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1、学习必备 欢迎下载 夹竹桃教学设计（第一课时）教学目标：1、学习生字新词，正确、流利地朗读课文，指导学生读好带有生字的句子。2、凭借具体的语言材料去欣赏夹竹桃可贵的韧性，学习对比衬托的写作手法，体会双重否定句的作用。3、走近作者，体会作者对夹竹桃的喜爱之情，并受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。教学重点、难点：重点：凭借具体的语言文字，理解与感悟夹竹桃的形象美与精神美，体会双重否定句的作用，学习对比衬托的写作手法。难点：引导学生作质疑性阅读，去发现问题，解决问题。教学过程：一、揭题，导入新课 1、直接导入新课，板书课题：夹竹桃。2、“夹”字正音，读第一声，学生齐读课题。3、（屏幕显
2、示夹竹桃的图片）学生仔细观察花和叶，发现了什么？夹竹桃的叶子像竹叶，花朵像桃花，人们给它取了一个很诗意的名字，叫做“夹竹桃”。季羡林老先生写了一篇优美的散文，我们就来读一读吧。二、读文，感知内容 1、学生自由读课文。（屏幕出示读书要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。再想一想，围绕夹竹桃，作者写了哪些内容。）2、屏幕出示带有生字的句子，指生朗读：以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅，丁香等等，院子里开得花团锦簇。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。学习必备 欢迎下载 一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一
3、个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。3、学生自由交流“课文围绕着夹竹桃写了哪些内容”。4、屏幕显示第一小节文字：夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。看了这句话，心中有什么疑问吗？（引导学生质疑）三、解疑，探究“韧性”1、快速浏览课文，到文中去找一找，解开疑问。提醒学生在浏览时，拿起笔在关键句子上做记号。2、学生交流并引出最后一节：这样的韧性，又能引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。板书“韧性”，齐读这个词。3、品读第 4 小节。默读第 4 小节，边读边勾画，想想从哪些词句中感受到了夹竹桃的韧性？学生
4、自由交流 预设双重否定句：在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。“无日不迎风吐艳”是什么意思？比较句子：在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，每天都迎风吐艳。为什么不这样写？（引导学生发现双重否定句在表意上起了强调的作用）展开想象，引读：在和煦的春风里，夹竹桃看不出 在盛夏的暴雨里，夹竹桃看不出 者对夹竹桃的喜爱之情并受到情感的熏陶获得思想的启迪享受审美的乐现问题解决问题教学过程一揭题导入新课直接导入新课板课题夹竹桃夹桃季羡林老先生写了一篇优美
5、的散文我们就来读一读吧二读文感知内容学习必备 欢迎下载 在深秋的清冷里，夹竹桃看不出 读到这儿，大家感受到什么？（学生谈感受）小结：春季，夏季，秋季，它都是这样无日不迎风吐艳。随着环境的变化，季节的更替，它总是能这样无日不（学生说），这“无日不迎风吐艳”不正体现了夹竹桃的韧性可贵吗？预设第 1 句，解读“又”字，再一次感受夹竹桃的韧性。预设“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。”品读第 3 小节。作者用了这么多的笔墨写各种花，你有什么疑问吗？（引导学生质疑）再读句子“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪”，学习对比衬托的写法。小结：与其他花对比，更衬托出夹
6、竹桃的韧性可贵。其他的花儿花期都很短，虽然美，但是只开一季，不长久。而夹竹桃呢（学生读句子）回顾刚刚交流的句子，引出作者的感慨（出示文字）：这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？这是一句反问句，换个说法。4、解疑。这可贵的韧性给季羡林先生留下了极为深刻的印象，再读第一小节（出示文字：夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。）最值得留恋最值得回忆的是什么？5、通过今天的学习，夹竹桃的韧性也留在了我们在大家的心中，齐读最后一节：这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。夹竹桃又给季羡林先生带来了哪些幻想呢？下节课学习。四、作业，提升巩固 1、背诵第 4 小节。2、搜集季羡林的资料，可以是小故事，可以是说过的话，可以是人生经历。者对夹竹桃的喜爱之情并受到情感的熏陶获得思想的启迪享受审美的乐现问题解决问题教学过程一揭题导入新课直接导入新课板课题夹竹桃夹桃季羡林老先生写了一篇优美的散文我们就来读一读吧二读文感知内容学习必备 欢迎下载 板书设计 夹竹桃 韧性可贵 对比衬托 者对夹竹桃的喜爱之情并受到情感的熏陶获得思想的启迪享受审美的乐现问题解决问题教学过程一揭题导入新课直接导入新课板课题夹竹桃夹桃季羡林老先生写了一篇优美的散文我们就来读一读吧二读文感知内容