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1、幼儿园中班语言公开课优秀教案（魔法奶奶的电话）含反思 中班语言公开课优秀教案（魔法奶奶的电话）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发现生活中一些常见的循环现象，运用已有的经历，描绘四季的特征并体会四季与人们生活的关系，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班语言公开课优秀（魔法奶奶的电话）含反思教案吧。 设计思路： 魔法奶奶的电话 是 春夏秋冬 主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感悟冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经历。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的爱好，有的喜欢美丽的春
2、天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢严寒的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完好的认识，所以我设计了这个活动。 活动目的： 1、运用已有的经历，描绘四季的特征并体会四季与人们生活的关系。 2、发现生活中一些常见的循环现象。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。 活动准备： Flash、 魔法奶奶的电话 图片、四季变化图、 春 字。 活动经过： 一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？ T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平常用的电话有什么不一样？ T：我们平常用的
3、电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只要图片，真奇怪丫。 T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？ T：我告诉你们一个小机密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键能够给春夏秋冬四个季节打电话哦。 T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？追问：为什么喜欢这个季节？ T：我们小朋友都讲了本人喜欢的季节，还讲出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。 二、欣赏故事（魔法奶奶的电话） T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，能够打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们讲的是不是一样。 播放Fla
4、sh，欣赏故事（魔法奶奶的电话） T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？ T：卓子一开场的时候讲他喜欢什么季节？他是怎么讲的？ T：讲到春天，你还会想到什么？ T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都清醒了，春天是个美丽的季节。 T：汤豆同意卓子的讲法吗？他想打电话给谁？ T：汤豆觉得夏天能够吃西瓜、能够去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？ T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？ T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。 T：那谁喜欢冬天？卓子T：卓子不是喜欢春天，能够穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？ T：那魔法奶奶，她喜欢谁？ T：魔法奶奶讲兜了一圈又讲冬
5、天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。由于每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。 三、感受四季有趣的变化T：如今是什么季节？春天出示春字。 T：刚刚我们都讲春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？ T：那我们什么时候能够再过春天？出示四季变化图T：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。 T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？ 教学反思： 在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极介入互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经历，引出故事，衔接严密。在老师提问 你喜欢什么季节？ 为什么喜欢这个季节 时，幼儿回答的内容有很多语言表述不完好、不连贯的现象，这也是我以为的难点，因而在幼儿回答时，老师适时给予引导让幼儿把话讲完好，例如-我喜欢春天。春天能够 。通过让幼儿多讲，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。 小百科：魔法被广泛地应用于各种文学读物、影视作品、动遨游戏等地，根据创作者的设定而各有各的特点，指导思想为通过不科学的手段改变现实。目前小讲中，影视中最流行的魔法定义是 使用意念操控本人身边真实事物的变化，进而到达攻击、治疗、防御或者其他效果 。这个常出现于小讲或者科幻小讲中。