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1、 中班语言公开课教案魔法奶奶的电话_中班公开课教案 【活动设计】 魔法奶奶的电话是春夏秋冬主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积存有关四季的阅历。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜爱漂亮的春天，有的喜爱酷热的夏天，有的喜爱丰收的秋天，还有的喜爱严寒的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的熟悉，所以我设计了这个活动。 【活动目标】 1、运用已有的阅历，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。2、发觉生活中一些常见的循环现象。 【活动预备】 Flash、魔法奶奶的电话图片、四季变化图、春字。 【活动过
2、程】 一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平常用的电话有什么不一样？T：我们平常用的电话上有许多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真惊奇丫。T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？T：我告知你们一个小隐秘哦，这部惊奇的电话是魔法奶奶的，它可奇妙了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。T：那你们喜爱哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜爱这个季节？）T：我们小朋友都说了自己喜爱的季节，还说出了喜爱的理由，而且理由还都不一样。二、观赏故事魔法奶奶的电话T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么奇妙，可以打给春夏秋冬四个季
3、节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜爱哪个季节，看看他们喜爱的理由和我们说的是不是一样。播放Flash，观赏故事魔法奶奶的电话T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？T：卓子一开头的时候说他喜爱什么季节？他是怎么说的？T：说到春天，你还会想到什么？T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都清醒了，春天是个漂亮的季节。T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很快乐，你们喜爱夏天吗？为什么？T：那小添呢？他喜爱夏天吗？那他喜爱什么？T：到了秋天，许多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。T：那谁喜爱冬天？（卓子）T：卓子不是喜爱春天，
4、可以穿美丽裙子放风筝吗？怎么又喜爱冬天了？T：那魔法奶奶，她喜爱谁？T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。由于每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。三、感受四季好玩的变化。T：现在是什么季节？（春天）出示春字。T：刚刚我们都说春天是个漂亮的季节，那我们一整年就过春天，行吗？T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真好玩，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，始终不停地轮换着。T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样始终轮换的？中班语言公开课教案兔奶奶病了 幼儿园中班语言教案：兔奶奶病了 活动目的： 1.
5、在嬉戏情境中学习说话，并留意正确使用量词。2.初步把握打电话的常识。 活动预备： 1.在活动室内设置一个小兔的家，家中摆放局部家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置局部日用品。画有礼物的小卡片若干。2.在活动室另一侧设置一个小医院，事先用屏风与家隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。3.与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。 活动过程： 一、奶奶，我们回来了。1.教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），边自由做小兔动作。2.下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带着小兔们大声喊：奶
6、奶，我们回来了。二、奶奶哪去了？1.小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。2.咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？（启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方）3.这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真焦急，怎么办呢？（请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去了）4.依据幼儿的答复，兔姐姐打算打电话问爸爸妈妈。三、打电话了解奶奶的去向。1.怎么打电话呢？（先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码）2.兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：妈妈不在单位里，这可怎么办？（引导幼儿提出给爸爸打电话的方法）3.我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。4.兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。喂，爸爸，我是小兔。您知道
7、奶奶上哪儿去了吗？妈妈也不在单位里，我们很焦急啊？！奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。兔姐姐无奈地搁下电话。四、接到妈妈的电话。1.正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。2.（放电话录音，传来妈妈清楚的声音）小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶预备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清晰了吗？妈妈再说一遍好了，等一会儿妈妈来拿。3.你们听到妈妈刚刚在电话里说什么？（请幼儿复述电话内容）4.请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处查找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。（引导幼儿正确使用量词）。五、预备去探望奶奶。1.过一会儿
8、，我们和妈妈一起去医院探望奶奶。见了奶奶，应当说些什么话呢？（启发幼儿想一句让奶奶听了快乐的话）2.奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？3.请各小兔自己选择一件礼物，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。（引导幼儿用上正确的量词）4.现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院探望奶奶。六、去医院探望奶奶。1.教师扮演兔妈妈，带小兔来到医院。（撤去屏风，奶奶躺在病床上）2.请你们把想说的话说给奶奶听，并告知奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要宁静，请大家说话时小声一点。（小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶开心交谈）3.奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧！我们一起祝奶奶早日恢复安
9、康！中班语言公开课教案紧急电话 【活动目标】 1、理解故事内容，学讲故事的情节。2、知道有关的常识：火警、匪警等。3、赞扬小老鼠帮忙老人，知道帮忙他人是很好的。 【活动预备】 故事中角色纸偶：老鼠、老爷爷、消防队员、警察、医生。 【活动指导】 1、丰富幼儿的有关常识，进展谈话：假如着火了应当怎么办？火势大了应当找谁灭火？怎样给消防队员打电话？洗一说灭火的一般常识，介绍消防队和消防车，告知幼儿怎样打火警电话（出示火警电话119）。假如有坏人来抢劫怎么办？请谁来爱护我们？怎样打匪警电话？说一说应付坏人的一些常识，介绍警察的职能，告知幼儿怎样打匪警电话（出示匪警电话110）。2、引起听故事的兴趣：你
10、们知道小老鼠吗？听说过小老鼠会打电话吗？现在就讲一个小老鼠打电活的故事。教师告知故事名字，讲故事给幼儿听。讲完后让幼儿回忆：故事里有准？3、出示纸偶老鼠，以老鼠的口吻说：我是这只打电话的老鼠，你们喜爱听我的故事吗？这回听故事要把我的事登记来，我打了几次电话，每次是给谁打的？结果怎么样？教师操纵故事的角色纸偶，边演示边讲故事。4、讲完故事后，教师操纵老鼠纸偶提问，在问答的过程中教幼儿复讲故事：小朋友，我是怎样学会打电话的？复讲第1、2段。我第一次打电话打到哪里去了？结果怎么样？复讲第37段。我其次次打电话打到哪里去了？结果怎么样？复讲第810段。我第三次给哪里打电话？为什么打电话？结果怎么样？复
11、讲第1l段至完。5、带着幼儿复讲故事。 附故事紧急电话 在一座房子里，住着一位老爷爷，墙角的地洞里，还住着一只小老鼠（ ）。白天，老爷爷在房间里写书，写着写着，又拿起电话筒，拔了向个号码，接着，便对话筒说开了话。这一些，都让藏在墙角的小老鼠观察了，他想：打电话肯定挺好玩。夜里，老爷爷睡觉去了，小老鼠跑出来，跳到桌子上，也去打电话。喂，你是哪里？哈哈，电话里真的说话了！小老鼠快乐得赶快把嘴贴近了话筒。我，我是嘻嘻！小老鼠一边乐一边报自己的住址。说完，他赶快挂上了电话，心却在扑通、扑通地跳。一会儿，呜一呜一呜，街上响起了刺耳的嗽叭声，好几辆救火的红汽车开到老爷爷的房子前停住了。原来，小老鼠把电话打
12、到了消防队。老爷爷被惊醒了，他揉揉眼睛生气地说：我家没有着火！消防队的人说：那你为什么乱打电话？老爷爷说：我没有打电话。消防队的人又批判了老爷爷几句，猛一踩油门，把汽车开走了。小老鼠见老爷爷又上床睡觉去了，他想：我再打个电话试试。这回，小老鼠没等电话里问话，就先报了自己的地址，说完，又赶快挂上电话，逃回了地洞里。一会儿，街上又响起了嘟嘟嘟的声音，好几辆绿色摩托车一下包围了老爷爷的房子，车上跳下很多带抢的警察，小老鼠怎么也没想到，这回，他把电话打到了公安局。刚睡着的老爷爷又被吵醒了，他大发脾气：怎么不让我好好睡觉。我家没有丢东西！警察说：那你为什么乱打电话？老爷爷说：我没有打电话。警察批判了老爷
13、爷几句，也开着车走了。老爷爷挨了两次批判，心里觉得惊奇，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把电话抱到枕头边，才气哼哼地又睡觉了。小老鼠见老爷爷挨了两次批判，又把电话抱到枕头边，心里很难受，他不再去打搅老爷爷了，就跳到桌子上，翻开电话号码簿，一页一页地看了起来。好多天过去了，谁也没再打搅老爷爷睡觉，老爷爷真快乐。好多天过去了，小老鼠把电话簿看了好几遍，记住了很多电话号码。有一天夜里，老爷爷突然犯了病，呼呼直喘气，嘴里还吐着白沫。小老鼠观察了，他顾不得多想，一下从桌子上跳到老爷爷的枕头边，英勇地抓起电话，向急救站打了紧急电话。一会儿叮铃，叮铃，一辆白色抢救车开来把老爷爷接到了医院。医生给老爷爷打
14、针、吃药、很快治好了老爷爷的病，又把老爷爷送回家里。医生说：那天，幸亏有人打了电话，要不，你就危急了！老爷爷听着，一边点头，一边感谢医生。可是心里却直纳闷，便自言自语地说：这究竟是谁打的电话呢？小老鼠见老爷爷回来了，特殊快乐，他听见说的话，又偷偷地笑了。他想：以前打电话玩，打搅了老爷爷睡觉，今日做了点好事，干嘛要让老爷爷知道呢！想到这里，小老鼠一捂嘴巴，嗤，笑了。大班优秀语言公开课教案兔奶奶的幸福 设计意图: 当今社会,在四二一为主的家庭模式中,孩子们备受宠爱,养成了以自我为中心的性格,不会关怀别人，更不会顾及他人的感受，此外，四周的孤巢老人越来越普遍，唤起儿女常回家看看的思想应当从孙辈开头。
15、借助绘本故事幸福的大桌子淡淡地叙述着一个家庭的分分合合、成长变迁，孩子们在体验故事情感的过程中渐渐体会到长辈对子女的关爱，在不知不觉学会关怀别人，关爱长辈的同时，也会更加珍惜父母对自己的辛勤付出。幼儿园教育指导纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受美丽的语言和丰富的情感，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。故事中所传达的爱的情感，值得幼儿细细揣摩。当孩子长大了，要离开家了，希望子女常回家看看便成了千千万万个老人的心声,可他们对孩子却永久是悄悄的守护与包涵。正是由于彼此间那份浓浓的爱，彷佛一条隐形丝线，总会将我们爱的人牵引回我们身旁。活动中利用电教媒体、创设情景、音乐衬托
16、等方式，通过教师的层层引导，理解故事内容，学会故事中的句式，唤起幼儿的情感共鸣，进展真实地体验与表达，是本次活动所要追求的目标。 活动目标： 1认真观看画面，理解故事内容，了解兔奶奶孤独的缘由，并想方法让兔奶奶欢乐起来。2进展初步的推断、推理，能用比拟详细、生动、完整地语言表达自己的想法。学习句式有的有的还有的3体验家庭成员之间的亲情，有敬重、关爱老人的情感。 活动预备： 1ppT幸福的大桌子、创设兔奶奶家的场景、兔宝宝长大后的图片若干。2音乐：常回家看看。 活动过程： （一）想想、猜猜，导入课题。1出示兔奶奶一个人在家的图片导入课题。教师：今日，陈教师带你们一起去兔奶奶家做客，看看兔奶奶家什
17、么东西最大？2引导幼儿猜想。教师：猜一猜兔奶奶家会有几名家庭成员？你是怎么看出来的？你觉得他们在一起怎么样？（二）看看、说说，感受兔奶奶孤独的缘由。1幼儿分组看图片，分析兔儿女们很少回家的缘由，鼓舞幼儿大胆与同伴沟通叙述。教师：慢慢地，孩子们长大了，想一想这个幸福的大家庭会发生什么样的变化？现在就让我们到后面去看一下吧，边看边用好听的话来说一说。（分组看图片，幼儿自由叙述）2幼儿沟通自己推想，能用比拟详细、生动、完整地语言表达自己的想法。（1）兔老大-修车工教师：兔老大长大了，去了哪里呢？幼儿：兔老大在一家修车厂里工作，他是一名修车工。教师：你能用好听的话来说一说他为什么很少回家呢？你还会用由
18、于所以的句型来说呢，真不错！（由于他会修很多的车子，有国内的、有国外的，修车技术特别高超，有许多人找着要他修车，所以他很忙，很少回家。）（2）兔老二-厨师教师：从兔老二的穿着上看，你认为他的职业是什么？教师：兔老二烧的菜好吃吗？我们一起来尝一尝，味道好极了。教师：谁来用好听的话来说一说。兔老二是一家酒店的大厨师，由于他的厨艺真是一级棒，有很多顾客排着队特地来吃他烧的菜，所以他也很忙，不常常回家。（3）兔老三-海员教师：兔老三是一名海员，海员又是干什么的？教师：我们一起跟着兔老三动身啦。谁情愿用完整地话来说一说兔老三很少回家的缘由呢？幼儿：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是
19、几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。（4）兔姐姐-是一位妈妈教师：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照看丈夫又要照看孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照看你们的？请你用动作来表示，让好朋友猜一猜。小结：兔姐姐和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了许多，所以也很少回家看自己的妈妈。（5）双胞胎兔妹妹-大学生教师：最终再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为什么呢？小结：她们白天要很仔细地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。3集体观看图片，帮忙幼儿理解去世。教师：家里只剩下了兔奶奶和兔爷爷，突然有一天，兔爷爷生了重病，
20、没过多久，就永久地离开了，兔奶奶再也见不到兔爷爷了。（1）丰富幼儿词汇去世。教师：你觉得兔爷爷去哪了？死了还可以怎么说？（去世、上天堂等）（2）比拟去世与死了和上天堂，体验词语的感情颜色。教师：去世这件令人难受的事情，用死了和上天堂哪一句话能让人心情更好一点？中班语言公开课优秀教案铁马 活动目标： 1、能积极参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、能观看到科学家表情的变化，理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的进展转折。3、能够通过观看图画，初步学习站、跳、降落、浮、沉等动词。 活动预备： 1、阅历预备（对马的了解）2、ppT课件 活动过程： 1、教师出示电影小马精灵里
21、的小马角色，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，今年是什么年啊？马年你们喜爱什么样的马呢？上一个星期我们熟悉了一位马朋友，它是谁呢？小马精灵这就是小马精灵，它长大后有些什么本事呢？跑、跳、游泳、滑雪、救朋友2、教师出示读本封面，引入读本内容。师：今日教师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？封面：这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁创造的？创造完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本事呢？（幼儿猜想）我们一起来看看吧。 第一页。师：科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿仿照它站的姿态。铁马除了
22、会站，还会干什么呢？其次页。师：铁马在干什么？（请幼儿仿照铁马跑的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？第三页。师：铁马在干什么？（请幼儿仿照铁马跳的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？（回忆前三页）铁马都有什么本事了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本事它还有些什么本事呢？第四页。师：铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?第五页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？（留意引导幼儿观看空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土）科学家会怎么想？第六页。师：这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥
23、控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？第七页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？3、总结共享。教师带着幼儿回忆故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进展表述。师：今日我们熟悉的这匹铁马有些什么本事呢？它会浮在水面上吗？为什么？4、嬉戏完毕活动。师：现在我请小朋友们变成铁马吧，教师变成科学家，科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！完毕活动。大班语言教案魔法奶奶的电话 活动目标： 1、引导幼儿围绕四季特征绽开争论，感受季节的变化与人们的生活关系。 2、学习用我
24、喜爱，由于的句式表述自己对四季的感受。 3、激发幼儿喜爱生活的情趣。 活动过程： 一、引出话题T：你们打过电话吗?打给谁? T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平常用的电话有什么不一样? T：我们平常用的电话上有许多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真惊奇丫。 T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢? T：我告知你们一个小隐秘哦，这部惊奇的电话是魔法奶奶的，它可奇妙了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。 T：那你们喜爱哪个季节?想打给谁?(追问：为什么喜爱这个季节?)T：我们小朋友都说了自己喜爱的季节，还说出了喜爱的理由，而且理由还都不一样。 二、
25、观赏故事魔法奶奶的电话 T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么奇妙，可以打给春夏秋冬四个季节，（教案出自：）都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜爱哪个季节，看看他们喜爱的理由和我们说的是不是一样。 播放Flash，观赏故事魔法奶奶的电话 T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友? T：卓子一开头的时候说他喜爱什么季节?他是怎么说的? T：说到春天，你还会想到什么? T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都清醒了，春天是个漂亮的季节。 T：汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁? T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很快乐，你们喜爱夏天吗?为什么? T：那小添呢?他喜爱夏
26、天吗?那他喜爱什么? T：到了秋天，许多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。 T：那谁喜爱冬天?(卓子)T：卓子不是喜爱春天，可以穿美丽裙子放风筝吗?怎么又喜爱冬天了? T：那魔法奶奶，她喜爱谁? T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。由于每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。 三、说说哪个季节好，稳固季节特征请大家依据自己喜爱的季节自由组合分成春、夏、秋、冬4个小组，围绕我喜爱的季节进展争论。 嬉戏：四季轮换，当教师说：春天来了,扮演春天的幼儿站到前面说桃花开了，小河里的冰溶化了等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼儿同样依
27、据教师的口令进展嬉戏。 四、观看课件，了解四季与人们生活的关系以农夫伯伯为例，引导幼儿观看农夫在四季里的活动，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人们的生活随季节变化而变化。 三、完毕局部： 出示四季大转盘，展现作品，评价活动你最喜爱哪个季节，能把你最喜爱的季节画出来吗?幼儿操作，展现作品，和同伴共同观赏。（教案出自：）(每个幼儿都有展现自我的需要，教师准时而又鼓舞性的评价，使幼儿不仅体会到嬉戏的欢乐，更多的可以让他们有胜利的体验，从而培育他们的自信念。)四、延长活动将大转盘放在语言区，让幼儿找找喜爱的季节，说说喜爱的季节的特征。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言公开课优秀教案魔法奶奶的电话”一文，盼望“中班语言公开课优秀教案魔法奶奶的电话”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班公开课优秀教案专题！