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1、 三年级语文上册七色花教学设计 一、复习导入 这节课我们连续来学习七色花。上一节课，我们熟悉了一个新朋友，她就是小姑娘珍妮。谁来说一说在她身上发生了哪些奇妙的事情？【指名复述第一五自然段】 二、过渡 七色花这么奇妙，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？ 现在，请同学们把书翻到第89页，先自己默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。【同桌合作学习】 三、研读七件事 这真是一朵奇妙的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。你觉得哪个情节最好玩，你就选那一段读一读。边读边思索大屏幕上的问题。 【出示思索题】 【花瓶】指名读，找关键词，分析珍妮当时的心情。省略号是什么意思？ 【北极】指名读，
2、评读。师：你觉得珍妮的愿望实现后快乐吗？你从哪里知道的？ 师：珍妮穿着夏天的衣服到了严寒的”北极，她冷不冷啊？ “哎哟，太冷了！”她大哭起来，不够冷啊！用什么样的语气来读呢？ 【玩具】 指名读，信任全部同学都会有这样的幻想，拥有全部的玩具。说说假如是你，你想要哪些玩具？那会是什么心情？读句子“让世界上全部的玩具都归我吧！” （快乐、惊喜若狂、得意）然而，这个愿望实现了，珍妮真的快乐吗？为什么？省略号是什么意思？读句子，这时她怎么想？前后比照读。 【安康】 现在奇妙的花瓣只剩最终一片了，珍妮在大街上遇见了一个小男孩。他们之间说了些什么呢？请你们把这组对话找出来，小组内分角色读一读。 【小组合作学
3、习】 师：珍妮想让小男孩跟她一起玩捉迷藏。可是小男孩却说：“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。”想象一下，小男孩说这句话时是什么样的心情？他现在最渴望什么？ 师：珍妮是怎么应答的？ 生：你肯定能跑！ 师：珍妮说的时候心里是怎样想的？ 珍妮的愿望实现了吗？书上是怎么写的？ 生：小男孩的腿立刻好了，他从凳子上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。 师：你现在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，欢乐吗？ 生：欢乐 师：把你的心情也送到句子中读出来。 师：珍妮现在的心情怎样？ 生：欢乐 师： 是啊！珍妮送给小男孩安康与欢乐的同时，也欢乐了自己。 师：你把欢乐写在脸上，请你读 你把欢乐流淌在心里，请你读 师：你们此时欢乐吗？让大家心里布满了欢乐吧。读 四、总结 师：这七片花瓣，哪片的使用最有意义？ 【板书：帮忙别人，欢乐自己】 五、拓展延长 假如现在教师再问你，你有什么愿望，是不是有些同学的愿望已经静静地发生了变化？ 【大屏幕】（配乐）：假设我有一片奇妙的花瓣，我要送给（ ）， 让（ ）我心里布满了欢乐。 师：原来欢乐是可以传递的，帮忙别人欢乐自己，只要你有一颗和善的心，全部的愿望就 能变成现实，七色花就在你的心中。教师已经把这朵漂亮而又奇妙的七色花送给你们了，盼望你们能够成为一个对社会、对别人有用的人，只有这样我们的生活才会欢乐、才会变得有意义。