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1、5.2染色体变异（一）班级： 姓名 使用时间 学习目标：1、说出染色体变异包括染色体数目的变异和染色体结构的变异。2、 阐明二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。3、 进行低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。教学重点：染色体数目的变异教学难点：1、染色体组和单倍体的概念2、 低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验教学过程【课前预习】知识点一：染色体变异的概念 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体 的变化知识点二：染色体数目的变异1、染色体数目变异的类型 （1）细胞内 的增加或减少 （2）细胞内的染色体数目以 成倍地增加或成套减少。2.染色体组的概念：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也
2、就是说含有两套非同源染色体，其中 称为一个染色体组。3.二倍体和多倍体(1)概念及特点 项目 概念 植株特点对比二倍体体细胞中含有 个染色体组地个体与二倍体植株相比，多倍体植株茎秆粗壮， 都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。多倍体体细胞中含有 染色体组的个体。(2)人工诱导多倍体方法：用 处理或用 诱发等。处理对象： 的种子或幼苗。原理：能够抑制正在分裂的细胞中 的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。4.单倍体（1）概念：体细胞中的染色体数目与本物种 染色体数目相同的个体。（2）单倍体植株特点：与正常植株相比，单倍体长得弱小，且(由二倍体植株形成的单倍
3、体植株) 。（3）单倍体的应用单倍体育种方法花药单倍体幼苗染色体数目加倍，得到正常的 离体 人工诱变 培养 用 处理 优点： 。知识点四：低温诱导植物细胞染色体数目的变化1.原理：用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制 的形成，以致影响细胞 中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞的染色体数目发生变化。2.方法步骤 1蒜（或洋葱）的根尖培养与诱导将蒜（洋葱）放在清水中培养，待长出1cm左右的不定根时，放入冰箱（4）诱导培养48-72h2固定取诱导处理好的根尖0.5-1cm，放入 中浸泡0.5-1h，以固定细胞的形态，然后用 冲洗2次3制作装片解离 制片4观察先用低倍镜观
4、察，找到视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞；确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜观察。实验中各试剂的用途：卡诺氏液用于固定细胞的 。甲紫溶液使染色体 。解离液质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(1：1)使细胞 。3.实验结论低温能诱导植物细胞的 。4.注意事项(1)在显微镜下观察到的细胞已经死亡，不能持续观察到细胞中染色体的数目变化。(2)选材只能是分生区细胞，不能进行细胞分裂的细胞不会出现染色体数目的变化。(3)着丝粒分裂与纺锤体无关，没有纺锤丝的牵引，着丝粒也能正常分裂。吗【新课拓展】1、染色体组概念的理解 （1）从本质上看，组成一个染色体组
5、的所有染色体互为 ，在一个染色体组中无 存在。 （2）从形态上看，一个染色体组中的所有染色体的 、 各不相同。 （3）从功能上看，一个染色体组携带着一种生物 、 遗传和 的全部遗传信息。 （4）从物种类型上看，每种生物一个染色体组中的染色体数目、大小、形态都是一定的，不同种生物染色体组中的 、 、 一般是不同的。2、一个染色体组中是否存在等位基因，为什么？3、只含一个染色体组的生物一定为单倍体？【本课训练】1.如图为雄果蝇体细胞的染色体组成，下列有关叙述不正确的是()A.、X或、Y构成一个染色体组B.雄果蝇为二倍体C.一个染色体组中染色体形态各不相同D.雄果蝇细胞中可能的染色体组数为一个或两个
6、2.下列对染色体组的表述中不正确的是()A.染色体组中没有同源染色体 B.通常是指二倍体生物的一个配子中的染色体数C.一条染色体上的全部基因 D.有丝分裂后期，染色体组数目加倍3.据图判断下列叙述不正确的是()A.代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含1条染色体B.代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含2条染色体C.代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含2条染色体D.代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含4条染色体4.将基因型为AaBb(独立遗传)的玉米植株的花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，处理后的植株基因型为()A.AB和ab、Ab和aB B.AABB、aabb、AAbb
7、、aaBBC.AB、ab、Ab、aB D.AABB和aabb、Aabb和aaBB5.在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中，低温处理根尖的目的是A.促进细胞生长B.抑制DNA复制 C.促进染色体配对D.抑制纺锤体形成6四倍体水稻是重要的粮食作物，下列有关水稻的说法正确的是()A四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体B二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状C三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小D单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，是迅速获得纯合子的重要方法6关于染色体组的叙述，不正确的有()一个染色体组中不含同源染色
8、体 一个染色体组中染色体的大小和形态一般不同人的一个染色体组中应含有24条染色体含有一个染色体组的细胞，一定是配子A B C D8.下图所示为四个基因型不同的生物体细胞，请分析回答：(1)图甲所示是含_个染色体组的体细胞，每个染色体组有_条染色体。(2)图乙若表示一个有性生殖细胞，它是由_倍体生物经过减数分裂产生的，由该生殖细胞发育而成的个体是_倍体。每个染色体组含有_条染色体。(3)图丙细胞发育成的生物是_倍体，含有_个染色体组。(4)图丁所示是含_个染色体组的体细胞，每个染色体组有_条染色体。9分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞
9、染色体组成的图是_。(2)图C中含_个染色体组，每个染色体组含_条染色体，由C细胞组成的生物体可育吗？如何处理才能产生有性生殖的后代？_(3)对于有性生殖生物而言，在 时，由B细胞组成的生物体是二倍体；在_时，由B细胞组成的生物体是单倍体。 (4)假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含_个染色体组。(5)基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的体细胞，其染色体组成应依次对应图AD中的_。D C C B D D B答案：(1)24(2)六单3(3)单1(4)43答案(1)D(2)33不可育。用秋水仙素处理其幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍 (3)该个体由受精卵发育而来该个体由未受精的生殖细胞直接发育而来(4)8(5)C、B、A、D学科网（北京）股份有限公司