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1、学习必备 欢迎下载“水的组成”一课教学设计（7156000）（陕西白水县田家炳实验中学）(王利)1、教材分析 水的组成是人教版九年级上册第三单元的内容。本课的重点是通过电解水的实验认识水的组成，了解单质、化合物、氧化物的概念。2、教学设想 用人类认识水的组成的简要史实引入课题。揭发学习的兴趣，让学生用科学家的眼睛来探视水的未知和魅力。通过水的电解实验，巩固氧气的检验，氢气的验纯，分析实验现象，并在此基础上探究推断水的组成。引导分析科学家的研究方法；学习科学家的研究思路。注重对学生“过程”和“方法”的学习方法培养。分析讨论得出化学反应前后元素种类不变的结论。通过分析物质的元素组成得出单质、化合物
2、、氧化物的概念 复习混合物、纯净物，区分化合物纯净物，氧化物和含氧化合物。学习必备 欢迎下载 3、教学目标 3.1 知识目标 通过水的电解实验探究活动，认识水的组成 3.2 能力目标 通过自学讨论等形成了解单质、化合物的区别。3.4 情感态度和价值观 通过查阅“水的组成揭秘”等资料了解人类认识物质世界的方法。4、重难点确定 4.1 教学重点：通过电解水实验活动分析水的组成。4.2 教学难点：认识事物的科学的思维方法。5、教具准备 水电解器简易装置，10%的氢氧化钠溶液或硫酸、火柴、直电流电源、导线、试管、酒精灯、多煤体电脑 6、教学过程（见表 1）表 1 的组成的简要史实引入课题揭发学习的兴趣
3、让学生用科学家的眼睛来探路注重对学生过程和方法的学习方法培养分析论得出化学反应前后元素识目标通过水的电解实验探究活动认识水的组成能力目标通过自学讨论学习必备 欢迎下载 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 引入多彩的水世界 显示图片资料 第三单元封面；太空看地球的照片；与水有关的风景图片；谈一谈有关水的话题 水是生命之源；科学家在火星上搜寻曾经有水的证据，就是为了说明有生命存在过；水分布很广，但许多地方缺水；我国治理水，防治水污染等方面有了很大的成就，如山峡工程等。让学生感知熟 悉 的 对象，易揭发学 习 的 兴趣，让学生用科学家的眼睛来探视水的未知和魅力。让学生认识水资源的宝贵。实验探究
4、水的组成 1、水是纯净物吗？水是否由一种元素组成？2、介绍电解水简易装置，接通电源。3、两极产生的气体是什么？水蒸气还是其它气体？指示1、（可能回答）由 H2和 O2组成，由 H2O组成不知道 2、阅读 3、观察两极产生气泡，正极慢、负极快。4、既然“易燃空气”引导学生猜测，挑起学生 思 维 矛盾，激发学生 的 探 究欲。的组成的简要史实引入课题揭发学习的兴趣让学生用科学家的眼睛来探路注重对学生过程和方法的学习方法培养分析论得出化学反应前后元素识目标通过水的电解实验探究活动认识水的组成能力目标通过自学讨论学习必备 欢迎下载 学生阅读 P45-P46页资料“水的组成揭秘”。4、我们一起推测一下拉
5、瓦锡设计实验前的想法。5、从上述思路中可以整理出科学家的探究过程：提出假设设计方案探究实验现象验证结论推理。在空气中燃烧生成水，那么水在一定条件下，能否得到“易燃空气”，如果能设计一个方案从水中得到气体并证明它是“易燃空气”，那就证明了水的组成了。引导分析科学家的研究方法；学习科学家的研究思路。注重对学生“过程”和“方法”的学习方法培养。验证推导 水 的 组成，区分物质分类 1、录像再现，氧气的检验方法，氢气的检验方法与验纯知识，引导学生观察水电解器两极结果。2、引导学生计算出水的化学式。3、师-生：互相1、（可能）正极少、负极多；V正：V负=1：2 观察：正极气体能使带火星的木条复燃，负极气
6、体能燃烧；判断：两极产生的不是水蒸气。正极产生氧气，负极产生氢看录像，节约时间 两个反应的讨 论 是 高潮，培养学的组成的简要史实引入课题揭发学习的兴趣让学生用科学家的眼睛来探路注重对学生过程和方法的学习方法培养分析论得出化学反应前后元素识目标通过水的电解实验探究活动认识水的组成能力目标通过自学讨论学习必备 欢迎下载 共同分析物质元素组成，整理出化合物，纯净物、氧化物等概念及意义。4、：以上两个化学反应中你还发现了哪些问题？5、复习：混合物、纯净物，区分化合物、混合物、氧化物 6、“含氧化合物”是氧化物吗？气。2、水氢气+氧气（H2O）（H2）（O2）氢气 +氧气水（H2）（O2）（H2O）3
7、、（反应条件、快慢等）、）（节能、环保）4、举例：混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物。5、学生讨论得出结论。生的科学思维方法和情感，态度价值观。7、板书设计 课题 1 水的组成 一、水的电解实验 1、水的组成 水 氢气 +氧气（H2O）（H2）（O2）的组成的简要史实引入课题揭发学习的兴趣让学生用科学家的眼睛来探路注重对学生过程和方法的学习方法培养分析论得出化学反应前后元素识目标通过水的电解实验探究活动认识水的组成能力目标通过自学讨论学习必备 欢迎下载 正负极：负极 正极 体积比：2 ：1 结论：水是由氢氧两种元素组成的化合物。2、物质分类：二、科学探究的思路 3、提出假设设计方案实验论证结论推理 8、教学评价 8.1 我来选 将下列物质分类，用序号填空：空气 水 河水 液氧 过氧化氢溶液 二氧化锰 硫粉 氮气 其中属于混合物的是 属于纯净物的是 属于单质的是 属于化合物的是 属于氧化物的是 。8.2 我会用 请用日常生活中的现象来证明：自来水是混合物 空气中有水蒸气。简述操作方法和现象。化合物 单 质 纯 净 物 的组成的简要史实引入课题揭发学习的兴趣让学生用科学家的眼睛来探路注重对学生过程和方法的学习方法培养分析论得出化学反应前后元素识目标通过水的电解实验探究活动认识水的组成能力目标通过自学讨论