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1、氓导学案 姓名： 班级： 学习目标n 语言建构与运用：了解诗经的基本常识；积累重点词语，准确背写，理解诗歌内容。 n 思维发展与提升：理清故事情节，体会女主人公心理的前后变化，鉴赏诗歌人物形象；分析悲剧原因，把握诗歌主题。 n 审美鉴赏与创造：了解赋、比、兴的表现手法及其艺术效果。文学常识 1.诗经是我国最早的一部诗歌总集，共有诗歌305篇。编排内容可分为三个部分，通常把这三个部分叫做_、_、_。篇章结构上多采用_的形式，其主要表现手法有三种，通常称做_、_、_。人们把诗经的内容编排和表现手法通常称为“_”。 风 雅 颂 重章叠句 赋 比 兴 六义2.“赋”，即铺陈直叙，是诗经最基本的表现手法
2、。 “比”，即比喻，“比者，以彼物比此物也”，是诗经开创的修辞方法。“兴”，即托物起兴，“先言他物以引起所咏之辞也”，借助其他事物为所咏之内容作铺垫。3.诗经的地位：广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。它和开创了中国浪漫主义文学的源头屈原的离骚并称为“风骚”。学习过程任务一 初读诗歌，整体感知1.给下列字注音氓 蚩蚩 淇 愆期 将子 垝垣 卜筮 咎言 于嗟 鸠 桑葚 耽 可说 陨 徂 汤汤 渐车 帷裳 靡 夙兴 夜寐 咥 隰 泮 2. 本诗歌讲述了什么故事？氓是一首叙事诗，以第一人称“我”的口吻，叙述了与“氓”从初恋到结婚到男子变心最终走向决绝离开的故事。3.
3、梳理诗歌结构本诗共六章，可按女主人公的经历分为恋爱结婚、婚变、决绝三部分。第一部分（第1-2章），写女主人公恋爱结婚。 第二部分（第3-5章），写女主人公婚变遭弃。 第三部分（第 6 章），写女主人公决绝离开。任务二 精读诗歌文本探究1.阅读第一、四两节，选择有关诗句填空，并作相应评价氓“我”婚前（1）“_”“送子涉淇”“匪我愆期”婚后（2）“_”（3）_“三岁食贫”“女也不爽”评价当初忠厚老实婚后违背誓言当初热情大方婚后依然如故 “氓之蚩蚩” “士贰其行” “士也罔极，二三其德”2.这首诗还有一个变化值得注意，就是对氓称呼的变化, 你从这变化中你能感受到什么？初识称“氓”：介绍身份，因为双方
4、的婚姻关系未定，感情还较疏远。 恋爱称“子”：是对古代男子的美称，表示尊敬，有礼貌，也透露出女子愿意与对方建立婚姻关系的欲望。 婚前称“尔”：第二人称代词，直呼对方，更为亲昵，婚姻关系已定，感情距离已拉近，把对方看成情感依靠和婚姻归宿。 婚后称“士”：泛指男子。中国古代是男权至上社会，女子遭弃后对对方的控诉体现了她的愤怒激动，也反映了诗歌的广泛社会意义。被弃称“其”：女子已看清对方真实面目，伤心欲绝后终于清醒，对此段婚姻不抱任何希望。 任务三 探究悲剧把握主旨以自由恋爱为开始的婚姻，以悲剧收场令人唏嘘不已，也不禁令人猜测婚姻破裂的原因究竟是什么？1.男子负心说。“士贰其行”“士也罔极，二三其德”。 2.年老色衰说。“桑之未落,其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨。”3.伦理道德说。“兄弟不知，咥其笑矣”。小结我们应该看到女主人公的婚姻悲剧不仅有个人原因，更有时代和社会原因。在男权社会中，女性在经济政治上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，幸福全寄托在丈夫身上。如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。 学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司