九年级政治教案范文汇编六篇.docx

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1、 九年级政治教案范文汇编六篇九年级政治教案 篇1 【教学目标】 1、学问与技能： 当今时代对青少年的素养提出了更高更新的要求；创新精神和团队精神的重要性；终身学习的必要性、意义及要求；培育学生承受社会新事物的力量，与团队合作的力量等；具备终身学习的力量。 2、情感态度价值观： 通过让学生争论、沟通，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。 3、过程与方法： 运用自主合作探究的教学方法、案例分析法和争论法，通过创设问题情境，引发学生思索、争论，以问促思，加深理解，使学生通过争论、沟通、体验，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。 【重点难点】 重点：终身学习的必要性及要求。 难点：体验终身学习

2、的重要性，珍惜学习时机，自觉承受教育。 【教学过程】 一、创设情境，引入主题 播放世界科技进展方面的专题片，创设情境，激发兴趣。在专题片背景音乐的尾声中教师开场白： 当今时代，科技日新月异，学问瞬息万变，这些对我们青少年的素养提出了更高更新的要求。 二、自主阅读，合作探讨学生带着导学单中的问题看书，熟识文本，勾画重要学问点，关键词语作好明显记号，对疑难问题，小组合作争论完成，小组长作好记录。 三、小组展现，沟通提高 多采纳鼓励机制，竞争机制，鼓舞学生大胆表达自己见解。教师适时评价、积极引领、准时总结。 四、质疑问难，师生互动 让学生提出疑难问题、不知道的问题和想知道的问题。依据实际问题或请学生

3、答复，或教师答复。对答复不全面的问题，作好记载，课后查找资料后再与学生沟通。 五、问题思索，深入探究 1、“让学生举例说明拥有创新精神和团队精神的重要性。 2、探讨现在的在校学习属不属于终身学习？为什么？ 3、小明认为现在不学习无所谓，到参与工作后，需要什么学问再学习。你同意这种看法吗？为什么？” 六、习题训练，提升力量 让学生自主完成训练题，提升力量。 七、相互评价，标准指导 让学生相互批阅，并针对学生训练单中存在的共性问题进展集中标准指导。 八、全面总结，稳固效果 学生小结、反思，并谈谈自己的收获与感悟。 【拓展设计】办一份宣传终身学习的手抄报。 【板书设计】10.4拥抱美妙将来 具有创新

4、精神（创新的重要性） 21世纪对我们 素养的新要求具有团队精神（培育团队精神的必要性） 具备终身学习的力量（终身学习的必要性、意义及要求） 九年级政治教案 篇2 【教学目标】 学问目标： 1、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同制造了绚烂的中华文化。 2、知道中华文化的特点以及对我国进展和世界文化进展的影响。 3、能够从中华民族的历史感受中华文化的魅力。 力量目标： 培育学生擅长思索和勇于提问解答问题的力量，培育学生学生全面，进展的眼光看问题的力量。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化根本特点的力量，能以实际行动弘扬优秀的中国文化 情感态度与价值观目标： 感受中

5、华文化的力气，提升文化认同感，培育学生的爱国主义精神，增加民族骄傲感和自信念。 【教学重点和难点】 重点：中华文化，博大精深;中华文化的影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 难点：理解中华文化的力气和影响。传统美德，薪火相传 【教学过程】 导入新课： 从学习九年级思想品德其次单元的目的入手引入课题 一、 中华文化 博大精深 活动一：阅读质疑 自主探究 (一)中华文化 博大精深 1、绚烂的中华文化是如何制造出来的? 2、中华文化有哪些重要的组成局部(详细内容)?有什么特点? 3、中华文明历久弥新的重要缘由是什么? 4、中华文化的地位和影响是什么? (二)传统美德 薪火相传 1、中华民族有

6、哪些传统美德?(传统美德包括哪些内容?) 2、为什么要继承和发扬中华传统美德?中华传统美德有什么品质? 活动二：看谁说的多?提到中华文化，你会想到什么? 答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等 1、绚烂的中华文化是如何产生的? 自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和才智共同开发了祖国的大好河山，制造了绚烂的中华文化。 活动三：看视频：品尝中华文化，感受中华文化的魅力 2、中华文化有哪些重要的组成局部(详细内容)?有什么特点? 独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，布满才

7、智的中国哲学，完备深刻的道德伦理等 中华文化的总特点：源远流长、博大精深。 思索探究： 3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。为什么呢? 文化的力气深深熔铸在中华民族的生命力、制造力和分散力中。 4、中华文化的地位和影响是什么? 源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵灿烂的奇葩! 中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。 中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的进展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的进展产生了深远的影响。 活动四：连线题 活动五：沟通碰撞 我们中华民族拥有如此绚烂的文化，可是有

8、许多中国人，特殊是许多中国青年却热衷于外来文化。你是如何对待这一现象的? 过渡：我们中华民族在自己的进展历程中，在制造绚烂的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德 二、传统美德 薪火相传 活动六：故事会 1、请说出课文中的三个历史故事：苏武牧羊，徙木为信，负荆请罪。 2、这些故事蕴含了哪些传统美德? 说说自己身边弘扬传统美德的事例 这些美德只是中华传统美德中的一局部，那么中华传统美德的内容是什么?(播放课件) 1、中华民族有哪些代代相传的传统美德? 2、为什么要继承和发扬中华传统美德? 结合南京路上好八连这一相关材料说明：中华传统美德有什么品质? 中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 中

9、学生如何对待传统美德?如何在家庭，学校，生活，学习，社会生活中继承发扬传承中华传统美德? 九年级政治教案 篇3 执笔人：xxx 使用人： 备课时间：其次十周上课时间：其次十一周 复习方法：见复习规划 复习内容：其次单元： 课时：二课时 第四课 了解根本国策与进展战略 1、现代科技，增进了世界各国人民的交往，也使世界变得更加开放，任何国家都必需把自己融入世界进展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。 2、中国要进展、要进步、要富强，就要汲取和借鉴一切先进的东西，就要走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放的水平。实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术进展规律，是加快我国现代

10、化建立的必定选择。 3、我国的对外开放是对全部国家、各个方面的开放。怎样坚持对外开放？ 在对外开放的同时，我们必需把独立自主、自力更生作为自己进展的根本基点。既要翻开大门搞建立，把对内搞活和对外开放结合起来，又要维护自身安全，既 要借鉴、汲取一切先进的东西又要抵抗一切腐朽的东西。 4、我国人口现状的根本特点：人口基数大，新增人口多，人口素养偏低。其他特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡等。 人口过多和过快增长，直接影响我国经济的进展和人民生活水平的提高。实行规划生育，是从我国国情动身制定的一项根本国策。从本质上讲，人口问题就是进展问题。规划生育是我国的一项

11、根本国策 规划生育的目的：掌握人口数量、提高人口素养。要求：晚婚、晚育、少生、优生。 5、我国的环境问题表现在很多方面，从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏 制，局部地区有所改善。但目前我国环境形势依旧相当严峻，不容乐观。 6、加快经济建立，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境爱护同经济建立对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路，爱护环境和节省资源，作为我国根本国策，直接关系我们每个人切身利益和中华民族的复兴。 7、在人类进展史上，科技进展的每一次突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步，科学技术是生产力中最活泼的因素，是第一生产力。 8、我国与西方兴旺国家在科技方面

12、还有较大的差距，我国必需加快进展科学技术，提高生产力水平。 9、当今世界，各国之间的经济竞争和科技竞争，归根究竟是教育的竞争、人才的竞争。从肯定意义上说，教育打算一个国家和民族的将来，是一个民族最根本的事业。我国要实现现代化的雄伟目标，就要把经济建立转移到依靠科技进步和提高劳动者素养的轨道上来，真正把教育摆在优先进展的战略地位。 10、承受良好的教育，已渐渐成为人们生存 进展的第一需要和终身受益的财宝，甚至打算其一生的命运。只有把教育搞上去，才能从根本上提高中华民族的整体素养，增加我国的综合国力，才 能在剧烈的国际竞争中取得战略主动地位。 11、要进一步推动科教兴国和人才强国战略的实施，就必需

13、加强科技创新和教育创新。科技创新力量，已成为综合国力竞争的打算性因素。而要提高科技创新力量，首要的是提高教育创新力量。 12、进展科技、教育是实现经济振兴和现代化的根本大计，我们要坚决不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推动科技、教育与经济社会进展相结合。 13、自然资源是人类赖以生存的物质根底。我国自然资源特点：自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少、开发难度大。我国自然资源开发利用状况：自然资源开发利用不尽合理 ，不够科学，由此造成的铺张、损失非常严峻。 14、大自然是人类赖以生存的根底，我们既不能做它的奴隶，也不能对它随心所欲。 15、人口问题、环境问题、资源问题

14、说究竟都是进展问题。面对人口剧增、资源短缺、环境恶化的形势，谋求可持续进展已成为人类的共识！ 16、可持续进展含义就是既满意当代人的需求，而又不损害后代人满意其需求的力量的进展。 可持续进展要求人类与自然和谐共处，熟悉到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。 17、面对人口、资源、环境方面的国情，我们应坚持以人为本的全面、协调、可持续进展的科学进展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系。 九年级政治教案 篇4 教学目标： 情感、态度、价值观： 有直面挫折的心理预备，以积极的精神状态面对挫折。 力量： 培育学生正确面对挫折、分析挫折的力量 学问： 知道人生难免有挫折，挫折是不行避开的道理；了解

15、导致挫折的缘由是多方面的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，以辩证的观点 熟悉挫折的积极意义和消极作用。 教学重点：人生难免有挫折；挫折是一把双刃剑 教学难点：挫折是一把“双刃剑”。 教学过程： 导入： 一首好的歌曲往往能打动很多人的 心，使大家产生心灵的共鸣。让我们随着音乐的节拍一起去重温那首令很多人兴奋的歌曲。播放歌曲 真心英雄 在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了全部的痛 绚烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨也没有了痛 但 愿人间到处都有爱的影踪 用我们的歌换你真心笑容 祝愿你的人生从今与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经受风雨怎么见彩虹

16、 没有人能随任凭便胜利 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热忱相拥 让真心的话和快乐的泪 在你我的心底流淌 教师：歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？ 学生答后提示：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经受风雨，怎么见彩虹，没有人能随任凭便胜利。 教师：歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？ 学生答后提示：风雨指的是挫折，彩虹指的是胜利。 师问：这首歌告知了我们一个什么样的道理？ 学生答略 师归纳：假如把胜利比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的风雨，人们只有经得起挫折的考验才能获得胜利。那么，什么是挫折？我们为什么会遭受挫折？我们应当怎样面对挫折？又该如何去战胜挫折？这就是第

17、一课“不经受风雨 怎么见彩虹”将要学习和争论的内容。 引入本课课题：不经受风雨 怎么见彩虹 一人生难免有挫折 师：请同学们闭上眼睛，专心去感受以下情培，体会你在情培中的心情反响。 早晨你在闹铃声中醒来，关闭铃声时你不经意地发觉还有10分钟就到上课时间了，原来是昨天上闹钟时弄错了时间，你感到 ，顾不上吃早饭的你骑上自行车就往学校赶，可谁知在距离学校100米的地方，自行车链条突然断了，你感到 。毫无方法的你推着自行车来到 学校后，还来不及解释就遭到班主任的批判，你感到 ，数学课上，教师将昨天的作业发了下来，由于你的马虎，许多不该错的地方你却错了，你感到 。下课后，同学小明不当心打破了你的墨水瓶，为

18、此你与小张吵了起来，同学们全都认为你的做法很过分，你感到 。放学了，你本想回家跟父母讲讲今日的遭受，却观察父母在吵架， 你感到 。 师：请说一说自己在上面各个场景中的心情反响。 学生答略 师：真是倒霉的一天，做什么事都不顺心。当人们在实现某种目标泊过程中，因遇到某种无法克制的或自以为无法克制的障碍和干扰，致使目标无法实现，需要不能 得到满意时就会产生诸如紧急、烦躁、伤 心、生气等消极心情反响，这时我们就会说自己患病了挫折。正如苏霍姆林基在说的“人生在世不会总是一帆风顺和奇妙动人的。” 教师：请同学们回忆一下自己曾经经受过什么样的挫折，当时消失了怎样的心情反响，并将它们记录下来。 小组统计归纳归

19、纳消失频率比拟高的挫折有哪些？并简洁板书。 1、我们在学习和生活中，经常会受到困难、挫折的困扰 师：在学生和生活中，我们经常会受到困难，挫折的困扰，在同学们所经受的挫折中中人际关系的不和谐，学习成绩的不抱负和情感需要得不到满意是消失频率最高的。P2例中麒麟遇到的是学习方面的挫折，小烨遇到的是人际关系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。 过渡：假如说我们青少年是由于学问不够渊博，阅历不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：阅历丰富的成年人会不会遇到挫折呢？ 学生答略 2、生活中，人人都有可能遇到挫折，经受坎坷 教师：请同学叙述某一们长辈的挫折经受。 生述略 师：我们的长辈也和我们一样会遇到

20、各种各样的挫折，除了在生活中经受挫折外，他们在工作中也可能遇到挫折，P3其次个下的三幅漫画就反映了人们工作中的挫折，请同学们描述温画所反映的内容。 生述略 师补充：漫画1中的天灾。今年入春以来四川西南部遭受旱灾，庄稼欠收；今年7、8月重庆遭受百年特大洪灾；剑阁县“86”洪灾直接经济损失达2500万元；福建湘江面临格美、桑美台风的损失，桑美”肆虐成灾的主要缘由是风力超强。 师归纳：正如漫画所反映的那样农夫会历为天灾而颗粒无收；工人会由于企业经营困难而失业；商人会由于投资失败损失沉重，可见成年人和我们一样会难免会遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，经受坎坷，即使是伟人、名人也不例个。 3 即

21、使是伟人，也会遭受挫折，身处逆境 学生活动：“点击名人” 目的：通过竞赛使学生明白即使出色人物也会遭受挫折，身处逆培，加深学生对“人生难免有挫折”这一观点的理解。 参考资料：孔子，早年丧你，15岁求学“三人行，必有我师焉”。 汉司马迁“史家之绝唱，无韵之离骚”。 范仲淹被贬后“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 李时珍三次落榜，后有“本草纲目” 邓亚萍个子矮不让进省队。4枚奥动金牌 爱迪生只受过三个月正规教育。电灯 牛顿诞生前父死，母改嫁，外祖母抚养：万有引力定律牛顿三定律 林肯P9；居里夫人P3 当代英国理论物理学家期蒂芬霍金时间简史 学生补充 师指导学生阅读生读P3第三个下居里夫人的故事的问

22、： 居里夫人的故事给了你哪些启发？ 生答：略 师归纳：虽然人人盼望时时幸运，事事，顺当，但古往今来没有哪一个人不经受挫折，伟人名人也是在不断地熟悉挫折、战胜挫折的过程中成长和进展的。 从刚刚的学生中可见无论是未成年人还是成年人，也不管是平凡人还是名人都会遇到挫折。因此我认为挫折和逆境是人生中不行避开的，你同意这一观点吗？ 生答略 师点拨：这一观点是正确的，由于生活中人们总会有各种需要得不到满意，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击而患病挫折。因此人生难免遇到困难，患病挫折，身处逆境。那么，导致挫折消失的缘由有哪些呢？ 二面对挫折，我们要有糊涂的熟悉和正确的态度。 1导致挫折的缘由 生

23、看漫画补充对话。 “教师，对不起，昨天的家庭作业我没能完成，由于。” 生发言略 师将学生所说缘由写在副板书上，让学生装归类分出外在缘由和内在缘由 师分析 “妈妈生病”“停电”“下雨”是外因；“遗忘了”“做不来”“自己感冒”“耍去了”是内在缘由。 1导致挫折的缘由有外在缘由和内在 缘由。 外在缘由包括自然因素和社会因素，内在缘由主要是自身因素（生理因素、心理因素）。 补充：自然因素：自然灾难（如8月17号的火灾）、意外事伯、生老病死（如地震、亲人生病） 社会因素：政治、经济、法律、道德、风俗、习惯、宗教、人际关系等 生理因素：身材、容貌、安康善、生理缺陷。近视者不能当飞行员、矮想打篮球 心理因素

24、：意志薄弱、估量不恰当、心情消沉。如好吃懒做 师引导生完成P4第一个下的表格。 师归纳：人们不行能完全避开这些因素，这就打算了在人生道路上，挫折是难以避开的。 过渡：人生难免有挫折，人们面临挫折时的反响一样吗？ 2挫折是一把双刃剑：障碍？财宝？ 引导生阅读P4其次个，想想媛媛和贝多芬有哪此一样点和不同点？ 生答略 师归纳：一样：都遇到了挫折，不同在于导致挫折的缘由不同，两人面对挫折时的态度不同，造成的结果也有所不同。媛媛由于挫折的降临而变得缄默寡言，甚至不想参与者校队的拢排练，因此 有人说是坏事；贝多芬遭受挫折后，激发了自己的进取精神，振作起来，创作出第九交响曲等辉煌作品，因此有人说挫折是好事

25、。那么你是如何对待挫折是好事还是坏事？ 生辩论：题目：挫折是好事还是坏事 正方：挫折是好事 反方：挫折是坏事 正：挫折能磨练人的意志、能激发斗志、使人更聪慧 反：没人盼望遇到挫折、挫折给人打击、压力造成苦恼和苦痛，甚至失去生命。 师归纳：挫折本身是坏事，给人损害，但遇到挫折可以使人受到考验使人更聪慧，这是一件好事，是财宝。可见，挫折是一把双刃剑，本身是坏事，在肯定条件下可以变成好事；这个条件就是要对导致挫折的缘由进展分析找到适宜的解决方法，正确的对待它。所以挫折不行怕，可怕是不能正确对待挫折。 生说一说自己印象中最深的一次受挫经受，当时是如何面对的，其结果如何？ 师归纳：挫折对人造成是积极还是

26、消极影响，关键是看以怎样的态度对它，以消极态度就产生消极影响，反之对人产生积极影响。面对挫折要冷静，分析受挫缘由，找出解决方法，积极地去战胜挫折。 课堂小结：通过今日的学习，我们懂得了人生的路途，有阴天也有阳光绚烂的时候，有眼泪也有幸福的歌声，有失败，也有胜利的欢快。我们坚信，风雨终将过去，彩虹会呈现在眼前。让我们做一个顽强的人，直面挫折，战胜挫折，挑战挫折！让我们在阳光总在风雨的歌声中完毕。 课外作业：观看中心3套挑战自我体会挑战者的受挫折的过程，体会胜利与失败！ 板书设计： 一、人生难免有挫折 A、我们在学习和生活中，经常会受到困难、挫折的困扰。 B、生活中。人人都有可能遇到挫折，经受坎坷

27、。 C、即使是伟人，也会遭受挫折，身处逆境。 二、面对挫折，我们要有糊涂的熟悉和正确的态度。 A、导致挫折的缘由。 B、挫折是一把双刃剑。障碍？财 富？ 九年级政治教案 篇5 一、教学目标 学问目标 1、当今世界是一个开放的世界，中国的进展离不开世界，必需实行对外开放。 2、我国面临的人口国情。 3、规划生育的必要性。 4、我国面临的主要环境问题及总体形势。 5、节省资源和爱护环境的根本国策。 6、我国面临严峻的资源、环境和人口形势。 7、实施可持续进展战略，努力建立资源节省型、环境友好型社会，推动生态文明建立。 8、科学技术是第一生产力，科学技术对经济社会进展的重要影响。 9、教育对个人进展

28、和社会进步具有的重要作用。 10、实施科教兴国和人才强国战略。 力量目标 1、具有对外开放的意识，初步形成正确处理对外开放与坚持独立自主关系的力量。 2、具有在正确认清我国人口、资源、环境的等根本国情的根底上，坚持实行规划生育、爱护环境和走可持续进展之路的力量。 3、具有结合科教兴国和人才强国战略等收集材料、分析材料、提炼观点的力量。 4、具有用实际行动爱护环境、关爱自认的力量。 情感、态度、价值观目标 1、树立开放的胸怀和世界的眼光 2、增加努力学习、积极进取、开拓创新的精神，树立成才、成人、报效祖国的志向。 3、具有关爱社会、爱护环境、珍惜资源的情感。 二、本课的重点和难点 1、对外开放和

29、独立自主的关系02。（重点和难点） 2、科技创新和教育创新。（难点） 3、人口问题与资源环境。重点） 4、科学进展观02。（重点和难点） 三、教时安排： 4课时 四、教学设想： 以探究活动为根底，教师分析和讲解，以详细事例或情景深入教学内容，努力使学生把握相关学问。 五、教具、学具： 多媒体幻灯片、录音设备、图片。 六、教学过程： 一、学习目标 1、知道当今世界是一个开放的世界，中国的进展离不开世界，必需实行对外开放。 2、知道对外开放是我国的一项根本国策02。 3、懂得对外开放的重要性。 二、教学重点难点： 1、对外开放是我国的一项根本国策02（重点）。 2、对外开放的内容和重要性（难点）。

30、 三、教学过程： （一、）导入： 改革开放以来，中国这条东方巨龙以其独特的魅力吸引了世界的目光，外资企业纷纷落户中国。与此同时，大批中国企业也纷纷走出国门，走向世界。那么，我国实行了什么样的根本国策和进展战略呢？ （二、）新课： 预习：学生用8分钟时间自读课本，解决练习册P30“课前预习题”。 1、当今世界是开放的世界（板书） 让学生自己举例了解的或感受到的开放的世界的表现，并以参加世贸以及最近中国纺织品在欧美市场受阻状况来总结。说明： （1）世界一天一天变得更加开放0202320232 （2）闭关自守只能导致落后0202320232023202 （3）中国的进展离不开世界0202320232

31、02320232 总结：实行对外开放，符合时代特征和世界经济技术进展规律，是加快我国现代化建立的必定选择。 2、坚持对外开放02 （板书） （1）全方位的对外开放0202 （副板书） 提出问题：我国对外开放表达在哪些方面呢？结合课本表格。 让学生举例： 经济： 进出口贸易；中国的纺织品、电器产品等日益走向世界市场；中国重新“入世”。 政治： g家领导人互访；积极参加联合国等各种国际组织活动；胜利举办上海APEC会议。 文化 中国在法国文化年；中国在美国文化年；中国在俄罗斯文化年。 教育： 与美国、英国、法国、日本等很多国家高校联合办学 。 体育： 积极参与世界各种竞赛，并取得良好成绩 强调：a

32、、对全部国家开放； b、经济、政治、文化等各个方面都要开放。 （2）争论：正确处理对外开放与独立自主的关系 既不能依靠别人搞建立，必需把独立自主、自力更生作为自己进展的根本基点； 又必需实行对内搞活和对外开放相结合，为现代化建立供应强大的动力。（在学生收集材料的根底上进展5分钟演讲赛） （结合课本国产汽车进展问题事例组织争论，再次熟悉独立自主、自力更生与借鉴和利用外国有益阅历的关系。） 【活动】改革开放20多年来，我国综合国力显著增加，经济增长速度名列世界首位。但在经济如何进展的问题（如何对待国产汽车进展问题）上始终存在两种倾向：一种认为应当坚持独立自主，自创品牌；另一种则认为应当坚持对外开放

33、，全面引进。你是如何对待上述观点的？ 答：题中两种观点都是错误的，正确的观点是在独立自主的根底上对外开放。由于：A、现代科技的进展，使世界国家和地区的联系和沟通日益严密。中国要进展壮大，都必需把自己融入到世界进展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。B、我国是一个人口众多的进展中的社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建立，必需始终把独立自主、自力更生是自己进展的根本基点。同时又必需翻开大门搞建立，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建立供应强大的动力。 3、小组沟通： 如何坚持对外开放的根本国策？ 既要积极放开国门又要维护自身安全 既要借鉴、汲取一切先进的东西又要抵抗一切腐朽的东西

34、。 要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促进展。 四、课堂小结： 总之，我们要坚决不移地坚持对外开放的根本国策，既要放开国门又要维护自身安全，既要借鉴、汲取一切先进的东西又要抵抗一切腐朽的东西。愿我们的国家能够进展的更加富强美妙。 九年级政治教案 篇6 第一单元相亲相爱一家人 第一课爱在屋檐下 一.我知我家 .教学目标： 1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、喜爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 2.力量目标：熟悉自己家庭的力量。 3.学问目标：了解家庭的一般概况；家庭关系确实立；子女与父母的关系不行选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 .教学预备： 和

35、父母一起回忆在你们的家庭生活经受中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、竞赛胜利等）是什么？父母当时是怎么做的？ .教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。 .教学过程： 1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开头为我们绘制雄伟的蓝图，编制漂亮的抱负甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学情愿为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请23名同学介绍。）简简洁单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从诞生那一刻起，就被家的暖和所包围。“什么是家呢？” 2、【情景故事】：教材P4两则

36、故事说：“那?不是我的房子”“我又有家了”。那么“家究竟是什么？” 3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由） 【小结】：家是暖和的避风港；是一片蓝天；是一把伞? 4、【我说我家】： 我们有不同的家庭构造：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 【学问拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系确实立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭构造。 父母赚钱不简单：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸

37、爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈详细从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ 父母哺育我们不简单：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 5、【实话实说】：喜爱“选择什么样的父母”？ A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，肯定要买的话就看 期末考试有没有进步。 B、小亮是一个很淘气的男生，这次在学校不当心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不快乐了，拿起皮鞭打了他一顿。 C、小宁生活在一个非常优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌

38、菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告知她学校的值周劳动最好不要参与。 D、? 【小结】：父母赐予我们生命，这种自然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法转变的。 6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。 二.我爱我家 .教学目标： 1.情感、态度、价值观目标：通过教学使学生熟悉到每个家庭成员的责任，并担当起自己的对家庭的责任，培育学生权利与义务的意识。 2.力量目标：通过活动熬炼学生与家长沟通的力量，培育学生运用学问和分析推断的力量。 3.学问目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲切情感，对于“家”有一个全面的熟悉。 .教学重点、难点：感受家庭的暖和 .教学预备： 学生预

39、备小时候与家人的合影； 和父母一起回忆在你们的家庭生活经受中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、竞赛胜利等）是什么？父母当时是怎么做的？ 四、教学过程： 课前导入：展现学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？ 【点明课题】：我爱我家 活动一：“我说我家”。 我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许很多多的故事。所以今日的第一个活动叫“我说我家”。 【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的熟悉呢？ 活动二：“家”是什么？ 请大家用一句话把你对“家”的熟悉概括出来。学习小组先沟通，然后课堂上发言。 教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概

40、括。 【小结】：“家”是情感的栖息地；自然学校；经济物质来源；消遣天地；进展大本营。 活动三：听“丢丢的故事”（材料） 小组争论：A、你认为丢丢有家吗？ B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁） 活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课 本P8） 【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人， 也是我们的第一任教师。在家庭中，我们尽享亲情和暖和。盼望同学们在享受家庭暖和的同时，不要遗忘献上自己的一份爱，担当起自己对家庭的责任。 7、【作业】：给父母的一封信寄言在感谢父母

41、哺育、理解父母心情的根底上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝愿或期望等） （材料）丢丢的故事 丢丢的父母嫌她是个女孩儿，诞生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一每天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活力量时为止。 问题：1、你认为丢丢有家吗？ 2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁） 三.难报三春晖 .教学目标： 1.情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，敬重父母的劳动和情感，体验尽孝后的欢乐。 2.力量目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之害处的力量，区分详细行为是否属于孝的力量。 3.学问目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈表达在日常生活的方方面面。 二、教学预备：给长辈洗一次脚. 三、教学过程： 1、【音乐导入】：爱的奉献 2、【故事】：“小锋和妈妈”（课本P12） 小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而难过，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓舞他？ 你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ 小峰以什么方式回报母亲？ 你能说说在你的成