句、疑问句以及如何简略回答:Do you/they like?Yes,I/they do./No,I/they dont.Does she/he like?Yes,she/he does./No,she/he doesnt.I/We/He like/likes I/We/He dont/doesnt like3.掌握部分可数名词、不可数名词和既可以作可数又可作不可数的名词。4.通过听力训练、分角色扮演等方式提高学生对 like 的灵活运用。1.分角色扮演2
46、d的内容,让学生自由发挥,尽可能多地运用所学的内容进行对话活动。2.学习 like 的肯定句、否定句、疑问句以及如何简略回答。3.能运用含有 like 的语句调查同学喜欢什么和不喜欢什么。1.教学重点:(1)总结动词 like 一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。(2)理解英语可数名词与不可数名词的概念,并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。2.教学难点:理解英语可数名词与不可数名词的概念,并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。本课时的教学内容是人教版七年级英语第六单元的第二课时,重点在于引导学生总结动词 like 一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯
47、定、否定回答。首先让学生进行分角色表演,熟悉对话内容。然后重点总结 like 的各种句式,让学生们在比较中找出规律。通过可数名词和不可数名词的变化,让学生明白汉语和英语的不同。最后把课堂交给学生,让学生结合表格调查同学喜欢什么,不喜欢什么,让学生成为课堂的主人。设计教学 PPT,录音机,多媒体。Step.Lead inLeading in【情景 1】Warming up by reviewing the new words and conversations in 1b:T:(Show some pictures of food on the screen.)Do you like?Ss:Ye
48、s,I do./No,I dont.设计意图通过复习已学过的对话,用结对对话的方式复习单词。Leading in【情景 2】Ask them to spell some new words and make a dialogue about their likes anddislikes.T:(Show pictures and ask.)Whats this?What are these in English?S:Hamburgers.T:Well,can you spell the word for us?S:H-A-M-B-U-R-G-E-R-S.T:Good.Do you like F
49、rench fries?S:No,I dont.But I like ice-cream very much.T:Thank you.Next,Id like some pairs to practice your conversations in frontof the class,any volunteers?Ill give the best pair a prize as a reward.Sample conversation 1:S1:Do you like strawberries?S2:Yes,I do.Sample conversation 2:S1:Do you like
50、bananas?S2:No,I dont.But I like tomatoes.设计意图首先复习上节课的知识,运用发奖品的办法鼓励学生们积极发言,活跃课堂气氛。Step.Listening(2a-2b)1.Before listeningAsk the students to read the words in the box and talk about the pictureslike this:S1:I like hamburgers,bananas and pears.S2:I like oranges and ice-cream.But I dont like salad.T:Re