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1、Ones real value first lies in to what degree and what sense he set himself.简单易用轻享办公（页眉可删）北京教案模板北京教案模板 5 5 篇篇北京教案北京教案 篇篇 1 1教学目的：教学目的：1.通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。2.通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。3.并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。教学重点：教学重点：通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。教学难点：教学难点：通过身体模仿动
2、作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。活动准备：活动准备：节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。教学过程：一、开始部分1.听音乐学解放军进教室。2.教师谈话，引出课题我爱北京天安门。二、基本部分1.教师与幼儿共同复习歌曲我爱北京天安门，调动幼儿已有学习经验。2.欣赏音乐，播放 CD。听后提问：（1）这首乐曲是几拍子的？（2）乐曲的节奏感怎么样？（3）听了这首乐曲你想干什么？3.教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。4.出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。2/4|-|2/4 -|-|-|-|-|5.教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。（1）完整看节奏谱用手拍出节奏
3、型（2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。6.自选打击乐器看节奏普进行演奏。7.看指挥用乐器演奏一遍。（提醒幼儿要注意看老师的指挥）三、结束部分1.教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？2.收拾用具，下课休息。北京教案北京教案 篇篇 2 2教学要求：1学会本课 13 个生字和 6 个新词，会写 10 个生字。能用部分词语说话。2使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：1通过学词、学句，背
4、诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。2对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：图片或 CAI 课件。课时安排：三课时第一课时教学过程一、导入激趣。你去过北京吗？你心中的北京是什么样子的？今天老师带着大家去北京看一看。二、自读课文。1自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。2画出带生字的词，联系上下文理解词意。3这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前面标上序号。4 想一想这篇课文主要讲了北京的什么？三、检查自学情况。1这篇课文分几个自然段？2指名分自
5、然段读课文。正音。3说说课文主要讲了北京的什么？四、指导学习生字新词。1认读 13 个生字。2认读 6 个新词。用图片或 CAI 课件帮助学生理解“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。3把含有新词的句子找出来读一读。4你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？5重点指导。矗、似、厦的读音。6你认为隆字最难写？重点指导：央：第三笔为长横。优：右半部分为尤。城：左半部分为土字旁。7指导写字。（l）看清每个字的结构及它们在田字格中的布局。（2）练习写字，完成“我会写”。第二课时一、复习。1认读生率、词。2 说说北京是怎样的一座城市。二、引导学习课文。1学习第 1 自然段。（l
6、）齐读第 1 自然段。（2）这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？2学习第 2 自然段。北京教案北京教案 篇篇 3 3第一课时第一课时教学目标、学会本课生字，初步理解新词在课文中的意思。、初读课文，了解课文内容。、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。教学重点、学会本课生字新词。、初读课文，了解课文内容。教学难点、正确掌握本课生字新词，并学会应用。、培养学生正确、流利朗读课文的能力。教具准备词语卡片、图片。教学过程一、出示图片，点明课题师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故
7、宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：北京亮起来了。二、师生互动，识记生字、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。、同桌之间开展相互间的学习：打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。两个人读一读画的新词。学习完毕，同桌相互评议学习情况。、教师检查学生自学情况：教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光
8、闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息学生自己练习读，如果有问题及时请教。指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）、再读课文，初步了解课文内容：自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。三、练习巩固、做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。如：这个字的偏旁是什么？这个字可以组成什么词语？它有哪些形近字
9、？请你给大家介绍介绍。这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。、教师指导学生书写生字：让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。四、布置作业、抄写难字。、提出问题。、结合课文内容找找学习资料。第二课时教学目标、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。教学重点、朗读课文，
10、了解课文内容。、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。教学难点理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。教具准备录音机、电脑。教学过程一、创设情境，变换角色请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。）教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色讲解员。、介绍的内容是：北京亮起
11、来了。并进行板书。按照要求，完成任务。出示题目：指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。分配任务，深入理解：默读课文，边读边思考：课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）分配任务：教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？小组长和同学一起读读有关的语句。每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。大家有语气地读读。（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借
12、助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。）、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。）重点围绕以下地方：“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”（结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。）“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖
13、国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）“一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪。十分动人。”（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。）练习有语气地朗读：自由读。指名读一读，说说你为什么这样读。教师进行指导：注意读出长句中地停顿。（广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。）（一束束灯光她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪。十分动人。）小组练习有语气的朗读。全班
14、范围内指名让学生有语气朗读。评一评谁的语气好，为什么？、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？先让学生在小组内说一说。小组选派代表进行汇报。播放北京的夜景，让学生们欣赏。三、教师总结这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。四、
15、布置作业、有语气地朗读课文。、以小组为单位交流资料，相互学习。、在摘录本上积累词语。【板书】、北京亮起来了辉煌亮丽北京教案北京教案 篇篇 4 4教学内容：教学内容：新课标二年级语文下册第十二课北京亮起来了学习目标：学习目标：1、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。会用“犹如”说话。2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3、通过课外资料的展示，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。教学重点：教学重点：1、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌亮丽的原
16、因。教学难点：教学难点：理解课文重点词句，并培养学生有感情朗读的能力。教学方法：教学方法：小组合作互动式教学教学过程：教学过程：一、赏图引题，激发兴趣。一、赏图引题，激发兴趣。1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。2、配乐播放北京风光图。问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生交流感受）3、说的太好了，连北京听了你们的称赞也打开大门来迎接你们呢！听，（音乐：北京欢迎你）多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。（板题，齐读课题）二、学习
17、课文（一）1、你们把词语掌握的很好，现在请打开课本 50 页，我请几位同学来读课文，其他同学边听边思考：课文哪句话写出了整个北京城夜晚景色的特点？（指名分段读课文）2、谁找出来了？（学生汇报：第一自然段和第六自然段。老师随机出示相关段落）2、谁能把这两段完整地读给大家听？（指名读）3、当你站在天安门城楼，等啊盼啊！夜幕终于降临，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的欣喜和惊叹！谁来读给大家听？4、读第一句时就像你在给大家讲述一个美丽的故事，听老师读。谁再来读。5、最后一段要读准感叹号！齐读。（二）课文从不同的景点写北京亮起来了，你再读读课文 25 自然段，从哪儿最能感受到北京夜晚的明亮和辉煌？1
18、、学生自由读课文 25 自然段。2、谁来说？（指名说，注意把话说完整。）第一个景点：长安街1、生：我从长安街这一段可以感受到北京的明亮和辉煌。师：你能把这段话读给大家听吗？其他同学边听边思考：这一段一共有几句话？分别写了哪几个地方？2、指名说：（一共有三句话。分别写了长安街、天安门城楼和广场四周。）3、现在我们先走进北京城的中心、夜晚的长安街，谁来读读这句话？（出示第一句：长安街花灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。指名读。）4、谁知道什么叫银河？5、夜晚的长安街又是什么样的呢？请看图片。（出示图片：这数不胜数的照明灯和一闪一闪的车灯汇集在一起，使长安街灯光闪烁、灿烂无比，就像天上
19、那美丽的银河落了下来！）6、谁能读好这句话？7、请听老师读。8、再指名读、齐读。9、夜晚的天安门城楼又是什么样的呢？请读第二句话（天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。）10、出示图片：这就是夜晚的天安门城楼，在绚丽多彩的灯光照射下，金光闪闪，明亮耀眼，所以说她金碧辉煌，光彩夺目。）11、再读这句话。12、（出示图片）再看广场四周的建筑物，你看到了什么？指名说。13、（出示句子：广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。）谁能读好这个长句子？指名读。14、（出示第二自然段）谁能把这一段完整地读下来？15、夜晚的长安街真美呀！谁再来读？16、男女生比赛读。17、老师读前面写地点的词语，你们和老师接
20、读。18、老师在每一句前面加上一句“北京亮起来了”你们再和老师接读。19、让我们把这明亮、辉煌的长安街永远印在脑海中吧！背诵这一段。第二个景点：环形路1、师：其实，北京的环形路在灯光的映衬下，也显得明亮辉煌。快来读读这一段吧。2、出示句子：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。“犹如”是什么意思？谁能给它换个词语来理解？（仿佛、好像）谁能用它说句话？3、请看图片（出示图片）这就是街道上的夜景，你看后想说些什么？指名说。4、把你的感受送如文中，再读这一段。（自由读）5、谁来读给大家听？（指名读、师范读、再指名读、齐读）第三个景点：王府井、西单商业街1、你还从哪儿体会到北京夜晚的明亮辉煌？（指名说第
21、四自然段）2、你能读给大家听吗？3、出示图片（新旧王府井、西单商业街的图片对比）师：请看，这是以前的王府井和西单商业街，这是经过改造以后现在的王府井、西单商业街，两相对比，你有什么感觉？（现在的大街比一样的更亮了，更美了，更新了。）师：这就是“焕然一新”。4、谁再来读这一段？指名读。师：听了你的朗读能让我们感觉到大街的焕然一新。5、什么是“不夜城”？指名说。6、你能不能用文中的句子来告诉大家，为什么说王府井、西单商业街是“不夜城”？7、谁再来读，能通过你的朗读让我们感受到她那迷人的风采？8、齐读。第四个景点：故宫1、对北京的故宫，你又了解多少呢？（出示故宫的图片）指名汇报查资料情况。2、是呀，
22、故宫历经明、清两代，是世界上最大的皇宫，是我国古代建筑艺术的精华，所以说是古老的。可书上为什么说她变得年轻了呢？（出示句子：古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着它，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。）请你读读课文，再读读老师出示的这句话，你发现它与课本上有什么不同吗？（生读课文，发现“它”用错了，书上是“她”字）3、为什么用“她”而不用“它”呢？4、你能读好这个长句子吗？谁来读。5、你读得真棒！谁能领读？6、在灯光的照射下，多么美丽迷人的故宫呀！让我们齐读这段话吧！三、拓展训练三、拓展训练1、同学们，世界处处都有美，需要的是你要有一双会发现美的眼睛。我们的家乡安阳，也正在
23、飞速的发展着，安阳的夜景更是另一番风味，咱们现在就去瞧瞧。2、放安阳夜景片3、“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”著名的历史学家郭沫若先生游览安阳时也曾经这样说过。那你能用上我们学过的词语或句子说说安阳夜晚的美景吗？指名说：四、总结四、总结大家说得真好啊！实际上，不仅北京亮起来了，安阳也亮起来了，祖国各地也都亮起来了。这“亮”不仅指的是“灯光闪烁，金碧辉煌”，这“亮”还让我们看到了祖国各地的巨大变化！同学们，相信等您们长大了，我们的祖国会变得更加明亮，更加辉煌！北京教案北京教案 篇篇 5 5一、活动背景：一、活动背景：国庆前夕，我们班的幼儿在玩“公共汽车”这个游戏时，“司机”总喜欢把车开到北京
24、，而“乘客”们也特别喜欢乘车去北京。但是我发现他们对于北京的认识非常局限，他们只知道北京天安门，还不知道北京离我们很远，但对于北京一些其他的标志性事物，对于北京在我们中国人心中的地位却一知半解。为了让孩子们更好地了解、认识我们的首都，我设计了“游北京”这一活动，以旅游的方式向孩子们介绍北京的天安门、故宫、长城、颐和园，幼儿既轻松愉快地获得了知识，又接受了爱国主义的情感教育。二、活动目标：二、活动目标：1、激发热爱祖国的情感。2、了解首都北京的名胜古迹和土特产。3、了解乘飞机的注意事项。三、活动准备：三、活动准备：1、在地面画飞机的轮廓，将小椅子模仿机舱摆放。2、签证处、登机口标志牌各一块，小印
25、章2 枚，机票若干。3、故宫的模型、用大积木搭建的长城、有关天安门知识的录像、颐和园的图片若干、自制照相机若干，北京的土特产若干。4、幼儿会唱小飞机的歌曲。四、活动过程：1、谈话：讲讲自己的旅游经过。（去过什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。）师：“你去过什么地方旅游？是怎么去的？在旅游时你最喜欢的是什么事情？幼 A：“我去过太仓，是和妈妈乘汽车去的，妈妈还带我去吃了肯德基。”幼 B：“我坐火车和妈妈一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山，我很喜欢。”幼 C：“我去过上海旅游，也是乘汽车去的，上海有东方明珠塔，很高很高。”（评析：在讨论的时候，幼儿都显得很兴奋，都想把自己旅游的经过
26、告诉大家，在这里我让孩子们畅所欲言。）2、老师今天带小朋友去旅行，老师做导游，小朋友做游客。导游向游客讲明乘坐飞机的注意事项：发机票签证上飞机。（1）发机票时，让幼儿看清机票上的标志航班和飞机模型的一样。并提醒幼儿机票的颜色不一样，上机后要按颜色入座。（2）签证时要到签证处去盖章，并在上飞机时让导游检查一下。（3）上飞机后，按机票的颜色入座，导游作简单介绍旅行路线，飞机起飞前请小朋友模拟系好安全带.（评析：飞机票引起了幼儿浓厚的兴趣，他们的注意力很快被吸引过来有几个幼儿还相互比较起来。）3、飞机起飞小朋友和老师在“机舱”里唱起了 小飞机 的歌，空姐（幼儿扮演）为乘客（幼儿扮演）提供服务。（评析
27、：歌声延续了情绪高涨的过程，在歌声中自然地过渡到了下一个环节。）4、飞机到达北京后，幼儿有秩序地下“飞机”，参观北京的名胜古迹和土特产。（1）参观故宫。在导游的带领下，游客来到“故宫”。使幼儿了解故宫是世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑群，里面有很多很多的房屋，还有大量的珍贵文物。（评析：幼儿一看见故宫的模型，就发出了惊叹。当听到介绍这只是故宫的一小部分时，幼儿就更惊讶了。在他们看来，这些房子已经很多了，有九千九百九十九间半房子的故宫该有多大呀。通过模型这一直观的教具，幼儿更能了解故宫的伟大。）（2）认识天安门。观看有关天安门的录像。知道天安门是世界上最大的城市中心广场，是我们中国的象征
28、。（评析：幼儿对天安门比较熟悉，因此一看到录像中天安门的画面，就叫了起来：“这是天安门，我知道的。”课堂气氛一下就活跃了起来。）（3）“爬长城”幼儿爬用大积木搭建的“长城”，在游戏中了解到长城是我们中国人民智慧和勤劳的结晶，知道长城是建造在山上的，很不好爬，弯弯曲曲的，很长很长。（评析：这一环节是最受幼儿喜欢的，有几个孩子还没等开始呢，就已经开始爬了。）（4）游颐和园通过有关介绍颐和园情况的图片，了解并认识颐和园，知道它是我国现存古代最大的一座园林，里面的风景非常美丽。（评析：看图片使幼儿的情绪安静了许多，与上一个爬长城的环节动静结合。）（5）留影纪念幼儿用自制的照相机相互照相留念，可自由选择
29、景点。（也可要求老师为幼儿照相。）（评析：幼儿拿着相机不停地拍照，有的还邀请我一起拍，他们已经融入了活动中。）（6）逛“土特产超市”导游带领游客来到超市，介绍北京的土特产：北京烤鸭、茯苓夹饼、果脯然后幼儿自由购买。（评析：琳琅满目的商品令幼儿充满了好奇，他们拿着钱到处买东西。在这里，多了游戏的活跃，少了呆板的说教。）5、回家（1）旅行结束后，幼儿先在北京机场签证后乘“飞机”回家，提醒幼儿乘“飞机”的注意事项。（2）在“飞机”上请幼儿相互讨论旅行的感受，说说你最喜欢的一处景点。（评析：在交流旅游感受时，幼儿显的很活跃，他们急于和同伴分享自己的喜悦，言语中流露出自豪。在热烈的交流中，幼儿的言语能力
30、得到了锻炼，对于北京也有了更深入的认识。）延伸活动：1、幼儿回家后查阅有关北京的资料，反馈给班里，大家相互交流。2、区域活动中幼儿通过自己的实践经验玩游戏。语言区：幼儿介绍自己去北京旅行的感受，并介绍北京的名胜和土特产。（通过照片讲述）科学区：幼儿在中国地图上寻找北京。表演区：在“飞机”上进行乘飞机的表演。五、活动评价：1、活动以幼儿的生活经验为依托，以乘飞机去北京旅游这一形式贯穿始终。在活动中，幼儿是学习的主体，在旅游中愉快地获取知识，特别是乘飞机这一环节，体现了活动的游戏性。2、在教学的过程中，教师充分调动幼儿的各种感官，让幼儿以积极主动的学习态度参与到活动中去。通过参观故宫、游颐和园、认识天安门、爬长城、留影纪念、逛土特产超市这一系列的活动，使幼儿对北京有了大致的了解。在这过程中，没有刻板的说教，而是把爱国之情有机地渗透到每一环节中去，让幼儿自己去感受北京的壮丽、中国人民的伟大，以及身为中国人的自豪之情。3、活动中，幼儿始终处于兴奋的状态之中，积极主动地活动，师生情感融洽。