中班语言教案：马拉松.docx

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1、 中班语言教案：马拉松_中班语言教案新年 一、活动目标：1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。2、鼓舞幼儿能够大胆地表达，并培育幼儿的语言表达力量。3、培育幼儿体会“重在参加”的运动精神，以及耐力和意志力。二、活动预备：1、 有关马拉松故事的连环图片。2、 幼儿已经了解奥运会的一些竞赛工程。三、活动过程：1、故事观赏 教师有感情地叙述故事。其中，教师可以对故事中局部不易理解的专有词语和概念做出适当解释。 幼儿借助连环图片，理解故事内容。2、在幼儿对故事比拟熟识的根底上，围绕“奥运精神”，引发幼儿绽开争论，鼓舞幼儿大胆地与同伴共享自己的想法。(1)“传令兵菲迪皮得斯一口气

2、从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样?”(提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。)(2)“为什么要在奥运会上设立马拉松这项长跑竞赛?”(3)参与“马拉松”竞赛的运发动，能够坚持跑完全程，就是一种成功。 故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑工程。其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军绽开了剧烈的战斗。他们在没有救兵的状况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，战胜了波斯侵略军，取得了辉煌的成功。当时担当传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一成功消息告知雅典居民，让受难同胞共享这成功的喜悦。他始终不停地跑，口

3、渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告知受难的同胞。他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们成功了!”就倒在广场，闭上了双眼。后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔布里尔，特别敬佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是，这个建议被欣然接受。从今，马拉松竞赛便风行于世，而且始终作为奥运会的传统竞赛工程。这就是“马拉松”长跑竞赛的由来。中班语言活动：马拉松 这篇中班语言

4、活动：马拉松是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、活动目标： 1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。2、鼓舞幼儿能够大胆地表达，并培育幼儿的语言表达力量。3、培育幼儿体会“重在参加”的运动精神，以及耐力和意志力。二、活动预备：1、 有关马拉松故事的连环图片。2、 幼儿已经了解奥运会的一些竞赛工程。三、活动过程：1、故事观赏 教师有感情地叙述故事。其中，教师可以对故事中局部不易理解的专有词语和概念做出适当解释。 幼儿借助连环图片，理解故事内容。 2、在幼儿对故事比拟熟识的根底上，围绕“奥运精神”，引发幼儿绽开争论，鼓舞幼儿大胆地与同伴共享自己的想

5、法。（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。）（2）“为什么要在奥运会上设立马拉松这项长跑竞赛？”（3）参与“马拉松”竞赛的运发动，能够坚持跑完全程，就是一种成功。附 故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑工程。其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军绽开了剧烈的战斗。他们在没有救兵的状况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，战胜了波斯侵略军，取得了辉煌的成功。当时担当传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一成功消息告知雅典居民，让受难同胞

6、共享这成功的喜悦。他始终不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告知受难的同胞。他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们成功了！”就倒在广场，闭上了双眼。后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔布里尔，特别敬佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是，这个建议被欣然接受。从今，马拉松竞赛便风行于世，而且始终作为奥运会的传统竞赛工程。这就是“马拉松”长跑竞赛的由来

7、。小班语言教案：谁松的土 【活动目标】 1、理解故事内容，乐于参加叙述故事。2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。【重点难点】让幼儿知道蚯蚓的本事和生活习性是本课的重点。教师引导幼儿表演故事，能说出角色之间的对话是本课的难点。【活动预备】桃树爷爷、蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓的头饰及故事图片。实物蚯蚓。【活动过程】一、活动导入。师：小朋友你们知道小狗的本事是什么?(看家)。那小猫呢?(捉老鼠)。那蚯蚓呢?幼儿争论后，教师引出本课教学内容：先听教师讲故事，听完后就知道哪个小朋友说对了。然后让幼儿学一学蚯蚓爬行的样子。二、根本局部：1、教师出示桃树爷爷的图片，提出问题：桃树爷爷想

8、知道是谁帮它松的土?让它长出好看的叶子，美丽的花朵。(1)教师出示蝴蝶的图片：提问幼儿：看谁飞来了?(蝴蝶)想一想桃树爷爷会怎样问?(小蝴蝶，是你帮我松的土吗?)是小蝴蝶吗?小蝴蝶会干什么?(不是，小蝴蝶会传播花粉)教师领读：蝴蝶会传播花粉。那小蝴蝶会怎样说?(不是我，我不会松土，只会传播花粉。)让幼儿学蝴蝶飞，并跟桃树爷爷说再见。(2)教师出示蜜蜂的图片：蜜蜂又飞来了，想一想桃树爷爷会怎样问?(小蜜蜂，是你帮我松的土吗?)是小蜜蜂吗?小蜜蜂会干什么?(不是，小蜜蜂会采蜜)教师领读：蜜蜂会采蜜。那小蜜蜂会怎样说?(不是我，我不会松土，只会采蜜。)让幼儿学蜜蜂飞，并跟桃树爷爷说再见。(3)教师出

9、示啄木鸟的图片：提问幼儿：看谁飞来了?幼儿答复后，教师领读：啄木鸟。并讲一讲啄木鸟的外行特征及本事。想一想桃树爷爷会怎样问?(啄木鸟，是你帮我松的土吗?)是啄木鸟吗?啄木鸟会干什么?(不是，啄木鸟会捉害虫)教师领读：啄木鸟会捉害虫。那啄木鸟会怎样说?(不是我，我不会松土，只会捉害虫。)让幼儿跟教师学一学啄木鸟捉虫的样子，并跟桃树爷爷说再见。(4)教师出示蚯蚓的图片：提问幼儿：看这是谁?(小蚯蚓)桃树爷爷看到小蚯蚓从泥土里钻出来就明白了，原来是小蚯蚓帮它松的土，桃树爷爷会怎样说：(感谢你小蚯蚓。)教师领读：小蚯蚓会松土。那小蚯蚓会怎样说?(不用谢，这是我应当做的)。2、教师利用图片完整的叙述故事

10、。提出问题：桃树爷爷都问过哪些小动物?它们都是怎样答复的?桃树爷爷说感谢小蚯蚓，小蚯蚓又是怎样答复的?那究竟是谁帮桃树爷爷松的土?幼儿答复后，教师重点教学小动物之间的对话，并让幼儿跟着叙述故事内容。3、教师分发头饰引导幼儿表演故事，尝试说出角色对话。将幼儿分成五组，分别扮演桃树爷爷、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓，教师叙述故事旁白，幼儿说出所扮演的角色对话。三、活动延长：让幼儿选择自己喜爱的头饰，在教师的帮忙下，在表演区进展角色表演，进一步学习简洁的小动物之间的对话。【活动反思】由于农村的幼儿对小动物比拟常见，教师出示实物蚯蚓时，幼儿能够熟悉。所以对本课的重点比拟简单突破。由于小班的幼儿语言表

11、达力量比拟差，在教师的提示下力量较差的幼儿牵强能够说出小动物之间的对话，在以后的教学中教师要加强幼儿语言的训练。小班优质语言教案谁松的土 活动目标 1.让幼儿理解故事内容，愿意参加叙述表演故事。 2.知道蚯蚓的本事及其与泥土的关系。 活动重难点 学说故事中的对话。 活动预备 蚯蚓图片一张，小型头饰若干(与幼儿数一样)，教师资源,谁松的土教学资源。 活动过程 一、 以谜语形式导入 谜语：细瘦长长一条龙，成天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。(蚯蚓) 你知道蚯蚓长什么样吗?(出事蚯蚓图片)他生活在那里?(教案出自：屈老.师教案网)(土壤里)他有什么本事?(给庄稼、树木松土)今日我们来学习

12、一个有关蚯蚓的故事，好吗? 二、 播放教师资源谁松的土 1.提问：小桃树都问过那些小动物?他们都是怎么答复的?是谁帮小桃树松的土?请幼儿举手答复。 2.再次请幼儿听故事。 3.表演故事。 将幼儿分成五组，分别扮演小桃树、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鸟、小蚯蚓。教师叙述故事旁白，幼儿说出所扮演角色的对话。 三、 师幼共同争论 你喜爱故事中的谁?为什么? 四、 活动延长 1.幼儿选择自己喜爱的头饰，教师播放谁松的土语言盒带，到角色区表演，进一步仿照简洁的对话。 2.阅读幼儿学习资源。 中班语言教案水 活动目标： 1、理解诗歌内容，有表情地朗读诗歌。 2、学习运用一样句式构造创编诗歌。 3、理解诗歌所用的比

13、方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 课件、图书、小字卡、水声音效 活动过程： 一、导入 1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的奇怪心。 2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。 你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。 教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?.教案网出处什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。 二、整体观赏，初步理解诗歌内容 1、观赏诗歌 2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互沟通自己看到

14、的内容。 三、理解阅读 1.看图理解诗歌内容。 依次说出图上有什么水，它是什么样子的 2.问答嬉戏，加深幼儿印象 3、整体阅读 四、认读重点字词 1.整体阅读诗歌，出示大字卡 2.嬉戏：大风吹教师拿起一张字卡，幼儿指认。 3.嬉戏：照相机 4.送字宝宝回家 五、学习仿编诗歌鼓舞幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗? 1、课件提示，调动生活阅历，拓展想象空间。 2、小组沟通，大组展现。(可引导幼儿先画后说) 3、鼓舞幼儿向爸爸妈妈朗读创编的诗歌。 中班语言教案蔬菜 教学目标： 1.知道几种常见的蔬菜的名称与形状特征。 2.感受蔬菜的多种多样。 3.学习有序、认真的观看

15、图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.萌发对文学作品的兴趣。 教学预备： 1、拟人化的蔬菜棍偶(在青菜上贴上眼睛、嘴巴，装扮成老奶奶和辣椒一家)。 2、各种各样的蔬菜模型。 3、生日蛋糕。 教学重点： 说出蔬菜的名称。 教学过程： 1.(一)情景导入：青菜奶奶的生日。 -(出示青菜奶奶棍偶)放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好!猜猜我是谁?我是青菜奶奶，今日我特殊快乐!由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的很多蔬菜宝宝都要来给我过生日。(关音乐，摆蛋糕) 辣椒爸爸 妈妈 宝宝棍偶自我介绍。 (二)请幼儿依据你以有的阅历回忆生活中的蔬菜。!.来源:屈老.师教案网!(利用蔬菜模型熟悉各种各样的蔬菜。) (三)装扮蔬菜，并请小朋友介绍蔬菜名称，能够清晰的说出为什么喜爱。 (四)品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道。 (五)给青菜奶奶庆祝生日：(通过说祝愿语，进一步加深蔬菜名称。) (六)教师小结：(你们喜爱蔬菜吗?蔬菜里面有许多维生素，多吃蔬菜身体好。) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案：马拉松”一文，盼望“中班语言教案：马拉松”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言教案专题！