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1、 九年级政治教案范文汇编五篇九年级政治教案 篇1 学问目标 学会理财，学会合理消费 力量目标 从参加社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面力量的必要性 本课重点 合理消费、适度消费 本课难点 在实践中如何做到合理消费、适度消费 引课 提问：我国的根本经济制度是什么？ 通过前面的学习，我们知道了我国的根本经济制度是“以公有制为主体，多种经济成分共同进展的经济制度”，这是“造福人民的经济制度”(第七课第一框标题)，是社会主义制度优越性在经济方面的表达，因此促进了我国生产力的进展，促进了经济的进展。经济的进展，一方面表现为生产的社会产品、社会财宝不断增多，从另一方面，也表现
2、为人民消费水平的提高。因此，今日我们就来讲讲消费方面的问题。 授课内容 1、杨洲的“苦恼”说明白什么？(p96)人们消费选择的多样化，消费水平不断提高 2、消费方式类型的转变及新的消费热点的消失(p96)经济的进展，人们的消费观念不断变化 3、如何安排好零花钱(p97)树立合理理财观念 4、影响选择商品的主要因素(p97-p98)帮忙学生分析出自己做出选择商品打算的影响因素(中学生在消费时应多一些理性，少一些盲从) 5、遇到难题怎么办？(p98)在实践中做到适度消费(详细来说如何做？) 6、如何对待郑蕊与林眉的行为(p98)节省是一种美德；消费中讲究环保，既利于身心安康，又有利于社会的可持续进
3、展。 板书 第三框学会合理消费 一、消费面面观 1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高 2、人们的消费观念在不断变化 二、学会理财，合理消费 1、学会理财，学会消费 2、适度消费，提倡节省 作业 初三政治学习先锋相关章节习题 九年级政治教案 篇2 【教学目标】 1、学问与技能： 当今时代对青少年的素养提出了更高更新的要求；创新精神和团队精神的重要性；终身学习的必要性、意义及要求；培育学生承受社会新事物的力量，与团队合作的力量等；具备终身学习的力量。 2、情感态度价值观： 通过让学生争论、沟通，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。 3、过程与方法： 运用自主合作探究的教学方法、案例
4、分析法和争论法，通过创设问题情境，引发学生思索、争论，以问促思，加深理解，使学生通过争论、沟通、体验，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。 【重点难点】 重点：终身学习的必要性及要求。 难点：体验终身学习的重要性，珍惜学习时机，自觉承受教育。 【教学过程】 一、创设情境，引入主题 播放世界科技进展方面的专题片，创设情境，激发兴趣。在专题片背景音乐的尾声中教师开场白： 当今时代，科技日新月异，学问瞬息万变，这些对我们青少年的素养提出了更高更新的要求。 二、自主阅读，合作探讨学生带着导学单中的问题看书，熟识文本，勾画重要学问点，关键词语作好明显记号，对疑难问题，小组合作争论完成，小组长作好记录
5、。 三、小组展现，沟通提高 多采纳鼓励机制，竞争机制，鼓舞学生大胆表达自己见解。教师适时评价、积极引领、准时总结。 四、质疑问难，师生互动 让学生提出疑难问题、不知道的问题和想知道的问题。依据实际问题或请学生答复，或教师答复。对答复不全面的问题，作好记载，课后查找资料后再与学生沟通。 五、问题思索，深入探究 1、“让学生举例说明拥有创新精神和团队精神的重要性。 2、探讨现在的在校学习属不属于终身学习？为什么？ 3、小明认为现在不学习无所谓，到参与工作后，需要什么学问再学习。你同意这种看法吗？为什么？” 六、习题训练，提升力量 让学生自主完成训练题，提升力量。 七、相互评价，标准指导 让学生相互
6、批阅，并针对学生训练单中存在的共性问题进展集中标准指导。 八、全面总结，稳固效果 学生小结、反思，并谈谈自己的收获与感悟。 【拓展设计】办一份宣传终身学习的手抄报。 【板书设计】10.4拥抱美妙将来 具有创新精神（创新的重要性） 21世纪对我们 素养的新要求具有团队精神（培育团队精神的必要性） 具备终身学习的力量（终身学习的必要性、意义及要求） 九年级政治教案 篇3 将来道路我选择教学设计 学情分析： 学习内容分析： 作为本册教材的最终一个单元，本单元要帮忙学生解决人生道路上的一些重要问题。青少年是祖国的将来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，表达了对学生成长的关注，彰显以学生为本的精神。
7、本框内容共设两目。第一目“生活的岔路口“，引导学生熟悉：生活布满选择，面对人生的岔路口，要慎重选择，其次目“学会选择学会担当“，引导学生了解必要的方法和策略；熟悉到选择了就要有士气担当相应的责任和后果，做选择的仆人，享受选择的欢乐。 课标要求： 思想品德课程标准对初中阶段学生在“我与集体、国家、社会的关系中，要求积极适应社会的进展与进步，做好升学和职业选择的心理预备。 教学目标 情感态度与价值观目标： 知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，情愿为自己的选择担当责任。 学问与力量目标： 今日的青少年面临越来越多的选择；能依据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；把握科学的方法和
8、策略，具有自主选择的力量，能为自己作出明智的选择。 过程与方法： 通过多功能媒体直观展现和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思索、小组争论等手段，在自主探究与自主学习中把握理解相关根底学问，并解决有肯定难度的问题。教师作适当点拨。 教学重点和难点 重点：进展合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。难点：要学会如何面对选择带 来的相应后果和责任。 课前预备 教师：制作多媒体课件，课前采访，做聘请聘书，指导学生进展活动的预备工作。学生：回忆在过去的经受中，自己认为最困难的一次选择。 课时安排：一课时 教学流程：创设情境-初步感知观看归纳-形成共识争论探究
9、-深化熟悉情境体验-互动内化运用创新-提高熟悉任务后延落实课标 教学过程 九年级政治教案 篇4 一、学习目标： 1、学问目标： （1）了解社会正义的重要性； （2）明确正义非正义行为的含义；正义制度的含义；正义制度正义性的表达； （3）明确对待正义非正义行为的正确态度。 （4）把握做一个有正义感的人的要求、措施。 2、力量目标： （1）通过正义非正义行为的含义的熟悉把握区分正义非正义行为的标准； （2）正确对待正义、非正义行为； 3、情感、态度、价值观目标： （1）以坚持正义为荣，以实行非正义行为为耻； （2）树立规章意识，敬重规章，敬重权利，敬重法律，追求公正、正义，具有剧烈的社会正义感；
10、二、教学重点、难点： 重点：正义非正义行为的含义标准；正义制度的含义、正义性的表达；如何做个有正义感的人？ 难点：正义制度正义性的表达以及正义制度对社会公正的作用；熟悉做个有正义感的人的要求措施之间的关系地位； 三、教学过程： （一）分清生活中的正义和非正义行为 熟悉什么是正义、非正义行为的问题，把握区分衡量的标准。 正义的要求、正义的规章如何表达和确定呢？人们根据什么来做才是正义的呢？所以就要引导学生争论有关正义制度的学问。在此要讲清以下几个学问点： （1）什么是正义制度？有哪些详细的正义制度？ （2）那么怎样的制度才是正义的呢？ （3）理解正义制度对社会成员的要求及与公正的关系。既然是为全
11、部社会成员的利益制定 （二）做一个有正义感的人 1、从书上吕毅的选择开头分析问题： 吕毅为什么还要投何雯的票？ 他在投票的时候考虑的是什么？ 从这个事例中你看可以明确，我们在遇到事的时候应当怎样做？ 从这些问题中，来了解做个有正义感的人的前提是什么？那就是要树立规章意识，敬重和遵守制度、规章和程序，是一个现代人应有的品行。 2、那么，怎样才是遵守了正义制度呢？那就是要根据正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事解决不做，是一个有正义感的人的集中表达。、 3、做个有正义感的人的最起码的要求是什么呢？阅读之后有学生答复、沟通。 4、那么要使自己做的更好，更有正义感呢？那就是要不仅对自己要求好，
12、还有就是在对别人的非正义行为要勇于揭露，敢于和蔼于跟这些行为做斗争。 在这里要留意这四点要求之间的内在关系。让同学们熟悉到做个有正义感的人是对没个人的要求，也是可以做到的，有标准可循的。以坚持正义为荣，以实施非正义为耻！ 四、走进生活 学生沟通展现 五、深化小结 学生谈收获 九年级政治教案 篇5 教学目标： 情感、态度、价值观：增加守法的自觉性，树立监视意识、维护社会秩序的意识；依法同违法犯罪行为做斗争。 力量：提高学生自觉维护社会秩序的力量；培育学生运用监视权维护自身合法权益以及国家、集体、他人的利益的力量；培育运用法律武器同违法犯罪行为作斗争的力量。 学问：知道青少年应当自觉守法、护法，学
13、会监视；懂得运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。 教学重点： 中学生要自觉守法，维护良好的社会秩序。 由于中学生无权立法，也不处于执法的地位，所以落脚点应当是自觉守法。为此教师在教学中应当让学生懂得以下道理：（1）如果法律法规得不到公民的自觉遵守，法律就会失去应有的权威，变得形同虚设；（2）公民不遵守法律法规，就会扰乱社会秩序，个人、集体、国家的合法权益就得不到维护；（3）自己可以从他人的守法中获得利益，且自身的守法行为也有益于他人。只有学生意识到了有法可依的意义和有法不依的危害才会在生活中做到自觉守法，维护良好的社会秩序。 教学难点： 学会使用监视权，是本课的教学 难点。 这一内容是本课课标的
14、要求；在我国，人民是国家的仆人，行使监视权是人民当家作主的重要表达；在坚持依法治国的今日，公民增加监视意识，学会使用监视权，对保障法律有效实施和司法公正有特殊重要的意义。教学难点的依据：有关监视的学问，学生熟悉有肯定的难度；同时，作为中学生对监视权的重要性缺乏足够的熟悉；而且由于社会生活中一些不良风气的影响，学生往往认为“权”大于“法”，所谓的监视不过是空中楼阁，甚至还会遭到打击、报复；增加监视意识，学会使用监视权的要求是一个比拟高的要求，很难通过几节课的教学就实现目标。 学问要点： （1）怎样做一个合格护法小使者？依法治国对中学生的要求？ 、中学生要自觉守法，维护良好的社会秩序。 、中学生要
15、学会使用监视权 、中学生要敢于并擅长同违法犯罪行为做斗争，自觉维护法律的权威。 （2）使用监视权的有效方法（通过面谈、打电话、发信、发电子邮件、向人民代表反映、通过媒体转达等有效方法对国家机关和国家工作人员提出批判和建议。） 教学过程： 导入： 展现一组材料：1、 近 三年，陕西全省共起诉刑事案件32899件50174人，其中，25岁以下的青少年案件19433件18161人，分别占起诉案件总数和涉案总人数的59和36。 2、据调查，近年来我国青少年刑事犯罪案件总数在不断上升，其中十五、六岁少年犯罪占青少年犯罪案件的70。 让学生分析这一串触目惊心的数字背后反映了什麽问题？ 生：略。（根本能从内
16、因外因两个方面分析即可） 师：（适时点评并给于确定）是的，未成年人的法制教育刻不容缓，庆幸的是依法治国已成为我国的根本国策，成为人民治理国家的根本方略，我们中学生也是国家的仆人，就未成年人的安康成长而言，从国家的进展需要来说，在社会生活中我们要做到自觉守法，维护良好的社会秩序，也要学会监视，维护自己的合法权益。 引入课题：自觉守法 学会监视 绽开 一、中学生要自觉 守法，维护良好的社会秩序 漫画是现实生活的一种艺术再现，它往往能针砭时弊，警示你我。认真观看以下漫画，看有何寓意？ 教师展现漫画情景： （一）晨练之趣 （二）一步跨栏 （三）盗猎？处处猎！ 进入活动一： 活动一：漫画内外你找我找 （
17、活动要求：各组成员相互合作，给出漫画最精确的寓意。再联系现实内外，进展学问拓展。） 生：略。 （好的答案给于确定）教师归纳：以上行为不仅是不道德的，而且也是违法的，自然要受到道义的责备和法律的制裁。这些行为与法制建立背道而驰，既不利于维护良好的社会秩序，也无助于良好社会风气的养成。 针对漫画中存在的问题，你认为怎样才是守法的表现？ 请学生以小组为单位争论，在争论的根底上沟通。引导学 生反思自身行为，主动改正自身存在的违法行为。 生1：不翻越隔离栏杆，走过街天桥或人行横道，遵守交通规章，遵守学校的各种规章制度。 生2：爱惜鸟类，爱护野生动物，不随便捕杀野生动物等。 生3：不攀折花卉树木，不践踏草
18、坪，爱惜公共设施等。 师：对学生的答复给与确定。我们应当怎样避开这些违法现象的发生？ 生：略。 希腊哲学家亚里士多德曾说：“我们应当留意到邦国虽有良法，要是人们不能全部遵循，仍旧不能实现法治。”是的，一个国家的法律若得不到充分的敬重和自觉的遵守，那么再完善的法律体系也会形同虚设。社会生活是方方面面的，我们到处要遵守规章，让我们 从自身做起，维护良好的社会秩序。 自觉守法是一种境地，更应成为现实，我们要学会面对现实， 应对现实。请看情景材料： 我校门前公路两侧常常有卖油炸串、盗版书、小玩具等占道经营，再加之机动车辆乱停乱放现象非常严峻，致使上下学期间，常常消失交通拥堵现象。这给学生进出校园带来极
19、大的不便，在很大程度上存在肯定的安全隐患。 同学们对此谈论纷纷 师：再光华的谈论都是不够的，徘徊在谈论的漩涡里也是完全不够的，我们怎样才能改善甚或解决这一“烦扰”？ 进入活动二： 活动二： 分条析理你说我说 二、要学会行使监视权。（板书） 学生争论，得出解决此问题的有效方法。 生1：对学生加强教育，自觉遵守交通秩序，不购置小摊上的食品，没有买方就没有卖方。 师：不错。这又提出一个新的问题：如何加强自身素养，如何更好的行使监视权？有些市民睁一只眼闭一 只眼是怎么回事？ 生：每个公民都要有社会责任感、正义感。 生：要树立正确的人生观、价值观，要有实事求是的.精神。 生：要有维权的意识，在法律的框架
20、下，运用正确有效的方法. 师：那些方法是有效的？ 生：略。 教师归纳：刚刚同学们提到打电话、写信向政府主管部门反映，提请人大监视，向新闻媒体举报等方面，各方积极努力，在我们面前呈现政府监管，市民监视，齐抓共管的良好 局面。 师：请同学们连续探究：1）、日常生活中，青少年在哪些方面，哪些事情上都可以行使监视权？ 生：略。 指导学生完成阅读第三目其次个第一个的故事江涛出的是什么“招”。 生：略。 指导学生阅读第三目其次个其次个下的故事她给市长伯伯写了封信。 江涛和王雅不约而同的选择了给相关领导写信的方式来行使自己的监视权。除此之外，人们还可以采纳哪些方法来行使监视权？下面是一组人们行使监视权时可能
21、采纳的方法，请你推断哪些做法是正确的，哪些做法是错误的？ 学生答复：略。 师：监视权是公民的一项重要权利，中学生要逐步学会使用监视权，把握行使监视权的有效 方法。我们可以实行面谈、打电话、写信、发电子邮件、向人民代表反块、通过媒体转达等合法的方式行使监视权，但 不能使用贴大字报、聚众闹事、拦截公务车辆等非法方式表达意愿。行使监视权有何意义？ 生：（有效的预防和打击违法犯罪，维护法律的尊严，维护社会的和谐稳定进展。 是的，往往一个社会现象或社会问题的解决，必需依靠多方力气，固然包括我们自己，不要仅以为是政府部门的事。 自觉守法是我们的义务，行使监视权是我们的权利，但现实生活中总有不自觉守法之人，
22、肆意侵权之事，我们还要学会同违法犯罪作斗争。 三、中学生要维护法律的尊严，同违法犯罪行为作斗争（板书） 进入活动三： 活动三：合作探究你行我行 请学生看一段录像智斗劫匪：了解情节，再作大胆的假设与猜测。 师：假如是你会怎麽做？ 生：略。（可能会涉及到的答案：镇静冷静面对、设法用周旋服从等方法稳住歹徒、记住相貌、了解去向，准时拨打110报警等。假如学生的答案不全的话，可以再去引导。） 那么与违法犯罪作斗争的还有哪些好方法？ 生：略。 师归纳：与违法犯罪作斗争，要讲究方式方法，以上同学们提到的都是行之有效的方法。 师：忍气吞声？自认倒霉？与之硬拼又会有什么后果？ 生：略。 师：对违法犯罪行为忍气吞
23、声、听之任之的行为是非常有害的。由于实行这种态度，不仅会使自己的合法权益得不到维护，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子，助长违法者的嚣张气焰，使国家和人民的利益患病损失。因此，中学生不仅要学法、守法，还要维护法律的尊严，同违法犯罪行为作斗争。 师：这位中学生假如不动脑筋，简洁蛮干，可能会消失怎样的状况？ 生：略。 师：假如简洁蛮干，可能 不但制止不了违法犯罪分子的行为行为，而且还可能使自己受到损害，甚至丢掉性命。 师：违法犯罪分子往 往是狡猾的、凶狠的。我们青少年与其作斗争时，既要英勇，又要机灵，特殊是在双方力气比照悬殊的状况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避开不必要的伤亡，力求在爱护自
24、己的 前提下，比拟奇妙地或者借助社会力气将不法分子抓获。 赵明母子俩还可以实行哪些方法制止商贩的类似不法行为？ 生：略。 师：请新闻媒体曝光、向消费者协会投诉、向人民法院起诉等都是制止商贩的类似不法行为的有效方法。 当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也应当加以维护。由于只有在社会范围内，形成勇于护法的良好气氛，才能有效地抑制违法犯罪行为的发生，形成良好的社会环境。 师：新课学问业已完毕，再进一步探究：在讲完依法治国的学问以后，陕教版教材为何要把三个独立的板块放在一起，他们 之间有何联系？ 生：略。 师：是的，三个问题是逐层深入的，在法制建立的今日，作为我们中学生，自觉守法某种意义上就是做好预防，从我做起，监视是维护自己、他人、社会利益的关爱形式，而学法守法还不够，维护法律的尊严是更高的境地。所以我要说：预防是最好的建立，监视是最好 的关爱，护法是最有力的音符。 小结： 在现代社会里，法律是人们的行为准则，是社会生活的保障。作为中学生，守法护法是我们的责任，依法监视是我们的权利，让我们共同努力，为共和国的法制建立尽一份绵薄之力，做一个合格的护法小使者。让我们自觉守法护法，让法制观念深入人心，在我们的心中生根发芽，成长为一棵参天大树，为依法治国做出我们的奉献。