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1、二年级语文云房子教案苏教版二年级语文云房子教案1课文是一篇童话，讲解并描述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起漂亮的云房子，小鸟们欢乐的翱翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。其次部分是说小鸟们造起了漂亮的云房子，在天空中欢乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了。1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，留意“礼、耍”的笔顺。3、理解课文内容，感受云的美和改变快的特点，激发学生酷爱大自然的感情。在朗读中领悟云的改变、云的美。两课时。第一课时一、揭题。小挚友见过云吗?在你的印象中，云朵是什么样的呢?今日，咱们就来学
2、习一篇和云有关的童话故事。二、置疑。小挚友们，看了这个题目，你想知道什么?三、初读课文。1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。2、检查生字读音。3、再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。4、开火车读课文，思索：什么叫云房子?云房子是谁造的?5、读后回答问题。四、学习课文第1自然段。1、出示课文第1自然段，谁情愿读一读?2、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么?3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊!我们应当怎么读?4、自由练读，个别朗诵。5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。五、复习生字，读准字音。六、指导书写。其次课时一、复习检查。二、学习第2自然段。1、一群小
3、鸟飞过来，望见了这么漂亮的云朵，小挚友们想：它们会说些什么?2、谁情愿读一读第2自然段的第一、二两句?3、小鸟们造的云房子是什么样的呢?请小挚友们用“-”在课文中划出来读给大家听。4、小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗?5、小挚友们平常留意过天上的云朵吗?它们可是千姿百态，能用“有的像有的像”说说吗?6、练习背诵第2自然段。三、学习第3、4自然段。1、漂亮的云房子造好了，小鸟们都做了些什么?谁情愿来读一读?2、从哪里看出小鸟们快乐极了?3、体会感情，指导朗读。四、学习第5、6自然段。1、记得上节课，有一位小挚友提了这样一个问题：云房子还在天上吗?小挚友们自己读读第5、6自然段。我想
4、，你们肯定会知道了。2、云房子哪里去了呢?你是从哪里知道的?读给我们听听好吗?3、没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢?读一读课文最终一个自然段，拿出水彩笔和图画纸，你能画一画吗?4、齐读第5、6自然段。五、总结课文。1、课文向我们介绍了一场雨过后，天空留下一片片云，小鸟们造了各种各样的云房子，他们在云房子里快乐地玩耍。突然，吹来一阵风，云房子变小了，云房子不见了，天空中留下了一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。2、学了课文，云房子和小鸟给你留下了什么样的印象?(生说一说)3、是啊，大自然中的景色是多么奇妙动人，假如你留心视察，老师信任你会发觉更多好玩漂亮的景物。六
5、、作业。1、抄抄写写。2、把句子补充完整。天上的云千姿百态，可美啦!有的像（），有的像（），有的像（），还有的像（）。苏教版二年级语文云房子教案2教学过程：一、复习导入。1、小挚友们，今日我们一起接着来学习22课云房子上节课上我们学习了很多字词，现在，你们还相识他们吗?2、出示词语：(要求正确、清楚、洪亮)(小老师带读词语)。3、通过上一节课的学习，你知道云房子是谁在什么时候造的吗?请一位小挚友起来朗读，其余的小挚友边听边思索问题。出示课文第一自然段刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。(生读文段，回答)我们也可以用练习3中学过的一个成语来形容大雨过后的天空“雨过天
6、晴”。(指名回答)雨过天晴，天空空出现了一朵朵漂亮的白云。送词语“白云朵朵”现在请同学们拿起你们的书本，一起朗读一下课文第一自然段。二、学习其次段。师：听了你的朗读，老师仿佛看到了湛蓝的天空中飘着朵朵白云(老师边说边播放多媒体)。这么漂亮的景色把小鸟引来了，它们不由自主的说了一句话!1、(出示句子)：哇，这么多白云!我们来造云房子。(1)指名读，(2)让我们通过朗读听听，哪只小鸟最想造云房子，指读。(3)齐读。2.好吧，那就抓紧时间起先造云房子吧!不一会儿，云房子造好了，出示课文：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住
7、进一只小麻雀。(1)请小挚友们翻开书本，轻声读一读这段话，边读边思索：小鸟们造了哪些模样的云房子呢?请你用横线把写云房子的样子词语划出来。(2)品读各种各样的云房子。出示句子请同学比较：两句话有什么不同?a.有的像大冬瓜那样傻傻地横着。b.“有的像大冬瓜那样横着。”课文中多了一个“傻傻的”多了这个词呀，这个大冬瓜立即变得傻乎乎的，真?(可爱)我们把这个词放到句子里面读一读，你能读出大冬瓜那种傻乎乎又可爱的样子吗?(指名读句。)b.有的像花儿那样美美地开着。这朵花儿是怎样地开着?点红“美美地”这句话我先请第一、二组同学来读一读，希望你们能把这朵花儿读得美美的。一二组齐读。嗯，这花儿开得真美!三、
8、四组的同学也来试着读一读吧，我信任你们可以让花儿开得更美!三四组齐读。我们看到了像大冬瓜那样傻傻的横着云房子和像花儿那样美美的开着云房子，天空中还有别的云房子吗?c.有很高的大楼房什么样的大楼房?谁能把这么高的大楼房读好，你可以加上动作，比划一下这高度?指名读。d.有很宽的大礼堂这大礼堂真宽敞，有哪一小组情愿来读好它吗?指名小组读。e.也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。小鸟们还造了一种云房子，和前面的可不一样呢!它呀，只有一点点小，原委有多小呢?(请小挚友看看图，只可以住进一只小麻雀)嗯，看来这云房子呀，可真是小，我们能一起读好这幢小小的云房子吗?指名读。f.云房子丰富多彩，有大冬瓜那
9、样的，有花儿那样的，有高的，有宽的，有小的，老师忍不住也想读一读，你们情愿听吗?(师范读，加上动作。)(4)齐读(看投影)。小挚友们也把五幢云房子连起来美美地读一读吧，留意要像老师一样加上动作哦!(4)指导背诵。课文把云房子写得多美、多好玩啊!你能试着背一背吗?老师给你一点提示。有的像，有的像。有，有，也有，小得。3.句式转换练习。出示句子：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。看了这么多各种各样的云房子，不知小挚友们有没有发觉，这段话里的大冬瓜和花儿是用“有的像有的像”连接起来的，而大楼房、大礼堂和一点
10、点小的云房子则是用“有有也有”连接起来的，这是两种不同的说话方式，现在，老师将两种说话方式互换了一下，你能试着填一填吗?出示句子：有很傻的大冬瓜，请同学试着填写：有很美的花儿。出示句子：有的像大楼房那样高高的，请同学试填：有的像大礼堂那样宽宽的，有的像小麻雀住的房子那样一点点小。*哦，看来这样表达的意思和原来的句子是一样的，只是说话方式发生了变更，小挚友也要学会这样的敏捷运用啊。4.其实啊，小鸟们还造了其他的云房子呢。你想看吗，出示图片，看这幅图上的云房子像什么呢，你能像老师一样用两种不同的说话方式来表达吗?(出示2张图)例：这幢云房子像(笔直的大树)这幢云房子像(大树)那样(笔直的站着)：(
11、2)这幢云房子像(欢快的小鱼)。这幢云房子像(小鱼)那样(欢快地游着)。指名回答。生活中有更多的云房子等着我们小挚友自己去发觉。我们要留意视察。5.齐读第2自然段。三、学习第三、四自然段1.小鸟们造了这么多可爱漂亮的云房子，它们的心情怎么样?请你从第3段里找个词来形容一下。(快乐极了)2.你从哪些地方看出来它们很兴奋?请小挚友们轻声读一读第三、第四自然段。(出示第三、四自然段)指名回答。a.小鸟们从什么样的云房子里飞出来，又向什么样的云房子飞过去?b.“叽叽喳喳叽叽喳”是什么?小鸟的叫声，它们会说些什么呢?3.齐读让我们齐声读一读这两小段，跟着小鸟一起到云房子里去转一圈吧。读出小鸟那种快乐的感
12、觉。四、学习第五自然段过渡：正值小鸟们快乐的时候，突然，呼啦啦吹来一阵风。小挚友们，这下发生了什么啊?1、出示句子：咦?云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦?(“咦?”变红)看到这突如其来的改变，这个“咦?”表达了小鸟什么样的心情?(惊讶，怀疑)谁能把小鸟的这种心情读出来?小挚友们还记得小鸟们刚刚看到那么多白云时是怎么说的吗?2.出示：“哇，这么多的白云!我们来造云房子。”指读：“哇”“!”变红，这时小鸟的心情是怎样的?(特别惊喜，兴奋)3.同桌互练分读，体会小鸟们感情的前后改变。4.分组读。不同的语气表达了小鸟前后不同的心情。都被我们读出来了。5.这云房子究竟到哪里去啦?被风吹走了。五
13、、学习第六自然段。1.小鸟说，没有了没有了，虽然云房子没有了，不过天空还是很美的。同学们齐声来读一读最终一个自然段。(引读第六自然段)2.“天空湛蓝湛蓝的，像洗过一样干净”老师送给大家一个词语，这就叫“一碧如洗”。读词3.指名朗读这一碧如洗的天空谁能读给大家听?4.云房子不见了，天空中还有什么?点红“笑眯眯”“水汪汪”(水汪汪的天空就像是被水洗过之后特别干净的天空)5.训练训练ABB形式的词语。6、齐读课文。六、总结全文。大自然是奇妙的、是漂亮的。只要我们平常细致视察，你就会有更多意外的发觉。希望每个小挚友都做个有心人，视察大自然，你会在大自然中有更多好玩的发觉。*最终，让我们再次捧起书本，将
14、课文美美地读一遍。七、学习书写生字“及”、“耍”。1、出示生字卡片：认读本课10个生字，出示本节课要学习的“耍，阵，洗，净”。2、看笔顺图，说说“阵”字笔顺简单错的地方，右边的“车”字第一笔为“横”。3、耍上半部分是一个“而”，不是一个“要”，应写得扁一点，下半部分是“女”，写得扁一些，“横”要写得长。净两点水，左窄右宽，右边的争，横要长。这些左右结构的字，有一个共同点：左窄右宽。八：课时作业完成习字册。苏教版二年级语文云房子教案3小学语文二年级上册22课云房子这是一篇童话故事。全文采纳拟人化的手法。描绘了雨后天空的漂亮景色：有云时，云朵千姿百态逗人宠爱;有风时，云朵散去，天空更显干净明丽。另
15、外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美妙与和谐。1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。2.学会用课文中“有的像有的像”这样的句式说话。培育学生语文综合表达实力，自主创建实力。3.了解雨后天空的漂亮景色，培育学生酷爱大自然的思想感情和爱视察、爱想象的良好习惯。以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的干净。本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，提高学习效率，增加合作精神。努力建设开放而有活力的语文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，提高学习运用语文的主动性，从而在课内
16、外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。为学生营造创新的氛围，培育学生的创新思维和创新实力，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都能够是丰富多彩的。让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，达到发展思维，积累语言的目的。全文共有6个自然段。第一自然段写了雨后，天上留着一些云。其次自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，好玩极了。第五自然段写风一吹，云朵飘动，并渐渐散去了。第六自然段写云散后，天空显得特殊干净、明丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光视察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点。课文想象丰富，语言富有童趣，极
17、受儿童宠爱，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积累。课文字里行间充溢着对美妙大自然的宠爱，有利于对学生进行酷爱自然、爱惜环境的教化。一、复习引入：1.（课件演示雨过后天空飘浮云朵）刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些淘气的云娃娃给大家带来了一些词语宝宝，看，还相识吗？2.出示词语：来不及玩耍突然干净指名读（表扬：你能读对这些词语，真棒！）让我们都来读这些词！齐读3.下面的词语有些难，你能读好吗？（出示词组：傻傻地横着美美地开着很高的大楼房很宽的大礼堂笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天）谁想读？哇！这么多人想读！那就让我们开火车读！这列小火车开得可真好！还有
18、谁想读？那你们开火车的时候，不仅要读准，还要想方法读出词语的感觉。相机点评：你能读出美，真灵活！老师听了，忍不住也想读，给我一次机会，好吗？（师范读可以加动作）老师信任，你们能读得比我好，有信念吗？好，让我们一起朗读！（齐读）3.你们读得这么好，把小鸟都吸引来了！（出示小鸟飞来，播放鸟叫）它们看到这么多的白云，心里会怎么想？（指名2人）4.是啊，他们从没见过这么多、这么美的白云，都感到特殊地惊喜，于是都忍不住说：（出示文字，引读）喜爱这些白云吗？哪个字最能看出小鸟的惊喜呢？你来读一读。（点评）让我们学着他一起朗读！5.那这节课就让我们跟随着小鸟一起去造云房子！(师板书，生读题)二、学文感悟（一
19、）观赏云房子1.小鸟们说干就干，不一会儿，云房子造好了！小鸟都造了哪些云房子，想知道吗？请小挚友赶快打开书，自由朗读课文其次小节，用笔划出小鸟造的云房子。2.小鸟们造了哪些云房子呀？指名答。（生答师贴图）3.喜爱这些云房子吗？那就要把这段话努力读好（出示文字）。来，我们一起试试。（生齐读）4.小挚友们读得真流利。这么多的云房子，你最喜爱哪一座呢？请你把它读给好挚友听，比比谁读得好？（自由读）谁情愿把自己最喜爱的云房子读给大家听？（指名67人试读）适当提问和点评：为什么喜爱？你的“美美地”读得特殊棒，我似乎看到了盛开的花儿。不错，我感到像大冬瓜那样傻傻地横着，真是可爱极了！见过礼堂吗？小挚友们，
20、我们现在就在小礼堂里上课呢！很宽的礼堂比它宽许多呢！（动作）呀，你的大楼房真的是很高。你觉得要读好哪些词，才能让大家感觉到这个云房子真小？大家感觉到这座云房子真小啊！略微大一点、胖一点的麻雀都住不进。这真是一座小巧玲珑的房子。谁能连起来读好这些云房子？(指名连读)点评：你能读出美，了不得！让我们都来读，我信任大家肯定能读出云房子的美！（齐读）现在，请大家合起书。4.是啊，这些云房子太美了！你们看，它们有的像有的像有有也有。（引读，强调）以后假如小挚友在说话中用上这样的句子，别人听了会更喜爱你！5.瞧，今日礼堂里也飞来了你们这群可爱的小鸟！你们造的这些云房子真美丽啊！6.咦，这座云房子是谁造的呢
21、？（出示“大冬瓜”）你能介绍一下吗？指着“花儿”：咦，谁想介绍这座房子？指“小房子”：别看这么小的房子，要把它介绍好可不简单！谁来试试？指“礼堂”、“楼房”：呀，要介绍两座房子了，可有些难！谁会？指五幅图：哇，要介绍五座房子，太难了！谁有这个本事？（指名）你介绍得太好了！让我们都来造这些云房子吧！（老师领学生边读边加动作）（二）想象云房子1.你们造出了这么多美丽的云房子，还能再造一些吗？出示句式：我们造的房子有的像。指名介绍(充分让学生说)，相机表扬。2.我发觉有些小鸟能造好几种房子呢！假如用下面的句式介绍就更好了！（生小组思索探讨）（出示句式：我们造的云房子真美丽啊！它们有的像_，有的像_）
22、（3人）指名连起来回答你呀，太能干了！掌声送给你！（三）感受云房子1.是啊，你们造出了这么多各种各样、美丽的房子，想干什么呀？（我想请别人来看看。你真棒，知道美的东西要与别人共享！我想住进去休息。忙了这么久，赶快歇歇。2.你们玩得这么快乐，文中的小鸟也跟你们一样，不信，一起读一读！（出示第3、4节）咦，你们都在叽叽喳喳得说什么呀？我想听一听！老师想到你们家做客，欢迎吗？听说有只小鸟造出了美丽的房子，我想看一看，在哪儿呢？还有谁的房子更可爱？谁的房子最别出心裁？3.你们真是一群热忱的小鸟，让我们再来快乐的读好这两段话！（四）告辞云房子1.突然，呼啦啦吹来一阵风（多媒体演示房子变小了）2.发生什么
23、事了？（生答）3小鸟们，看到这些，你是什么心情？（指名）那你用朗读表达自己的心情吗？（出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）我很焦急。我来读这么美丽的云房子没了，我觉得难过，我来读云房子怎么就没了，我觉得很惊奇。我来读3.让我们一起读出心中的疑问吧！4.咦？云房子究竟哪儿去了？小鸟们，你们一起告知我！生齐答。虽然云房子没有了，但是天空像洗过一样干净，水汪汪的，还有那笑眯眯的太阳（贴太阳），依旧那样漂亮！（出示内容）这时的天空多美啊！谁能美美的介绍？（2人）这样的景色，真让人沉醉。我想把这美景恒久留在心中！（师范读，看状况）5.这么美的画面，真像一首漂亮的小诗！（师读前面，生读
24、后面）美吗？让我们再来读一读，留住这漂亮的景色！（齐读）三、总结课文：1.虽然云房子没有了，可那漂亮的云房子仿佛还出现在我们的眼前。可爱的小鸟们，让我们再次感受云房子的漂亮！（播放动画、生配音、师动画）2.大自然是多么的美妙与和谐啊！小挚友们，只要我们做一个有心人，多视察，大自然还有许多美妙的景象等着你发觉！四、续编故事：有一天，雨过天晴，太阳公公又来不及把云全收回去，一群小鸟又飞来了，它们又会干什么？发挥你的想象，续编故事。板书：有云千姿百态天晴干净明丽苏教版二年级语文云房子教案4教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。3、了解雨后天空
25、的漂亮景色，培育酷爱大自然的思想感情和爱视察、爱想象的良好习惯。课前打算：1、多媒体课件。2、小鸟头饰。3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。教学过程：一、谈话激趣，导入课文1、上节课，老师和大家一起学习了第22课云房子，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。2、云房子用什么来造?白云从哪里来?请小挚友打开书本读一读课文的第一自然段。二、创设情境，专心领悟(一)、学习课文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。学生自读。2、指名读。指导读出美的感觉。3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀!我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。(二)创设情境，学习课文其次自然段1、谈话：蓝
26、蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑喧闹。(老师演示电脑。2、看到天上的白云，小鸟说指名读(板书：小鸟建立)3、指导学生读好：哇，这么多白云!我们来造云房子。请小挚友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样?请你带着兴奋的心情来读好这句话。学生自读。沟通：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告知我。4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样?让我们先来读读课文的其次小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜爱的云房子画出来。5、学生朗读、画画，老师巡回视察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各选择一份。6、现在，把你造的云房
27、子向同组的小挚友介绍一下。(我造的是的云房子，你看它)7、学生上台介绍。8、小鸟们造的云房子可真美丽。(多媒体出示其次自然段图文)老师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文。9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜爱吗?谁也能学着老师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。指名读。10、谁能不看课文把小鸟们造的云房子介绍给大家。11、除了课文中描写的云房子，你还想造什么样的云房子?发挥你的想象，把你想造的接着画出来。12、大家造的云房子真多，真美丽，你们想相互参观一下吗?那就飞出你的云房子，到你好挚友家去做客，去参观、去玩耍。13、你能把你参观到的放在这样的句式中向大家介绍一下吗?
28、多媒体出示：我们的云房子真美丽啊!它们有的像，有的像，还有的像。(三)、学习第三、四节1、云房子造得这么多，这么美，大家相互做客、相互玩耍，快乐吗?带着这种心情读读课文的三、四小节。2、指名读。男生读，女生读。(四)、学习第五、六自然段1、小鸟们玩得可真快乐，突然，呼啦啦吹来一阵风，请大家细致视察电脑屏幕。你看到了什么?(板书：风吹走了没有了)2、你觉得惊奇吗?那应当用怎样的语气来读好第5小节?3、自读，指名读。4、点击电脑屏幕，出示最终一段图文。师引读：天空像只剩下5、小鸟们没有了云房子，但是看到笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，又会说些什么呢?四人小组沟通一下。6、天空变得那样干净、明丽，让我们
29、通过朗读，把这种干净之美读出来，好吗?(五)、总结全文大自然真是奇妙、漂亮，有云时，天空中白云朵朵，千姿百态，无云时，天空又是那么干净，我们一起来朗读全文，再次来体验大自然的奇妙与漂亮。三、学习生字，仔细书写1、今日这节课，我们要学习4个生字。多媒体出示4个在田字格中的生字。2、谁来读读这四个字。净：后鼻音，阵：前鼻音。3、请大家细致视察，看看有没有快速记住它们的方法。4、指导字形结构、位置大小及正确笔顺。(电脑提示关键笔顺，并出示书写过程)提示学生留意：(1)这四个字的笔顺我们书上已经写出来了，请大家跟着书本自己书空一遍。(2)我们在写这四个字时你觉得有哪些地方要提示大家留意的?“及”字的其
30、次笔横折折撇是一笔连写，不要分开。“阵”左窄右宽，右边是“车”，不要写成“陈”“净”：“争”的第四笔一横要出头。“耍”：上下结构，上半部分“而”要写得扁平些，留意不要写成“要”5、学生练写(先仿后临)老师巡回指导，刚好订正学生的错误笔顺及写字姿态。四、课堂小结，课外延长1、今日，老师和小挚友一起学习了云房子一课，课文写得生动，大家也学得仔细，都觉得很好玩味。的确，天上的白云千变万化，形态多种多样，给人美的感觉和无穷的想象。放学后，大家把课文多读几遍，多加感受。这样，有利于下一节课进行背诵。2、电脑出示练习题：请你在傍晚时，去视察一下天上的白云或彩霞，看看它们是什么形态，什么颜色，然后，仿照课文
31、其次自然段，用“有的像，有的像，还有的像”说一段话，有爱好的同学写下来。苏教版二年级语文云房子教案5教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、仿照重点段，用句式“有的有的”说话。3、会认读、书写本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，留意“净”、“耍”的笔顺。4、感受云天的美妙，想象雨后天空的漂亮，初步养成爱视察、爱想象的良好习惯。教学过程：一、描述导入小挚友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，这儿一朵，那儿一朵，真美丽!听!这时候，谁也来凑喧闹啦?(齐说：一群小鸟飞过来)让我们也插上翅膀，变成欢乐的小鸟，飞上蓝天云看看。此时此刻
32、，看到这么多白云，你最想说什么?“哇，这么多白云!我们也来造云房子。”师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子?想造云房子的小鸟们一起大声说。二、读书感悟1、小鸟们是怎么造房子的呀?捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真美丽!瞧，是高高的大楼房!小鸟们还造了哪些云房子呢?请小挚友们欢乐地诵读其次自然段。再找一找。2、指名读。出示：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”师：这么美的云房子，多有意思呀!大家想读好吗?先练一练，再美美地读给大家听。3、课前，唐老师带着小挚友们
33、一起仰视蓝天，观赏了空中千姿百态的云儿，我们还用小剪刀剪出了漂亮的云房子，谁来介绍一下你的云房子呢?这么多同学想说，那快让我们回到小组里用上面的句式说一说。出示：云房子真呀!有的像，有的像，还有的像。4、小鸟们的云房子很美。你们的云房子也别具特色。小鸟们快乐极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，开快乐心地哭串门呢!它们在说什么?让我们一起读读课文的第三、四自然段。5、鸟儿们玩得起正快乐，突然(播放课件)咦?云房子变小了，云房子不见了，云房子哪儿去啦?快读读课文最终一个自然段。抓住“咦”、“变小了”、“不见了”、“哪儿去啦”读出小鸟的惊异与留恋。抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等词语，
34、表现出大自然的清爽与美妙。三、积累拓展1、今日，我们和可爱的小鸟把太阳公公留下的云朵造成了很多漂亮的云房子，现在我们一想着那些可爱的去房子，一边读好这篇漂亮的课文。配乐齐读课文。自由练背。2、云房子的故事讲完了，不过天空中还有许多许多树林、云花朵、云小兔等等好玩的故事，那就让我们小挚友自己编写吧!四、指导写字1、出示生字：耍然净洗2、指导给“然”、“洗”扩词语。3、视察“耍”、“净”的笔顺，“耍”与“要”进行比较，“阵”的第五笔是横不是竖。4、描红后沟通留意点，而后临写。五、课后练习1、在括号里填上合适的词语。（）的楼房（）的礼堂（）的太阳（）的蓝天（）的小鸟（）的白云2、视察白云或彩霞，仿照课文其次自然段，用“有的像有的像”写一段话。第一题为基础题，其次题为提高题，可选择完成。