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1、 中班教研工作计划（通用5篇）中班教研工作规划 篇1 一、指导思想： 以幼儿园教育指导纲要为指针，紧紧围绕本学期工作重点，结合本园的实际状况，以先进的教育理论为指导，以幼儿进展为本，全面推动素养教育的理念。在开展教育教学讨论中，努力提高本级段教师的专业力量，促进幼儿的全面进展。 二、工作目标： 这学期，中班年级组教师连续以“一切为了孩子，为了一切孩子”为奋斗目标，通过社会、安康、语言、科学、艺术教育领域内容，科学合理地安排幼儿的一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、安康进展。本年级组将通过理论与实践的相互交替，进一步提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施课程的力量，特殊是提高青年教师的活动
2、设计力量和组织教学力量。 三、工作措施： （一）学习沟通，共同共享 1、每周四定时开展小组教研活动，开展说课、争论及集体备课，商讨教学、教研策略，共同学习、共同进步。 2、年级组内连续开展学、帮、带（青蓝工程）活动，实行资源、阅历共享，通过各种活动方式，提高教师专业素养。 （二）注意反思，收集积存 1、加强教师在日常生活中对幼儿的状况进展记录、反思，更好地把握幼儿现状、关注幼儿进展的力量。 2、在教学中留意每一细节，从小处见大处，学会在反思中不断更新教学手段。 3、在教学活动中准时反思，扬长补短，注意阅历的积存。 （三）不断努力，提升自身 1、年级组教师仔细对待工作，一丝不苟，有较强的集体荣誉
3、感和工作热忱。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都能精益求精，发挥各自的教学特色。 2、仔细学习并运用先进的教育方法并进展尝试、实践，常常翻阅早期教育、幼儿教育、幼教博览等幼儿杂志，加强对园本课程的讨论。 3、班与班之间进展相互听课，沟通学习，探讨教学活动得失，鼓舞教师勇于发表不同见解，勇于创新。 4、教研组成员积极开展“研讨课”、“评优课”活动。 四、详细工作安排： 二月份： 1、班组教师制定各教研规划。 2、各班级环境创设和家园联系栏调整活动。 3、开展“闹元宵”活动（鲁婷婷）。 三月份： 1、主题活动：我爱家乡。 2、编排器械操。 3、庆祝“三八”妇女节，开展“我爱妈妈，帮妈妈做一件
4、事”活动（周露）。 4、开展“漂亮的春天活动种植”活动（张慧萍）。 5、环保教育：关爱家园植树节（叶秋梅）。 6、开展区域活动，连续提高区域活动水平，按幼儿状况有规划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导力量。 7、区域环境创设评比。 8、组内优秀教育活动评比“师徒互动”活动。 9、幼儿进展水平测评。 10、开展课题讨论活动：“幼儿早期阅读”（第一阶段）。 11、安全教育系列活动：自我爱护方面。 12、开展教师教科研积分活动。 四月份： 1、主题活动：绿色的春天。 2、参与园内优秀教育活动评比。 3、开展“五个一”活动。 4、开展“漂亮的春天活动春天的隐秘”（常云霞）。 5、参与区
5、教材培训。 6、开展课题讨论活动“幼儿早期阅读”（其次阶段）。 7、安全教育系列活动：食品安全。 8、开展教师教科研积分活动。 五月份： 1、主题活动：身边的科学。 2、开展“劳动最荣耀”活动（周露）。 3、参与全区“优秀教育活动评比”。 4、组内“师带徒”阅历沟通。 5、“迎六一”预备工作。 6、中班家长会及亲子同乐：欢乐的乒乓球（常时云）。 7、连续开展课题讨论活动，小组进展活动展现。 8、安全教育系列活动：消防安全教育活动。 9、开展教师教科研积分活动。 六月份： 1、主题活动：动物大世界。 2、开展庆祝“六一”家园同乐活动。 中班教研工作规划 篇2 一、上学期教研工作分析 1、优点 上
6、学期我们对怎样与教育目标相结合，让幼儿全面进展的主题活动进展了深入的讨论，在园领导的正确引导下和教师的共同努力下，取得了显著的效果。 随着教研活动的深入开展，提高了教师指导幼儿活动的力量。教研活动中教师通过不断的探讨和讨论，解决了工作中的实际问题，如：材料的制作与指导幼儿活动的策略，大家通过不断的努力提高了自身的专业水平，保证了活动区的活动质量，对活动指导积存了信得阅历。 2、缺乏 在对幼儿进展活动区指导时发觉，幼儿能够自主选择材料，但兴趣不是很浓。活动区活动中只是简洁的摆布一些材料，不能细致的观看。如：科学区幼儿学问简洁的观看动植物的生长过程与变化，不能连续去观看，不会单独做观看记录。 教研
7、工作的目的 教师能依据不表投放相宜的科学区材料，更好的提升材料的使用价值，促进幼儿进展。 二、讨论目标与措施 （一）如何依据本年龄班的特点和教育目标，开展相宜的科学活动 学习科学领域的学问，制定并研讨科学区材料投放规划，为落实科学领域目标作充分的预备。 （二）如何依据活动内容和幼儿的需要投放相宜的材料。 1、利用自制科学区玩具介绍，完善教师们的自制玩教具创意，更好的落实科学领域目标。 2、通过区域活动材料投放观摩活动，指导教师合理创设科学区，并依据规划投放相宜的玩具材料，有效指导幼儿探究、发觉、沟通。 （三）如何指导幼儿在活动中探究、感受、体验获得相关的学习阅历。 1、深入讨论声、光、电方面的
8、材料投放，通过集体研讨有效落实科学领域目标，到达促进幼儿大胆探究的目标。 2、通过在科学区指导幼儿使用新材料的教案设计和观摩活动，指导幼儿有效地与材料互动，并学会用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。 三、收集资料的工程和方式 科学区角材料的照片及说明。 四、详细教研工作安排 三月份 1、3月其次周：各组依据园教研规划制定本组的教研规划。 2、3月第四周：学习有学前教育增刊刘占兰的文章“探究发觉式的科学教育策略”，明确科学活动的.教育价值，研讨适合本班的科学活动内容。 四月份 1、4月其次周：学习科学活动的相关资料，讨论依据本班活动开展状况和幼儿的需要投放相宜的互动材料。 2、4月第四周：沟
9、通本班活动开展状况和材料投放的好做法。 五月份 1、5月其次周：研讨在活动中如何指导幼儿探究、感受、体验获得学习阅历。 2、5月第四周：沟通在活动中指导幼儿探究、感受、体验获得学习阅历的体验。 六月份 1、6月其次周：组织相互观摩对各班的科学区活动进展评价。 2、5月第四周：各班沟通组织科学活动的阅历，评出活动较好的班。 七月份 1、7月第一周：组织全员观摩。 2、7月其次周：教研组进展教研活动总结。 中班教研工作规划 篇3 一、指导思想 以幼儿园指导纲要精神为指导，并立足本园实际状况动身，结合我们中班教研组的实际状况，深化幼教课程改革，连续以中班新教材的实施为讨论重点，以幼儿园青年教师教育教
10、学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进展实践讨论、案例讨论，解决新教材实施与课程园本化开发中，教师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组教师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动进展，使本组教师的专业水平有新的提升。 二、现状分析 本学期我们教研组共有四位教师，担当四个班级共二百多名幼儿的语言领域、艺术领域的教学任务。教师们能仔细参与教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来、同时对区角嬉戏环境创设、幼儿操作材料做了充分预备，还在组内观摩课中教师大胆尝试多媒体的运用等，总之，组内教研气氛相当浓，也取得了肯定成效、 但是经过反思与分析觉得我们中班组的教研工作还存在着一
11、些缺乏，详细表现在： 1、教师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。 2、教师的课堂设计力量和课堂组织与实施力量还存在着肯定的差距。 3、教师参加研讨的主动性、积极性，教师的讨论力量还有待进一步提高。 4、新教材的实施与讨论不够到位。这些都是是本学期教研活动重要内容，必需进一步学习课改的有关理念，理论与世界相结合。 三、工作要点及措施： 1、加强理论学习，提高教师理论水平。 教师应坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。 （1）积极订阅幼教
12、刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。 （2）进一步学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进展深入理解、积极探究、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作、树立正确的儿童观、教育观，一切从提高幼儿整体素养动身，真正表达以幼儿为主体，以教师为主导的思想、不断提高教师熟悉，适应新势，适应素养教育的需要、并能很好地应用， （3）结合学校的读书活动，研读专著、品读名著，读书沟通，准时做好读书笔记，写学习心得。 2、注意业务培育，提高教育质量 （1）教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一。 恰当的
13、教研活动方法，能使讨论更为深入、准确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习气氛。本着精干高效，结合实际的原则，确定每一次参与教研活动的教师，以及每一次教研活动的内容和详细的安排，让各位教师尽可能有时间和精力来参与，切实提高教师们的教研水平。 （2）对教师做到分层治理，分步培育。 有规划地组织青年教师评优和竞赛活动，结合学校的腾越杯教学大赛、优质课评比，研讨课等活动，为各位教师供应更多时机，为她们的成长制造一切机遇。 （3）注意进展集体备课。 共同探讨制定主题活动规划、活动目标、活动过程及教学方法。深入学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，积极实践教材。连续采纳案例引导、对话
14、争论、引导探究、设疑问答等进展有目的学习研讨。促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。阅历丰富、教学力量强的教师上好展现课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、仔细反思，使自己的教学上渐渐走向成熟。老教师的拿手课要表达自己的教学风格。 （4）采纳多种形式方法，促进教师教科研力量的提高。 通过“备课、上课、说课、课后反思”作为教育治理手段，为教师搭建对话、沟通的平台，提高教育质量，在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互沟通中找到解决问题的答案。在教师中掀起“头脑风暴”，通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。我们将连续通过“走出去，请进来”等方法，来开
15、阔教师眼界，提高教师的教育力量。一方面仔细观摩同行上示范课；另一方面抓住一切时机，外出观摩、讨教。进一步领悟教育的真谛，提高教师的教科研力量。 （5）注意教学反思 一个优秀的幼儿教师必定是一个讨论型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学力量，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。仔细完成课后反思记录，从中提高发觉、分析、讨论、解决问题的力量。 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 （1）依据我园实际，针对性的制定教育规划、周规划和班务规划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为 （2）开展“互动式”教研活动，建立“人人是主持者”的活动思路，建立教研活动轮值制。
16、每一次活动由不同的教师主持，供应给大家不同的内容，使教师之间获得不同信息的沟通，促进教师教育观念的转变。专题研讨、案例分析、设疑问答等教研形式，轮番主持，充分制造时机让教师主动积极参加，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。 （3）研讨，是调动教师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升。 （4）鼓励教师积极参加各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研力量。 5、开展各种活动，促进教研质量的提高。 （1）赛课活动。 为了让教师们有相互学习，取长补短的时机，我们为教师们供应赛课活动：优质课、展现课、研讨课、教学大赛
17、等，引导教师们通过活动呈现自己的教学风格。教师们也通过相互的学习观摩，会提高自己的业务力量，让自己的教育教学水平提高得更快。 （2）沟通活动。 为了加快教师们的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮忙他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施纲要，让教师把好的阅历相互之间进展屡次沟通，各位教师通过学习，取得最直接的教育教学阅历，缩短积存阅历所需的时间的过程，让参加沟通的教师们也通过这种方式得到肯定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思索。 （3）幼教组教研活动。 引导教师们通过教组教研活动，了解我园的家园栏、家长会、幼儿成长档案工作等活动的现状，从今发觉问题，引起教师的思索，提出
18、解决问题的方法。通过教师们的对话，实现同伴互助，形成肯定的解决家园合作、家园互动中的策略。 四、每月工作安排 二月份 1、学期开学初年级组内全体教师会议：各类工作规划的仔细制订及相关工作、活动详细的安排。 2、教材学习，理论学习， 3、沟通班级规划、教育规划、教研规划。 三月份： 1、县幼教办来园督导听课。 2、礼仪教育、感恩教育活动。 3、开展学习，学习如何听课、评课。 4、幼儿园讨论课活动。 5、解读纲要。 6、召开家长会。 四月份： 1、理论学习，解读纲要。 2、连续开展感恩教育活动。 3、优质课教研活动。 4、幼儿趣味运动会。 5、园本教研活动。 6、参与县幼儿教师教科研培训班。 五月
19、份 1、腾越杯教学大赛状况。 2、各班编排的节目进展沟通，富有新意和趣味性。 3、沟通新教材使用状况。 4、听课沟通小结活动。 5、幼儿园教师参观十佳幼儿园。 6、纲要解读专题讲座。 六月份： 1、理论学习通过剖析一个教育活动设计方案，发觉问题、提出建议。 2、协作园部开展好“六一”儿童节庆祝活动。 3、特色教研组评比。 4、总结本学期工作，收集整理各类教育教学资料。 5、口头沟通对下学期工作设想或建议。 以上是我组教师在本期的教研规划状况，这学期我组将加大教研力度，让教研工作更好地效劳教学，更好地帮忙教师提高自身素养，让各位教师各有所获。 中班教研工作规划 篇4 这学期我们中班教研组与上半年
20、一样还是10位教师，大家都有良好的敬业精神和好学精神，现在7名教师大专已经毕业、一名教师大专在读，二名教师中专毕业，她们都是老教师，其中一名教师还在参与本科学习。上学期我组以专题讨论“有效进展教学活动反思”为切入口，聚焦教学反思中存在的共性问题，通过促进教师自我反思，有效改良课堂教学实施策略，从而提升教师的专业化水平。在这个过程中，我组教师依据研讨的点自觉收集相关资料，大大地调动了自我学习的积极性，组内形成良好学习气氛。在边学习、边思索、边实践中，我组教师的听课及评课只停留在发觉问题的层面上，未能进展全面的综合分析。对活动前、活动中、活动后的反思虽然有了肯定的了解。但随后的行为跟进还存在较大问
21、题，相对的改良策略较缺乏，本学期需连续努力。为了拓宽组内教师的自身素养，本学期我们将连续鼓舞、催促教师多阅读教育刊物，多写教学反思来提高专业素养。以理论来指导、武装我们的实践，以集体研课的形式把讨论的落脚点放在“教学反思后的行为跟进”上，从而深化课堂教学过程。有效调整课堂教学策略，进一步提升教师的专业化水平。 一、工作目标： 1、培育幼儿良好的生活常规。 2、以乡土化特色为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。 3、以文化建立为主体，有目的有规划的组织多阅读教育刊物，多写教学反思来提高专业素养。 4、加强家园沟通，形成教育合力 二、教研重点 (一)、
22、加强教研组文化建立，创立“学习型”教研组。 1、成立读书小组，组内营造读书气氛，鼓舞组员多思、多写、多悟。让学习成为一种生活习惯。 a、培育教师多看关于教育方面的书籍和杂志，每周教研活动时间时进展阅读。 b、组织学习教育教学指南一文，并沟通读书心得。 2、明确中班这学期主题活动涉及的教学活动，积极参加教学活动的实施。 （二）、反思、调整-积极开展多形式的教研活动。 1、组织集体研课，以“活动前集体备课活动中一人主持执教其他人补充活动后提炼整理再次执教最终形成反思性文本”的教研模式定期开展活动。发挥集体才智，优化课堂教学。尝试通过自我剖析、自我反思、同伴相互启迪，并寻求解决的方法。把关注点更多地
23、集中在反思活动调整后孩子呈现出来的现象以及教师跟进的教育策略。从而促进教师的专业化进展。 2、积极开展主题活动，关注孩子的需要，从孩子的兴趣动身，促进幼儿共性进展，突现“以幼儿进展为本”的教育理念。 （三）、加强家园沟通，形成教育合力 办好家园联系栏，各班做好日常的家园沟通工作，做到“真心、热心、急躁、细心”。 三、内容措施及理论学习： 1、深入学习幼教理论，引导教师教学反思，准时了解幼教的新动态，丰富自己的理论学问，并努力将教育运用到教育实践上，更新教育观念，提高教育教学技能。 2、鼓舞教师多阅读幼教杂志与书籍，并在组内相互推举，以扩大和加深学习成果。 3、鼓舞教师积极撰写教育论文，教学反思
24、，案例分析等，提倡教师将有价值有新意的反思作品进展反复的推敲与修改，在过程中练就教师“捕获问题的敏锐性，分析问题的条理性和解决问题独到性”。 四、专题讨论 1、连续中班第一学期的讨论，连续以主题活动、家园共育和节日活动为切入点，更细致的充分挖掘不同载体的有效教育作用，培育幼儿关爱自己、他人的情感。 （1）各班在小结一学期课题开展过程中有效阅历的根底上，发觉问题、查找新思路、新方法，使课题讨论更能在面对集体的同时，注意个别幼儿的需要。 （2）积极利用幼儿园、社区、家庭的有效资源共同开展活动。 2、中班区域活动中数活动材料供应的研讨 结合主题活动开展丰富的数活动，组织教师研读教材，了解教材中所涉及
25、的数领域的内容和要求，并在实践中通过供应材料、观看发觉、反思调整，促进投放材料的相宜性、层次性、趣味性，使幼儿逐步形成数、形、空间等概念，有兴趣地进展简洁的分类、排序、测量、比拟等活动。 五、评教评学 1、保证每周一次的教研活动有效进展，注意学习与实践相结合，提倡教研组内教师中心发言人、轮番主持等活动形式。激发组员在活动中的仆人翁精神，及每位教师的组织、表现力量。 2、充分利用好已有的教学资源，在对可以借鉴的教学活动的学习后进展有针对性的修正、完善，使之成为适合自己班级与幼儿进展的教学活动。提高工作的有效性与教学工作的科学性。 3、能对比班级规划预设、生成主题，依据主题制定每周规划，做到心中有
26、月目标，并能依据实际状况准时调整，使规划效劳于实践，实践完善规划。 4、仔细执行教研组长每月听课制度，做好记录与反思，促进组员教学水平的不断提高。 5、在正常开展公开教学活动的根底上营造深厚的教研气氛，以教学活动为重点，开展多种形式的课堂教学观摩、评比活动，每位教师都要积极参加听课和评课，写好听课后的反思，紧紧围绕教学活动中面临的问题，畅所欲言，发表自己的见解。 六、特色活动 以乡土化特色为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。 中班教研工作规划 篇5 一、状况分析： （一）人员分析： 本学期，我们中班级组由3个班级组成，教师6名，其中幼儿园一级教师
27、1名、二级教师4名，还有一名是从外区新转入我园教师，未评职称，一名是非编教师。从学历上看，6名教师都是本科。从组员的业务力量上看，有1名青年男教师，2名是具有20xx年以上工作阅历的教师，3名是具有5年以上教龄青年教师。 优势： 1、教师之间的关系和谐、融洽，已经形成友好的工作气氛，大家都能公平互助，为今后有效开展级组教研以及各类级组活动打下良好的根底。 2、在教研活动中，级组的教师具有肯定的教研意识，教研态度端正，教师有专业力量提高的愿望，在教研活动中能表述自己的观点，并积极参加理论学习及实践活动的研讨。 弱势： 1、有两名刚参加我园的新教师，需要一段时间的磨合，需要级组教师共同帮忙他们快速
28、适应我园的工作。 2、教研组中以年轻教师为主，缺乏工作阅历，在班级治理、正确把握中班幼儿年龄特点、及教学活动的组织方面还有待加强。 （二）现状分析： 上学期我们通过大教研活动的理论学习、实践活动的展现，我们从幼儿身体素养进展的核心阅历动身，研讨小班室内运动中环境创设和器械材料使用如何与幼儿动作进展特征相结合，从而进一步提高教师科学创设室内运动环境的力量以及投放运动材料的力量。 1、在创设小班的运动材料与幼儿的动作进展进展有效结合，我们在教研互动中梳理阅历，努力提升小班室内运动材料投放与环境创设的力量 2、梳理小班生活活动教参中， 沟通“生活活动”教参中“适应集体”“做力所能及的事”、“文明的行
29、为举止”、“爱护自己”生活养成的内容。梳理小班生活养成培育的方法与策略，梳理如下： 二、教研目标： 1、围绕学前儿童安康学习与进展核心阅历，观看并解读中班幼儿身体素养进展特性，共同积存教师在室内运动中促进幼儿核心素养进展过程中的有效指导策略。 2、梳理中班主题背景下学习教参“好吃的食物”、“在农场里”的素材点，开展将素材点转化为数学活动的讨论，提升教师运用教参的力量。 三、教研内容和措施： （一）理论学习 进一步解读36岁幼儿学习与进展指南、运动、学习活动关注中班幼儿的身心特点与行为表现， 查找相关室内运动环境创设的信息、资料，共享和梳理相关创设室内运动环境的好的做法。 （二）信息快递 能够多途径（外出学习、网络资源、专家讲座等）收集与教研目标相关的资讯，通过轮番共享的方式互通信息，做到资源共享。 （三）实践展现 1、2个班级将轮番向级组展现运动活动，并2次向全园进展运动活动的实践展现，重点围绕“室内运动观看与分析”绽开，通过展现提高教师观看与分析幼儿室内运动的力量。 2、2个班级数学实践展现活动，重点研讨集体数学活动设计的有效性。 （四）阅历总结 1、教师围绕教研组讨论内容撰写案例，进展沟通共享。 2、在每次活动后积存相关的案例、反思等过程性资料，将研讨积存的阅历体会等进展书面整理、汇总，形成观看指导方面的活动资料。