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1、 中学养成教育的工作计划_中学养成教育工作总结 篇一：小学生日常行为习惯养成教育规划 养成教育是素养教育教育的重要组成局部，是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本规划: 一、 指导思想 养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育。 二、工作目标 1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2、通过生活习惯教育，使学
2、生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3、通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过节省习惯教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 三、教育内容 以小学生日常行为标准、小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 1、礼仪习惯 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切; 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说感谢; 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; 吃饭不独占独
3、吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用; 关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动; 有客人来访，接待热忱、周到，要使用欢送光临、再见、下次再来等礼貌用语; 进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说再见，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行; 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊报告; 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号; 参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 2、学习习惯 课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课; 课前预备好学习用品，静待教师上课; 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方
4、离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索; 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; 按时完成作业，做到独立、急躁、细致; 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; 考试答题要细心、精确、书写标准。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉-做勤快人; 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速-当利索人; 吃饱饭、吃好饭、不挑食-做安康人; 不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹-做守时人; 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净-讲卫生; 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩
5、序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快-守纪律; 积极主动清扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便-讲公德; 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊-讲条理; 看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任-讲理智; 在家帮忙家长做力所能及的事-爱劳动; 家长接送不进校园。 4、节省习惯 利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水; 爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔; 爱惜桌椅、门窗、板擦等物; 疼惜衣物，不追求穿戴; 疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食; 不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具; 正确支配零用钱，不吃零
6、嘴; 不向父母提出过高的物质要求; 学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题 篇二：小学生良好习惯养成教育规划 俗话说:嫩枝简单弯也简单直。这也说明白加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代闻名教育家叶圣陶先生所说:教育是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。那么，如何更好地培育学生养成良好的行为习惯呢? 一、 结合班级实际制定好习惯养成规划 我班在好习惯养成教育中提出了一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级规划: (1)早晨到校时要和教
7、师同学相互问好; (2)自觉上好早自习，珍惜时间; (3)仔细唱好歌，做好播送体操，教师在和不在一个样; (4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持干净、洁净; (5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追赶打闹，不大声喧哗; (6)保持教室地面干净，课桌里无废纸屑。 好习惯养成规划订出后，对我们的习惯养成的确起了很大的作用。 二、 在行为上引导，反复训练 良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如闻名教育家叶圣陶指出的那样:心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必需怎样做去，才可以养成好习惯。 于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了详细分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生每周
8、都提出明确可行的要求，并坚持: 1、反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯; 2、仔细执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神; 3、留意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成仔细负责的态度。 好习惯的养成，需要一个积存的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最终会聚成集体的强大力气，成为集体共有的财宝。全体同学们在熬炼中不断成长，最终使班级形成了良好的习惯。 三、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成 有规划，反复抓，的确能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班依据同学们的实
9、际状况，进展了评价方法的转变:班级设有值日班长记录表。依据每周提出的好习惯详细要求，进展检查评比。每天有值日班进步行检查并记录，班主任进展不定期地抽查，一周评比一次，评比文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁到达了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级我最棒的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些常常要违规的同学也进展一些小小的惩罚。比方:排队不能做到快静齐，就留下来进展单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，准时指出让其改正 良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进展行为标准训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，常年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他
10、们自觉养成各方面的良好行为习惯。 篇三：猴石小学养成教育规划 一、指导思想 养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，大力推动素养教育。 二、 教育内容 坚持礼仪习惯教育，卫生习惯教育，学习习惯教育，节省习惯教育，保持这四项教育，作为养成教育的根本标准。 一二年级养成教育内容 以小学生日常行为标准、学生一日行为标准为标准，从礼仪、卫生、学习和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 1.通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质。 2.通过卫生
11、习惯教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。 3.通过学习习惯教育，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4.通过节省习惯教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 本学期教育内容如下: 1、礼仪习惯 (1)见到家长、领导、教师要主动敬礼问好。 (2) 出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔驰，跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。 (3)承受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮忙或受赞扬时说感谢。 (4)进办公室先说报告，未经教师允许，不进办公室; (5)与教师或者客人同时上下楼梯或走在甬路上，让教师或客人先行。 (6)周一学生必需参与升国旗，要严厉
12、、庄重、穿校服。 (7)每天佩戴学生标志 2、卫生习惯: (1)讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西准时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。 (2)看到地上的垃圾准时扔垃圾筒。 (3)随时保持教室的洁净卫生。 3、学习习惯 (1)离开教室整理好桌面。 (2)课前预备好学习用品，预备铃响进教室，在诵读声或歌声中等待教师上课; 4、节省习惯 (1)在校不吃零食; (2)利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水; (3)爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔; (4)爱惜桌椅、门窗、板擦等物; (5)疼惜衣物，不乱丢弃; (6)疼惜粮食，不剩饭，节省粮食; (7)不任凭丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具
13、; 三至六年级养成教育内容:以一二年级养成教育的内容为根底，进一步深化养成教育的内容。 需要增加的礼仪习惯教育内容: (1)同学之间见面相互问好或者点头微笑。 (2) 出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔驰或踢球，不在走廊跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。 (3)上下楼梯或者走在甬路上，遇见教师或客人让教师或客人先行，同学之间高年级让低年级先行; (4)在校期间坚持佩带红领巾。 需要增加的卫生习惯教育内容: (1) 看到地上的垃圾准时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要准时制止。 (2) 留意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避开传染他人。 (3) 要
14、求服装干净，脸、脖子、耳朵洁净，男同学不留长发，女同学不留长指甲，不化装， (4) 每天仔细做两操。 需要增加的学习习惯教育内容: (1) 加强课堂纪律。 (2) 按时完成各科作业。 需要增加的节省习惯教育内容: (1) 在校不吃零食;放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。 (2) 疼惜衣物，不乱丢弃; (3) 疼惜粮食，不剩饭，节省粮食; 三、详细工作方法: (一)发挥课堂教学优势，进展知的教育。 知即提高学生道德熟悉，使他们懂得是、非、善、恶、美、丑。 1、健全学校、班级治理制度，发挥各年级自主治理功能，加强学生常规治理的力度。 2、充分利用班队、品生、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫
15、生等常规教育宣传，引导学生做到三别、四带、五无。三别即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞;四带即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;五无即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 3、把行为标准教育贯穿在课堂教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育治理。 (二)组织各种班队活动，落实行的要求。 积极开展有益的班队活动，健全宽阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 知:每月的第一周召开一次主题班会，教会
16、学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。 比:对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 纠:发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。 行:坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作状况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、争论会，进展一次阶段性班内总结 3、注意校园文化建立，发挥环境育人的功能，利用播送、板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。 (三)开拓社会教育途径，突出情的培育。 通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断
17、得到培育和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进展教育。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会效劳意识与实践力量。 (四)平常加强检查催促，强化意的训练。 制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。 1、值周值日制度:值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，准时教育、矫正，并将状况准时记录在值周记录上。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，两周的小结总评等工作。值周值日制度的实施，从细小处抓起，把行为标准教育真正
18、落到了实处。 2、以值日生和卫生监视员为主要治理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等状况进展督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我治理，自我教育的力量。 篇四：常家小学养成教育工作规划 一、指导思想 我校行为习惯养成教育以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，坚持教育与治理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生气和活力的教育与治理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成为目标，从根底小事抓起，留意点滴积存，切实提高我校学生的根底文明水平。
19、 二、工作目标 1、健全各种治理制度，全面执行生活治理职能，建立学生自主治理体系，进一步提高学生自主治理力量，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克制、学习时间的安排等方面的自理力量有一个更大的提高。 2、重视学生良好思想品行培育，做好学生心理安康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚恳守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。 3、重视环境熏陶，努力建立楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、喜爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里安康、活泼、和谐、欢乐地成长。 三、主要工作要求与措施 1、
20、随时做好家校联系工作，取得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进展准时处理和反应。 2、加强班小组教师的沟通与沟通，形成教育合力，提高对学生的效劳意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进展心理疏导与教育引导。 3、本年度主要工作安排: 第一阶段: 宣传教育阶段 1、学校成立好习惯养成教育领导小组，制定活动方案，组织实施。 组 长:常青 负责人:常立秀 于腾文 成 员:李君 张振侠 陈丹 魏津 全体班任 2、成立由大队部负责的红领巾文明监视岗对学生的不良习惯进展监视和治理。 3、全校发动，人人参加，结合本校实际，查找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到统一要求，统一布置。 4
21、、要求低年级学生会读并知道八个学习习惯及七个一分钟中的内容要求。 5、在学校中开展读书评比活动、演讲竞赛活动、预习笔记评比、筛选资料评比、阅读写字评比等多项活动。 其次阶段:实施操作阶段。 (一)制定实施规划 1、以中队为单位，组织发动少先队员找出普遍存在、最需克制的生活陋俗。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克制的前3个陋俗。 2、指导队员们学习小学生守则小学生行为标准等文件，让他们依据自己的实际状况，制定出自己的规划(克制这些陋俗的详细措施) 3、学校少先大队结合各中队的状况，有针对性地确定教育重点。 (二)引导队员以实际行动向这些陋俗发起挑战 1、各年级依据学生的年龄特点，寓教于乐。
22、2、设立解决问题信箱，请有阅历的教师和能干的队员，为陋俗会诊，帮忙他们找出解决问题的方法。 (三)检查督导，进一步稳固成果 1、进展演讲竞赛选出优秀学生和班级进展表彰。 2、进展征文竞赛并依据竞赛状况赐予表彰。 3、对学生的日记、读书笔记、词语积存、预习笔记进展检查和评比。 4、学校设立督导岗，准时订正学生违反好习惯的行为。 第三阶段:进展总结，评比表彰。 1、各级部、班级评比小队标兵。 2、学校召开好习惯教育活动状况汇报会和阅历沟通会。评比星级班级和优秀班主任。 3、表彰优秀班级和个人，推动好习惯教育活动向纵深进展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家
23、庭、社会。 常家小学本学期养成教育工作推动日程 9月:大课间训练 10月:3-6年级日记评比 3-6年读书笔记评比 1-6年演讲竞赛、学习积存评比 11月:学习积存展览 阅读力量测试 12月:1-6年作业评比 学校作业展览 小学养成教育规划范文 以下是小编为大家整理的关于小学养成教育规划范文的文章，盼望大家能够喜爱！ 养成教育是素养教育教育的重要组成局部，是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本规划: 一、 指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地
24、开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育。二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。三、教育内容以小学生日常行为标准、小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节
25、省四方面，正面标准学生行为习惯。1、礼仪习惯敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切;承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”;上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动;有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行;上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报
26、告”;同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号;参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。2、学习习惯课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;课前预备好学习用品，静待教师上课;上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索;作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;按时完成作业，做到独立、急躁、细致;学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;考试答题要细心、精确、书写标准。3、生活习惯早晨早起，不睡懒觉-做勤快人;起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速-当利索人;吃饱饭、吃
27、好饭、不挑食-做安康人;不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹-做守时人;早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净-讲卫生;出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快-守纪律;积极主动清扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便-讲公德;星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊-讲条理;看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任-讲理智;在家帮忙家长做力所能及的事-爱劳动;家长接送不进校园。4、节省习惯利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水;爱惜书本，节省一张纸、一
28、块橡皮、一支铅笔;爱惜桌椅、门窗、板擦等物;疼惜衣物，不追求穿戴;疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食;不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;正确支配零用钱，不吃零嘴;不向父母提出过高的物质要求;学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题2023小学养成教育工作规划 俗话说：嫩枝简单弯也简单直。这也说明白加强小学生良好习惯的养成教育的重要性下面是小编搜集的20xx小学养成教育工作规划，欢送大家参考！ 【20xx小学养成教育工作规划1】 小学生年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代闻名教育家叶圣陶先生所说：教育是什么，往简洁方面说，只需一句话，就是要
29、养成良好的习惯。那么，如何更好地培育学生养成良好的行为习惯呢？ 一、结合班级实际制定好习惯养成规划 我班在好习惯养成教育中提出了以下要求，开学初同学们就学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级规划： (1)早晨到校时要和教师同学相互问好; (2)自觉上好早自习，珍惜时间; (3)仔细唱好歌，做好播送体操，教师在和不在一个样; (4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持干净、洁净; (5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追赶打闹，不大声喧哗; (6)保持教室地面干净，课桌里无废纸屑。 好习惯养成规划订出后，对我们的习惯养成的确起了很大的作用。 二、在行为上引导，反复训练 良好习惯
30、的养成是一个长期、渐进的过程。正如闻名教育家叶圣陶指出的那样：心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必需怎样做去，才可以养成好习惯。 于是我在落实开学初制定好习惯时，做了详细分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生每周都提出明确可行的要求，并坚持： 1、反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯; 2、仔细执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神; 3、留意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成仔细负责的态度。 好习惯的养成，需要一个积存的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最终会聚成集体的强大力气，成为集体共
31、有的财宝。全体同学们在熬炼中不断成长，最终使班级形成了良好的习惯。 三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成 有规划，反复抓，的确能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班依据同学们的实际状况，进展了评价方法的转变：班级设有值日班长记录表。依据每周提出的好习惯详细要求，进展检查评比。每天有值日班进步行检查并记录，班主任进展不定期地抽查，一周评比一次，评比文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁到达了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级我最棒的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些常常要违规的同学也进展一些小小的惩罚。比方：排队不能做到快静齐，就留下来进
32、展单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，准时指出让其改正 良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进展行为标准训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，常年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。 【20xx小学养成教育工作规划2】 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生安康成长的根本保证。结合我班工作实际，特拟订本规划： 一、指导思想 我班行为习惯养成教育以培育学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节省习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，坚持教育与治理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生
33、日常学习与生活的准则，建立富有生气和活力的教育与治理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成为目标，从根底小事抓起，留意点滴积存，切实提高我班学生的根底文明水平。 二、工作目标 1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2、通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲卫生、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3、通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过节省习惯教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生
34、养成艰难朴实的良好习惯。 三、阶段目标 第一阶段：学。通过学小学生日常行为标准、小学生守则、八荣八耻观，校风校训，明确行为标准的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 其次阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期遵守正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主治理，自我治理。从而到达教是为了不教的目的，养成好习惯终身受益。 四、教育内容 以小学生日常行为标准、小学生守则、八荣八耻观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面引导和培育学生行为习惯。 1、礼仪习惯
35、 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切; 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说感谢; 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用; 关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动; 有客人来访，接待热忱、周到，要使用欢送光临、再见、下次再来等礼貌用语; 进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说再见; 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊报告; 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号; 参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 2、学
36、习习惯 课前要预习，学会带着问题听课; 课前预备好学习用品，静待教师上课; 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索; 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; 按时完成作业，做到独立、急躁、细致; 学会先审题再解答的习惯; 考试答题要细心、精确、书写标准; 培育学生自觉学习的习惯。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人; 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人; 吃饱饭、吃好饭、不挑食做安康人; 不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不
37、在路上打闹做守时人; 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净讲卫生; 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律; 积极主动清扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德; 星期天、节假日学习、休息、玩乐有条不紊讲条理; 看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任讲理智; 在家帮忙家长做力所能及的事爱劳动; 4、节省习惯 利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水; 爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔; 爱惜桌椅、门窗、板擦等物; 疼惜衣物，不追求穿戴; 疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食;
38、 不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具; 正确支配零用钱，不吃零嘴; 不向父母提出过高的物质要求; 学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。 五、实施途径与措施：(一)发挥课堂教学优势，进展知的教育。知即提高学生道德熟悉，使他们懂得是、非、善、恶、美、丑。 1、健全班级治理网络，发挥班委会自主治理功能，加强学生常规治理的力度。 2、充分利用班队等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到三别、四带、五无。三别即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞;四带即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;五无即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，
39、出言无脏话。 3、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育治理。 (二)组织各种班队活动，落实行的要求。积极开展有益的班队活动，健全宽阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 知：教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。 比：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 纠：发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。 行：坚持长期遵守正确的行为习惯，
40、始终如一。 2、坚持周二下午班会制度，总结本周本班养成教育工作状况，安排下周工作。 3、注意班内文化建立，发挥环境育人的功能，办好板报等宣传阵地，制造良好的行为环境。 4、寓小学生常规训练于各种活动之中。少先队活动是养成教育的主渠道。 (三)开拓社会教育途径，突出情的培育。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进展教育。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会效劳意识与实践力量。 (四)平常加强检查催促，强化意的训练。制订各项制度对
41、学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。 1、值日制度：值日人员由学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，准时教育、矫正，并将状况表达在星级评价上。值周值日制度的实施，从细小处抓起，把行为标准教育真正落到了实处。 2、中队争星活动，以值日生和卫生监视员为主要治理成员，每天对卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等状况进展督查和评比，提高学生的自我治理，自我教育的力量。 3、班级小明星评比制度：每个周，依据学生日常的表现，通过自评、小组评等方式评比出班级小明星。这样，使学生平常的行为表现处于集体的舆论监视下，使学生能比拟自学地遵守标准
42、。 养成教育工作规划 习惯是从小培育的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。本学期，我班依据实际状况和学生的年龄特点，抓住学校创立“生命教育“特色学校的契机，以讨论围绕学生形成良好的文明礼仪、喜爱学习、喜爱读书、喜爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成规划。 一、根本状况： 本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级安全纪律治理难度较大。此外，多数学生自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作，个别学生常常不完成作业，许多行为习惯有待进一步培育。 二、详细内容： 每月养成教育侧重点 九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等) 十月份：喜爱学习 十一月份：喜爱读
43、书 十二月份：喜爱劳动(坚持熬炼、积极参与活动) 三、详细措施： 1、力争做到“明确要求，指导详细“。如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写标准。二、正确率高。三、按时完成。四、准时订正。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓舞本人，促进大家。此外，必要时需联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。 2、教师坚持从语言到行动到处做学生的典范。如和学生一起清扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦洁净、摆放整齐，使学生由无意识地仿照渐渐走向自觉的行动。 3、建立一个比拟科学的
44、治理制度，随时催促学生，提示学生。如培育一些课间安全小检查员、文具摆放催促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等状况进展催促，指出不良习惯，帮忙改正。 4、运用各种嘉奖机制，鼓励孩子，调动其向上的积极性，帮忙养成习惯。如利用教室的班级之星、作业展现栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不标准的学生提示或批判。老以此鼓励学生争相养成良好的行为习惯。 5、坚持“每日一问制度“。引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今日在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应留意订正。以此引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。 6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提示的话。如下课后说“记着整理好自己的书包“，“别忘了摆放好桌椅“；上课时说“摆放好学习用具“；排队时提示说“要做到快、静、齐“；上楼下楼时说“靠右行，轻轻走“；队伍解散时说“走着，别跑“等。 美国