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1、我与地坛同步练习一、单选题1. 下列词语中加点的字的读音完全正确的一组是（ ）A. 荒芜（w）宿命（s）剥蚀（b）连篇累牍（d）B. 坍圮（q）亘古（gn）熨帖（yn）强人所难（nn）C. 炫耀（xun）猝然（c）恪守（k）藏污纳垢（gu）D. 归巢（cho）嘈杂（co）缥缈（pio）声名狼藉（j）2. 下列各项中，字形全部正确的一项是（）A. 沧桑 落寞 焦灼 一愁莫展B. 余暇 教诲 剥蚀 玉砌雕栏C. 纷纭 肆意 狼藉 莫明其妙D. 暴燥 恍惚 荒僻 急于求成3. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 ( )四百多年里，它_了古殿檐头浮夸的琉璃，_了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一
2、段段高墙，又散落了_，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都_得自在坦荡。(选自史铁生我与地坛)A. 剥落 褪落 雕栏玉砌 生长B. 剥蚀 褪落 玉砌雕栏 茂盛C. 剥蚀 淡褪 玉砌雕栏 茂盛D. 剥落 淡褪 雕栏玉砌 生长4. 下列句子，修辞格不相同的一项是（ ）A. 譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉B. 譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿。C. 所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。D. 蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。5. 在下面一段话中的三处横线上依次填入句
3、子，与上下文衔接最恰当的一项是（） 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，_，_，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，_。这时候想必我是该来了。门壁上炫耀着的朱红淡褪了淡褪了门壁上炫耀的朱红一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏也散落了坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡茂盛得自在坦荡的野草荒藤到处都是A. B. C. D. 6. 下列对我与地坛选段的理解和分析，不恰当的一项是（）我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双
4、腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。A. 采用拟人手法，用“炫耀”修饰“朱红”，写出了地坛当年的显赫。B. 用“剥蚀”“淡褪”“坍圮”等词是主要为了表现地坛历史之悠久。C. 荒芜冷落的地坛与失魂落魄的“我”像极了一对相怜相惜的老朋友。D. 地坛为身处绝境的“我
5、”准备好了想透生死、直面苦难的精神支柱。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一我与地坛（一）它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子
6、就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小
7、昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。（选自我与地坛第一部分，有删改。）材料二我与地坛（七）要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希
8、望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉， 觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。 有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她
9、问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不散。必有一天，我会听见喊我回去。那时您可以想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想象一对
10、热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日
11、。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然，那不是我。但是，那不是我吗？宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。（选自我与地坛第七部分，有删改）7. 对材料一第段分析不正确的一项是（ ）A. 运用拟人手法描写蜂儿、蚂蚁、飘虫等小生命，形象生动地体现了园子充满生机。B. 与第段古园的陈旧和荒芜形成对比，凸显“园子荒芜但并不衰败”。C. “我”领悟到虽残疾，却不应该颓废，为下文进一步写生命感悟做铺垫。D.
12、“逃避一个世界的另一个世界”指从苦难的精神世界逃避到宁静的自然世界。8. 没有表现出材料二第段画线句“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”意思的一项是（ ）A. 旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。B. 多年前到园子里找“我”的母亲已经去世。C. 一天夜晚我独自坐在祭坛边的路灯下看书。D. 祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。9. 材料二第四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？10. 从语言表达的角度赏析下面的句子。 （1）四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草
13、荒藤也都茂盛得自在坦荡。（2）他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。阅读下面的文字，完成下面小题。合 欢 树史铁生十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但
14、母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。获奖之后，登门采访的记者就
15、多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想，母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰。睁开眼睛，风正在树林里吹过。几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵
16、合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我们把那棵小树忘记了。与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了
17、。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看看。我告别了老街坊，摇车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会。悲伤也成享受。有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。（选自史铁生作品集）11. 下列对原文的理解，不正确的一项是（ ）A. 儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。B. 文中“悲伤也成享受”一句，是说有时候，人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也
18、会有某种温馨的感觉。C. 文中几次写到“我”想去看合欢树，又终于未能成行，这种“剪不断、理还乱”的矛盾情绪正是对母亲复杂的思念情愫的一种流露。D. 文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束，含蓄地表现了母爱的深远与永恒这一主题。12. 下列关于文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）A. 作者将对母亲的尊敬和怀念之情寄托于“合欢树”这一物象上，文章含蓄而又真切，感染力强。B. 母亲为“我”到处找大夫，打听偏方，花钱买稀奇古怪的药让“我”服用，让“我”洗、敷、熏、灸，表现了母亲对“我”的无限关爱和希冀之情。C. 母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”，并且好好侍弄它，作者写这一点是从侧面表现母亲
19、对生活寄予希望。D. 文章的语言淡雅，朴素。作者内心的感情不像洪水喷涌，而如涓涓细流，从平朴自然的语言流露出来。13. 本文一开头就写了“我”小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？14. 作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？阅读下面的文字，完成文后题目。 想念地坛史铁生想念地坛，主要是想念它的安静。坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安
20、静并非无声。一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一丝风飞叶动，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔离。记得我在那园中成年累月地走，在那儿呆坐，张望，暗自地祈求或怨叹，在那儿睡了又醒，醒了看几页书然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎样！”这念头不觉出声，如空谷回音。谁？谁还能怎样？我，我自己。我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块坐在了这儿？我仔细看他，
21、看他究竟有什么倒霉的特点，或还将有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得忽然我有一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静。我记得于是我铺开一张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看有些路单靠腿（轮椅）去走明显是不够的。写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。我想，写作的零度即生命的起点，写作由之出发的地方即生命之固有的疑难，写作之终于的寻求，即灵魂最初的眺望。否
22、则，写作，你寻的是什么根？倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿Q的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权”？它自己已经是了我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力。想念地坛，就是不断地回望零度。放弃强力，当然还有阿谀。现在可真是反了！面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王，人呢？名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了安静得草木葳蕤，生气盎然。土地
23、，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的？疯话。有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇我与地坛去那儿寻找安静。可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。现在我看虚空中便有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。我已经不在地坛，地坛在我。（有删改）15. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 地坛里没有人世间的喧嚣，却不乏大自然四季的歌咏，作者喜爱的正是这种“鸟鸣山更幽”的安静。B. “好吧好吧，我看你还能怎样！”“谁？谁还能怎样？我，我自
24、己”等句，流露出作者对自己命运的叩问。C. “否则，写作，你寻的是什么根？”中，作者寻的根是生命最本真的意义或灵魂最初的眺望。D. 地坛在作者心中已成为一种象征，作者想念地坛，实际上是对一种远离尘嚣的精神境界的想念。16. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 第段，“想念地坛，主要是想念它的安静”既照应了标题，也引出了作者对“安静”的思考。B. 第段画线句子运用拟人、对偶等修辞手法，描绘了荒藤老树、残墙断壁、暮鸦等自然之景，说明了地坛的安静并非无声。C. 第段中“面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王”，此句句式整齐，简洁有力，对虚假的不正当竞争给予了批判。D. 本文综合运
25、用记叙、描写、抒情等表达方式，在朴实而真挚的表达中，蕴含了深刻的人生道理。17. 文中提到“比赛、擂台和排名榜”的作用是什么？18. 纵观全文，地坛的“安静”具有怎样的特点？三、 语言表达阅读下面的文字，完成试题。地坛离我家很近，我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。我时常到那古园里去，理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落
26、寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。 。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。 ，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。因为这园子，我常感恩于
27、自己的命运。19. 文中使用了哪些修辞手法（ ）A排比、比喻、拟人B对偶、比喻、排比C对偶、借代、排比D排比、借代、夸张20. 文中画线的句子可改写成：“仿佛我就是为了等这古园，等这历经沧桑的四百多年的古园。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。答案和解析1.【答案】D【解析】【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。【解答】A“荒芜”中的“芜”应读“w”。
28、B“坍圮”中的“圮”应读“p”；“熨帖”中的“熨”应读“y”。C“炫耀”中的“炫”应读“xun”。D正确。故选D。2.【答案】B【解析】【分析】此题考查学生辨析常用汉字字形的能力。平常要求学生熟练掌握常用汉字的字形，区别同音字、形近字的细微差别，结合具体语境辨析运用。【解答】B.正确。A.“一愁莫展”应该是“一筹莫展”。故A错误。C.“莫明其妙”应该是“莫名其妙”。故C错误。D.“暴燥”应该是“暴躁”。故D错误。故选B。3.【答案】C【解析】【分析】此题考查词义辨析的能力。答题时先辨析词语，可以从意义、词性、褒贬色彩、语法功能等角度来辨析，之后再结合具体的语境来判断。【解答】剥落：一片片地脱落
29、。剥蚀：物质表面因风化而逐渐损坏；风、流水、冰川等破坏地球表面，使隆起的部分逐渐变平；侵蚀。淡褪：淡薄。褪落：事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。玉砌雕栏：形容富丽的建筑物。雕栏玉砌：形容富丽堂皇的建筑。生长：侧重长大的过程。茂盛：侧重形容旺盛的样子。故选C。4.【答案】C【解析】【分析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。要对常见修辞手法的概念和作用牢记于心。【解答】A拟人，把“高歌、叫喊”这一人的动作赋予“雨燕”。B拟人，把“镇静”这一人的状态赋予“古柏”。C无修辞手法。D拟人，把“摇头晃脑捋着触须”这一人的动作赋予“
30、蚂蚁”。故选C。5.【答案】D【解析】【分析】本题考查语言表达连贯的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。【解答】注意句式的统一。“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃”，是先动词再名词，下面的两个句子与它构成排比句，句式一致。“祭坛四周的老柏树愈见苍幽”是先名词再形容词，后面的句子与它保持一致。故D正确。故选D。6.【答案】B【解析】B这几个词主要表现的是地坛历尽沧桑后的荒芜冷落。 故选：B。本题考查对课文内容的理解能力，平时应该认真阅读课文，分析其中的内容，体悟所表达的情感与内涵。广泛深入阅读考
31、试大纲中规定的重点作家作品，掌握作品的内容、手法、技巧、感情，结合语境准确分析，仔细比对选项内容。710.【答案】D、C、【参考答案】孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望。老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷念。、【参考答案】使用拟人手法，把地坛拟人化，让地坛变成了生命的主宰，生动形象地突出了地坛虽然外观衰败，内在却在经历了风雨的剥蚀之后格外深沉又有活力，让人精神为之振奋；同时多采用动宾结构，句式整齐。运用拟人手法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象；运用对比，使日出与日落情景形成鲜明的对照，给人深刻印象；运用前后对称的语言形式写景，给
32、人以整齐的美感。【解析】1.【试题分析】本题考查学生分析理解文章内容、手法以及语言的能力。D.“指从苦难的精神世界逃避到宁静的自然世界”错误，“一个世界”是指正常人生活的社会环境，而“另一个世界”是指作者自我封闭的不会和别人接触的地方。故选D。2.【试题分析】本题考查学生理解句子含义的能力。材料二第二段说“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”，这是当下自己来到这园子里的感受，“久”到曾经旧照片上的老柏树“已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝”；“久”到当初到园子来找我的母亲已经去世了；“久”到祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感，“听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不散”。
33、C.“一天夜晚我独自坐在祭坛边的路灯下看书”无法体现出“太久”之意。故选C。3.【试题分析】本题考查学生理解情感态度的能力。由题干可知，考生需要结合“孩子”“老人”以及“热恋中的情人”的表现来分析人生态度。如孩子，第四段说“他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天”，第五段说“他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来”，“新奇的念头”体现出对生活的新奇感，对一切事物充满希望。如老人，第四段说“无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨”，“走向安息地”是指死亡，而“无可置疑”“走得任劳任怨”展现出对死亡的从容，对人生的无怨无悔。如热恋中的情人，第四段说“互相一次次说我一刻也不
34、想离开你，又互相一次次说时间已经不早了，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了”，第五段说“不管多么漫长的时光也是稍纵即逝”，热恋中的情人对对方充满依恋，一刻也不想离开，对生活充满热情，对世界满怀眷念。4.【试题分析】本题考查学生鉴赏品味语言表达效果的能力。（1）这段话中的“它”是地坛，从地坛的角度来展现其历经风雨剥蚀后的情景，“它”“剥蚀”让地坛成为生命的主宰，“野草”“自在坦荡”，这些使用拟人的修辞，让地坛本已沧桑破败的面貌变得深沉而有活力，充满生机；“剥蚀了，淡褪了，坍圮了”，采用动宾结构，句式整齐。（2）由文中“但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日”这一句
35、可知，句中的“他”是指太阳，而“走”“收”“爬”等都是人的动作，此处用来形容太阳，使用拟人的修辞；以“熄灭着走下山去收尽苍凉残照”写日落，以“燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖”写日出，一苍凉，一热烈，对照鲜明，给人印象深刻；且前后两句句式整齐，形成对称，富有音韵美。1114.【答案】A、A、【参考答案】突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活，与后来的生活困境形成对照，更能表现母亲的伟大和对母亲的怀念。、【参考答案】二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写
36、作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执着与无私。三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。【解析】1.【试题分析】本题考查学生对文本内容理解分析的能力。A“她这样说是为了激励孩子成为作家”分析不当。孩子“成为作家”或想通过写作找到一条出路是后来的事，并非母亲有意识的培养目标。从“母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好”可见，其实是为了表达母亲也有年轻好胜的时候，与后文把一切伤心都藏起来善于忍耐的母亲形象形成对比。故选A。2.【试题分析】本题考查学生分析文章艺术特色的能力。A“对母亲的尊敬和
37、怀念之情”中的“尊敬”错误。“合欢树”既成为维系母爱、维系儿子对母亲思念之情的物象，也成了思亲情苦的反衬物。本文旨在表达对妈妈的怀念之情，对妈妈的赞美。故选A。3.【试题分析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。题干已经指出内容为“儿子小时候与母亲的一场小冲突”，位置为“本文开头”。本文第一段写儿子小时候与母亲的一场小冲突，儿子作文得了第一，母亲告诉儿子自己小时候作文写得比他好，主要塑造了母亲形象。第一段说因为“我”作文得奖的事情和母亲的一场小冲突，当时母亲是这样的“急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好”，“那时可能还不到十岁呢”，突出母亲年轻时争强好胜、孩子一样率真可爱。“她
38、就解释，我装作根本不再注意她她正给自己做一条蓝地白花的裙子”，展现母子俩曾经有过一段轻松快乐无忧无虑的生活，与下文“我”双腿瘫痪后，母亲因为心疼、焦急、忧愁而过度操劳而早逝形成对比。写母子间小冲突这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。从艺术效果来看，如此开头，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。4.【试题分析】本题考查学生分析理解文本内容及领悟作者思想感情的能力。二十岁的感情在第二段中寻找，“尽管医院已明说我的病目前没办法治让我服用，让我洗、敷、熏、灸”，而“我”“一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境”，母亲“仍不放弃”，且在“发现我在写小说”后，“对
39、治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望”，继续“到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍”，可见“我”体会到母爱的执着，无论是为“我”治病，还是为帮助“我”成为作家，她都始终努力不懈，以至于操劳过度而去世。三十岁的感情在第三段以后，“三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年”，这两句话中都体现出作者创作成功，却没有母亲分享自己的成果，十分感怀，如“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了”，为了怀念母亲而去看合欢树，想到母亲侍弄合欢树的往事，感受到母爱始终恒定存在，即使她已经去世，却依然
40、安慰着“我”的心灵，乃至于如同另一个母亲也抚慰着另外一个孩子的心灵。1518.【答案】A、C、【参考答案】批评现实中文学界争名夺利的喧嚣；表明倡导“安静”、回归“零度”的重要性，增强文章的现实性（或针对性）。、【参考答案】远离喧器（“地坛的安静并非无声”亦可）；不与世隔离；恒久而辽阔；放弃荣华，漠视恭维与强权。【解析】1.【试题分析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。A从全文看，作者喜爱的不是“这种鸟鸣山更幽的安静”，而是一种超越了现实功利的安静，所以结尾才说“地坛在我”。故选A。2.【试题分析】本题考查学生对作品艺术特色的分析鉴赏的能力。C“对虚假的不正当竞争给予了批判”错误，它批判的是世
41、人追逐强权和豪华的心态。故选C。3.【试题分析】本题考查学生理解文中重要词语的能力。文中提到“比赛、擂台排名榜”，需要注意从语境入手并联系现实考虑其作用。下文“排名的用意”描述的内容就是“现实中文学界争名夺利的喧器”的表现，从作者的叙述中可体会到作者的批评态度；文章前面围绕地坛的“安静”来描述，“安静”自然与此社会现象形成鲜明的对比，自然流露出作者在文学界的主张：倡导“安静”、回归“零度”。4.【试题分析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。对于地坛的“安静”的特点要注意从多角度分析，即从表面的现象特点和内在的深层含义两个角度入手。表面的特点在文章段可找到概括性的语句“喧嚣都在
42、远处”“地坛的安静并非无声”“因而地坛的安静，也不是与世隔离”“那恒久而辽阔的安静”，提炼关键词即为：远离喧嚣，不与世隔离，恒久而辽阔；内在的深层含义与本文主题相联系，与作者的心境相契合，即“放弃荣华，漠视恭维与强权”。1921.【答案】A、原文运用了拟人的手法，突出了我与古园的缘分。强调了古园对我的影响之大之深，古园让我更深刻地认识到了时间的永恒、饱经风霜的生命价值、历经磨难但不屈服于磨难的精神意义（或：看到了时间、窥看心魂、感恩命运）。、（示例）味道是最说不清楚的；如果以乐器来对应四季。【解析】1.【分析】本题考查学生分析材料运用的修辞手法的能力，学生需要结合具体句子进行判断。【解答】A.
43、“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”中“等我”，运用了拟人的修辞手法；“如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚”“我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声”运用了比喻和排比的修辞手法。故选A。2.本题考查鉴赏文句的能力。原文运用了拟人的手法，突出了我与古园的缘分。强调了古园对我的影响之大之深，古园让我更深刻地认识到了时间的永恒、饱经风霜的生命价值、历经磨难但不屈服于磨难的精神意义（或：看到了时间、窥看心魂、感恩命运）。3.本题考查语言表达简明连贯的能力。要准确解答这类题目，首先要通读文段，把握文段的主旨，因为文段中的每一句话都是围绕主旨表达展开的。重点则是瞻前顾后，前勾后连，灵活推断。第10页，共10页学科网（北京）股份有限公司