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1、 中小学教师2.0信息技术研修计划1500字范文（10篇）中小学教师2.0信息技术研修规划1500字范文1 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效
2、。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强根本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 中小学教师2.0信息技术研修规划1500字范文2 仔细参与网络平台上的各项学习，按时完成作业，积极参加争论沟通，积极协作工作坊指导教师工作，争取精彩完成学习任务，以获得优秀学员荣誉。同时积极发挥在本校学科的带头作用，催促教研组其他教师完成
3、学习。 一、 培训目标 依据时代的要求，结合我校教师信息技术教育进展的需要，现打算对现有的教师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定根底。 作为一名教师必需不断充实与更新学问，提高专业素养与教学力量，使自己在教育观、教学观、课程观、学问观、学生观、人才观、质量观等教育思想方面都有重新熟悉的必要，信息技术与学科整合的工作已在全区开展，并已在实践中总结出“以信息技术作为学生根本认知工具”等教学模式。使自己在新课程实施过程中尽快成长，把握现代教学手段，更好的为教育教学效劳。 二、培训对象 高山山后小学全体教师。 三、培训原则 1、面对全员，突出骨干，按需实施，分类指导。 2、
4、理论与实践相结合的原则。 四、培训时间 1、业务学习时间集中培训(每学期开学其次周周五下午)。 2、科任教师分教研组、备课组集中培训。 五、培训内容 1、电脑的根本操作，正确开关机步骤；组合键的使用方法；保存方法；英文字母的输入、中文汉字的输入；文件夹的建立、重命名、复制、剪切。 2、利用局域网办公为教学与备课效劳。 3、关于word方面的内容，使用word编辑软件进展文字排版等利用word编辑和排版一份满足的试卷。 4、PowerPoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用；创立幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片
5、；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。 5、Excel电子表格制作，叙述文字及表格的格式化 、数据的录入及相应的设置 、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。 6、信息技术如何与各学科教学整合。 六、组织形式 集中在多媒体教室进展。 七、培训要求 1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。 2、加强技能学习，全面提高教育教学质量使教师娴熟把握计算机的操作是根底，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实
6、际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培育教师对Offcie 20xx的使用水平，。 3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。 4、按时出席，不迟到，不早退。 5、集中培训时，要求教师仔细做好笔记。 6、进展计算机实践操作中，教师要按要求进展练习，不要做与培训无关的事。 7、遵守机房一切规章制度。 中小学教师2.0信息技术研修规划1500字范文3 1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基给教师的一百条建议，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
7、 2、网络平台，积极学习研讨。每天扫瞄教育类网页1小时，进展网上沟通和研讨。参与培训班内博客沟通。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。 3、深入开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。 相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。 4、仔细听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的时机，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。 5、积极参与培训，潜心学习研讨，仔细参加小组活动，相互沟通，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。
8、利用好每次的学习时机。 6、学习专业学问，拓展视野，提升素养。练好教学根本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实根底。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点 为了提高自己的信息技术水平和力量，更好的把信息技术应用到课堂教学中，我参与了“国培规划(201x)”农村中小学教师远程培训工程信息技术培训。登陆国培规划网络研修平台，我顺当的完成了信息技术应用力量测评，通过测评，我发觉自己的信息技术力量水平在许多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特殊是在测评时提到某些软件、专业术语我都从来没听说过，更何况应用和把握了。因此，我要好好利
9、用此次国培规划网络研修平台，把握好这次难得学习时机，提升自己的信息技术应用力量，弥补自己课堂教学中的缺陷，让更多的孩子喜爱数学，学好数学。为此，本人结合自身实际状况，特制定此次培训个人研修规划。 一、研修目标 1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 2.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合力量。 3.利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 二、详细措施 1.每天利用12小时登陆国培规划网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务
10、及作业。 2.仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3.培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。 4.多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力量水平。 1、加强新课程标准的学习与讨论，不断改良课堂教学方法，提高教学效率; 2、提高远程教育资源的利用效率，做好远程教育资源的接收治理; 3、开展多种形式的教学讨论活动，把信息技术与学科整合落到实处。 4、充分利用接收到的教育资源多媒体课件，使用计算机网络教室，和多媒体教室的先进教学设备来提高教学质量。 主要工作： 一、常
11、规工作 1、加强课堂教学的讨论。立足教学常规，改良课堂教学方法与学习方法;落实教学常规、标准教学行为; 2、初步实践教学评价。催促学校开好课、并落实信息技术期末考试工作，建议用“平常20%+作品40%+理论40%”的计分方式评价。 3、开展专题教研活动。每期分别组织1-2次以课堂教学研讨为主的教学研讨活动。通过教师对教学活动的反思、讨论，加强教师之间的沟通，提高教师教学水平。 二、卫星节目接收和远程资源接收的分类与整理 1、资源的接收。定期开机接收资源，娴熟把握接收软件的设置。 2、资源的筛选。接收的资源类别较杂，其中包含很多无用的内容，这就需要教师把握资源的筛选。定期组织各学科骨干教师进展资
12、源的筛选，保存可以利用的资源，对无用的资源进展定期删除。 3、资源的保存。硬盘的空间有限，这就需要治理员定期对资源进展刻盘保存。以空出有限的硬盘空间接收新的资源。 4、按时收看教育节目。定期组织教师观看教育节目，提高教师的授课水平。 三、信息技术与学科整合 1、计算机网络教室的使用。培训各学科教师，使用计算机网络教室进展授课，协作接收到的资源利用多媒体教室软件，给学生上一节丰富多彩的整合课。 2、多媒体教室的使用。积极开展利用多媒体教学活动，利用远程教育下载的课件，在多媒体教室进展授课。提高教学质量。 四、熬炼教师队伍 1、教师培训：定期组织教师进展信息技术培训，提高教师的信息技术应用水平。
13、2、学科整合讨论：定期组织各学科骨干教师进展学科整合讨论促进教师的信息技术与学科整合的水平。 3、电子备课：教师利用课余时间进展网上备课，充分利用互联网的资源共享优势，提高备课的质量 中小学教师2.0信息技术研修规划1500字范文4 教学中主要采纳讲授法、争论法、任务驱动法、演示法、练习法。 1、通过实物的展现，让学生对计算机的组成局部有一个形象化的熟悉! 2、对于操作性的内容，如文件的保存和修改等，可采纳演示法进展教学。 3、为了让学生娴熟把握各种操作，设置各种任务进展训练! 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、提高自己
14、对信息技术应用在语文教学中应用的理解力量和操作力量。 2、能结合有关信息技术应用力量，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。 3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。 三、研修方式 1、倾听请教 积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合力量。 3、积
15、极学习 珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。 积极参与教育科研力量研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合。 四、详细措施 1、每天利用12小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。 2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力量水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰
16、富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 一、指导思想： 为了推广计算机信息技术。提高全民族的科学文化素养，进展中小学信息技术教育。依据教育部制定的中小学信息技术课程建立指导纲要，确定本课程的教学任务。 二、学情分析： 四、五、六年级学生已经上过几个学期的信息技术课，具有计算机的根本操作技能。这个年龄段的学生大都特别喜爱计算机，他们的剧烈探究热忱会使没有组织的课堂完全乱套。在上个学期学校安排每周一节理论课，一节上机课，我在上理论课时，交代清晰学习要点，布置上机作业，其次节课再来机房实践，这样的效果还不错，本学期我准备还
17、用以上方法。同时加强四、五年级学生的教学治理，依据他们好动，不喜爱受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比方课堂学习以嬉戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。六年级学生要给他们标准的学习方式，用建构主义原理帮忙他们建立关于计算机的系统学问，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地进展学生的信息技术素养。 三、教材分析： 本课程采纳北师大出版社出版的教材，本教材分五册，本学期四年级选用第四册、五年级选用第五册，六年级为总复习。第四册共18课，第五册共18课。本教材都有单元内容模块化、语言文字童趣化、图形图像直观化、学习过程自主化、学问内容趣味科学化、信息教育整合化的特点。 四
18、、教学目标： 四年级：了解因特网的接入方式及方法，学会使用IE，会保存网上的图片，文字信息及下载网上的文件。初步学会在因特网上查找信息，了解申请电子邮箱的方法，学会收、发电子邮件。初步学习简洁的静态的网页制作。 五年级：熟悉多媒体与多媒体电脑，熟悉录音机程序，会用多媒体电脑播放音频、视频文件及看VCD等等。学习幻灯片的制作。 六年级：_ 五、进度安排： _ 六、评价工作安排： 平常在上机操作登记表中，将练习和学习上很优秀的，以及有困难的学生状况进展记录，期末时按学校的统一部署进展学科考核，考核方式是完成一个指定的操作任务。本期将学生对计算机使用和维护状况列入到学生考核细则中去。 七、教研专题及
19、讨论措施： 1、嬉戏在小学信息技术教学中的运用与讨论 2、网络化学习与学生自主学习的讨论 八、个人业务学习安排： 积极参与省、市、县教育局组织的各种计算机培训学习。 教师的职业就打算了教师必需把读书作为一生中的头等大事。为了提高自己的理论修养和业务水平，适应新时代教育教学的要求，更好地实施素养教育，胜任教育教学要求，在校领导的指导下，特制订读书规划如下： 一、指导思想： 以我校教师阅读年读书规划为行动指南，通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩! 二、读书目标： 1、通过学习教育经典理论活动，丰
20、富自身人文修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 3、通过读书，转变教育观念，提高教育教学力量，教育创新力量和教育科研力量。 4、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 三、读书内容： 1、学校制定读书书目朱永新致教师 2、教研组自选书目：精彩课堂你做主 四、主要措施： 1。每周二办公时间有规划的安排共读一本书活动，每月撰写一篇读书感悟上传博客;保证读书的效果，并学以致用。 2.每三周一次针对所读书目进展读书研讨会。 结合县
21、信息技术学科教学实际，为进一步整合我县小学信息技术学科教学资源，充分发挥县小学信息技术学科教研联组在新课程改革中的讨论、指导和辐射作用，仔细开展小学信息技术的教学讨论示范、教学督导调研、教学检查评估、教学质量分析、教师培训培育和教学常规治理等工作，全面提高义务小学信息技术质量，为了更好地帮助教研员开展学科教研活动，使教研活动能正常、有序、高效地开展，从而增进教师之间的沟通与学习，全面提高全体小学信息技术教师的教育教学水平和业务技能水平，特制定本规划。 一、教研联组成员帮助各学校电教组长开展联谊校教研工作，提高教师的教育教学水平。 首先，对大家提交的集体备课进展仔细思索和实践，并准时将自己的改良
22、意见进展回复。 其次，教研联组成员必需参加校级研讨课等实地教研活动。在听课、评课过程中，与大家一起研讨教学模式、教学方法、课堂调控等方面的改良措施，以求共同提高课堂教学水平。并对教研活动中存在的问题和缺乏提出自己中肯的意见，以反思的形式上传到信息教研组公用邮箱。 二、利用教研论坛，带着大家开展教育教学方面的研讨，形成良好的网络教研气氛。 教研联组成员要依据自身教学和参与教研活动过程中发觉的问题，从教学学问点、教学片段、设备维护、突发大事处理、习题设计等方面提出有针对性和普遍性的教育话题和小专题，带着大家进展研讨。在争论过程中，主持人要负责对教师参加状况进展人数统计，最终将争论形成的共识以书面总
23、结的形式上传到信息教研组 三、利用各种网络技术手段，在技术方面为学科教学供应技术支持。 针对小学学段信息技术教师兼职教师多，技术水平参差不齐，教师变更频繁的现况，利用论坛、群等网络平台，在教学软件、课件制作、硬件维护、网站制作等方面开展技术沟通与辅导。全部成员要做到知无不言，言不无尽，尽可能地互通有无，共同提高。 四、努力提升自己的业务素养，力争能对其他教师起到引领作用。 全部教研成员应当充分熟悉自己存在的缺乏，自我加压，严格要求自己，加强自学和沟通，不断提高自身的教育理论层次、课堂教学水平、专业技术力量和写作力量等各方面的素养，力争在论文发表、课题立项、网络教研、学科教学等方面有所突破，早日
24、使教研成员成长为信息技术教学的中坚力气。 总之，我们教研成员全部成员深感自己各方面的力量亟待提高，盼望能够与各位同仁建立亲切的合作伙伴关系，相互学习，共同提高。 依据学院计算机部工作规划，结合高中学段信息技术学科教学实际，确定20xx年上半年高中信息技术学科工作规划如下。请各高中本学科教师仔细落实相关工作，准时反映工作信息，切实讨论解决工作中的问题，不断提升教学质量，促进信息技术学科进展。 一、重点工作 1.在做好常规教学工作根底上，切实做好信息技术学科学业水平考试预备工作。仔细学习新课标和学业水平考试大纲，切实讨论分析样题中供应的信息，准时查找教学问题，弥补缺乏，提高教学质量。 2.积极组织
25、并指导学生参与全国计算机六一表演赛。本项赛事不收取参赛费用，坚持自愿原则。竞赛不仅可以提升学生的学习兴趣，也是是宣传学科工作的一种渠道，还是选拔优秀计算机人才的一种平台，盼望教师能够克制教学环境困难，赋有实效地组织学生参赛，并能对参赛学生赐予必要的指导，在保证参赛学生数量根底上，提升参赛水平和参赛成绩。 3.依据学院和部门工作整体安排，适时启动“五”培训。要充分利用“五”研训优秀成果，合理规划培训工作，促进教师专业成长。 二、常规工作 1.开好期初教研会，总结上学期工作，讨论落实本学期规划，解决1-2个学科教学中详细问题。 2.结合学业水平考试样题，组织教师到教育网教育论坛上开展样题分析和研讨
26、沟通活动，进一步明晰教学工作方向。 3.组织中心组教师利用教育网平台开展新课标与教材分析辅导讲座，学科教师要按时参与沟通研讨活动。 4.培育2名教师，促进其获得更好的专业成长。 5.做好高中必修模块教学质量检测工作。组织中心组和“”骨干教师参加试题命制或校对工作。通过检测和成绩分析，总结阅历，发觉问题，改良教学，提升教学质量，做到检测为教学治理效劳。 三、其他 1.要求学科教师留意查看教育网和群信息，按时参与研训活动。 2.教学安排建议：高一学生其次学期开设信息技术必修模块，高二学生第一学期开设信息技术选修模块。 3.请本学科教师在应用好教育网根底上，帮助做好教育网宣传工作。重点要将教育网各平
27、台用户名和密码，在争得学校领导同意后，在本校通过有效媒介进展公示，让全校教师都知道教育上有资源平台供免费使用。其次要向学生宣传“好教师在线”论坛，让学生知道假如在学习、心理等方面消失需求，除了本校教师外，还可以到教育网上寻求帮忙。 4.学科教学评优工作将与学期重点工作和常规工作挂钩。 中小学教师2.0信息技术研修规划1500字范文5 本期主要实行课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。 通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”课程进展研修。下面就和小编
28、一起看看小学教师信息技术的研修规划吧。 信息技术课程由是计算机课程进展而来,随着社会信息化的进展,信息素养日益成为信息社会公民素养不行或缺的组成局部。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,进展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。因此,高中信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。要完成这一转型,关键在于:一方面,要广泛借鉴国内外信息技术课程短暂历史中积存的教学阅历;另一方面,更需要每一位信息技术教师在仔细讨论课程特点的根底上,加强理论学习,结合教学实际,探究行之有效的教学方法和教学模式。信息技术课集学问_和技能_于一体,具有工具_、综合_和实践_等学科特点,它作
29、为当前根底教育改革链条中的一个重要环节,是实现创新教育的一块坚实阵地。以下是我的一点教学心得： 一、营造良好的教学环境 良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。学校和教师应努力制造条件,给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面,要尽可能给学生供应学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建立,都要考虑到信息环境的营造;另一方面,更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究_为动身点,设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。 其次,要营造好学生课堂学习的小环境,教师应在引导学生把握学问体系的根底上,适当放手,让学生通过自主探究把握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中熟悉和
30、理解相关概念和原理,陶冶心_,形成安康人格;教师要做好指导和调控,有规划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程,鼓舞学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培育学生自主、合作、探究的学习方式。 二、从教学方法方面入手 信息技术课是一门既好玩味又苦涩难学的学科,若是脱离实际讲一些枯燥的理论学问,学生会觉得乏味,而且不简单引起学生学习的兴趣。那么,教学的胜利与否,教学方法的选择和使用是关键,选择适宜的教学方法,将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习、借鉴其他科目的胜利阅历,依据教学需要恰当地采纳讲解、观看、争论、参观、实践等方法,做到兼容并蓄、
31、取长补短。其次,可以汲取国内外信息技术教学的胜利阅历,在继承的根底上大胆改革,探究新的教学方法与教学模式。 要从教学实际动身,依据不同的教学目标、内容、对象和条件等,敏捷、恰当地选用教学方法,并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用,都应当建立在深入理解其内涵的根底上小学教师信息技术个人研修规划小学教师信息技术个人研修规划。譬如,“任务驱动”教学强调让学生在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完 成任务来学习学问、获得技能、形成力量、内化_。因此,要正确熟悉任务驱动中“任务”的特定含义,使用中要坚持科学、适度、适当的原则,避开滥用和泛化;要留意任务的
32、情境_、有意义_、可操作_;任务大小要适当、要求应详细,各任务之间还要相互联系,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构学问。 三、处理好教师、学生及教材的关系 首先,教师要关注学生的情感,以学生进展为本。现代社会的进展、课程改革的理念,要求现代课堂教学要建立新型的、公平的、和谐的师生关系,传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输,随便摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有肯定生活阅历、认知根底和解决问题力量的“会学“个体,是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程,同时也要留意到学生的思维过程。 其次,信息技术进展飞速,新技术新应用更新特别快。教材中所提到的软
33、件,市场上已有更新的版本;更好的软件能使某一应用更便利、实现更好效果。在使用教材时,我们的教师不行能每一个软件都能讲到,因此应教会学生逐类旁通。另一方面具有制造_的教师应使课本上的学问“活“起来,要针对学生的心理特点和已有学问对教材进展科学的、艺术的处理。教材往往把学问以定论的形式直接呈现在学生的面前,学生看到的是思维的结果教学结论,而看不到思维活动的过程。教师在使用教材,进展备课时,要仔细感悟教材的编写意图,思索教材定论以外的“变数“,在讨论教材编写意图中找到教学目标,在“变数“中找到创新点。 再者,现在一个较普遍的现象是:信息技术教材,在发下来几周后,有许多学生就根本上找不到这本书在哪了。
34、这里既是学生本身的缘由,也有教材本身的缘由,深层次来说还有信息技术学科自身的特别_。在教学中可以安排一些要学生自己看书后进展相关操作的内容,我个人认为,要让学生学会看书看帮忙,以后学生的计算机学问更过的是要他们自己通过书籍,资料,在线帮忙等猎取。因此,教师的引导还是必要的,教材的引导也是必要的,当学生年龄到了肯定的时候,而且学问水平也已经有肯定根底的时候,我们才去引导学生通过看书、看帮忙等途径来获得新知,这才符合学生的心理特征。 四、关注根底水平和认知特点差异,鼓舞个_化进展“一切为了学生的进展”是根底教育课程改革的核心理念,关注学生、关组学生的进展是这一理念的详细表达。信息技术课程同样要以学
35、生进展为动身点,了解学生的不同特点,以更好地促进学生的个人进展。 学生在信息技术学习的过程中往往分化很快,再加上起点水平参差不齐,会给教学带来诸多不便。教师应当在教学中充分了解学生已有的信息技术学习水平,关注学生的学习特点、个_进展需求等方面的差异,敏捷设计与组织教学活动。 教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能依据自己的实际需要选择到适宜的内容;教师还应给学生供应多样化的自主探究空间,鼓舞不同意见和制造_思路的迸发,鼓舞多样化的问题解决方式和方法。教师可以依据学生的力量差异、水平差异针对_地实施分层次教学;对于根底较差的学生,可以采纳补课的方法为其奠定必要的根底,消退
36、他们对信息技术的神奇感,增加其学习的信念;也可以采纳伙伴教学的方法,变学生的个体差异为资源,让学生在参加合作中相互学习并充分发挥自己的特长,协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生,赐予特地辅导,使其吃饱吃好,早日成才。 五、培育学生对信息技术进展的适应力量 信息技术领域广泛,进展日新月异,光靠学校的有限学习是远远不够的;从将来来看,信息技术不仅是学习的对象,更是信息时代公民进展终身学习不行或缺的工具和环境。因此,培育高中学生对不断进展、变化的信息技术的适应力量,既是当前教学的需要,也是培育信息时代公民的需要。 教师应在熟悉信息技术根本特征、把握信息技术进展变化规律的根底上,注意引导学生把握具有广
37、泛迁移意义的学问和方法,使其在有效迁移发生的根底上适应技术的变化。在教学过程中,要留意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程 的共通之处,引导学生借助已有阅历,通过合理的探究,进展完成对新工具和新任务的适应,从而到达利用有效迁移的发生促进学生进展的目的。 教师要引导学生学会自主合作学习小学教师信息技术个人研修规划工作规划。在给出任务之后,通过组织学生共同研讨、分析任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进展评价,使学生真正成为学习的仆人,从而增加对信息技术进展变化的适应力量。 教师还应引导学生将应用需求与进展变化相联结,主动适应信息技术的进展。譬如,
38、每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的,而这类工具的新版本或更新换代产品,都是为满意新的需求或供应更有效的方法而设计的 要引导学生在详细工具的使用中熟悉其优点、发觉其缺乏并提出富有制造_的改良心得,养成主动地适应进展变化的习惯。 六、不断提高信息技术课程教师的信息素养 中学信息技术课程不仅是一门新的学科,而且随着信息社会和信息技术的不断进展,这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的进展。所以,信息技术教师必需留意学问的更新,在教学过程中,不断提出新的讨论课题,进展科学讨论,努力提高自己的教学水平和科学讨论水平。中学信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务,必需不断
39、地学习信息技术方面的学问,学习现代教育教学理论,丰富自己的信息学问,提高自己的信息素养,以适应中学信息技术教学的不断进展。 一、培训宗旨 开展信息化教育的关键，在于拥有一大批具备良好信息素养的教师，教师素养的提升必需依靠自身的学习以及学校等部门组织培训活动才能实现。我校教师的培训将以教育部文件中小学教师信息技术培训指导意见(试行)为纲领，结合我校实际状况，开展“融技术于课程”、“以课题讨论带动培训、以培训促进课题讨论”的“研训一体化”培训活动，在我校培育一批在信息技术与学科教学整合讨论的科研型探究者，深刻领悟新课程标准的精神的共性化实践者。 二、培训模式 1、示范讲授与动手操练相结合。 教学方
40、式将以动手实践为主，示范讲授尽可能言简意赅，动手操练才能促使受训教师在用中学，在学中用。 2、集中培训与分散练习相结合。 3、自主探究与协作研讨相结合。 4、信息化教学实施、课件制作大赛等多种考核方式相结合。 三、培训内容 1、分学科学习新课程标准，制作有关新课程标准的较简单演示文稿。 对新课程标准的学习与把握是我们培训的重要任务之一，在凸显我区信息技术特色的前提下，学好、用好新课程标准也是实现信息技术与学科教学整合的重要根底。在这个阶段，我们将分学科组织培训学员深入学习和领悟新课程标准的核心，并制作介绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课程标准的体会的较简单的演示文稿。 2、确定策略
41、，搜寻信息，了解学习资源的概念、类型及其搜寻方法，指导受训教师动手操作。在这一环节中，我们将通过讲座和小组争论的方式，了解学习资源的概念、类型以及教学软件和课件之间的关系，建立积件概念，熟悉学习资源中心对学生讨论型学习和探究型学习过程中的意义和作用。再组织教师确定完成课题所需要的信息，了解全部可能的信息来源途径，选择最适宜的途径，确定策略，为各自的课题检索和猎取信息。在此过程中，我们将指导教师重点了解网上查寻资料的方法，并练习使用名目和搜寻引擎查找关于信息技术与学科教学整合的理论和实践方面的资源，学习使用网络通讯工具进展沟通。 3、教师结合学校各项工作安排，通过实践探究，初步完成教育教学信息化
42、的转变。 4、评价“作品”，开展教师课件制作大赛，展现培训成果。 一、 培训目标 依据时代的要求，结合我校教师信息技术教育进展的需要，现打算对现有的教师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定根底。 作为一名教师必需不断充实与更新学问，提高专业素养与教学力量，使自己在教育观、教学观、课程观、学问观、学生观、人才观、质量观等教育思想方面都有重新熟悉的必要，信息技术与学科整合的工作已在全区开展，并已在实践中总结出“以信息技术作为学生根本认知工具”等教学模式。使自己在新课程实施过程中尽快成长，把握现代教学手段，更好的为教育教学效劳。 二、培训对象 高山山后小学全体教师。 三、培
43、训原则 1、面对全员，突出骨干，按需实施，分类指导。 2、理论与实践相结合的原则。 四、培训时间 1、业务学习时间集中培训(每学期开学其次周周五下午)。 2、科任教师分教研组、备课组集中培训。 五、培训内容 1、电脑的根本操作，正确开关机步骤；组合键的使用方法；保存方法；英文字母的输入、中文汉字的输入；文件夹的建立、重命名、复制、剪切。 2、利用局域网办公为教学与备课效劳。 3、关于word方面的内容，使用word编辑软件进展文字排版等利用word编辑和排版一份满足的试卷。 4、PowerPoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用；创立幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字
44、、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。 5、Excel电子表格制作，叙述文字及表格的格式化 、数据的录入及相应的设置 、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。 6、信息技术如何与各学科教学整合。 六、组织形式 集中在多媒体教室进展。 七、培训要求 1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。 2、加强技能学习，全面提高教育教学质量使教师娴熟把握计算机的操作是根底，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培育教师对Offcie 20xx的使用水平，。 3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。 4、按时出席，不迟到，不早退。 5、集中培训时，要求教师仔细做好笔记。 6、进展计算机实践操作中，教师要按要求进展练习，不要做与培训无关的事。 7、遵守机房一切规章制度。 一、营造良好的教学环境 良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。学校和教师应努力制造条件,给学生营造好学习