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1、2023年最新小班科学甜甜的糖果教案及反思小班科学糖果教案(5篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班科学甜甜的糖果教案及反思 小班科学糖果教案篇一 小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行，所以我一起先采纳的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色相识到红、黄、绿这3个汉字，使幼儿体验到胜利的欢乐，感受与亲人共享的开心。 活动目标： 1、相识红、黄、绿三种颜色，并相识汉字红
2、、黄、绿。 2、幼儿情愿参与操作活动，体验胜利的欢乐。 活动打算： 1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。 2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。 3、汉字红、黄、绿 4、红、黄、绿糖果的家。 5、红、黄、绿垃圾桶 活动过程： 1、老师戴上头饰：小挚友们，你们好，我是糖果姐姐。今日我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么?(糖) 2、哦?让我们来看看它原委是什么?(老师揭开面纱) 3、真的是糖啊!那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊?(红色、黄色、绿色) 4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它字宝宝“红”。宝宝跟我一起念“红”。 5、那绿色的糖果宝宝我们应当送它字宝宝什么?(绿)嗯，
3、你们真棒!那我们一起来念字宝宝“绿”。 6、那黄色的糖果宝宝我们应当送它什么?(字宝宝黄)嗯，你们真厉害!我来请一个小挚友来送一下。好，让我们一起来念一下“黄”。 7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来相识一下它们，这个是字宝宝“红”，这个是字宝宝“绿”，这个是字宝宝“黄”。看清晰了吗?那我们就要和他们做嬉戏了。 8、宝宝，在你们的桌子上也有很多糖果宝宝，这些糖果宝宝找不到家了，让我们来送他们回家好吗? 9、看看，红色的糖果宝宝应当送它到哪个家里? 对了，应当送它到有字宝宝“红”的家里。 那绿色的糖果宝宝呢?黄色的糖果宝宝呢? 10、恩，对了，那我们起先行动吧! 1、宝宝，在你们把这些
4、糖果宝宝送回家的时候，我听见又有一些糖果宝宝在哭了，我们看看在哪里?哦，在这里：“冬天到了好冷啊!我没穿衣服了怎么办啊?”糖果宝宝请宝宝们帮忙了,谁想个好方法? (我来帮它们穿) 2、好，但是，糖果宝宝说它的身上有个隐私，你们发觉了吗?(有字) 3、哦，真的有字，你的小眼睛本事真大!原来糖果宝宝把它喜爱穿的衣服的颜色都写在身上了，等会宝宝们要看清晰哦，别给它穿错了!好，那我们宝宝赶快行动吧。(幼儿操作) 4、好，宝宝们，到我身边来吧。谁情愿来告知大家，你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服?(我给糖果宝宝穿了红颜色的衣服) 5、好，宝宝辛苦了，把糖果宝宝们按颜色送回家吧。 1、我们的宝宝都累了，糖果姐
5、姐要嘉奖你们了，请你们拿三颗不同颜色的糖果宝宝放在你们的盆子里。 2、请你拿一颗你最喜爱吃的糖果坐到老师身边来。刚才，糖果宝宝跟我说了，它有点担忧，你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢?(垃圾桶) 3、哦，对了，今日我就拿来了三个垃圾桶，请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有隐私的哦!看清晰了，不要放错! 4、宝宝，糖果宝宝又要问你们一个问题了：我们平常能不能多吃糖啊?(不能)为什么?(因为牙齿会坏掉的) 5、嗯，宝宝真乖!那我们刚才吃掉了一颗糖果，还有几颗?(2颗) 那你们情愿把这两颗糖果和爸爸妈妈一起共享吗?(情愿) 那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦! 活动反思：
6、甜甜的糖果这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的，活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料糖，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的爱好，也能帮我集中幼儿的留意力。 小班科学甜甜的糖果教案及反思 小班科学糖果教案篇二 活动目标 1. 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的嬉戏中，体验感知糖果的不同(数量、形态、软硬、味道等)。 2. 发展幼儿视察比较简洁事物的实力。 3. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4. 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5. 激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算 1. 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
7、2. 各种糖果若干。(形态不同、颜色不同的糖等。) 3. 两个透亮塑料桶，多条糖果排列纸条。 4. 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。 5. 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。 活动过程 1、出示区域嬉戏中的图片，引起幼儿对嬉戏活动“送糖果”情景的回忆。 提问：这张图片相识吗?我们是用它来做什么嬉戏的? 这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。) 遮掉一半的画面，提问：*喜爱吃什么糖，还记得吗(老师必需清晰的了解谁的宠爱，如好挚友之间的)。 (一)“猜糖果” 1、红罐中的糖果“一和很多”(罐内放置各种形态的糖果) 抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看 糖纸里藏着什么形态的糖果?(重点介绍椭
8、圆形) 老师小结：糖果是有各种形态的。 2、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“细致听。” 问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢? (留意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。) (二)抓糖果 1、老师出示透亮大桶，交代嬉戏规则：一个手抓一次。 2、打算两个大桶(装红色的糖)，节约时间，幼儿抓数自己的糖果。 (抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?) 3、老师图象化统计：用事先打算好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。 4、老师引
9、导幼儿视察老师抓糖的过程 问题提示： (1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多? (2)老师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。(为什么大的手抓的糖果少?) (3)幼儿探讨，老师尝试。 5、幼儿其次次抓糖 让幼儿试一试，如不行。老师可提示语言，抓住后，数数多了吗? 老师视察幼儿比较，排列的方法等。(老师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动接着去玩一玩，比一比。) (三)吃糖果 1、尝“桉叶糖” 老师请客幼儿品尝小小的桉叶糖 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平常我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃? 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。 2、尝“跳跳糖”幼儿闭眼
10、张嘴尝，兴奋结束。(原来有那么好玩的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。) 3、引导幼儿吃糖时别忘了爱护牙齿。 小班科学甜甜的糖果教案及反思 小班科学糖果教案篇三 活动目标： 1、幼儿有爱好看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。 2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培育幼儿的推断、分析实力。 3、让幼儿懂得多吃甜食简单蛀牙，要从小爱护牙齿。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 活动打算： 活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。 幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子： 第一组：不同
11、颜色的糖 其次组：不同形态的糖 第三组：软硬不同的糖 第四组：不同形态、颜色的糖 幻灯片(不同的糖果) 课件：没有牙齿的大老虎 活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。 活动难点：按糖果的某一特征进行分类。 活动过程：沟通回忆-给糖果宝宝分家-撕、剥糖果-没有牙齿的大老虎 1、师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝?多不多?它们一样吗? 2、你们看到了哪些糖果宝宝? 3、观看幻灯片，了解不同的糖果。(依据幼儿讲的常见的糖果) 1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。 师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝?它们长的怎么样? (引导幼儿从颜色、形态、软硬来表述) 2、现在
12、我们和糖果宝宝玩个嬉戏，给它们分分家，想想看可以怎么分?(让幼儿自由沟通) a)老师提示幼儿根据某一种特征进行分类：比如可依据颜色、形态等。 b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。(老师巡回视察，对幼儿提出建议)。 c)请幼儿沟通自己的分类方法。 1、请幼儿探讨糖果怎么吃。(让个别幼儿示范) 2、幼儿自己撕剥糖果(包装纸边缘为齿形的糖果) 1、请出蛀牙的小挚友让大家看。 师：他的牙齿怎么了?为什么会蛀牙?我们应当怎样做? 2、观看课件>。 - 甜甜的糖果 新成幼儿园周丽琴 背景： 在开展主题的过程中，有好多孩子拿来了很多色调艳丽的糖果纸，花花绿绿的糖纸吸引了他们的留意，这么多美丽的糖纸
13、真好看，可以做什么呢?每天说：“我吃过糖，很甜的，我们自己来包糖果。”于是我满意了孩子的要求，在区域中投放了孩子收集来的糖果纸以及彩泥、装糖的小瓶。 实录一： 一连两三天，孩子的爱好特别高，他们坐在那里始终是意犹未尽的包着糖果，每天一边包一边说：“这是大白兔奶糖，这是话梅糖。”然后和旁边的小伙伴在比谁包得多?时时常会告知我，他们包了许多糖。期间孩子是特别享受包的过程，当然看到自己包的成果，他们是特别快乐的。 活动反思 从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，非常吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活阅历，是非常适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，老师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参加
14、，渐渐让幼儿主动去发觉糖果形态、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果相识的爱好和探究的欲望，使他们体验探究和发觉的乐趣。从老师自身来讲，面对小班幼儿，语言应当更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。 小班科学甜甜的糖果教案及反思 小班科学糖果教案篇四 活动目标 1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的嬉戏中，体验感知糖果的不同(数量、形态、软硬、味道等)。 2.发展幼儿视察比较简洁事物的实力。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算 1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。 2.各种糖果
15、若干。(形态不同、颜色不同的糖等。) 3.两个透亮塑料桶，多条糖果排列纸条。 4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。 5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。 活动过程 1、出示区域嬉戏中的图片，引起幼儿对嬉戏活动送糖果情景的回忆。 提问：这张图片相识吗?我们是用它来做什么嬉戏的? 这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。) 遮掉一半的画面，提问：*喜爱吃什么糖，还记得吗(老师必需清晰的了解谁的宠爱，如好挚友之间的)。 (一)猜糖果 1、红罐中的糖果一和很多(罐内放置各种形态的糖果) 抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看 糖纸里藏着什么形态的糖果?(重点介绍椭圆形) 老师小结：糖果是有各种形
16、态的。 2、猜黄罐中多与少(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照细致听。 问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢? (留意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。教案来自：.(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。) (二)抓糖果 1、老师出示透亮大桶，交代嬉戏规则：一个手抓一次。 2、打算两个大桶(装红色的糖)，节约时间，幼儿抓数自己的糖果。 (抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?) 3、老师图象化统计：用事先打算好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。 4、老师引导幼儿视察老师抓糖的过程 问
17、题提示： (1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多? (2)老师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。(为什么大的手抓的糖果少?) (3)幼儿探讨，老师尝试。 5、幼儿其次次抓糖 让幼儿试一试，如不行。老师可提示语言，抓住后，数数多了吗? 老师视察幼儿比较，排列的方法等。(老师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动接着去玩一玩，比一比。) (三)吃糖果 1、尝桉叶糖 老师请客幼儿品尝小小的桉叶糖 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平常我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃? 读按叶糖的介绍，知道这是一种治疗的糖。 2、尝跳跳糖幼儿闭眼张嘴尝，兴奋结束。(原来有那么好玩的一种
18、糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。) 3、引导幼儿吃糖时别忘了爱护牙齿。 活动反思 从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，非常吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活阅历，是非常适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，老师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参加，渐渐让幼儿主动去发觉糖果形态、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果相识的爱好和探究的欲望，使他们体验探究和发觉的乐趣。从老师自身来讲，面对小班幼儿，语言应当更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。 小班科学甜甜的糖果教案及反思 小班科学糖果教案篇五 活动目标： 1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的嬉戏中，体验
19、感知糖果的不同(数量、形态、软硬、味道等。)发展幼儿视察比较简洁事物的实力。 2.培育幼儿敏锐的视察实力。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算： 1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。 2.各种糖果若干。(形态不同、颜色不同的糖等。) 3.两个透亮塑料桶，多条糖果排列纸条。 4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。 5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。 活动过程： 一.回忆体验： 1.出示区域嬉戏中的图片，引起幼儿对嬉戏活动“送糖果”情景的回忆。 提问：这张图片相识吗?我们是用它来做
20、什么嬉戏的? 这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。) 遮掉一半的画面，提问：*喜爱吃什么糖，还记得吗(老师必需清晰的了解谁的宠爱，如好挚友之间的。) 二.操作，嬉戏 (一)“猜糖果” 1.红罐中的糖果“一和很多”(罐内放置各种形态的糖果) 抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么形态的糖果?(重点介绍椭圆形) 老师小结：糖果是有各种形态的。 2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“细致听。” 问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢? 故抓住三点：一是验证。 二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的
21、声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。) (二)抓糖果 1.老师出示透亮大桶，交代嬉戏规则：一个手抓一次。 2.打算两个大桶(装红色的糖)，节约时间，幼儿抓数自己的糖果。 抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗? 3.老师图象化统计：用事先打算好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。 4.老师引导幼儿视察老师抓糖的过程。 问题提示： (1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多? (2)老师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。(为什么大的手抓的糖果少?) (3)幼儿探讨，老师尝试。 5.幼儿其次次抓糖。 让幼儿试一试，如不行。老师可提示语言，抓住后，数数多了吗? 老师
22、视察幼儿比较，排列的方法等。(老师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动接着去玩一玩，比一比。) (三)吃糖果 1.尝“桉叶糖” 老师请客幼儿品尝小小的桉叶糖 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平常我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃? 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。 2.尝“跳跳糖” 幼儿闭眼张嘴尝，兴奋结束。(原来有那么好玩的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。) 3.引导幼儿吃糖时别忘了爱护牙齿。 活动反思： 甜甜的糖果这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的，活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料糖，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的爱好，也能帮我集中幼儿的留意力。