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1、学习必备 欢迎下载 口算除法 教学目标：1在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。2培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。教学重难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。教具准备：挂图 教学过程与方法：一、导入揭题 1、口算（学生读题，独立口算，说出得数）。12 4=8 2=14 7=18 9=35 5=15 3=24 6=36 6=72 9=64 8=20 5=16 4=2、口答：（1）80 里面有几个十？400 里面有几个百？（2）34
2、0 里面有几个十？（3）3000 里面有几个百？刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。二、明确学习目标 学习必备 欢迎下载 初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。三、引导学生学习标杆题、展示、反思、训练、点拨 标杆题：（1）赵大伯 3 次能运完 60 箱，平均每次运多少箱？（2）600 箱货物王叔叔只运了 3 次，平均每次运多少箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？（3）240 箱货物，李阿姨运了 3 次平均每次运多少箱？（学习活动：）1、观察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提
3、问题用笔写在课堂本上。（让学生观察主题图，并根绝已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法。）2、学习标杆题（1）赵大伯 3 次能运完 60 箱，平均每次运多少箱？要求赵大伯平均每次运多少箱？该怎么列式？为什么这样列式？（让学生自己发表自己的看法。）反思：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十（注意思考的过程可多让学生说）。3、学习标杆题（2）600 箱货物王叔叔只运了 3 次，平均每次运多少箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？你想怎样计算，请在小组里讨论。反思：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出来的结果就是多少个百。4、学习标杆题
4、（3）240 箱货物，李阿姨运了 3 次平均每次运多少箱？要求李阿姨平均每次运多少箱？该怎样列式？数的除法在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思教学重难点掌握一个百刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位标杆题展示反思训练点拨标杆题赵大伯次能运完箱平均每次运多少箱箱学习必备 欢迎下载 学生独立列式：2403 为什么这样列式？（因为李阿姨 3 次运了 240 箱，要求平均每次运多少箱，就是把 240 箱平均分成 3 份，求每份是多少，所以用 240 除以 3。）240 3 等于多少？你是怎样想的？小组讨论后汇报讨论的结果。师生小结计算方法：想 240 平均分成 3 份，每一份不
5、够 1 个百怎么办？（用学具帮忙分一分进行思考。）我们可以把 2 个百看成 20 个十，与 40合在一起，看成是 24 个十，再平均分成 3 份，每份 8 个十，就是 80。反思：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百的数，如果不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除一位数，得到的商是几个十，就是几十。（巩固训练）1、完成教科书第 15 页做一做的第 1 题（先让学生看图，口头编一道题。学生列式计算，并让学生说一说你是怎样算的？）2、完成教科书第 15 页做一做的第 2 题。（学生独立计算后，个别题目让学生说一说你是怎样算的？学生完成后全班讲评。）3、阅读第 15 页“你知道吗？”，了解除号“平均分”的意义。四、强化训练 练习三第 1、2 题 五、全课小结 本节课学习了什么？你有什么收获？数的除法在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思教学重难点掌握一个百刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位标杆题展示反思训练点拨标杆题赵大伯次能运完箱平均每次运多少箱箱