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1、 2023年科室年度工作计划及总结(5篇)科室年度工作规划及总结篇一/h3 紧紧围绕_区委、区政府“高位提升惠及全民”的总体战略，仔细执行区教育局关于深入推动我区教育现代化的若干意见，专心强化“办有质量的教育”工作措施，坚固树立职责意识、进取意识、创新意识，理论联系实际，效劳行政决策，效劳学校进展，效劳教师提升，为推动鄞州教育现代化而尽责尽力。 二、总体目标 围绕全面推动教育综合改革的主题，立足_区教科室自身的教育科学讨论、德育指导讨论、心理安康教育指导、青少年科技教育辅导等四大领域，不断完善标准长效的工作机制，扩大培育专业务实的骨干队伍，持续创新科学有效的讨论载体，面对基层，面对教师，聚焦课
2、堂改革，聚焦课程改革，切实履行“讨论、指导、引领、效劳、治理”职责，立体优化四大领域的“鄞州特色”，不断提升鄞州教育的新品质。 三、主要工作 依据_市_区教育局关于深入推动我区教育现代化的若干意见（_教_号）要求和_年8月全区教育系统干部读书会等会议上相关领导的讲话精神，明确_区教科室的主要工作： 1突出科研的全员性和引领性。面对教学实践，立足全员参加，建立人人写总结、组组有论文、校校出课题的科研机制。在全体教师共性是5年以下教龄的教师中，推行教学反思日记的撰写，每年评比表彰一批好的教学反思日记。抓好面上普及，实施好高层次课题讨论，促进科研整体水平提升。（教育局文件第13条） 2推动科技特色建
3、立。推动校园科普活动，开展科技示范校（园）评比，办好区青少年科技节，组织参与市级以上科技竞赛，提升校园科技水平。（教育局文件第28条） 3重视人文特色建立。建立一批市标准化心理辅导室，加强心理辅导教师配置，建立市中小学心理安康教育示范区。（教育局文件第29条） 4.围绕课堂教学改革和课程教学改革。教科室的重点工作是从教育科研的视角，围绕课堂教学改革中的导学案问题、小组建立问题、课堂流程问题、教学评价问题等，进展深入讨论指导；在浙江省全面推动中小学课程改革的背景下，从教育科研的视角，围绕校本课程的顶层设计、课程群建构、课程开发、教材编写、课程开设、课程评价等，进展深入讨论指导。（局长和分管局长的
4、相关讲话） 5.将中小学德育工作提到重要高度。在“树德立人”重要教育思想指引下，依据省委书记夏宝龙同志在全省转变育人模式教育工作会议的讲话精神，教科室要加强德育工作的讨论和指导力度，并有专人协作教育局全面深入地推动全区中小学的德育工作。（局长和分管局长的相关讲话） 四、详细工作 1乐于全域效劳。抱着“既效劳于民，又不扰民”的诚意，大力欢送各协作区、各校的领导和教师前来区教科室，或邀请区教科室人员前去各协作组和学校，就学校或教师需求的教育科研问题、课程改革问题、课堂改革问题、校园文化建立问题、学校特色建立问题、科技教育问题、德育工作问题、心理安康教育问题、家庭教育问题、校园法律问题等，进展应对面
5、的深入沟通、询问、指导、效劳。教科室成员平常要加强自身学习、进修、讨论，增加引领潜力和指导作用。 2勤于分层培训。透过自主组织和合作组织，充分拓展主题性或专题性培训、普及型或提高型培训、会议型或竞赛型培训、工程式或任务式培训、沙龙式或师徒式培训、学分式或证书式培训、工作室或工作坊培训等方式，分层分类培育并扩大和提高教育科研、心理辅导、科技教育、德育辅导等方面的师资力气。 3精于教科主业。 （1）明确重点任务：准时征集、推举、组织并实施好立足教学、立足学生为主的区级、市级、省级乃至全国规划课题工程，争取广立项、多立项，并扩大以课堂改革、课程改革为专题的课题立项比重，争取高结题率、高获奖率，并连续
6、以肯定优势领跑全大市各县市区；准时征集和推举各级关于德育、心育、体育、艺术等专项课题或小课题的讨论成果，争取全掩盖，广获奖，使教育科研的“鄞州现象”更具影响力；主动大力推广区规划课题成果一等奖、市规划课题成果二等奖及以上获奖级别的课题成果，并正式选编出版_区_教育科研成果集粹，使之成为科研成果和科研方法复制迁移、借鉴嫁接、示范引领的有效载体，同时使之成为_区人民政府的国家级教育课题结题成果之一。 （2）落实重点环节：常常性巡查和应对面指导处于正常讨论周期内的全国、省、市立项的规划课题的实施状况，重点加强开题论证、中期检查、结题论证，共性关注过程讨论与成果提炼，切实把好课题的科学性、前瞻性、创新
7、性、实效性四大关，以期连续广泛地产生有必需质量的、具有区域引领作用的、有必需水准的讨论成果；连续抽机巡查和指导处于正常讨论周期内的区级立项的规划课题的实施状况；对不能完成各级规划课题的单位和负责人，予以更强制的戒备力度。 （3）拓展相关业务：不定期组织举办或推举选送各级各类优秀论文、教学反思的评比，并视情作出详细指导。仔细组织征集、评审、规划、指导、结题、评比新一轮市、区两级德育专项个人课题，专心参与一年一度的“长三角”征文活动、_市中小学“德育热点大家谈”征文竞赛、_市中小学主题班会评比活动、_市“甬江杯”学前教育主题征文活动。 4.诚于德育指导。以“坚持立德树人宗旨，创新德育工作机制”为核
8、心，仔细履行教育局党委本学年初下达给区教科室的新职责和新要求，彰显德育主旨，创新德育方法，拓展德育课程，分散德育合力，优化德育环境，全面推动全区中小学德育工作的讨论与指导。将“中国梦我行动”主题教育实践活动与以“铭心践行伴我成长”为主题的未成年人社会主义核心价值观培育践行系列活动严密结合，把核心价值观荣融入教育全过程，做到细、小、实，并强化“爱国、诚信、勤俭、友爱、孝敬”五方面的知行合一，弘扬传统文化、民族精神。进一步提高学校德育工作的主动性、主动性和实效性，推动德育导师制和学生综合素养评价，构建教学与德育一体化模式，细心设计“每月一主题、每周一重点”的德育活动主题。发挥德育课程的本质功能和学
9、科教学的德育主渠道作用，将社会主义核心价值体系贯穿于中小学德育课程的全过程，并努力探究德育环境课程、德育实践课程、德育自主课程、德育养成课程和德育精品课程，确保学生每年至少参与2次社会实践大课堂活动，突出课程化、校本化和特色化。构建以学校教育为主体、家庭教育为根底、社会教育为依托的三位一体合作育人体系，构成每校有理事会，每班有家委会的新局面。抓好德育队伍建立 ，提高德育干部的业务水平和治理潜力，组建名导师工作室、导师、德育教师工作坊，健全校外德育工队伍，落实德育干部待遇。加强学校少年宫和青少年道德讲堂等德育阵地建立，推动学生社团和文化校园等品牌建立，运专心理安康教育成果，促进学生共性安康进展。
10、 5擅长心育示范。稳固_市首批唯一的心理安康教育示范区建立成果，稳固_区各校的_市心理安康询问室建立成果和心理安康教育课程建立成果，强化内涵进展，并对全区中小学（幼）的心理安康教育工作，在制度建立、师资建立、硬件建立、课程建立、档案建立、社会合作、区域沟通等方面，进展扩大、标准、升级、创新，扩大浙江省心理安康教育教师c级、b级、a级教师和国家心理询问师队伍（总量到达全区教师数的50%以上），标准各校专兼职心理辅导教师的教学行为和辅导行为，提高_市学校心理安康教育标准化辅导室比例，并连续争创省一级心理辅导站.优化心理安康教育教师教研活动、工作坊、骨干教师培育、名师工作室等专业提升平台，创新校本化
11、心理导航、心理素养拓展平台，设立和跟踪心理安康教育专项课题，专心组织开展或推举选送区、市、省各级关于心理安康教育的教坛新秀、优质课、优秀课例、优秀案例、优秀论文、专项课题、技能大赛、优秀心理剧的评比，并连续以肯定优势领跑全大市各县市区，使“鄞州模式”更具影响力。连续强化校园危机预防和干预机制，有效防止和削减校园心理危机大事的发生，进一步提升我区中小学心理安康教育水平。 6工于科技辅导。按市教育局、市科协及市体育局等六部委科技工作部署，连续促进校园科普行动，以工程为依托，以活动为载体，以培训为根底，以竞赛为平台，促进科技特色进展，促进学校科技教育纵深化、一校多品化进展，让每一位孩子与科技互动、与
12、科普结缘。开展学校科技教育“手拉手”活动，让科技教育强校与弱势学校结对帮扶，促进区域间师生的学习与沟通，推动区域青少年科技教育的均衡进展。连续开展科技示范学校和科普幼儿园的申报、推举、评比工作，开展科技教育先进群众、优秀科技辅导员评比。连续组织师生参与区、市、省和全国级的各类科技节、嘉年华、夏令营和赛车、风筝、机器人、计算机编程、电子制作、无线电测向、智力七巧板、头脑om与di、科技创意微电影、科普故事表演、科普画报等科技竞赛或科技创新大赛，高调持续鄞州科技教育在全市、全省乃至全国的竞争力和影响力，并帮助各校申报师生创造专利。争取扩大科技教育讨论在规划课题工程中的比重，并单独设立科技教育讨论的
13、课题工程，鼓舞科技教师专心开展科研行动，总结阅历，探究规律，提升学校科教品位。 7长于平台建立 加强鄞州教育网的“教育科研”“德育时空”和“教育科技”等支网建立，准时精确地反映我区教育教学改革的新问题和新成就，展现各校教师在教育科研、德育活动、心理安康教育、科技辅导等方面的新成果，做到信息互通，资源共享（要求各校教科主任无条件每周一次登录鄞州教育网的“教育科研”专栏，每学期有本校的教科信息展现），使之更贴近学校的教育教学改革，更好地效劳于基层的学校和教师。仔细完成鄞州教育教科年刊的修改、出版、分发工作，仔细完成一年两期的_区教育科研电子杂志编发工作，持续有用性和指导性。指导和推动各校编发教育科
14、研类校刊，并评审和推举区级、市级优秀年度校刊；做好各级各类学校（幼儿园）下年度的各级教科杂志的征订工作。 8.甘于当好配角。全部教科员，要甘于协作各级领导，依据自己的职责、专长，分别专心担当政府督学、现场评估、民意测评、主题调研、文物征集、文字标准、对外沟通等固定性或临时性工作，呈现_区教科室“小单位大效劳”的工作特色。 科室年度工作规划及总结篇二/h3 一、指导思想 教科室本学年度将以标准常规治理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色进展和教师专业成长为目标，以校本教研、校本课程建立、学科教研组、课题组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳治理工作。 二、
15、形势分析 近年来，我校特地的.教育教学科学讨论刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学讨论的重要性，_年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们积极参与县教科所的活动，有一个课题结题。 三、工作思路 (一)规划先行，努力让学校规划与个体进展方向趋同。 以往教科室的许多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下绽开，教研组及教师的教学讨论活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监视检查、考核评价得以维系的教研活动和课题讨论难免流于形式。由于，讨论源于问题，问题源于对教育教学实践的思索，没有问题就没有真实的讨论。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对详细的学情
16、发觉的问题，二者都是我们讨论的重点。所以，我们先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采纳何种形式开展何种类型的教研活动等的规划。同时，我们将以最快的速度，最精确的信息向教师们传达本年度全国、盛市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的教师依据个人意愿和特点早做规划和预备。另外，教师拟定详细的教学规划以及教科研规划，并自主选定讨论过程或成果展现形式及展现时间，以便教科室做好统筹安排。 （二）落实常规，努力让常规教科研活动在教学实践中显实效。 1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注意实效，杜绝走过场的形式主义，让教研组长发挥
17、核心作用，积极思索和谋划每一次教研活动，仔细组织和实施每一次教科研活动。 2、课题讨论工作中充分发挥教科室的主导作用和课题讨论人员的主体作用。 (1)课题讨论将遵循五个结合 校本教研与社会化大课题讨论相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题讨论与校本课题讨论相结合；教科室的主导作用与课题讨论人员的主体作用相结合。 (2)校级课题讨论以校本教研为重点 课题内容侧重于校本教研，即依据学校教育教学的需要选定课题进展讨论。校级课题讨论连续提倡“小课题、短周期”模式。 3、合理地安排好“示范课、讨论课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。 4、组织好校本培训和教师的岗位培
18、训工作。这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致仔细，我们有信念将该项工作做好。 （三）治理创新，努力激发教师终身学习、教研科研结合的内在动力。 1、科室工作规划公开透亮。教科室将_年度工作规划及主要工作安排通过内网发给每一位教师，让有心开展教科研工作的教师早作预备。同时建立公开邮箱鼓舞教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措赐予嘉奖。 2、为增加校本教研治理的针对性、有用性和有效性，更好地发挥教科室在学校进展过程中的积极作用，让全部教师高度重视教研素养的提升，科室预备起草相关治理规定，让有效的举措制度化。 2、课题和论文等
19、的治理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必需科学筹划和安排才能高效治理和效劳。努力让教研团体、教师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，准时按要求反应教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展现等。变自上而下地被动承受或完成为自下而上的主动担当或申请。 （四）营造气氛，不断深化专题讨论，努力推动成果转化。 教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接表达，也是教育科研学问的普及过程，推广应用实际上是在更宽阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题讨论成果的推广应用，稳固并发挥课题讨论成果的
20、作用。进一步立足课堂教学实践，解决教学实践中消失的新问题、新现象，效劳教学实践和课改工作需要，促进教师专业进展和学生学问成长，营造科研兴校的气氛，提高教学教学质量。不断深化专题讨论，努力推动成果转化。 1、根本思路 通过“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“稳固深化”五个环节的操作讨论，探究出推广教育科研成果的运行机制；力求通过成果的推广转化讨论，探究出能促使教师的教学行为面对全体学生的教学机制。大面积提高我校教师队伍的教育教学以及教育科研素养和教育教学质量。 2、预期目标 通过学校各教研组对已经结题课题所取得的成果的推广应用，让课题成果在全校范围内共享，到达相互学习运用科
21、研成果，实现全校教师素养力量共同进展提高，深入推动新环境下的课改工作，实现大面积提高教育教学质量。 3、成果推广根本原则 （1）理论联系实际。在专家指导下讨论，在实践根底上升华，使理论与实践有机结合。组织骨干教师学习运用已经结题取得的成果，以此统一思想，统帅推广讨论工作。在推广讨论过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把讨论工作植根于广泛而扎实的教师教学实践的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。 （2）点面结合循序渐进。课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原则。一方面，注意整体性。在学校教科室的指导下，先几个教研组后整体，以教研组的推广为先导，摸索推广阅历的同时大面积铺开，相互促
22、进，共同进展。另一方面，注意全面性。必需面对全校全体学生，全方位、多角度、多层面的实施推广，最大限度开拓成果应用的空间。 （3）主体性原则。充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，在此根底上，充分利用各科室各教研组的自主性作用，到达共享成果，共同提高，全面进展的目的。 （4）共享性原则。要求在全校范围内做到信息互通、成果共享、问题共同讨论，措施协调落实。 4、根本措施 1）加强成果理论学习，不断提高力量素养。 2）分解课题成果推广，加强协作讨论。参加推广讨论的教研组、班组在结合实际，仔细筛癣论证、应用胜利阅历的根底上，各自选择一个层面确定一项子课题进展深入应用讨论，制定出切实可行的课堂成果推广
23、应用方案上交到学校教科室。定期开展校内工作沟通会，了解推广应用和讨论状况，总结阅历心得，探讨解决带有共性的问题。 3）加强信息沟通沟通，深化稳固讨论成果? 上好示范课。每位教师在每学期上好2-3节课题成果应用的讨论课，要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内教师的听课、评课活动，仔细做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改良意见，上课教师写好教后反思。 举办活动论坛。注意教研与科研相结合，营造讨论式的工作习惯与气氛，提升教师的理论水平，促进教师向学习型教师、讨论型教师进展。依据课题成果推广的实际需要，各教研组可以开展各具特色的推广应用活动，通过活动稳固成果。 4）机制促进
24、，鼓励推动。 制定相应嘉奖政策，对推广讨论工作中取得显著成绩的教师和治理人员进展表彰和嘉奖。把课题的推广与校本培训和全校青年教师培育规划的落实相结合。 四、工作目标和要求 （一）各教研组常规教科研活开工作目标和要求 各组教研教科研活动要求按质按量完成，注意实效，形成积极学习、热忱参加、仔细研讨的教科研气氛，本年度要求各组进展16次组内教科研活动（每两周一次）。大体安排及要求如下： 1、研讨、制定各教研组教科研工作规划（活动次数为1次） 2、教材及教法讨论（活动次数为6次） 要求仔细讨论教材体系，仔细讨论教法；每一学科组要结合本学科特点讨论出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法
25、。 3、新课程理论学习、教育教学理论学习（活动次数为2次） 4、说课、听课与评课，上好讨论课（活动次数为5次） 说课是教科研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材讨论，熬炼年青教师驾驭教材的力量。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。 5、校本课程建立、教材开发讨论（1次）。 将努力做好三项工作：（1）加强校本课程建立的理论学习；（2）完善本学科校本课程开发规划；（3）编写出校本教材。 6、机动时间1次。 （二）积极协作教育处的相关活动和工作。（机动） （三）课题讨论和课程开发 1、做好原有课题的治理、催促和指导工作。重点催促好_年新立项五项市级课题并开题，同时探究校本课题的讨论工作。
26、 2、将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深入讨论，将学校的办学理念和人才培育特色用校本课程的方式呈现出来。 (四)加强校际联系，整合、利用优势资源。 加强与兄弟学校教育教学治理方面的合作与沟通，推动新课程改革，探究新课程背景下的教育教学模式，加深兄弟学校之间的深厚情意，共同提高我校的教科研水平及教育教学质量。 五、全年重点工作安排： 三月份 1.做好_年教科研工作总结。 2. 组织审报_年课题立项工作 3校本培训 4搜集整理各课题组课题讨论实践中存在的主要问题。 5做好县综合督导教科研检查评估预备工作。 6做好市教科研专项评估迎查预备工作。 四月份 1收集各在研课题组年度讨论规划，收集_年新立
27、项课题开题报告； 2召开课题组级长会议，布置安排本学期课题讨论工作； 五月份 1. 做好县级课题的结题审报指导工作； 2. 课题组长专题会议 六月份 1校本培训； 2做好_年上半年教科室工作总结； 3_年上半年教科研成果统计。 十月份 1各课题级学习沟通、课题讨论成果展现； 2教科研骨干教师阅历沟通会； 十一月份 1教科研基地相关活动总结； 2各在研课题进展反应催促； 3做好市县各级课题结题指导工作 十二月份 1校本培训年度总结及公示； 2_年下半年科研成果统计； 3市县级立项课题材料上报； 4市县级结题课题材料上报； 5做好上级部门教科研评估迎查工作。 科室年度工作规划及总结篇三/h3 一、
28、指导思想 深入学习贯彻全国教育工作会议和国家中长期教育改革和进展规划纲要精神，依据上级业务部门工作部署，强化“讨论、指导、治理、效劳”职能。连续开拓创新，重点做好新课程改革、主题式团队赛课、提升课题讨论质量等工作，突出关注中考、关注学业成绩后20%学生的分布及成因，全面提高教育教学质量，积极探究提高教师专业水平、探究实现“轻负高质”的方法和途径。为教育行政决策效劳，为学生与教师进展效劳。 二、主要工作 1教研常规，依据制度仔细落实 仔细贯彻落实_四中教师教科研常规评价方法和_县_四中教研组工作评价方案，尽量让教师参与每项教科研活动和教研组所开展的工作有相应评价方法，促使教科研工作能真正落到实处
29、，努力到达温州市校本培训规定内容根本要求，使每位教师每学年度所完成的校本培训学时数能够符合要求。 2学习培训，提高教师专业水平 （1）细心选择优秀教师参与“领雁工程”县级培训和县骨干教师培训，积极发动教师仔细参加培训，学有所成，学有所获，提升教学水平和力量。 （2）积极推举学校中层和引导教师仔细学习浙江省义务教育教学治理指南和浙江省中小学学科教学建议（试行）。 （3）选派教师参与学习由县教师进展中心邀请_籍在杭州、温州等地的名优教师回乡助教，通过观示范课、听学科讲座和教科研学问讲座等教科研活动，促进我校教师提高课堂教学技艺和教科研力量提升。 （4）选派教师参与学习由县组织的初中新课程“难教难学
30、”问题解决培训和初中学业考试讨论工作，不断提高教师的新课程教学力量，努力把新课改理念转化为教师的有效教学行为。 （5）加快我校心理安康教育教师队伍建立，做好学校心理安康教育教师上岗资格培训选派工作。重视心理安康教育工作。切实提高心理安康教育者的专业水平和自我调整保健力量，使广阔教师能运专心理学原理改善教育教学方法，从心理安康教育过程中有所收获，取得成就，为我校心理安康教育工作做出更大的奉献。 3各项评比，细心组织积极参与 （1）细心组织教师参与县初中各学科教师命题竞赛活动，引导我校教师讨论新课程标准和中考考试说明，提高教师的中考复习指导力量和命题水平。 （2）细心组织教师参与县初中各学科教学案
31、例评比、教师学科学问竞赛、初中局部学科优质课评比等活动，并做好选送优秀教师参与市级评比预备。为优秀教师搭建展现才华的平台，促进教师梯级队伍的建立。 （3）积极发动教师发觉、选拔具有潜质的文学、科学、数学优秀苗子，参与县在初中启动“小文学家”、“小科学家”、“小数学家”培育活动，通过开展与学生的学习、生活实际相联系的系列评比活动，激发学生的兴趣爱好，培育学生的创新意识和力量。 4团队赛课，多渠开展纵深推动 “主题式”团队赛课活动是我县开展学科教研工作的一个有效载体，本学期，我们要在前两年赛课活动的根底上，多管齐下，特殊是抓好综合学科团队赛课活动。进一步在教育共同体内部开展“主题式”团队赛课活动，
32、将“主题式”团队赛课活动纵深推动到其他教研活动中，本学期我们将在教育共同体内部开展七年、八年级团队命题和团队教学质量检测分析活动。深入课堂进一步收集和研讨课堂教学过程中遇到的疑难问题，围绕新课程改革中的疑难问题，集中骨干教师共同攻关，收集应对疑难问题比拟有效的方法，通过赛课活动引导广阔教师关注教学疑难问题，讨论教学疑难问题，提高教师的讨论意识和课堂执教力量；同时要求教研组和备课组讨论协调好学生作业量的问题，要求：初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时；学校须按年级做好各学科作业的平衡工作；教师要细心设计作业，做到精选、先做、全批并准时反应；坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的
33、作业切实减轻学生课业负担，着力提高课堂教学效率，努力实现“轻负担，高质量”的教学目标。 5课题工作，加强治理提高水平 以加强课题治理为突破口，对我校课题进展标准化、有效性的治理，做到治理到实处，指导到要处。提高课题讨论水平，提炼打造精品课题。强化课题讨论的实效和质量意识，加强课题过程治理和调研，特殊要仔细做好对本学期将要结题的课题进展深入指导，切实提高课题讨论质量。做好有益于学校治理和课堂教学的教科研工作，提倡从教育教学实践问题动身，特殊关注后20%学生的学习状况，通过课题形式对提高后20%学生学业水平的途径和方法的进展讨论，准时总结胜利阅历，并加以推广应用。另外围绕“轻负担，高质量”的教学目
34、标，结合我校实际状况形成课题进展讨论，注意实践讨论，注意讨论的实在、管用和创新价值。 6自身素养，加强学习不断提升 注意提升内涵素养做到潜心讨论，真诚效劳，有效治理。仔细学习理论，积极投身实践，不断提高自身理论水平和业务素养，做实践型的讨论者。既是思索者，更是行动者，在做中学，在学中做，做实干型的治理者和讨论者，努力成为我校教育改革与进展的参谋者、教师专业进展的促进者，不断提高讨论、指导、效劳的力量，更好地为学校进展效劳，为师生进展效劳。 _四中教科室_学年度第一学期行事历 （_年8月_年2月） 周次日期内容备注 预备周8月23日8月29日“领雁工程”县级培训开头 18月30日9月5日8月31
35、日9月1日学生注册缴费、始业教育 29月6日9月12日 1_年度省市教科规划课题结题和优秀成果申报 2.学校教科室主任参与市科研素养提升研修班 3.提示组长参与县初中数学教研组长会议 39月13日9月19日 1.组织参与县级课题结题评比 2.参与县组织的学校教科室主任会议暨教科研学问培训 3.提示组长参与县初中语文教研组长会议暨七年级疑难问题研讨会 4.提示组长参与县初中科学教研组长会议 5.提示组长参与县初中历史与社会教研组长会议 6.综合学科主题团队赛课活动布置 7.学校教科研工作会议 49月20日9月26日中秋节（9月22日至24日放假调休） 选派有关教师参与在外_籍名师回乡支教活动(中
36、学) 59月27日10月3日国庆节（10月1日至7日放假调休） 610月4日10月10日 1.20_学年学校绩效督导评估（第六九周） 2.市中小学“语文学科”优质课录像评比活动（装备中心） 3.组织参与县第五届中小学、幼儿园教师“教学反思”和“教育叙事”专项评比 4.组织参与县中小学、幼儿园教师教科案例评比 5.组织参与县初中思品课堂教学评比 6对我校课题讨论工作开展状况进展调研 710月11日10月17日 1.组织参与县农村初中优质课评比 2.组织参与初中学综合实践、劳动技术教学展现课 3.对我校课题讨论工作开展状况进展调研 4.共同体内教研活动 810月18日10月24日“领雁工程”县级培
37、训结业典礼 1.组织参与市学业考试质量分析会（语文、数学） 2.发动参与县初中学生“生活中的数学”小论文竞赛 3.发动参与县初中科学命题竞赛 910月25日10月31日 1.选拔参与市初中学生“生活中的数学”小论文竞赛 2.发动参与县德育论文及案例评比活动（普教科） 3.组织参与市学业考试质量分析会（科学、英语、社会思政） 4.发动参与市初中思品课堂教学评比 5.发动参与省中小学综合实践活动论文评比 1011月1日11月7日 1.组织参与_年县级课题辩论评审暨推广会 2.组织参与_年市现代教育技术讨论课题结题、优秀课题评比 3.选拔参与全县教育装备先进集体、个人评比（装备中心） 4.组织参与县
38、学业考试质量分析会 5.组织参与省学校心理安康教育专题研讨会 6.选拔参与市教学案例评比 7.选拔参与市农村初中学科优质课评比 8.选拔参与省初中科学优质课评比 9.选拔参与省中小学综合实践活动实施方案典型阅历评比 10.选拔参与市通用技术命题评比活动 1111月8日11月14日期中考试 选拔参与市初中数学教师学科学问竞赛 1211月15日11月21日 1.组织新教师参与参与工作新教师命题和教学反思评比 2.组织参与县召开_年县级立项课题负责会培训会 3.组织参与县学科教师命题竞赛 4.组织参与县中学音乐优质课评比 5.组织参与县初中信息技术课堂教学评比 6.学校教科研工作调研 1311月22
39、日 11月28日1.组织参与市现代教育技术试验学校教学软件评比（装备中心） 2.组织观看市特级教师、骨干教师大讲台网上直播教学活动（数学） 3.校内课题讨论开展状况调研指导 1411月29日 12月5日1.组织参与县八年级语文疑难问题研讨会 2.组织参与温州市中学音乐课堂教学（优质课）评比 3.组织参与县通用技术、劳动技术、综合实践说课评比 1512月6日 12月12日1.组织参与七年级英语疑难问题研讨会 2.选拔参与市初中信息技术课堂教学评比 1612月13日 12月19日学校教科研工作调研 1712月20日 12月26日1.组织参与县综合学科团队赛课活动 2.组织参与市初中课改疑难问题研讨
40、暨“精品百课”展现活动 1812月27日 1月2日元旦 191月3日 1月9日1、各教研组上交教科研工作总结 2、教师教科研常规和教研组工作进展评价 3、校教科研工作会议 201月10日 1月16日组织参与县体育教师根本功竞赛 211月17日 1月23日1.校内课题讨论状况调研、指导 2.对科室工作反思总结并将资料整理归档 221月24日 1月30日学期完毕工作，1月26日（农历十二月二十三）寒假开头 _四中教科室 _年9月1日 科室年度工作规划及总结篇四/h3 教科研目标： 做好承办课题和校本讨论课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做预备。瞄准新课标和中考改革走向，改良教学和训练评价的
41、策略和技巧。论文评比、沟通和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建立要进一步标准化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的力量。加强教师的理论进修和实践力量提高，打造一支素养过硬的师资队伍。 教科研方向 明确科研要务目标，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在实践中讨论，实践依托于科研”的方向。强调课题讨论与课堂教学的严密结合，强调三维目标与教学艺术的奇妙融合。反对学院式和象征性的讨论。不搞离开教学实践的无意义讨论。 教科研治理和思路 一、抓好班子建立和教科研制度建立。 1、进一步完善教科室领导班子，充实教科室力气。组成人员进展分工：于清华负责教科室全面工作，规划的制定和落
42、实，课题讨论的督查，教研组的建立，科研成果的总结，教科研论文的收集。季艳飞负责课堂教学的讨论，学生思想工作和班主任工作的讨论，教科研信息的沟通与收集。刘松勤负责实践活动课程的讨论，电化教学的讨论，教师理论学习和业务进修，帮助组织校本培训。 2、制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特殊是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和备课组。 3、讨论塑造新型教师队伍的培训。开展教师创业史教育，调动教师工作内驱力。 4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动，深入推动新课程改革。 二
43、、抓好课题讨论工作。 教科室要以学校整体进展和教师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原则，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化讨论人员的工作内容及目标。注意课堂实践和个案积存、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排。定期调研课题讨论的进展状况，准时订正课题讨论的错误，提出改良意见。 三、抓好学科教学工作。 建立教科室教研组备课组教师的垂直治理机制。 教科室全局统筹学科建立，定期召开教研专题会议。调研学科的建立状况，指导学科组建立，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞讨论，促使教师科研力量上层次，教科研论文发表沟通上档次。 教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、
44、业务提高、组内听课评课、试题讨论、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。讨论新课标，讨论教学环节，集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，全部教师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能表达新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”，真正用新课程理念引导教师行为。同时，各教研组每半月供应一次教研公开课，每两月一次教学讨论课，教科室将安排人员参与听课评课。教研组长每周听课不少于2节。 备课组要深入推动实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进展集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的规划和策略，依据详细教学流向，结合最新信息制定出训练方案。依据方案实施的效果