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1、 二年级上册语文教案：云房子_二年级语文教案上册 教材分析： 本课包括一篇课文，10个会认的字，会写8个生字。赞扬使我们懂得要学会观赏别人，赞扬别人。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的赞扬消退了我一天的疲惫！”看来，只要是发自内心的赞扬，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。 教学目标： 1熟悉10个生字。会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。 3学着发觉别人身上的优点。 教学重点： 1正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。 2熟悉1
2、0个生字，会写8个生字。 教学难点： 在理解课文的同时，学着发觉别人身上的优点。 教学预备： 头饰。 教学时间：两课时。 第一课时 教学内容： 结合拼音读准生字，结合图和语言文字，理解重点词句和课文，指导朗读。 教学目标： 1感悟课文，正确、通顺地朗读课文。 教学过程： 一、故事导入 1小朋友们，喜爱看动画片吗？（出示：课文四幅插图） 2师音配画，讲故事，简洁叙述课文内容。 3你喜爱这个小故事吗？（喜爱）那，我们就一起来学习18课吧！ 4板书课题，齐读。 二、学生自学： 1你想来读读课文吗？（想）用你喜爱的方式开头读吧？留意可要读准字音，把课文读通顺呀! 2成果沟通： 出示生字：谁来考考大家？
3、（选不同的方式：开火车、想记字方法等） 长句训练：小刺猬赶忙从背上取下两个大苹果。 汇报读课文状况，学生评议。 三、指导书写： 1课文和生字都会读了，信任这一课的生字肯定也难不倒你！ 2出示“田字格” 3学生自学： （1）你用什么好方法记住它？ “板、椅、但、傍”是既要求认读又要求书写的生字，可让学生说说他们的字形特点，并结合已学过的“饭、奇、骑、旦、旁、膀”等字识记字形。 （2）写字指导：你觉得哪个字最难写？怎样写好它？ 写正确。 “采”字上面是爪字头，留意中间一点与竖不要相连。“背”字下面的月字底撇变成竖。 写美观 “采”字最终两笔“撇”和“捺”要对称、伸展。“背”字上宽下窄，上短下长。其
4、余六个字的构造都是左窄右宽。留意“但”的“日”要写小些，“清、消”右边的部件，要比三点水高。 其次课时 一、复习旧知： 1开火车读字卡。 2训练识字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎样记住的？（偏旁表义） 二、学习课文： 1你还记得“赞扬”这个小故事吗？想不想把它表演出来？ 2想演好要留意什么？（动作、语气、表情） 3台词也很重要，我们先把课文读好，才行！先来表演14自然段。 （一）学习14自然段： 1同位分角色练读。 2师生协作表演14自然段，学生当导演指导朗读。 （1）但是看得出，他做得很仔细。 小刺猬的话：“你真能干，小凳子做得一个比一个好！” 小獾的话：“真的吗？” 措施：你指导的真好，能来
5、读读吗？ 3师准时鼓舞评价 4师生共同表演（带头饰） （二）学习510自然段： 1学习小组分角色表演、沟通。 2请小组上台展现，生生互评。 （1）动作指导：“拉手”“闻苹果” （2）表情：不好意思 （3）语气： a“在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心愿，收下吧。 b“感谢你，你的赞扬消退了我一天的疲惫！”（结合看图） 三、表演读全文： 1请三位同学上台表演。 2看第四幅：认真观看他们的表情和动作，你想说些什么？ 3发散思维：假设小刺猬一开头不是赞扬小獾，而是取笑他的凳子做得很粗糙，会有什么结果？ 四、实践活动： 1自己选一位同学（平常表现不
6、太好），夸夸他的优点。 2读读写写： 闻一闻一个比一个好 瞧了瞧一棵比一棵壮 了一比一 了一比一 五、课外延长：回家后用恰当的方式赞扬家人。 教学内容： 通过表演来理解课文，学会观赏别人。 板书设计：18赞扬 刺猬 小獾 消退疲惫 增加自信 教后记： 本课以学会观赏别人、学会赞扬为主题，叙述了一个动人的童话故事。教学时，分为两局部。第一局部是小刺猬赞扬小獾小凳子做的好，采纳了以读代讲的方法；其次局部是小獾在小刺猬的鼓舞下小凳子做的越来越好，并赞扬小刺猬的苹果好吃。这一局部采纳表演的方法，来表达学会观赏别人的优点是一种美德。从本课看，学生已能结合语言文字来表演，这说明已把握了表演的方法，前段的训
7、练已初见成效。 二年级上册语文教案：秋天 第一课时 教学目标：1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。2、自己观看画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：1、学会本课生字新词。2、自己观看画面，初步了解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。教学过程：一、激情导入，提醒课题。1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。2、今日我们学习一篇跟秋天有关的课文，教师板书课题：秋天，请同学们读一读。二、学习本课生字和词
8、语。1、让学生自己读课文，边读边标诞生字画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展相互间的学习：(1)翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展订正，还可以借助工具书查一查，读准字音。(2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3、教师检查学生自学状况：(1)教师出示生字卡片，让学生读一读(指名读，开火车读)。在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正。(2)看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是
9、竖。留意与“篮”字区分。塘：左右构造，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。熟：这是左右构造的字，左上是一点一横，左中是口;左下是“子”，第三笔要写成提;右上是“丸”字;下面是四点底。报：左右构造，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下构造，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。动手书空。教师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来。(4)理解词意结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。(5)认读“稻”、“藏”、“催”三个字。稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。藏：
10、捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。催：急着、督促的意思。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进展互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、教师检查学生读书状况。四、指导学生进展书写。1、让学生观看田字格中的范字，而后描写。2、教师让学生进展板演，进展评价。五、总结本课学习状况。六、布置作业。1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。附：板书设计秋天熟塘报落岸蓝金池底当其次课时教学目标：1、根据肯定的挨次仔细观看画面，看懂图意，提高学生的观看力量。2、理解课文内容，使学生了解
11、秋天的的特点，知道秋天是收获的季节，感受到秋天的漂亮，激发学生喜爱秋天，喜爱大自然的情感。3、比拟句子，理解句子的意思。4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、理解课文内容，引导学生了解秋天的特征。2、使学生知道秋天是果实成熟的季节，叶子发黄落下，留鸟南飞等一些自然现象发生在秋天。培育学生喜爱大自然的的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、抓住秋天的特征，联系生活实际，理解句子的意思。2、体会秋天的美妙，培育学生喜爱大自然的思想感情。教学过程：一、复习稳固1、教师和学生一起做摘苹果的嬉戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。2、看投影，读词语。先让学生自己练习
12、读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落二、学习课文1、从整体入手学习，教师伴着音乐范读。(1)让学生边听边在文中标出自然段。(2)思索：秋天到了，自然界的景物有哪些变化?2、教师结合学生的发言，出示相应的插图，学生一边看插图一边读课文，图文对比。3、逐段学习课文第一自然段(1)指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。(2)让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么?第一自然段写秋天来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。教师板书：天：蓝高云：白(3)教师出示句子让学生进展比拟：蓝天上飘着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。a.学生读一读这两个句子，b.体会这样写的好处。使学
13、生知道加上“高高的”使句子更详细。c.指导朗读，突出蓝天的特点。(4)让学生观看画面，观赏秋天的天空。(5)教师指导学生朗读，结合语言文字体会秋天的漂亮，读出语气。让学生自己练习，而后指名读，大家进展评价。其次自然段:(1)小声读其次自然段，边读边想：这个自然段告知我们什么，怎么样?秋天，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。(2)让学生在书中画出喜爱的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。(3)指名让学生谈想法，相互沟通。(4)教师和学生一起进展归纳“一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使人看不到边际。“黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明白粮食的丰产。“铺了一地金子
14、”说明稻子长得好，满地都是，用比方的方式说明稻子成熟。板书：稻田：一眼望不到边，一片金黄。(5)师小结：秋天，稻子成熟了，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这一切你会想到什么，让学生运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。而后指名读，进展评价。第三、四自然段(1)以小组为单位进展学习a.读这两个自然段。b.想一想，告知我们什么?结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的变化。(2)各小组沟通学习状况一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。板书：黄叶：落下
15、来。小鱼伞小蚂蚁运动场燕子电报(3)师小结：这些语句使我们感受到：秋天来了，自然界里的小动物，小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人风光。(4)练习朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人风光。留意指导：黄叶从树上落下来。一片一片的黄叶从树上落下来。a.学生读一读这两个句子。b.体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”能够说明树叶是怎样落下来的，是一片接着一片往下落，陆间续续的感觉。)c.教师和学生一起用实物演示。d.指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。三、组织学生观看秋天的录像片，加深对课文的理解，体会秋天的漂亮风光，激发学生喜爱大自然的的思想感情。四
16、、布置作业1、看图说说图的意思。2、在小组内练习朗读课文，而后互评。二年级上册语文教案：北京 小编为大家收集整理了二年级上册语文教案：北京供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 教学要求： 1、学会本课11个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景美丽、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。 4、感受北京的美，喜爱祖国的首都。 教学重难点： 1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。 2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。 课前预备：自制课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、同学们
17、你们都知道北京吧！今日我们就要学习第26课北京。齐读课题。 2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？ 3、北京多美呀！没去过的小朋友不用焦急，现在我们立刻动身去北京游玩。 二、范读课文，初步感知 1、教师范读，出示课件。学生看、听。 2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座漂亮的城市。 三、学生初读课文，自学生字 1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。 2、检查自读状况。 3、指名朗读课文。 四、理解课文，指导朗读 1、学生自由读课文，看图。 （1）课文有几幅图，图上画的分别是什么？ （2）课文介绍了北京的哪些地方？ 2、指名读第一自然段，读后知道了什么？ 3、放其次段录
18、音，学生边听边思索：这一段有几句话？每句话讲了什么？ 4、学生默读第三自然段。 （1）读完这一段，你又知道了北京的什么？ （2）出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。 （3）朗读。 5、学生自由读第四段，出示课件。 （1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？ （2）结合课件理解“风景美丽、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。 （3）指导学生带着宠爱、赞美的感情朗读这一段。 6、分组读二、三、四自然段。 争论：你爱北京吗？为什么？ 7、提问引读第五自然段。 （1）哪儿美？爱什么？ （2）这一段集中表达了的什么感情？ 8
19、、齐读第五段，读出喜爱北京的语气。 五、指导背诵 1、怀着喜爱、赞美的感情，朗读全文。 2、北京真美！我们都爱她。让北京漂亮的风光留在我们记忆里，好不好。 （1）指名读三、四自然段。 （2）教师引背。 （3）同桌相互背。 （4）齐背。 （5）闭上眼睛，想着北京的美景背诵。 其次课时 一、检查复习 1、检查生字词。 2、有感情的朗读课文。 二、识记字形，指导写字 三、课堂练习，说说写写 1、课后练习第2题。 2、用课后练习第3题的6个词语说两三句话。 3、自由扩展。用课后练习第3题的6个词语说话。（同桌说、教师说、指名说） 4、抄写课后练习第4题的句子。 小学二年级上册语文教案：庆祝 教材分析：
20、庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画！读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察*广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。 教学目标： 1、熟悉7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢快的气氛。 3、加深对祖国的喜爱之情。 教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。 教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢快的气氛 教学方法：图文结合法 学习方法
21、：朗读感悟法。 教具预备：图片、生字卡片、课件、 教学课时：两课时 教学过程： 一、导入： 1小朋友刚刚欢庆十一长假回来，知道十一是什么喜庆日子吗？（祖国妈妈的生日） 2、同学们，1949年十月一日毛主席站在*城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从今，十一就成了我国的建国日，每年的十月一日我们都要纪念祖国诞生。今日我们就学习一篇庆祝祖国妈妈生日的小诗。板书：庆祝 3、理解“庆祝”：读课题，大家结合自己过节的感受说说：什么是庆祝？什么时候我们想庆祝？课件展现庆祝 二、学习诗文 （一）初读诗文，整体感知 课文是怎样庆祝的呢？亲爱的小朋友，向祖国妈妈献上第一份礼物，大家把书翻到书44页，大声读读！
22、（二）识字教学 1、卡片出示“庆”字：谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？ 2、二读诗文、识字。其他的生字宝宝也急着想和大家交朋友呢，抓紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，和同桌一块读读。 3、检查自学状况。出示卡片，读生字，组词。出示课件-看气球猜字：刚刚小朋友找生字的速度可真快，现在教师把生字宝宝变成气球了，谁来猜猜气球里面躲着哪个字宝宝？ 4、请坐得最端正的小朋友读生字组词。其他同学跟读。 5、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还熟悉他们吗？哪一队想让小火车开起来呢？！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误） 6、读带生字的词语：接下来，我们要向祖国妈妈送上其次份礼物
23、。想和生字朋友一块放礼花吗？看，他还带上他们的朋友呢！ 7、出示多音字：乐学生认读，教师提示读：欢快乐曲 （三）再读诗文、感悟 1、个别读：同学们真棒，一下子就熟悉了这么多生字，课文确定读得更好了，让我们听听。听的孩子想想：这首小诗写了几句话。第一句话写了哪些地方？板书：田野、枫林、蓝天、大海等。 2、领读：田野-枫林-翻开课件，一句一句细读。 a、出示田野，听了他的朗读，我仿佛观察了田野里满是丰收的景象！你们还观察了什么？ b、课件枫林。你还观察了什么？前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？枫叶红红，比二月春花更漂亮，今日读了庆祝这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景
24、象-像火红的旗帜。 c、出示蓝天（蓝天飞着雪白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？ d、课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？播放歌曲。 是呀，新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同庆祝这美妙的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展现：仪仗队、礼花、老百姓载歌的庆祝场面） 同学们，观看了这令人感动的场面，你们心情怎样呢？（快乐、感动、兴奋）好，那么大家满怀激情的读其次句话。 3、“纠错”，读得不错，可是我觉得有个地方写错了，不信你看“十三亿孩子”，中国有十三亿人口，又不光是孩子，是不是写错了呢？理解在祖国妈妈面前，每一个中国人都是祖国
25、妈妈的孩子，包括你我。有感情朗读最终一句。 新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件） a、万丈高楼平地起，b、天空亮起五彩的礼花。c、申奥胜利，大快人心！ d、申城亮起五彩的夜灯、 过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲？ 此时此刻，你想对我们祖国妈妈说什么？ 是啊，在国庆节这举国庆祝的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都特别的漂亮、全国各族人民更是沉醉在欢快和喜悦当中。让我们在歌声中完毕这堂课的学习吧。 其次课时 复习生字词 指导背诵诗文 三、表演读 四、写字教学 五、拓展训练 现在，请小朋友们悄悄看，专心的听。这一幕幕载歌
26、载舞的庆祝场面，这一阵阵悠扬悦耳歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都是欢快的海洋。这是一幅多么漂亮、欢快、祥和的图画呀。（播放歌曲：今日是你的生日） 师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们四周的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？ 1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 板书设计： 9、庆祝 -祖国妈妈的生日 田野（图）献上果实 枫林（图）举起旗帜 蓝天（图）飞着鸽子 大海（图）奏起乐曲 教学反思： 庆祝这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处
27、处都沉醉在欢快之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画！读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察*广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。本课要求熟悉7个生字，会写8个字。 我在这篇诗文的第一课时教学中，把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了卡片开火车认读、看气球猜字、去拼音识字、放礼花抢读词语、随文识字等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，供应时机让后进生读生字、组词。感觉前半节课识字过程较流畅，学生倾听很仔细，参加课堂活动的积极性比拟高。识字检测的效果也比拟好。后15分钟在
28、理解诗文时，我首先让孩子听同学读，看这首诗文“有几句话？”。然后让孩子带问题默读“第一句话写了哪些地方？有哪些景物？”在描写地点的词语上用横线划出，用波浪线划出礼物的词。设计这个环节让孩子学会静心阅读，学会自己理解课文。但在教学中，发觉有的孩子虽然理解了怎样区分一句话，但是在实际自主阅读时，还是简单把诗句的第一行当成一句话理解。 另外，在详细分析诗句理解诗句时时候理解不够透彻，特殊是没有把“蓝天飞着雪白的鸽子，大海奏起欢快的乐曲”绽开理解。原本是设计“让孩子想像蓝天上的鸽子可能在说些什么？大海像个音乐家在演奏什么歌曲？”等问题，并且创设情境：“假如你就是飞行在蓝天上的鸽子，你可能在对同伴，对祖
29、国妈妈说什么呢？”来深化对诗歌的理解的，但由于对时间的估量不够精确，担忧时间不够，所以仓促导入到观看“国庆阅兵”，进展激情：“作为祖国的孩子，将来的仆人，在祖国57岁生日的今日，你想对祖国妈妈说什么呢？”孩子的答复也有不失精彩的：“祖国妈妈，我将来长大要当科学家。”而我没有抓住这个契机，进展深化。所以，整个“向祖国妈妈说”这个环节并没有到达我想要的热闹。由于下课铃故障拖延了几分钟，于是，我想，是不是课文理解不够，于是，我再转入“田野、枫林等句子的分析，盼望能够调动学生的兴奋点，惋惜反而造成教学环节脉络不清的感觉。课后，我反思后，觉得应当把重点放在指导学生朗读上。 在学生的学习习惯上，从本节课来
30、看，应当有较大进步，特殊是前半节课的表现好。坐姿端正了，举手回答下列问题了。我也觉得我从只留意自身的教学进步到注意学生的学习状态了。但是王子豪的表现却比寻常糟。在我没有提问他的时候就和我闹心情，表现出相当强的逆反心理。这是我有所料到的，但是没有料到的是对其他学生产生的不良影响。今后的工作中，我想王子豪的行为习惯、思想转化等问题将是我很长时间内的重点工作了。 小学二年级上册语文教案：阳光 这篇小学二年级上册语文教案：阳光是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、教学目的： 1、熟悉17个声子生字，其中会写“英、芬、扑、黑、法、便、念、最”8个字。2、读懂课文内容，理解结尾句
31、的含义。3、学习英子孝敬长辈，关爱他人的美德。二、教学重点、难点：1、重点：把握生字的音、形、义，读懂课文内容。2、难点：理解结尾句的含义。三、教学预备：1、课前观看阳光下风光，感受阳光的美妙。2、教学课件。四、教学过程： 第一课时 （一）创设情景，激趣导入。 1、春天，处处一片欣欣向荣的风光。一大早，英子就来到绿茵茵的草坪，她看到了什么呢？让我们一起去看看吧！2、（课件：听七色光的旋律，看仆人公英子来到绿茵茵的草坪。草坪里花儿开，鸟儿飞，阳光特别明媚。）（二）初读课文，学习生字。1、坐在这绚烂的阳光下，英子有一个奇妙的想法，她想做什么呢？能做到吗？我们看看课文是怎么说的。用自己喜爱的方式读课
32、文，把每个句子读通顺，把不会念的或难念的字圈出来，借助拼音或请教同学、教师多读几遍。还可以和同学合作练习朗读，这样你会读得更好。2、说一说小英的想法是什么？3、欢乐识字。（出示课件：带生字的花朵）（1）瞧！花儿沐浴着春光就要开了，花儿上的字你都熟悉吗？（2）教师相机点拨：“英”、“坪”、“翔”的韵母是后鼻音，“芬”、“茵”、“欣”、“严”的韵母是前鼻音。“英”和“茵”应进展比拟认读，加以区分。（3）你们有什么好的方法能把小花上的生字登记来吗？教师相机点拨：“英、芬、扑、便”等字可采纳熟字加偏旁部首的方法识记，其中“扑”字是“提手旁”，不要写成“木字旁”。用比一比的方法，通过与熟字比拟字形帮忙识
33、记生字。如“黑”和“里”字形相近，“黑”的上面局部里面是两点，不能写成“里”。（三）形成应用，稳固生字。1、我们新熟悉了这么多生字宝宝，其中有8个生字包宝宝想住进我们的田字格里，下面我们就来给他们安家吧！2、认真观看8个生字，想想写这几个字要留意什么。a) 上下构造的字：“英”、“芬”、“最”下面局部占的位置稍大，“黑”、“念”上面局部占的位置稍大。b) 左右构造的字：“扑”左右均等，“法”、“便”右边局部占的位置稍大。c) “最”字中间的一横应拉长，贯穿左右。d) “黑”中间的一竖要写在竖中线上。3、教师范写，学生观看。4、学生独立书写。5、教师通过投影展现优秀作品。 其次课时 （一）情境导
34、入今日，我们连续学习阳光，请大家和教师一起读课题。学生齐读课题（二）精读课文1、今日，阳光是那么明媚，英子来到了绿茵茵的草坪。她发觉不光是她的花儿、草儿，沐浴着阳光都显得特殊美，不信你看看！2、（课件：大自然在阳光下的景象。）说说你看到了什么？想想英子还可能看到哪些风光？听到什么样的声音？读一读课文中是怎样描写的，你能从其次自然段中找出一个最能概括这漂亮的景象的词吗？（“欣欣向荣”）你能把这欣欣向荣的风光读出来吗？我们竞赛看谁读得美。3、你们瞧，在明媚的阳光下，英子乌黑的头发闪闪发亮，阳光是多么得意啊！这时英子心里闪出一个奇妙的想法。4、（课件：人物画面弹出一个旁白：“多好的阳光啊！我要把它带
35、回去，作为礼物送给奶奶。”）指名读这段话。教师点拨：读了英子的想法，你们有什么不明白的地方吗？到第自然段中去找答案。想一想，假如把课文的第自然段去掉行不行。（去掉就不能让读者明白英子送阳光的缘由了，只有把这个缘由补充说明白，事情的进展才显得完整。）5、下面，我们就和英子一道把阳光送到奶奶那里去吧！指名读5、6自然段说说英子是怎样把阳光带给奶奶的？（用裙子把阳光包回家）为了能把阳光带给奶奶，英子可当心了，她包得多认真啊！你从哪里可以看出她包得很当心。（“紧紧”、“严严实实”）。这么严实她还不放心，她回家的速度还特殊快，你能从哪里看出她回家迫不及待吗？（“一进门”，“一边说着，一边翻开”）6、谁能
36、体会英子的心情，把描写她包阳光的句子读一遍。学生读过后，教师示范读7、同学们，你们能告知英子，阳光跑到哪儿去了吗？（让学生指出阳光是不能用裙子包回来的）8、请同学们体验英子带阳光回去先快乐后难过的心情。先自由练读，再四人小组练读，指导相互评价，再推举代表朗读。9、英子多么难过啊！阳光带不回来，奶奶又不能出去，那她就不能像我们这样沐浴着阳光了啊！英子越想越难过，奶奶知道了抓紧抱住了英子。10、请同学们读这两个句子（课件：“奶奶把英子抱在怀里，很久没有放开。”“奶奶把英子抱在怀里，很久很久没有放开。”）比拟这两个句子，课文中的句子说明白什么？体会到奶奶之所以“把英子抱在怀里很久很久没有放开，是由于
37、她已经被英子的行为深深地打动。所以她对英子说：“好孩子，不要焦急，阳光跑到了你的心里，也跑到了我的心里。”“阳光跑到了心里”是什么意思呢？就是英子的关爱、爱护已经像阳光一般暖和着奶奶的心。11、全班齐读第自然段。（三）课外延长。1、阳光是看得见却摸不着的，爱动脑筋的小朋友，你有什么好方法让阳光长上脚跟着我们走吗？2、引导学生借助镜子，玻璃等物体折射阳光，让阳光按着我们指定的方向前进，达成英子的心愿。六、板书设计6、阳光英子奶奶爱二年级上册语文教案：爱惜环境 一.教学要求 1.观看图画，弄懂画面内容，了解画面之间的关系2.培育学生从小养成爱惜花草的良好品质。3.由说到写，把画面内容写详细。二.重
38、难点1.在弄懂画面的根底上培育学生爱惜环境的意识2.在说的根底上学着把图画内容清晰地写下来。三.教学具预备教学挂图四.突破方法依据图意，结合学生生活实际培育学生护华环境的意识。由说写五.教学过程 一.导入 小朋友们，课余你们都喜爱怎么度过呢？是玩嬉戏还是进展体育活动？我们来看看图上的小朋友是怎么度过他们的课余时间的。二.引导学生弄清图意。1.出示第一幅图。图上有谁？是什么时候？在做什么？怎么做的？认真观看，看清晰每一点。放学了，几个小朋友（给他们取上自己喜爱的名字）在路边玩跳皮筋，他们把书包全挂在树丫上，玩得很快乐。争论：他们什么地方做得不对？为什么？该怎么做呢？（不应当把书包挂在树丫上，会把
39、树丫压断，他们快乐，小树可难过啦，他们可以把书包放在地上。）教师启发：哦，他们在玩嬉戏时损害了小树，我们平常有没有这行为呢？以后该怎么做呢？生自由说。2.出示其次幅图生自己看图，弄清图意一位大姐姐（给她取一个好听的名字）来了，观察书包把小树压弯了，就把书包取下来（怎样取的？）小树伸直了腰。怎样伸直？（快乐地）。争论：喜爱大姐姐吗？为什么？3.出示第三幅图图上发生了什么变化？认真看！小朋友观察大姐姐把书包取下来，小树伸直了腰，很快乐，他们叫大姐姐一起跳绳，小朋友们玩得更快乐啦！4.这三幅图有什么联系？谁能把三幅图的内容编成一个故事说说？（1）同桌相互说，教师巡察，静听，查找说的好的，说的缺乏的，适时进展指导。（2）找一个代表上台讲，师生订正缺乏。三.写写1.教师再次强调格式：标题写在第一行中间：爱惜环境另写一行，文章开题头，前面空两格。2.生独立写，师巡察辅导差生完成，随时指出缺乏。四.进一步教育学生我们要像图中的大姐姐那样从小爱惜四周环境，从爱惜身边的花花草草做起，让我们的环境更美妙。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“二年级上册语文教案：云房子”一文，盼望“二年级上册语文教案：云房子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的二年级语文教案上册专题！