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1、 上学期三年级音乐教学工作计划范文_三年级上学期工作计划 一、学生的根本状况 三年级有四班，学生的状况根本一样活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期盼着。经过近两年的磨合，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，上课的时候学生都比刚来时做的更好。在唱歌、舞蹈方面，表现特别好。 二、教学目标 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方
2、法。 3、通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦 5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 6、根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，能够完整的演唱歌曲，扩展音乐制造和音乐与之相关的文化内容，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。 三、教学内容和根本要求 1、演唱 （1）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反
3、响。 （2）参加各种演唱活动。 （3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 （4）能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 （5）能够背唱46首歌曲。 2、演奏 （1）学习常见的打击乐器。 （2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 （1）能够参加综合性艺术表演活动。 （2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 （3）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 （1）熟悉简洁的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 （3）能够用唱名模唱简洁乐谱。 5、创作实践 （1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音
4、乐。 四. 改良教学的措施 1、仔细钻研大纲和教材，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学随笔、反思。 2、充分作好课前预备仔细执行课时规划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。 3、依据学生身心进展的特点，适当放低要求，打好根底，培育学生的学习兴趣。 4、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 5、完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动力量，丰富校园生活，本学期预备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 6、提优补差的途径：a、通过课堂教学。b、通过课外艺术活动。 三年级音乐教学工作规划 以下是小编为大家整理的关于三年级音乐教学
5、工作规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、学生的根本状况三年级有四班，学生的状况根本一样活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期盼着。经过近两年的磨合，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，上课的时候学生都比刚来时做的更好。在唱歌、舞蹈方面，表现特别好。二、教学目标1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐嬉戏，引起学生
6、的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。6、根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，能够完整的演唱歌曲，扩展音乐制造和音乐与之相关的文化内容，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。三、教学内容和根本要求1、演唱(1)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。(2)参加各种演唱活动。(3)能够用自然
7、的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。(4)能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。(5)能够背唱46首歌曲。2、演奏(1)学习常见的打击乐器。(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演(1)能够参加综合性艺术表演活动。(2)能够协作歌曲、音乐用身体做动作。(3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱(1)熟悉简洁的节奏符号。(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。三年级音乐教学工作规划范文 一、学生的根本状况 三年级有四班，学生的状况根本一样活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例
8、外，每周音乐课都被他们期盼着。经过近两年的磨合，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，上课的时候学生都比刚来时做的更好。在唱歌、舞蹈方面，表现特别好。 二、教学目标 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦 5、通过
9、音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 6、根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，能够完整的演唱歌曲，扩展音乐制造和音乐与之相关的文化内容，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。 三、教学内容和根本要求 1、演唱 (1)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 (2)参加各种演唱活动。 (3)能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 (4)能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 (5)能够背唱46首歌
10、曲。 2、演奏 (1)学习常见的打击乐器。 (2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 (1)能够参加综合性艺术表演活动。 (2)能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 (3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 (1)熟悉简洁的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 (3)能够用唱名模唱简洁乐谱。 5、创作实践 (1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 四、改良教学的措施 1、仔细钻研大纲和教材，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学随笔、反思。 2、充分作好课前预备仔细执行课时规划，严格把握40分钟的课堂时间
11、，向40分钟要效率。 3、依据学生身心进展的特点，适当放低要求，打好根底，培育学生的学习兴趣。 4、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 5、完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动力量，丰富校园生活，本学期预备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 6、提优补差的途径：a、通过课堂教学。b、通过课外艺术活动。 教学工作规划：三年级音乐教学工作规划 一、学生的根本状况 三年级有四班，学生的状况根本一样活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期盼着。经过近两年的磨合，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有
12、一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，上课的时候学生都比刚来时做的更好。在唱歌、舞蹈方面，表现特别好。 二、教学目标 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦 5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培
13、育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 6、根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，能够完整的演唱歌曲，扩展音乐制造和音乐与之相关的文化内容，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。 三、教学内容和根本要求 1、演唱 (1)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 (2)参加各种演唱活动。 (3)能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 (4)能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 (5)能够背唱46首歌曲。 2、演奏 (1)学习常见的打击乐器。 (2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲
14、伴奏。 3、综合性艺术表演 (1)能够参加综合性艺术表演活动。 (2)能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 (3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 (1)熟悉简洁的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 (3)能够用唱名模唱简洁乐谱。 5、创作实践 (1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 四. 改良教学的措施 1、仔细钻研大纲和教材，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学随笔、反思。 2、充分作好课前预备仔细执行课时规划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。 3、依据学生身心进展的特点，适当放低要求，打好根底，培育学生的
15、学习兴趣。 4、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 5、完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动力量，丰富校园生活，本学期预备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 6、提优补差的途径：a、通过课堂教学。b、通过课外艺术活动。 三年级上学期语文教学工作规划 本书以中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，在依据全日制义务教育语文课程标准为依据编写，以义务教育XX版语文课程标准其次学段要求进展教学，本着我校教学指导思想把教学落到创新性、时效性、针对性上，再依据我班学生力量状况进展教学，力求以课堂为中心，让学生成为
16、课堂的仆人，教师起到引导帮助作用，力求提高课堂教学的实效性。 一、班级学生状况分析 本班共有学生44人，男生23人，女生21人，大局部学生天真聪颖，承受力量也较强，但有小局部同学纪律依旧散漫，行为习惯很不好，学习无自觉性，常常作业不按时完成，书写不标准，所以存在着学习偏差现象，对于这小局部学生有待于在本学期的教学中实行多种方式激发其学习积极性，渐渐养成遵守纪律，树立自信，爱学习，求上进的良好习惯，使整个班级形成，勤于学习的气氛，使大家在三年级的中段学习中打好根底。在使用钢笔写字时，力求标准干净，在写作文等方面都要有新的转变，如习作的重点突出，语句通顺，语言精致，做到不离题，不罗嗦，力求真实、生
17、动、详细。对于个别几位同学应特殊对待，如：李雨轩的书写与不完成作业，以鼓舞为主，鼓励孩子改正，并与家长沟通共同转变孩子。郭丽媛不完成作业，记不住宅学的内容，同样以鼓舞为主，树立孩子的自信念，与家长沟通共同转变。李忠桧的书写（由于先天有点抽风），书写与读课文有肯定的难度，因此我将尽力降低难度，以根底学问为主，让他自信的去学习。对于个别特别家庭的孩子，我将以鼓舞为主，树立孩子的自信念，让孩子全身心的投入到学习中。总之，在本学期我依旧重在培育学生的学习习惯及其读写的力量，使学生的语文素养，得到进一步的提高。 二教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）： 本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读
18、课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部，精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一局部后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 全册书要求熟悉200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求熟悉的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、
19、四、五、七还归类安排了一些要求熟悉的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。 三教改措施： 1引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。 3严密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进展小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用
20、语文中的一些表达方式和写作方法。 4重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培育语感。分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语。 5在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信念，留意循序渐进逐步提高口语交际的要求。 6对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理 。 四教材教学要求： 1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命首领、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展
21、语言力量的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看、擅长思索的力量。 2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉XX个字，会写1300个字。 3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8开头学习略读，粗知文章大意。 9积存课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10初
22、步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学中应留意的问题 1识字和写字教学 识字、写字贯穿于整个教学阶段，本学段重在训练孩子自主识字，加大识字量，写字量，强调书写质量，教师注意写字书与注音本的指导，力求书写整齐标准，准时订正错字，削减错字消失。 2阅读教学 （1）精读课文的教学
23、：加强词、句的训练，以理解和积存为主。要注意朗读的指导和训练，增加语感，以声传情，感受体验文本。逐步培育学生默读的力量，要求学生不指读，不动嘴读，不出声读，读后感悟。精读课文要在教师指导下进展阅读，感悟读，要师生协作读，生生协作读，读后沟通感悟，体验。给每个学生充分的思索时间，质疑问难，落实独立、自主、制造性学习，让学生体验感悟文本。 （2）略读课文的教学：要求低于精读课文，只要抓住重点、难点理解课文就可以了。 （3）选读课文教学：教材附有8篇选读课文，可以依据应用插入到相关单元中学习。 3口语交际教学 （1）明确教学要求，培育口语交际力量。 （2）口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应
24、在详细的交际情境中进展。 （3）全员参加，扩大交际“面”和“量”。 （4）引导学生自主评价，生生评价，师生评价。 4习作教学 （1）注意培育学生习作兴趣，使学生乐于表达。多鼓励、多表扬、不受条框的局限让孩子尽情的发挥。 （2）加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。先说后写，让孩子在习作中有东西去写，表达真实感受。 六、教学重难点 1学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字力量。 2上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯
25、。 3借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 4步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。学习写日记。 5用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的力量。能无拘无束地进展沟通，在日常生活中积极主动地熬炼口语交际力量。 6初步培育学生做简洁的解释，主题解析力量，在
26、课堂中放手让孩子去说自己的想法，自己的感悟，把课堂还给学生，让孩子成为课堂的仆人。 7培育学生利用资料，自主理解局部内容分，剖析课文内涵，教师适当指导，而后让学生体验感悟，学生沟通，从而到达自主学习，主动学习。 总之，本学期规划，是根据学校规划，以及教材、新课标、本班学生实际要求制定的，我将把我规划，细心预备每一节课，上好每一堂课，让学生欢乐学习，轻松度过每一天。 三年级上学期的科学教学工作规划 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底
27、。 二、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的根本特征(动、植物); 物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。 科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比拟、分类、沟通和表达等。 植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于学生对动植物具有自然的奇怪心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理根底。 动物单元解读：本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到
28、各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的观看讨论。 材料单元解读：本单元学生将开头对物质世界的探究，它为三年级学生供应了讨论四周常见物体和材料特性的时机。在对材料绽开的讨论中，学生们将进一步进展运用感官进展观看的力量，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 水和空气单元解读：本单元是本套教材引入;这一科学探究方法的开头。收集资料，争论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开头。
29、本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、学生分析： 1、整体学习状况： 我所带的三年级1班，学生数为 83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历： 学生由于各种条
30、件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教学目标： 通过学习，使学生： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了
31、解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。 五、教学重难点： 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 六、教学措施： 1 、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，
32、仔细钻研科学教法学法，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，积极参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。 2 、结合班级、学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3 、由于学校的科学试验室正在修建中，试验活动等只能在教室进展，要做好充分的预备工作，;，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4 、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社
33、会。 上学期三年级语文教学工作规划夏文丽一、课程标准要求(一)识字与写字1.对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计熟悉常用汉字2500个，其中XX个左右会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。4.能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。(二)阅读1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想
34、感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作1.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最
35、深、最受感动的内容。3.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。4.能用简短的书信便条进展书面交际。5.尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。6.依据表达的需要，使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。4.能详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。2.结合
36、语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。3.能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。二、学情分析由于本班学生是新入校的，所以在学习力量、方法、习惯等方面急需养成良好的习惯，留意培育学生对课外书的阅读习惯，拓宽学生的学问面，扩大了课外学问，这对以后的写作也大有好处，三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了很多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向渐渐定型的重要过渡阶段，个别学生的根底有些差，刚开头用钢笔，良好的书写习惯
37、，应做到书写清洁、整齐、工整，通过本学期的学习使学生从各方面得到提高。(1)(2)(3)小学三年级音乐教学工作规划 写工作规划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。规划是我们走向积极式工作的起点。小编搜集的小学三年级音乐教学工作规划，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作规划频道。 【篇一】 一、学生根本状况分析 本学期，我担当的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上课状况来看,大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,
38、吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 3、0培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量. 三、教学的详细措施与要求 (一)创设
39、情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，教师就要创设肯定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。” 在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。 2、利用教具，培育兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣
40、，被迫进展学习会扼杀学生把握学问的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的教师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。 教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 低年级学生的年龄小，思维力量弱，但感性熟悉相对较强，生动、艳丽的教具非常被孩子们所宠爱。教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运
41、用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。 (二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的气氛，以民主的态度，商议的口吻，指导学生进展音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活泼状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。 1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一
42、试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。在孩子们进展集体演唱时，我觉得教师应当为学生营造一个“自由王国”。 由于低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为学生供应“动起来”的时机，从而发挥学生的主体作用，以获得学问、把握新技能。在顺当完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向潮，让学生在无拘无束中展现自己的才能。 顺其自然，依据学生的熟悉天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了欢乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展现自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学
43、效果也会事半功倍。 2.趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。为了稳固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一嬉戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”嬉戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到胜利的喜悦。 培育学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助嬉戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在进展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条胜利的课堂
44、教学之路! (三)开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量。 这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 如在教乐理学问二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此，我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们辨别出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。 使学生得到感性熟悉，接着我再让学生闭眼倾听教师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。