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1、 中班分糖果的教案及反思(通用5篇)_中班教案 活动目标： 1.让幼儿学会1至7数量与物体的匹配，体验操作胜利所带来的乐趣， 2.加强同伴之间的沟通。 3.幼儿在生活中积极敏捷运用数字。 4.能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5.能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动预备： 1.多样糖果店的多媒体课件2.操作筐每人一个3.带有数字的自制糖果每人若干个4.数字嬉戏卡5.1-7的数字操作筐活动过程： 1.教师出示数字1-7嬉戏卡，从中增加幼儿的兴趣2.引出课题，小动物不记的糖果店的密码了，请小朋友帮助。出示糖果店的课件依据糖果数量提示说出相应的数字来。 3.教师引导幼儿将自已的
2、数字糖果认一认，找到和教师一样的数字糖果来。 4.教师引导幼儿将数字糖果装在它相应的数字操作筐中5.请幼儿将分好的数字糖果随音乐一起送给森林中更多的好朋友们一起共享。 6. 完毕本课 活动反思： 1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿特别熟识的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比拟丰富的感性阅历，因此他们能大胆地表述自己对糖果的熟悉，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。 2、教学活动的情感化：活动切合中班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的心情状态，教师的提问也符合幼儿的熟悉特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得
3、到了阅历的共享。 中班分糖果的教案及反思【篇2】 活动目标 ： 1、感受颜色的漂亮，区分红色，黄色，绿色。 2、让幼儿参加到活动，感受欢乐。 3、探究、发觉生活中糖果的多样性及特征。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 重点难点： 1、重点在于让幼儿们记住这几种标准颜色。 2、难点是让幼儿们区分这些颜色。 活动预备： 1、红黄绿糖果若干。 2、红黄绿糖纸若干，几个写有字的糖果。 3、汉子红黄绿 活动过程： 一、学习红黄绿三个汉字。 我们可以让小朋友们一起做糖果嬉戏，教师做糖果姐姐，手里有各种各样的糖果，让小朋友猜，我手里是什么呀?幼儿们答复：糖果!把他们分别放在左手和右手，让小朋友猜猜
4、左手的糖果是什么颜色，右手是什么。 让幼儿观看： 提问：我的糖果妹妹是什么颜色? 红色的糖妹妹，我们就拿一个红色字。 我手里还有什么糖果妹妹? 黄色的糖果妹妹，我们就拿一个黄色字。 最终还有一个什么糖果妹妹? 绿色的糖果妹妹，我们就拿一个绿色的字。 最终，我们教孩子们一个一个熟悉这三个字。熟悉这三个字以后，我们一起和他们做嬉戏好吗? 选择一个字以后，让其中一个小朋友把相对应的糖果放在对应的汉子下 二、包装糖果纸，让孩子们欢乐的操作。 教师说：小朋友我们现在来做另外一个嬉戏好吗?现在在你们桌子上有几个糖果妹妹，可是这些糖果妹妹都还没穿衣服呢，我们来给他们穿衣服好吗? 教师说：小朋友们有没有看到糖
5、果妹妹身上有什么隐秘吗?有的小朋友开头发觉糖果身上写有汉字。教师开头做示范：小朋友们，我们找好糖果妹妹需要的衣服好吗?我给黄色的糖果妹妹要穿黄色衣服. 让孩子们学着给糖果找自己的衣服。 三、共享糖果。 教师说：小朋友真能干，我们现在开头嘉奖你们吃糖果哦。我现在让小朋友一个一个来领糖果，我让你们选什么颜色，你们就拿什么颜色，再看你们拿对没有。 小朋友一个个来领取糖果吃完后，要问小朋友：你们知道糖果妹妹的衣服该放在哪里吗?(垃圾筒) 活动延长： 问问小朋友糖果甜不甜，吃了几颗，还有多少颗，让幼儿们相互沟通。 教学反思： 糖果这个活动很好玩味性，效果也很好，受到许多教师的运用和赞许。由于这个活动中所
6、运用的教材是幼儿们平常都常遇到的，对于他们来说都不生疏。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，表达了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿兴趣深厚，特别投入很情愿积极参加。在做这个活动开头，我以为幼儿们会不熟悉糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是由于孩子们对糖果的喜爱，激发了他们学习的积极性，在操作时却根本能选择正确，这个活动增加幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比拟胜利。 中班分糖果的教案及反思【篇3】 主题名称：甜甜的糖果 主题目标： 1、学习用语言描述糖的外形、颜色和味道，表达自己对糖果的宠爱。 2、观赏糖果漂亮的
7、包装，尝试用糖纸制作美丽的小物件。 3、情愿与同伴共享糖果。 主题内容： 周一：社会甜美糖果屋 周二：艺术棉花糖 周三：语言云朵棉花糖(脱班) 周四：安康摘糖果 周五：科学小狗糖果屋 社会：甜美糖果屋 活动目标： 1、学习用语言描述糖果的外形、颜色和味道，表达自己对糖果的宠爱。 2、情愿与同伴共享糖果，知道不乱扔糖果纸。 活动预备： 1、幼儿用书。 2、幼儿自带23种不同的糖果来园，活动过程： 1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。 师：小朋友，你们喜爱吃糖吗?吃过哪些糖?看到过什么糖果?自己最喜爱什么糖果? 2、熟悉各种各样的糖果。 幼儿从带的糖果中选择自己最喜爱的糖果。 请幼儿介绍最喜爱的糖
8、果，幼儿阅读用书第1314页，自由沟通。 教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。 3、尝尝糖果。 大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。 提问：你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么变化? 幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。 争论：什么时候不能吃糖? 4、布置糖果屋。 教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。 美术：棉花糖 活动目标： 1、了解棉花糖的制作过程，熟悉棉花糖的特性。 2、愿意参加手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。 活动预备： 1、挂图2号。 2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画
9、笔(记号笔)，一把剪刀、一支固体胶(胶水)。 3、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。(各色颜料每桌一盘、棉签) 活动过程： 1、提问引题。 小朋友，你们见过棉花糖吗?为什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起来会有什么样的感觉?棉花糖是用棉花做起来的吗?让我们一起来看看吧。 2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。 结合挂图、视频进展讲解。 3、教师示范做棉花糖。 今日我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的外形，接着把画好的外形沿轮廓线剪下来;然后在图形中匀称地涂满胶水;再把把棉花匀称地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。 4、幼儿学做棉花糖。 幼儿制作，教师重点指导如何匀称地涂满胶
10、水，如何把棉花匀称地粘贴在图形中。 完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。 活动反思： 首先活动材料的选择上和原教案有肯定的转变，把固体胶改成了胶水，由于用固体胶的话黏贴的牢度不抱负，棉花简单掉，其次个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是特别有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的奇妙和美味，为了提高孩子的构图力量，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的外形比拟小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是特别不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动
11、手力量上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的力量也进一步提高。 安康：摘糖果 活动目标： 1、学习双脚起跳用手摘糖果。 2、体验和教师、同伴一起做嬉戏的欢乐。 活动预备： 长绳3根。一根不挂任何东西;一根挂着自制的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果。 活动过程： 1、情景引题。(出示挂着超级大糖的绳子)快来看，那儿有什么?我们怎么样才能摘到糖果?请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。 2、幼儿练习双脚起跳。 教师示范双脚起跳。(重点指导屈腿和摆臂)。 请个别幼儿演示标准动作。 教师在相宜的高度拉一根长绳(不挂物)，请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并依据幼儿练习状况逐步增加长绳的高
12、度。 3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。 4、请幼儿摘真正的糖。 5、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验胜利的欢乐。提示幼儿将糖纸放在蓝内。 科学：小狗糖果屋 活动目标： 1、学习按数量取物，复习4以内的数数。 2、体验数学操作活动的乐趣。 活动预备： 1、幼儿用书。 2、小盒数只(里面放着不同数量的糖果)，贴有点卡的熟料袋(同幼儿人数)，串珠积木(替代糖) 3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。 活动过程： 1、嬉戏“神奇盒”。教师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖?幼儿猜几次后翻开盒子，取出糖果，请幼儿数数究竟有几颗糖。幼儿练习手口全都点数4以内数量，并说出总数。 2、请小动物
13、吃糖。 教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿依据相应的数字给动物送糖果。 教师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思索：现在该怎么给动物送糖果，送多少? 请幼儿听教师敲小铃，按铃声给动物送糖。 3、嬉戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧。 教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果(积木代替)一边装，一边数，最终说：我装了X颗糖。 幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖?为什么装X颗糖? 请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。 买糖:请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外
14、幼儿做顾客，顾客说出“我买X糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查(点数)是否正确。 活动反思： 原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数，然后小结“最终一个数就是全部小动物的总数”，给幼儿一个正确的概念引导，在出示数字环节，考虑到个别力量弱的幼儿，我是依次出示的挨次，让每位幼儿感知数字的字形，从而到达熟悉数字的目的，本活动奇妙之处就是在其次环节的其次步骤，教师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思索该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比拟少，所以对孩子来说没什么大问题，
15、但是在操作数学书本时，许多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比拟难画，即使教师做了示范，幼儿也不能立刻学会，一个是由于幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应当补齐四颗糖果，教师虽然做过解释，但幼儿仍不能立刻理解，不过我对正确率没有做硬性规定，由于本身小班幼儿对数的增减理解还是有肯定难度的。 中班分糖果的教案及反思【篇4】 活动目标： 1、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、外形、味道等。 2、宠爱糖果，能想象制作出各种好玩的糖果。 3、初步能够依据糖果的口味及软硬进展分类。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展幼儿的观看比拟力量。 活动预备： 学问：1、组织幼
16、儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果 。 2、幼儿品尝过各种口味的糖果。 物质：1、请家长收集各种好玩的糖果、糖果纸、泡沫、广告纸、酸奶瓶等。 2、画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。 活动过程： (一)出示糖果娃娃引入，激发幼儿活动的兴趣。 (二)通过回忆、沟通参观糖果店的情景，提出问题，鼓舞幼儿大胆、清晰地说出糖果的种类、名称及形状特征。 (三)参观糖果王国。 1、告知幼儿：今日糖果娃娃想邀请我们到糖果王国去做客，糖果世界里有许很多多的糖果，我们一起去找一找糖果世界里有没有你在糖果店里看到的糖。 2、带着幼儿参观糖果王国，请幼儿说说糖果的种类及形状特征，如“摸起来感
17、觉怎么样?是硬的还是软的?它是什么外形的。 3、以糖果大王的口吻，邀请幼儿一起品尝各种各样的糖果，通过品尝与沟通，了解糖果有各种各样的味道。 4、幼儿品尝，引导幼儿边品尝边相互沟通。我吃的是什么糖，是什么味道的。 5、师小结：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的 6、通过帮糖果大王整理糖果，引导幼儿依据糖果的口味、软硬进展分类。 (四)分组活动： 1、告知幼儿：“糖果王国里还有很多好玩的东西，我们一起去看看吧!” 2、介绍分组材料，并提出要求。 1)把废纸放在盘子里，保持桌面与地板的洁净干净。 2)装饰糖果纸时
18、把袖子卷起来，保持衣服的洁净。 3)“糖果服装秀”时，与同伴商议，不争抢玩具。 3、幼儿分组进展操作。 1)供应广告纸、剪刀、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等各种材料制作各种好玩的糖果，鼓舞幼儿捏出各种外形的糖果。 2)供应油画棒、画纸、剪刀让幼儿装饰好玩的糖果纸，鼓舞幼儿用各种图案、线条来装饰。 3)供应酸奶瓶、糖果纸、双面胶、画纸、水彩笔、剪刀让幼儿制作糖果人。 4)供应利用糖果纸、塑料袋制作的服装、录音机、磁带，让幼儿进展“糖果服装秀”。 活动反思： 1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿特别熟识的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比拟丰富的感性阅历，因此他们能大胆
19、地表述自己对糖果的熟悉，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。 2、教学活动的情感化：活动切合中班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的心情状态，教师的提问也符合幼儿的熟悉特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了阅历的共享。 中班分糖果的教案及反思【篇5】 设计意图： 五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖，孩子们都围着看，小雨说：“这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。“罗灿说：“这种糖是巧克力的，上面还有花纹。“有个孩子突然说：“我最喜爱吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。“ 这时候，我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣，也
20、是孩子们特别熟识、宠爱的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种味道、外形、颜色的糖果，糖果的根本特征都有肯定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有必要了解、熟悉我们外乡的特产。同时也可增加孩子们的民族意识，培育孩子们喜爱恩施、喜爱家乡的情感。于是有关“糖果“的主题便产生了。 依据中班幼儿的年龄特点及认知规律，我从这个主题可能指向的内容动身将活动整合化，以社会领域为主，渗透语言、科学领域，盼望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮忙幼儿进一步完善对各种糖果的认知，并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往力量的提高及对社会角色的体验。激发幼儿
21、探究、求知、积极参加活动的兴趣和愿望。就如纲要中所说的“既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野“。 活动目标： 1、让幼儿在观赏、沟通、探究等过程中了解不同的糖果;和家乡的名小吃(苞谷糖)激发幼儿喜爱家乡的情感。 2、大胆表述自己的发觉，并乐于和同伴、教师进展沟通，体验与朋友共享、沟通的乐趣。 3、通过打造“欢快糖果专卖屋“体验社会角色，培育团队协作精神及自主交往，自主制造的力量，萌发喜爱生活的情感。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1、阅历预备：参观超市的糖果专
22、柜，和家长一起完成糖果研习调查表 2、物质预备：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品 3、情景创设：欢快糖果屋 活动过程： 一、创设情景，课件直观导入 二、在“糖果小精灵“的引导下沟通、共享学问阅历 三、嬉戏“送糖宝宝回家“，了解土家特色小吃(苞谷糖) 四、制作糖果专卖屋工作记录表 五、安排嬉戏角色，体验嬉戏欢乐 六、活动延长，品尝糖果，以糖果的包装为下次活动做铺垫 活动特点： 1、活动内容整合化 2、生活、嬉戏、学习的一体化 3、活动方式的生活化 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班分糖果的教案及反思(通用5篇)”一文，盼望“中班分糖果的教案及反思(通用5篇)”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班教案专题！