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1、 个人教师总结集合九篇个人教师总结 篇1 本人喜爱祖国,喜爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,立志献身教育事业。自任教以来,勤勤恳恳,悄悄奉献,对工作尽职尽责。对教学不断讨论,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟,文化专业学问水平,刻意培育教育教学力量。现总结三大点: 一.重视自身建立，努力提高业务水平: “学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必需永久保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的注解。 可以说,思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民效劳,献身于教育事业。首先必需端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素养,完善
2、自我,不断创新,努力培育适应时代需要,为社会作奉献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽讲台摇摇欲倒,我依旧操起教鞭;虽工作几经周折,我依旧毫无怨言。 二.为教育事业，为培育人才做奉献： 一名教师的广义目标是为教育事业做奉献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培育出人才。对此，我十几年的教育生涯是最好的注解和补充。 十几年来，我连续担当15年级语文兼班主任，平常将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特殊是这些一年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求仔细制订好教育、教学工作规划，依据刚入学的学生
3、的共性，实行不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。平常很留意自己班主任应有的职责，课外常常对学生进展急躁、细致的辅导工作，开展科学性、学问性、趣味性的活动，培育力量、开发智力。同时对后进生和差生都进展了细心的引导，发觉问题准时解决。平常常常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我常常鼓舞他们，给戴红花。使学生对学习产生了深厚的兴趣。准时批改作业，发觉问题准时订正，想尽一切方法，提高和稳固他们和学问，常常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、黄昏、假日与家长取的亲密联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在
4、我的细心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平常为了使更好更快地把握学问，我仔细备课，充分利用课堂时间进展仔细教学。课内重视学生思维力量和创新思想的培育，让学生多动脑、提问题。由此所形成的独特的课堂教学受到了在校师生的全都好评。 ?没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国喜爱,对事业的喜爱,对学生的喜爱,才能教好书,管好班级。十几年来,我始终都担当中高年级的班主任。辅导员工作。在工作中从不卑视差生。而是想方设法了解学生,深入到学生中间,做学生的贴心人。许多所谓的差生在我的教育下变得规法规距,喜爱学习,喜爱集体。我所接收的班级也能够在比拟短的时间内形成良好的班风,学风。 光有
5、爱而缺乏课堂教学艺术是不能到达科学.高效的目的的。我十几年从事高年级语文教学,在教学中刻苦钻研,勇于探究。依据目前农村学生接触媒体的实际状况,主见教材应以教科书为主,以大量课外读物为辅的大语文观,提出“课堂教学到效化,课外阅读大量化,让学生在读中开发潜能,在读中自我教育”的做法。主见教学实践应紧随社会进展趋势,迎合社会进展需要,与理论严密联系,用理论指导实践,在实践中总结阅历,提升理论。 三、重德育教育，引导学生全面进展： 平常在教学中，不但注意学生的学问教学与力量的培育，还特殊注意学生的德育教育，从学生一进校门，我就开头培育学生喜爱党、喜爱祖国、喜爱人民、喜爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团
6、结友爱的好习惯。教育学生相互帮忙、相互爱惜。 通过实践对学生进展德育教育。如：有一次学校开展运动会，要求学生都穿上校服，我班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购置校服，好几。 个人教师总结 篇2 两位教师执教的“植树问题”“圆的熟悉”被评为一等奖。教师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课的全部内容原封不动告知大家。经过我和郑蕾教师共同探讨，在这里跟大家沟通我们听课的一点浅薄的看法。说得不好的地方，请教师们谅解。我从以下三个方面谈谈这次竞赛课中的变化。 （一）还数学课堂宁静 听完这次竞赛课后，
7、我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作争论声，嬉戏快乐地叫喊声，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不行即。而这次的课堂已经有了很大的转变，去掉了许多急躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给学生宁静思索时间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。 （二）还主动性给学生 数学课堂教学忌教师和学生背道而驰这次赛讲课的课堂让我体会到了课堂教学的敏捷性、灵动性。而在这当中，来自龙井的周红新教师课堂从上课到课终教师始终围绕学生运转学生始终围绕教师运行教师对学生并没有过多的限制和束缚，争论、联系
8、是自由进展的学生占据了课堂的主阵地但是，学生并没有脱离轨道没有脱离教师精妙设计的运行轨道，而这样的课最终也不负众望，受到了评委的青睐。下面我节取了这节植树问题的教学片断让大家一起去感受。 课件出示问题：同学们在全长1000米的小路一旁植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？看题，猎取哪些信息。教师顺手拿出尺子，假设这是那条路，在这上面种树，你怎样理解“两端都要种”。教师这一不经意的选取学具的举动透着教师朴实无华，追求实效的教学风格。在理解了题中的关键词后，教师大胆的提出让学生猜一猜一共要种多少课？由于数的计算量并不大，学生分别说出猜测的答案。接着教师说：有不同的猜测答案，很好，你
9、们都是怎么想得？ 听起来，似乎都挺有道理，究竟哪个答案是对的？大家能用更加直观的方法，来验证自己的答案吗？可以用哪些直观方法呢？学生答复：画图。“假如是10000米，100000米呢？你有什么感觉？一个学生恍然大悟：可以选择短一点的距离找找规律。”那好就照你的方法，我们先选择10米长的路种一种。整节课，教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 （三）还学生独立思索的时机 这次竞赛课上很好的处理了独立思索与小组合作间的关系。就是需要争论的地方实行了小组间相互争论。不需要争论的问题一律强调学生独立思索。
10、不像以前一节课闹哄哄地屡次合作、争论。事实上，新课改所提倡的小组合作与学生独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷运用才能发挥最正确效果。我们不能由于盲从合作学习而丢弃独立思索，首先应当要求学生独立思索。一个人假如失去了独立思索，他还有什么创新呢？ 以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今日，已经由当时的羽翼末丰渐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最终，也祝福教师们在自己的教学园地这块试验田里结出丰硕的果实。感谢大家。 个人教师总结 篇3 一学年来，本人喜爱本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生
11、学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年的教育、教学阅历及教训。 一、政治思想方面： 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会 新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个
12、字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布臵好家庭作业，作业
13、少而精，减轻学生的负担。 6、 积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、喜爱学生 ，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面： 我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 在本学年的工作中，我取得了肯定的成绩：陈才智获片联赛语文第三名，连梦婷的文章屡次在七彩校园上发表等等。 但金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，一般话不够准，语言不够生动，考试成绩不稳定等。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，
14、我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。述职报告 一年多来，我政治立场坚决，喜爱教育事业，不断提高自己的思想觉悟,时刻牢记自己是一位荣耀的人民教师。 作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！（1）关爱每一个孩子，使他们由于有我这样的班主任，每天能欢乐充实；同时他们在猎取书本学问的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。留意标准学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完善自我形象；学习中相互帮忙，做好一帮一活动。对于后进生
15、，我实行多鼓舞少批判的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期盼的心态去等待他们的每一点进步；用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。（2）我时刻注意言传身教，为人师表。平常，但凡要求学生做到的，我首先做到。为了养成学生良好的卫生习惯和学习习惯，我每天坚持中午12点40到班里监视学生做值日的状况并让学生坚持上午自习。 在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参与教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，仔细备课、上课、听课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬
16、教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。一年来，我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践；积极参与各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短。 一年来，我遵守校纪，做到有事请假、听从安排，埋头苦干，任劳任怨，取得了可喜的成绩。20xx年论文浅谈教学中的数学生活化荣获河北中小学教育教学优秀论文评比省级三等奖； 20xx年3月被学校评为教学先进个人；我所带的班级数学成绩始终在全年级名列前茅。 “金无足赤，人无完人“，在教育教学工作中难免有缺陷，新课改的今日，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我
17、将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气 “林花谢了春红，太匆忙”。转瞬间，踏上工作岗位已是第六个年头。五年多以来，从学生到教师，此中有失落的苦楚、有收获的喜悦，也有将来盟动的盼望。 扎根教坛，育桃李芬天下 自成为一名荣耀的人民教师以来，我以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为自身教育理念，扎实工作，勤奋学习，积极进取。视教师为园丁，培育祖国花朵；视教师为渡工，为学生引航开渡；视教师为春蚕，无私奉献；视教师为红烛，燃烧自己照亮别人。教师是太阳底下最光芒的职业，我应无愧于这神圣光芒的职业。让青春消逝在三尺讲台、让粉笔染白我的双鬓、让岁月写下
18、我奉献的脚印。 励精图治，锲而不舍 自踏上三尺讲台以来，我刻苦钻研，勤奋努力，不断提高自身素养，拓展自身力量。曾屡次参与省、市、县组织的教研会、培训、学习等。在此之中，我看到了自己的缺乏，了解到了与别人的差距，让我清晰的熟悉到：要想在芸芸众生中找到自己的立足之地，唯一的方法就是加紧学习，提高自己，尽快适应现代社会需要。为此，我苦练教学根本功，努力学习现代教育技术，从自身素养上下功夫，经过几年的实践积存，现在，我能自信的说，我有一口流利的一般话，一手美丽的三笔字，一堂优质的教研课。 个人教师总结 篇4 落实课程目标是实施新课程的关键，其途径是将课程目标转化成详细的、可操作的课堂教学目标，师生通过
19、一系列教学目标的达成而最终实现课程目标。因此，教学目标确定得是否科学合理，直接关系着整个课程目标的实现。两年来，通过对大连课改试验区教师连续教育的培训和调查，我们发觉局部教师在设计教学目标时还存在着一些问题，探讨和解决这些问题，对于进一步实施新课程具有重要的意义。 一、 全面设计教学目标，不能只注意学问领域的目标，而无视其他领域的目标 教学目标是依据课程目标来设计的，课程目标应贯穿和表达于教学目标之中，因此，教学目标的内容范围与课程目标应当是全都的，详细可分为三个领域：学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观。学问是指事实、概念、原理、规律等，技能是指动作技能以及观看、阅读、计算、调查等技能；
20、过程与方法是指认知的过程和方法，科学探究的过程和方法，认知过程中人际交往的过程和方法。特殊强调在过程中获得和应用学问，学习和运用方法；情感态度与价值观，一般包括对己、对人、对自然及其相互关系的情感、态度、价值推断以及做事应具有的科学态度、科学精神。确定教学目标的内容范围时，肯定要全面考虑三个领域，不行有所偏废，而在详细的每节课中，教学目标又要有不同的侧重点。 二、 不能以课程的详细内容标准代替教学目标 课程的详细内容标准是课程目标的详细化，但它不是具体、详细的教学目标，因此，不能以详细内容标准来直接代替相应的教学目标，而应依据课程目标、课程详细内容标准和教学实际来设计教学目标。例如，“练习使用
21、显微镜”这一节课，假如把详细内容标准中的“说明显微镜的根本构造和作用”直接作为教学目标，明显是不适宜的。综合相关因素，可以将本节课的教学目标设计为：学问与技能目标，说出显微镜主要构件的名称和作用，说出显微镜的标准操作方法，练习使用显微镜，尝试使用显微镜观看生物玻片标本；过程与方法目标，学会按程序操作和观看；情感态度价值观目标，认同显微镜的标准操作方法，爱惜显微镜。本节目标侧重于动作技能“练习使用显微镜、尝试使用显微镜观看生物玻片标本”。 三、 正确理解和把握学习水平要求，精确选择和使用行为动词 课程标准中给出了“学习目标的说明”，说明了各目标水平的要求，列举了各目标水平对应使用的行为动词（设计
22、目标时不限于列举的动词范围），教师应在深入理解和把握学习水平要求的根底上，选择和使用相应的行为动词，在分析详细内容标准中的目标水平常，一般可以通过描述“标准”的动词来推断其学习水平要求，如“概述、阐述、说明”等对应于理解水平，“描述、说出、识别”等对应于了解水平。 四、 正确处理教学目标设计与实施教学目标之间的关系 一方面，课堂教学中要实施、落实教学目标，不仅要求教师首先设计出合理的教学目标，而且还必需紧紧围围着教学目标来细心选择和组织教学内容、设计相应的教学策略和进展教学评价，这样，才能保证教学目标落实到课堂教学中。 另一方面，教学目标设计是以分析的方式进展的，即根据三个领域分别设计出若干个
23、目标，在实施教学目标时，往往是将目标综合在一起进展的，分析的目的是为了全面详细地把握教学目标，综合地实现教学目标。 个人教师总结 篇5 一、思想方面：我能够积极参与政治学习，深入学习政治理论学问，仔细认真的做好政治学习笔记。关怀国家大事，拥护的领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。喜爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参与了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。 二、教学方面：作为一名年轻的初三教师我仔细的向老教师学习，学习他们的
24、阅历以及那种对学生的仔细负责的态度，不断的提高自己的业务水平。面对毕业班，我深感压力之大，为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老教师讨论教学环节。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的根底词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清楚的复习印象。 由于时间的紧促和升学的重任，我又不得不牺牲自己的双修日来对学生进展辅导，不明白的给学生急躁讲解，准时查缺补漏。根本上每周都能利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持肯定的联系，准时和家长沟通状况，以便家长在家里催促孩子学习。
25、对学习比拟差的学生要进展集中的辅导，给他们进展强化训练。 三、德育工作：始终以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳累、主动开展班级治理和德育建立。与其他班主任一样，常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等催促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况或晚自习状况进展突击检查，常常性、随便性地观看其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加强动态治理，在深入学生的学习、生活和活动中准时了解、关怀、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。作
26、为毕业班的班主任，我还得考虑学生的升学，常常性与家长取得联系，积极做好合力教育工作。有力协作了对学生的准时教育和督导。功夫才会不负有心人，我们班的中考最终取得了优异的成绩。 四、个人学习：积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。坚持向老教师学习，本学期共听课30节，参与了5次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比拟好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮忙其他的教师制作课件，上网查找资料等等。在帮忙别人的同时自己也
27、得到了提高。 五、努力方向：1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，多加一些开放的试题的练习。结合语文的新课程标准安排自己的语文教学。多向老教师学习阅历。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的敬重同学、教师和家长。 4、教育学生要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 5、采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的兴趣。 6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我
28、付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 个人教师总结 篇6 个人总结 转顺间来到实中已经三年有余了！想来其中有胜利的喜悦也有失败的挣扎与彷徨！过去的并不是过眼云烟，而是阅历和收获，它使我的人生航标又走到了一个新的起点上，就这样，我在展望将来的同时不断的回忆和总结着前进，由于回忆总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航！下面回忆一下近年的点滴吧！ 一、思想
29、方面： 作为一名年轻的党员教师，时刻提示自己争做优秀教师，突出党员先进性。在工作与学习中，我以积极求进的态度仔细参与各项学习，深入学习政治理论学问，仔细认真的做好学习笔记。教育目的明确，态度端正，钻研业务；关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。喜爱自己的事业。积极地投身到工作之中去。积极地参与了学校组织的校本培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。 二、教育教学方面： 在这几年中，我担当美术教学和班主任工作，在教学方面总结阅历，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，让学生在深厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在同学的帮忙下和教师的引导下共同寻求与突破！这样的课堂
30、不再是乏味的教学，不再是教师教学生学，而是教师融入学生中去，和大家一起来学习和探究！我特殊注意面对全体学生，以学生进展为本，对优秀作业，独创性作业予以准时确定。定期给优秀作业进展展评，以点带面，培育他们的人文精神和审美力量，促进他们全面进展奠定良好的根底。在班主任工作方面，与其他班主任一样，常常性加强对学生的早读、卫生清洁、仪容仪表、安全防护等催促检查并考核登记，常常性、随便性地观看其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，以便加强动态治理。深入学生的学习、生活，准时了解、关怀、教育其良好习惯的养成。我还常常性与家长取得联系,积极做好合力教育工作。有力协作了对学生的准时教育和督导。另外，我还在2
31、0xx学年度自己审请到河头镇进展了一年的支教活动；在20xx年也利用了暑假期间为我县小学美术教师转岗进展了培训。三、工作业绩方面： 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论，在学校领导的带着下，教师的帮忙下，于20xx中小学小专题讨论成果评比中获得了奖项，我还积极组织、辅导学生参与县、市、省不同部门举办的竞赛并取得了较好的成绩。 作为一名美术教师，我感到由衷的骄傲，由于在这片干净的土地上欢乐地学习和工作着。在今后的学习和工作中，我会加倍努力，为孩子们能轻松开心的学习好，而查找和创设更好的学习方法和环境空间！ 感谢大家！ 个人教师总结 篇7 新的课程标准已
32、经在全国各地风风火火的开展起来了，作为一名工作多年的中年教师，我有幸赶上这改革的列车。课改让我感受到了它所带来的勃勃生气。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了肯定的提高，课程改革以来，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了新的熟悉，获得了一些珍贵阅历。其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面进展。下面我来结合自身教学谈谈自己的一些心得体会。 新课程标准指出：“学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。”所以在教学过程中，我们需要做的首先是让孩子们情愿学习，乐于学习，喜爱学习，从而主动地从事学习活动。我想第一个要
33、做到的就是激发学生的兴趣。苏霍姆林斯基曾说过：假如教师不想方设法使学生产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。兴趣是最好的教师，它是学生主动学习，积极思维的，勇于探究的强大的驱动力。依据小学生爱新颖，好胜的心理特征，结合教学内容，不失时机地诱发学生学习兴趣，使学生亲自经受探究学问过程，充分调动学习的主动性和积极性，从而使他们体验到猎取学问的欢乐感、胜利感，增加他们学好学问的自信念。我们在课堂教学中依据学生已有的学问阅历和力量水平，奇妙地设置适当的悬念，创设思维情景，使学生产生新颖感和求知欲望，从而激发学生的学习兴趣
34、。另外，在引导学生探究问题时，还可以用不同的语气，如：强调的语气、神奇的语气、激将的语气、欣赏的语气、疑心的语气，激起学生剧烈的求知欲望，把学生带入积极思维的学习境地，使他们积极主动的投入到学习中去。 另外，我认为最重要的一点，转变“教师为主体”的观念，转为“学生是学习的仆人”。学生怎样学习远远比他们学什么要重要的多，当学生处在最有探究欲望的年龄时，我们不能只让他们记忆。新课程标准要求教师是一位组织者、引导者和合，教学策略不在是怎样讲清晰了，而是怎样创设问题情境，怎样把现实生活中蕴含的大量信息引入课堂，引导学生进展观看、试验、归纳、调查等开展小组争论，鼓舞不同的见解等等。那么，学生在课上得到的
35、就不仅仅是学问，对学习材料的兴趣使得他们乐于参加到探究中去，从而有了亲身体验学问发生和进展过程的经受。 新课程是一本读不完的书，需要我们不断的学；新课程是一段说不完的话，需要我们一起共享；新课程是一道解不完的题，需要我们共同去探究；新课程是一件做不完的事，需要每个人的行动。 个人教师总结 篇8 教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培育合格人才，提高民族素养的重任，教师的学问水平、业务力量、思想道德、心理素养如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书，而且要会育人，教育学生学会如何学习，学会如何做人。一名优秀的教师，除了必需以满腔的热忱对待事业，对待学生以外
36、，还必需自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出学生安康的人格。这里所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的典范教育学生。”古语也说：“善歌者教人习其声，善导者教人习其志”。一句话，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的荣耀称号，就必需在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。自古就有“十年树木，百年树人”之说，培育人的工作关系着国家民族的将来与进展。结合我们芦墟二中的办学思想“与人为本，与时共进”，本人想结合在班主任工作中的实践探究，来谈谈如何“以身立教为人师表”，如何培育学生安康的人格？
37、 一、教师职业的特别性质，打算了教师的人格在整个教育过程中具有不行无视的重要作用。教师的人格魅力是提高教育质量的前提。一个教师对自己育人的”工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德标准的首要问题。 （一）、教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。中学生世界观尚未形成，正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的根本素养的关键时期。一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的区分客观事物崐真善美的力量，是否有良好的道德行为习惯。学校教育，应首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教师，特殊是班主任，是班集体的主要教育者及组织者。
38、在学生的人格素养的形成中起重要的作用。人的素养是个整体，而人格素养则是其根和主干，它打算着学生素养的进展方向。教师又是他们心中的偶像和效法的典范，教师的思想素养无疑在无形中会给学生以影响。“学高为师，身正为范”，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，幼小的心灵播下盼望的种子，就会有一个良好的结果。 （二）、教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德。首先，他应满腔热忱，关怀爱惜学生，不卑视、辱骂、体罚学生，“亲其师而信其道”，这样的教师可敬可亲，学生才会情愿学，也才学得好。其次，他应当有剧烈的事业心和责任感，对工作总是一
39、丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献，这同样会给学生以影响和感染，使本一心向善的学生更增加了动力，小树才有时机长成参天大树。 （三）、教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必需知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。假如一位教师在讲台是教育学生应当诚恳，但某天为应付检查，为了听领导的话，竟然教唆学生如何去说谎，在学生心灵中留下难以磨灭扔阴影，那又如何来塑造学生健全的人格呢？。教师的一言一行都是教师内在素养的外在表达，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，“桃李不言，下自成蹊”，教师
40、注意修养，留意言行，到处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。 （四）、良好的心理素养对学生思想品质的形成起着完善作用。一个心理不健全、不安康的教师很难成为一名优秀的教师，同样，一个心理不健全、不安康的学生也很难说是一名优秀的学生，将来也很难成为出众的人才，挑起重大的责任。比方遇到困难和挫折，是张皇失措，退避三舍，还是沉着镇静，迎难而上呢？又比方遇到不顺心的事，或是领导同事的误会，或是家庭内部冲突，是大吵大闹，怨天尤人，还是不争不辩，宽宏大量？完整的德育教育应包含心理素养教育，对学生进展必要的心理教育是今后德育中应当加强的地方。 二、影
41、响人格形成与进展的因素许多也很简单，其中最主要的最不行无视的应是社会影响、人际交往及课外生活的内容。在现代多元的社会思潮及社会各种因素的影响下，由于学生自身进展的不成熟、区分力量相对较差，仿照心理、流行心理、攀比心理较强，很易受到社会中消极因素的影响，这些影响主要从他们的人际交往圈中导入。古人云：“学好千日不易，学坏一日有余。”假如教师不在这些方面加以留意和进展正确引导，会使教育效果消失偏差。所以教师在详细的教育中应注意提高人格素养教育的针对性及可行性，应留意依据学生的实际及个体特点找准人格教育的切入点，注意言传身教的结合、情理结合、学校、家庭、社区的结合，严格要求与关怀爱惜结合。切实帮忙学生
42、形成良好的人格素养。那么，教师在教育教学中该如何“以身立教”，以人格培育人格呢？ 首先是教师要真诚。教育学生不是演戏，决不能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美妙品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。要以诚相待，做学生的知心朋友 一项调查显示：在答复“我遇到问题首先找谁商议”时，查找同伴的占70，查找父母的占10，查找教师的占8，其它占12。这说明学生遇到麻烦，他首先想到的是伙伴。由于家长、教师往往以教育者的身份消失，居高临下，学生的心灵很难放开，也就很难沟通、理解。在这种状况下，学生产生的心理问题
43、，由于得不到准时、正确的疏导，往往会对孩子们的身心安康产生不良影响，有损于他们的安康成长。作为教师，如何才能让学生消退其对师长的畏惧、隔膜呢？苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”可见，我们教师平素不能搞师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取学生的意见，把学生当成知己的朋友，对他们充分地加以信任，这样学生才会把心里话告知你，他们才会向你倾吐心中的沉闷和不快。 作为班主任，热忱关心，热心帮忙，多跟学生进展情感沟通，使学生感受到班集体的暖和融洽，班主任和气可亲、坦诚相待才会有力地做好教育工作。 其次是教师的人格要合格。教师的职责是育人，作为在学校教育、教学第一线的教师
44、，要树立面对全体学生的教育观，要信任“没有教不好的学生”。在育人过程中，要坚固树立一种观念：学生承受力量有强弱、学习进步有快慢，在教育教学活动时可以因人而异、分类推动、互帮互学。教师要用健全的人格素养和良知影响学生，关怀学生。一切师德要求都要基于教师的人格。教师的人格作为师德的有形表现，高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。因此，教育者要先受教育。教师自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提。学生对教师特有的期望和信任，往往使他们在观看教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜；教师的一点小小瑕癖，则会使他们产生巨大的绝望。所以，教师必需对自己的人格
45、修养提出严格的要求。 第三教师要讲究文明，以身作则。 我在刚做班主任时，曾走过一段费劲不讨好的道路，对于学生的错误，我非得揪出来，从不轻易放过。由于我认为假如不管他们就是不负责，而教师就得负责，这是我义不容辞的责任和义务。比方，有的学生“不仔细”做值日，我就在班上公开批判他，而后便是罚他再做一天，并申明，如再不仔细就再做，直到会做为止。结果值日问题只是在短期内有一些变化，时间不长又开头恢复原状了。为什么会这样呢？我百思不得其解，请教了老教师之后，我才明白这是独生子女的通病。家长们总认为孩子干点儿活得很累！于是，大人们便剥夺了孩子们的熬炼时机，直至今日孩子们没有力量。在与家长的沟通中，我了解到绝
46、大多数学生在家里根本是不干活的。因此，他们中的多数并不是有意偷懒，主要是由于不知道怎样做才算是仔细？怎样才算是做好了；再有就是有些学生已经养成了偷懒的坏习惯。基于这种状况，我在班上没有责备他们，而是对他们讲：“我认为大家都想努力为班级奉献自己的一份心，只是有些同学实在是不知道该怎样做才能把事情做好。今后，我会教同学们做。”从今，我几乎每天都和同学们一起做值日。对于做得好的学生，在班里大力表扬。从今，班里的值日问题根本解决了。从这件事情的解决中，我领悟到了学生绝不是我们可以任凭发泄怨气的被动承受者，对于教师来说，言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。我想：教师与学生之
47、间的关系就象我们照镜子一样，你对他笑，他就对你笑；你对他怒，他就对你怒；你对他冷淡，他就对你冷淡。有所不同的是：你若对他微笑，他可能对你大笑；你对他冷嘲，他可能对你抵触。而后，你再对他笑，他也有可能无动于衷。 所以，教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境地上，而且应当表达在外在的言谈举止上详细说来，主要有以下四个方面的内容： （1）仪表。主要包括衣着发式，修饰装扮等，是教师呈现在学生面前的外部形态。这方面的要求是要清洁整齐，朴实大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。 （2）举止。包括坐立行的姿态，以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和兴奋的神态，要与教育教学过程亲密协作，发挥出最正确的帮助作用。 （3）语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要标准纯净，精确鲜亮，生动幽默，要擅长运用语言的力气启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把学问真理和美妙的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。要让学生知晓做人的根本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积存加强自己的人格素养。 （4）礼