《换牙》大班健康教案.docx

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1、 换牙大班健康教案 更新时间：2023-01-17 来源：教学工作规划 投诉建议 学习规划1000字 学习规划1000字 2023-01-31 幼儿园小班养分教案 2023-01-14 小学六年级语文线上教学反思 2023-01-09 政治教师备课工作规划 2023-01-09 中班除四害教案 2023-12-27 【-教学工作规划】 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。互信今日为大家细心预备了换牙大班优秀安康教案，盼望对大家有所帮忙!、换牙大班优

2、秀安康教案 活动目标： 1了解换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。 2了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护新长出来的牙齿。 3学习爱护新牙的正确方法。 4知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 5培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动预备： 1调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。 2用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再预备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。 3幼儿用书：换牙庆祝会。 4排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的爱护方法等。 活动过程： （一）师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。 1

3、.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。 教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉? 2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。 教师：换牙时你们心里可怕吗?为什么?没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么? 教师：人为什么要换牙?换牙好不好? 3.教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开头换牙，换牙说明我们长大了，我们应当感到快乐!没有换牙的小朋友也不要焦急，更不要可怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今日我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友马上换牙。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!” （

4、二）教师引导幼儿争论。初步了解换牙的过程 1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。 教师：请你讲讲自己换牙的过程。 2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关学问。 3.教师利用幼儿用书进展小结：乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。 （三）教师引导幼儿学习爱护新牙的正确方法。 1.教师启发幼儿争论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应当如何爱护它？ 2.教师组织幼儿连续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：“我在渐渐长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很

5、难看，而且嚼食物不便利。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。” 3.师幼一同玩嬉戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中渐渐了解换牙的过程，并学会爱护新牙的方法。 活动反思： 本节课主要是借儿童换牙期，对他们进展爱护牙齿的教育，帮忙儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮忙有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。这节课，我始终遵循“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注意了趣味性，生活性，实

6、践性，到达了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在开心的气氛中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给学生供应了充分的观看、探究、争论和沟通的时间。在看完动画后，从学生的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导学生关注自己的牙齿，正确对待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合的角色消失，注意教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生

7、充分参加活动，重视学生亲身体验，表达了品德与生活的生活化。 换牙大班优秀安康教案 活动来源： 生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特别生理现象，依据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在爱护牙齿方面的针对性指导特别少，有的还会消失指导不科学的状况，使得有些幼儿在最初换牙时有着可怕和担忧的心理，遇到各种牙病也不情愿承受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必需经受的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮忙幼儿正确熟悉这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦

8、然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。 活动目标： 1了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。 2稳固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 4初步了解预防牙齿疾病的方法。 5教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动预备： 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的外形 1猜谜语引入主题：“安康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。 3展现牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提

9、问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮忙我们咀嚼食物，还能帮忙我们正确地发音，说话清晰。 二、沟通换牙的感受 比照观看： 1请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 争论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小朋友最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了！ 三、熟悉恒牙和乳牙 幼儿

10、听故事乳牙和恒牙的话，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1小试验：教师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么？ 2我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱洁净。 4带着幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师留意指导方法不正确的幼儿。 小结：换牙时期是特别重要的，盼望小朋友记住正确的刷牙方法，还盼望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为

11、你护牙的小帮手。 活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口安康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。 活动反思： 我换牙了是本期安康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进展换牙护牙的教育，帮忙幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 活动评析： “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园安康教育的根本理念，我换牙了这一主题活动，就充分地表达了

12、这一点。 首先，注意从生活中生成教学资源。活动主题是教师依据本班孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有教育意义的内容，准时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内容之中。活动过程中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活效劳的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参加活动，在好玩的实际操作中获得学问，形成技能，得到充分的进展。让幼儿通过观看、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参加、教师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的状况每天都处于动态的交互过程中。

13、在这种过程中，教师既是观看者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及卫生习惯的真谛。 但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间熟悉牙齿的外形、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。 换牙大班优秀安康教案 活动前评析： 依据幼儿园教育指导纲要我领悟到；安康安全地生活是幼儿生活的前提和根底，要让幼儿从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，帮忙他们安康生活每一天. 进入大班的幼儿正处在换牙期间

14、，幼儿对脱落的乳牙既奇怪又恐惊，因此，我依据幼儿生长发育状况，设计了这堂课，让幼儿在日常生活中特殊是在换牙期间要怎样爱护牙齿。 活动目标： 1.让幼儿熟悉牙齿的构造，功能及生长特点。 2.初步了解换牙的有关学问。 3.让幼儿知道牙齿的作用，使幼儿知道爱护牙齿的意义，爱护牙齿的方法。 4.指导幼儿把握正确的刷牙方法，培育幼儿良好的用牙习惯。 活动预备： 1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。 2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。 3.录音机一台、刷牙歌磁带一盘。 活动过程实录： 一、导入，猜谜语，提起幼儿的兴趣。 谜语：上下两排兵，驻守大门口，谁要进门去，打得纷纷碎。 师：小朋友们好。 幼：教师好，师

15、：教师知道小朋友们最喜爱猜谜语了，是不是啊？ 幼齐答：是！ 师：你们知道刚刚教师说的谜语是什么吗？ (幼儿思索片刻）幼1：是大树，大树像解放军叔叔一样，站在大路两旁还有大门两旁，一动不动，可直了。 师：你的想象很丰富，不过不是这个谜语的答案，请你坐下再想想好吗？ 幼2：是警察。他们站在大门两旁。 （是奥特曼，是.）师提示：他们穿着白色的衣服，我们每个人身上都有的一种器官，对我们的身体安康很重要。哎！有一个广告你们观察过吗？广告的内容是：“什么好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香”？ 幼儿抢答：牙好胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香！谜语答案是牙齿。 师：对，小朋友们真聪慧，牙齿对我们很重要，你想了解

16、它们吗？ 幼儿齐答：想。 二、看一看，查一查，数一数。 1.幼儿之间相互看一看，小伙伴的牙齿是什么样的，查一查有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。 2.拿小镜子照一照，看看自己的牙齿长的怎么样，查一查有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。牙齿为什么会有蛀牙，为什么会掉呢？比一比你和你的朋友谁的牙齿爱护的好。 三、出示牙齿模型。了解牙齿的构造及功能，讲解换牙的缘由。 师：我们的牙齿按功能和形态可分为三种。（看模型）切牙（门牙）它主要是切断食物，尖牙（犬牙）它主要是撕碎食物，磨牙（臼牙）它主要是磨碎食物。想一想我们吃不同食物时，用到的是那几颗牙齿呢？ (幼儿仿照吃蔬菜、水果、肉食.的动作）（每个幼儿分发一块饼干

17、，让幼儿体验不同的牙齿）师：不管牙齿分工如何，它的作用主要是嚼碎食物，便于胃肠道的消化和汲取。假如牙齿有损伤（如：蛀牙、牙龈炎），食物就不易嚼烂、嚼碎，影响胃肠道疾病，有害安康和生长发育，所以我们要好好爱护我们的牙齿。 师：换牙是每个孩子必定经受的一个过程，小朋友们不要可怕，一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙，随着我们年龄的增长，小小的乳牙就不能适应长大的颌骨和日益增加的咀嚼力。乳牙从6岁左右起间续脱落，到12岁前后全部为恒牙所代替，再长出来的牙齿叫恒牙，恒牙假如没有爱护好，掉了就不会再长出来了。小朋友们知道了牙齿为什么会掉，以后我们的牙齿齿掉了还可怕吗？ 幼齐答：不可怕了。 师

18、：我们再听一个故事换牙的时候，了解换牙前后的留意事项。 四、听故事换牙的时候了解换牙前后的留意事项。 1.师讲故事后，提问幼儿知道了什么？ 幼1：牙齿活动了，不要用手指去摇动，这样掉牙时出血多，还会把细菌带到嘴里去，简单生病。 幼2：新牙刚长出来的时候，不要用舌头去添，这样新牙就长的不整齐了，不仅难看，吃东西也不便利。 幼3：假如乳牙还没掉，新牙就长出来了，要告知父母和教师，去请医生把乳牙拔掉。 师：新牙长出来以后是恒牙，就不再换牙了。我们要好好爱护牙齿，不要咬坚硬的东西，不吃过甜、过酸、过凉、过烫的食物。多吃些蔬菜，含盖量多的食物（如：豆腐、牛奶等），最主要的是饭后要漱口，早晚要刷牙，留意牙齿的清洁。 师：我们拿出小牙刷，一起刷刷牙好吗？ 幼齐答：好！ 2.听歌曲刷牙歌 教师示范动作，幼儿边听边一起跟着教师做动作。 五、完毕。 幼儿做律动，走出活动室。 活动反思： 这节课能够较好的完成目标，以实践操作、分析比拟，贯穿整个活动，幼儿很感兴趣。通过这次活动，幼儿知道了换牙是人生成长的规律，不再恐惊，懂得了牙齿对身体安康的重要作用及怎样爱护好牙齿。 这堂课表达了“以幼儿进展为本”的理念，注意学问性，趣味性，科学性，促进幼儿安康进展，是一堂胜利的课。 【换牙大班优秀安康教案】