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1、 2023年文化建设心得体会范文 文化建立心得体会 文化建立心得体会范文（精选6篇） 我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样有利于培育我们思索的习惯。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的文化建立心得体会范文（精选6篇），欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 近期公司要求从领导到员工、上上下下都对我们海航企业文化进展学习，于是公司掀起了第一波学习企业文化的风潮，而我也不例外。 经过对海航企业文化海航同仁行为标准十言的学习，我对海航有了新的熟悉和理解。在陈董苍劲有力的行书十言中，让我最深有体会的是这句：“凡事以预立而不劳”。这句话不仅可以作为员工和领导工作
2、的一种态度和作风，也可以作为幸福美满生活的一种习惯和信条。这句话启发我们：不管做什么事情或接手什么工作，或作出任何的实施规划时，就要将这件事情、这份工作任务或这个实施规划将在这进展过程中的把全部好的、坏的问题以及预防措施都提前想到，而且这些对策和应对方案都必需是可行的，不管消极的可能性将有多大，都要这样去做，这就要求我们在实施规划和落实工作之前，就要以更高的眼光和才智，来对待这些事情、这份工作和这套实施规划，只有这样才不至于在问题发生或困难降临时慌张失措、迷茫四顾、毫无对策。也正如孙子兵法云所云：运筹帷幄，进退自如。说的口语化一点，即不打无预备之仗。其实关于预和立，我们的古人和历来都曾留下至理
3、名言，他们的才智是值得我们现代人借鉴和学习的，如：“预则立，不预则废”、“凡事相及为预”等，都充分表示了预防的重要性。 “备胎”不仅仅只是一种需求，更是一种才智的表达 随着社会的高速进展和互联网时代的降临，各种资讯和信息充满着整个地球的每一个角落，现处的这个社会可谓是一个资讯爆炸的时代，任何一种资讯和一个意识、思想的转变都会牵动我们人身上的每一根神经，而以金钱为中心，以追赶财宝为最高人生目标的人类社会中，这种思想和行为的变化更是惊人的。所以你会发觉，如今的社会里唯一不变的就是变化，不管我们之前把事情想的多么完善，把规划做的多么完善，把工作做的多么顺当和流畅，我们总在时间的消逝中看到进展中的不完
4、善和漏洞，甚至潜在的危急和后患。这些问题是值得我们思索和深思的，我们要在变化的事态当中，拿出应对的方案和措施，以备不时之需。 关于“预”，我们很简单想到一样东西，这样东西是在我们生活当中比拟常见的，那就是车后面的备胎，其实我们很简单理解为什么许多车辆，特殊是长途跋涉的车辆和越野的车后面为什么总有附带着一个车胎呢，正如你所知道的，这给车胎有一个很好听的名字叫做“备胎”，备胎的设计与添加无疑是照看到了车仆人的需求，可以视为一种人性化的车辆配件，为什么这样讲呢，大家可以想象，假如你开着车行驶在距离市区几十公里以外，毫无人烟的路途爆胎时，你怎么办呢，明显叫每天不应，喊地地不灵，在荒野的路途上不行能有特
5、地的修理铺为你而设立，那时你将会陷入为难、无奈的境地。但是，假如你有备胎，你就无需担忧，无法花一点点时间，卸下爆胎的轮子，再安装一个。你依旧可以以一种特别飘逸的姿态疾驰在那片荒野之地，依旧可以去享受超速和制服的快感。假如没有提前想到在路途中会有意外发生，会与爆胎的可能，你固然会陷入那为难的境地。生活的一个小小细节就已启发我们“预”的重要性，更何况是其他的事情呢。由此可见，“备胎”不仅仅只是一种需求，更是一种才智。 “预防针”不仅仅只是一项福利，更是一份对生命的敬重 清空我们的思维，放下心中的重担，让我们随着时间的记忆，回溯到我们童年的时代其实在现代的生活中，你也依旧能看到，许多家庭新诞生的婴儿
6、在诞生不久就要在医院给得意的宝宝打针，是的，打预防针。每个诞生的婴儿其实都是安康的，都没有任何的病症，但为什么还会给婴儿打“预防针”呢?是的，为的是让新生的婴儿拥有预防各种疾病的力量和抗体，防止婴儿成长的过程中，因接触到已感染 疾病的人和接触沾染各种细菌的物体而传染患上疾病。身为父亲或母亲的你，我信任你会比任何一个人都疼爱你们的宝宝，不管他们成长到任何阶段，你都把您的孩子视为自己的心头肉、手中宝，信任你也会照看的很好，也信任你会以整个生命来爱他，信任你绝不会信任也不会让你的孩子感染到任何一种疾病，但为什么，再富有责任心的妈妈还是会坚持给自己的宝宝打“预防针”呢，我想，那不是由于觉得那是国家对诞
7、生婴儿赐予的一种福利，是免费的，而是“预防”，以防万一。假如孩子在以后万一传染上了疾病，万一由于没有预防而患上重疾，那时候的代价高额的，教训是惨痛的，此时的付出和呼天抢地都是枉然的。等到生命终结的那一刻，我们才知道抱有幸运心理的爸爸妈妈才是真正的刽子手。 其实，我们这样的故事，已经许多幕的在我们在我们生活中重演，由于舍不得那几元钱、由于不情愿走几步路、由于难以启口那几句话，由于我们爱的盲目等而没有在病症发生之前就做到预防而失去一个又一个的生命，如肝病和肺病，有的患有重疾，他们为了生活和生存，还在喘息，还在呼喊，还在呼救，还在做最终的坚持，他们就是由于爱的无知，没有做到“预”而让这些得意、鲜活的
8、生命变得残缺而黯然失色，同时也给我们家庭和社会带来了不同程度的负担。我们做任何事情都要这样，都要记得在开头时就打一个“预防针”，由于“预防针”不仅仅只是一项福利，更是一种对生命的敬重。 “绿色通道”不仅仅只是一个入口，更是一种人性化的设计 我们国家在“预”方面做的比拟好，国家在根底建立和施行一种规划方案时，总会以一种整体化的高度和格局来施行方案，是值得我们许多企业在进展过程中所借鉴和学习的。我们的根底建立，包括交通线路设计、城市规划设计、教育普及、新科技的诞生、市场的拓展等都是提前做到了所谓的预备方案，也提起把问题想在将要执行的工作任务的前面，以防重新翻工、功亏一篑，以防事故发生而无一对策。其
9、实“绿色通道”就是一个很典型的案例，我们在许多重大的国际工程和重要关口，我们都会看到所谓的“绿色通道”，绿色通道就是一种预案，就是多长一个心眼，这些绿色通道，在事故未发生之前可能还表达不出它的价值和意义，但是一旦事故发生，一旦一般道路因发生重大事故而不能顺畅，不能通行时，“绿色通道”就能发挥他巨大的作用。 其实我们国家在建立比拟雄伟、巨大的建筑工程时，都会预留一个“空”，这个“空”就是作为一种“预案”，例如，被称之为国内第一桥的杭州湾大桥在设计方面，就充分表达出了“空”和“预”的至高才智，杭州湾大桥在设计和施工之前就提前把各种恶性的结果和问题考虑进来了，包裹自然的天气变化、难以避开的事故和灾难
10、及社会进展后人更高的需求。正由于这些宏大的设计师们做到了“预立”而让诸多的建筑作品永久闪烁着才智的光线，永久能经受各种恶劣的自然环境的洗礼，也能更长期的伫立在天地之间 其实，在我们工作中，也同样需要“绿色通道”，需要把许多的问题提前想到并提前解决，以防事故发生，只能坐以待毙。由此可见，“绿色通道”不仅仅只是一个入口或出口，更是一种人性化的设计。 透过以上的案例与思索，我们不禁得出这样的结论：“凡事以预立而不劳”是一句才智之言，作为公司的领导和员工可以以此为生活或工作的思维习惯和行为守则，只要如此行，就能在日后的工作中对全部突发性问题都能内有良策、应付自如。不管多么简单、难以驾驭的工作，只要心中
11、有全盘的谋划、有肯定高度的思索，并细心预备、积极应对，一切工作都会显得轻车熟路，沉着不迫。 作为一个领导，我们要能学会留“空”，学会在做“A规划”之前，再做一套“B规划”，由于“B规划”也不仅仅只是一种预备方案，更是一种眼界和格局的高度! 俗话说“环境造就人”。良好的班级文化建立是形成班集体分散力和良好班风的必备条件;良好的班级文化建立能够让班级焕发生命活力,美化学生的心灵,对学生的成长和生活环境起到举足轻生重的作用。 盘锦魏书生学校参观之后，借鉴他校阅历我校也进展了具有我校特色的班级文化建立。上周进展了初一初二年级的班级文化建立拉练检查，结果可以用“震撼”形容我的心情。真没想到这么短的时间，
12、我校的班级文化建立各班各有特色，成果都是喜人的。这与班主任的专心和孩子们的协作是分开的。 作为一名初三班主任，本学期没有把班级文化建立作为重点参加到其中，但通过参观也学到了许多 阅历。真是有太多的地方值得借鉴。真盼望这样的学习时机越多越好。 班级文化建立是校园文化的重要组成局部,我校十八个班级,各班特色各不一样,走廊中的“一班一品”展台表达了各班特色所在。齐聚在一起表达了我们佟二堡一中特色所在。可以说我们佟二堡一中在班级文化建立中取得了初步的胜利。 我个人认为班级文化建立核心工作应当是小组文化建立，制定组名、组训、组规，应当放手让小组成员自己制订，自己遵守，相互制约，调动小组成员积极性。班级各
13、项制度建立都要以小组为单位的捆绑制，制度共同的班级目标。而共同目标的实现是通过个体目标、小组目标的实现而实现的。通过小组合作的互帮互助，使学生们敢于质疑，敢于发问，树立了学好学问，学会做人的自信念，真正把班级治理当成自己的家在治理。假如同学们都能根据自己制定的制度要求自己，班主任起到协调作用，让班级事务中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡锁的班级工作中解脱自己。 班级物质文化建立，是一种“显性文化”。要让同学们用自己的双手装扮我们的教室，文艺墙、黑板报、图书角、卫生角等等要装扮的温馨，要有家的感觉。布置时应注意高雅、干净、美丽、和谐，富于教育性、人文性、鼓励性，力求让教室的每一面墙壁
14、都“说话”，使无形的教育力气孕育在有形的物质之中。班主任要聚全班同学才智创设班级亮点，使班级布置到处闪放光荣。 新型的班级文化建立，不仅让我体会到了不同以往的带班乐趣，更让我懂得了“没有活动就没有教育这句话”。由于在班级文化建立活动中，我发觉了不同学生拥有的不同特长，发觉了小组和班级分散力更强，也发觉了同学们从“要我做”到“我要做”的转变，也使自己带班观念发生了转变。我知道班级文化建立对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面的。我校的班级文化建立，在“摸着石头过河“的历程中，良好的效果已渐渐呈现出来，这更加坚决了我的信念和士气.我信任：健全的富有生命力的
15、班级文化建立必定会结出成熟之果。 杜郎口中学在课改正程中取得的阅历是值得我们学习，在学校的组织下，我有幸观看了杜郎口中学教育处主任关于小组文化建立的视频报告，从中我学到了许多。 一、小组建立中，组长的带头作用。 就像一个班级需要班委一样，一个小组也必需有一个 领导力量强的组长。然而刚开学时，我就征求大家的意见，只有一少局部人想当组长，他们认为当组长可以熬炼一下自己的力量，大多数的学生怕当组长影响自己的学习。最终，在我的剧烈要求下，对他们进展了 思想工作，他们牵强当了组长。我也在始终摸索，怎样才能让学生自愿当组长，并且能够起到带头作用，促进学生的进步。通过听报告，我从中了解到必需留意以下几点：
16、首先，组长应当具备肯定的素养（如学习力量较好，性格较外向，组织力量较强，自我要求严格等），不能让学生以为只要谁情愿当就可以当，这样不利于学生之间的竞争。 其次，在这些学生中挖掘人才，对不想组长的人进展教育，循循善诱，让他们了解到当组长对于他们人生进展的重要性。 最终，让组长之间形成肯定的竞争意识，通过考察小组内成员的进步来衡量一个小组长是否合格，对于不合格的组长由副组长代替。 二、小组建立中，组员的团队意识。 一个小组只有组长是不行的，还必需有组员的团结和合作，才能促进整个小组的进步。作为一个新班主任，组内问题始终是令我头疼的一件事，因 为大家意见不全都，以致于小组内常常发生冲突，组员不能很好
17、的协作组长的工作。通过听报告，我受益匪浅。 1、排座位促进组内和谐。 排座位也是要有技巧的，让组长选组员无不是一个很好的方法。经过几次尝试，我们几个班主任也用过这种方法。我们是按学生的成绩，把学生分为6局部，先让第一局部学习较好的学生进展选择小组，接着他们再分别在其次局部找一个学生作为组员，接着组内的两个人再选择第三人，以此类推，直到选 完为止。这样学生不仅毫无怨言，而且安排也比拟均衡。排好座位以后，再依据个人的力量，选出组内较有力量的学生担当组长。 2、小组竞争促进组内和谐。 竞争是促进进步的手段，对于学生同样是这样的，只有让小组之间绽开竞争，组员才能尽情发挥自己的才能不断进步。所以我们应当
18、向杜郎口那样确定挑战小组，让他们形成竞争意识。营造人人参加课堂活动的气氛，让学生在剧烈的竞争中获得自信和进步。 3、组员帮扶促进组内和谐。 每个小组内都有学困生，他们既是教师担忧的对象，也令组长忧愁的根源。帮忙学困生取得进步，是促进组内和谐重要而关键的一步。这次报告也给我们指明白方向：教师的帮扶和组员的帮扶必不行少。教师应当常常与学生 思想沟通，让他们树立自信，组内成员更要给学困生鼓舞与支持，让他们体会到小组的团队意识，通过赐予他们展现的时机，让他们更加信任自己。 三、小组建立中，评价的促进作用。 有竞争就会有一个 评价的标准，所以 评价机制必不行少。怎样进展小组 评价也是困惑我们的一个问题，
19、为此，我们进展了诸多尝试。这次报告上提出的方法是值得我们借鉴的。他们主要是以学生课堂参加人数来 评价一个小组一节课的表现的。这样不仅能够避开学生为分数发生争吵，也有利于学生的熬炼。另外，他们还细分了小组 评价和个人 评价，评价出“课堂小勇士”“点评小 专家”“榜样小组”“优秀团队”等。通过 评价来增加学生的团体意识，这样也为班级 评价奠定了良好的根底。 课改之路任重道远，但是幸运的是我们都在路上，尽管在课改的道路上我们会遇到很多问题，不管是班级文化建立还是小组文化建立等，我们都会努力克制困难，连续向前！ 一、校园文化的根本特征 校园文化建立是社会主义文化建立的重要组成局部，是学校育人工作的重要
20、一环，是引领学校教育思想、教育治理、教育方法发生变革的灵魂。校园文化，形象地说就是校园内具有表达学生特点的一种精神环境和文化气氛。每个学生都生活其中，他们就会自觉或不自觉地参加着这种环境的构造、变革，这样，学生的抱负、人格、志趣、心理等方面就会自觉或不自觉地受到这一文化气氛的陶冶、引向、塑造。学校能否培育出抱负远大、志趣高尚、人格健全、心理安康的一代新人，在很大程度上，取决于校园文化开展得如何。校园文化建立大致分为设施建立、环境建立、活动建立、制度建立等方面。 而这些方面却要靠内容和形式来表达，而内容和形式又不能截然分开。它是一个完整的体系。主要包括正确的办学理念、宗旨和方针，提高教学质量，优
21、化教学治理，优化教学环境，开拓课余文化活动，提升学校的品尝和学校的清洁卫生、绿化等方面。良好的学校校园文化表现在优良的学风和教风，正确英明的办学理念，和谐的师生人际关系，积极向上的校园气氛以及良好的学校形象和社会影响，全校师生的和谐相处，目标全都和共同奋斗。 校园文化是在学校这种特定的环境下形成的，因此，校园文化建立应立足于本校文化环境，努力探究，表达出与和谐校园相适应，与依法执教相协调，与传统美德相承接，与时代精神相统一的、积极安康的特色。这些特色环境打算了校园文化作用的指向性，它所凝聚的文化观念在学生身上将起到剧烈的潜移默化的人格熏陶作用，形成一种积极向上的拉力，学生的思想道德品质将在其熏
22、陶下得到自而然的提高。因而加强校园文化建立，要表达德育首要地位的学校教育原则。因此人们都认为校园文化建立的核心是德育工作，但又不仅仅只限于德育工作。 二、怎样加强校园文化建立，推动教育科学进展 校园文化建立，内容丰富多彩，形式和手段也是多种多样的、不拘一格的。我认为可以侧重从以下几个方面去努力。 1、坚持校园文化建立的正确方向。 要坚持积极向上的安康文化为主导，抵抗腐朽文化。积极向上的安康文化应当是民族精神、时代 精神精华与学校教育的分散点，如爱国爱校、集体主义、仆人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人等都属安康文化的范畴。 要弘扬先进文化，摒弃落后文化。先进文化是学校在进展过程中实
23、现自身文化和谐所必不行少的文化引领和精神支撑，落后的文化是各种错误和腐朽社会思潮在社会生活中的反映。校园文化建立要坚决抵抗和摒弃落后文化的渗透和侵袭，不能假借构建和谐之名使落后文化大行其道。 2、用社会主义核心价值体系统领校园文化建立。 我们要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果来武装广阔教师和学生，更好地用进展着的马克思主义指导教育改革与进展。要坚持不懈地用中国特色社会主义共同抱负的分散力气，广泛开展抱负信念教育、国情教育和形势政策、法制教育，进一步增加广阔师生对党的领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建立小康社会目标的信念和信念。要坚持不懈地用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核
24、心的时代精神鼓舞斗志，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，增加改革创新意识，引导大家自觉地把个人价值追求融入民族振兴、国家进展的宏大实践中去。在广阔师生中开展世界观、人生观、价值观的宣传教育，引导他们自觉遵守社会根本道德标准，推动、形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风气。 3、找准当前校园文化建立的着力点 培育全面进展的人。要提高教育工作水平，强化各种素养之间的有机联系，使德智体美和谐进展、科学进展，特殊是要把立德树人摆在突出位置，并在增加德育的针对性和实效性、提高德育工作效果上下功夫。要改良教育的内容和方法，建立健全有利于学生全面进展的人才培育机制，加快建立学校与社会相互沟通、各学校之间
25、相互连接的多样化的人才选拔与评价方式，建立符合培育全面进展人才的要求的科学评价标准。 构建和谐校园。建立和谐校园的核心，在于形成良好的校风、教风、学风和制度。这需要做大量细致的工作。如绿化、美化校园，改善学习环境和校容校貌，使人与自然和谐相处；把握师生员工思想动向，加强思想政治工作和心理安康教育，仔细化解冲突和纠纷，最大限度削减不和谐因素；协调处理好校内外的各种人际关系，形成以师生关系、干群关系为核心的和谐的校园人际关系。有了这种和谐民主的师生同事关系，学校师生会更加赏心悦目，心情舒服，在开心中教学，也在开心中学习。加强安全与安康教育，做好校园安全保卫和卫生治理工作，增加师生安全防范意识和预防
26、力量，力求不出任何事故。强化学校内部治理和制度建立，建立特色校园文化，培育文明风气，积极参加社区精神文明创立活动等，这样，整个校园就自然会布满和谐的民主气氛。 4、合理布局校园自然环境和人文环境，陶冶师生情操 记得有位名人曾经说过，人制造环境，同样，环境也制造了人。这句看似简短的话却提醒出了一个深刻的道理：人离不开环境的存在，同样环境也需要人的改造，再反过来为人效劳，二者相辅相成。校园文化建立制造良好的育人环境，为师生供应了美丽怡人的工作、学习场所和展现自己才华的舞台，而这个舞台又反过来供人们学习，对人起鼓舞、鞭策和教育作用。就学校的整体自然环境布局而言，要做到合理协调，表达积极安康内容和艺术
27、形式的统一，人文教育和审美价值的统一，人和自然的和谐统一。从学校的外部到内部，从整体到局部，都要作精致设计。学校的一栋房屋、一条走廊、一间教室、一间寝室、一块场地、一面墙壁、一个角落乃至一砖一瓦、一草一木，都是校园文化建立应考虑到的地方。 5、提高教师素养和育人水平 作为一名教师既要擅长引导教育学生学好各学科的学问，又要能够培育学生具有良好的思想品德。因此，教育对教师的要求标准也就越来越高，这就打算了每一个教育工学问、思想观念的转变和更新。所以，提高教师的素养和教育教学水平是摆在我们面前的一大课题，只有我们的教育水平上来了，学生，社会和家长才能满足，才能产生巨大的社会效益。只有我们具有优秀的教
28、学质量和育人育心力量艺术，才能为社会培育更多更好的人才。因此，我认为提高教师素养和育人水平也是校园文化建立的内 容之一。 6、要不断拓展校园文化建立的实现途径，以课堂教学渗透校园文化建立 广阔教师要以端庄的仪表风范、科学的教学方法、良好的职业道德，勤奋严谨的教学态度，促进学生心智和力量的全面进展。 7、加强课余文化建立，丰富校园生活 加强校园文化建立的另一途径是开展丰富多彩的课余活动。学校的课外实践活动和课余文化活动的开展，可以丰富学生的学问视野，陶冶情操，调整紧急的学习气氛，培育学生多方面的力量。从小学来说，德育室、教务室、团队，学生会以及班主任和任课教师，都应在如何开展丰富多彩、形式多样的
29、课余文化活动方面多作努力，多作探讨。诸如重大节日庆祝，爱国主义教育日、歌咏竞赛、运动会、朗读竞赛等活动以及红领巾播送稿、手抄报、宣传栏都可以为校园文化建立添砖加瓦。所以丰富多彩的课外活动是校园文化建立的又一道风景线。 总之，校园文化建立是一项系统工程，也是一个不断推动、不断积存、不断改良的过程。自始至终要表达以人为本、以学生为中心的宗旨，坚持因地制宜、重在建立、因校而异、协调进展的原则，注意科学精神与人文精神相结合、进展共性与突出共性相结合、硬件建立与软件建立相结合、教育性与艺术性科学性相结合、教师全员参加与整体学生参加相结合，校园文化建立与教育教学质量并蒂相映，力求实效。 一所学校，只有和谐
30、才能进展，只有和谐才能不断创新，才能培育出符合将来社会要求的和谐进展的新型人才。那么，我们应当如何构建和谐校园呢？有如下三点：一是构建和谐的学校人际关系；二是构建和谐优化的教育体系；三是构建和谐美丽的校园环境。 校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，打算了校园和谐的成败。 一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业进展兴盛，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果学校，确定是无和谐可言的。 只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。教师只有
31、真诚地爱着学生，真实地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的敬重和爱戴，学生才能在和谐的校园里安康成长。有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的典范，所以教师自身应当做一个和谐进展的人 美丽的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐美丽的。假如孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，到处是俯拾不完的漂亮，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地飞翔。在绿草如茵、鸟语花香的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们一小校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以才智的启迪，以及由此感
32、受到的无穷的盼望和力气。 固然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生制造的人文环境。你瞧，教学楼前橱窗里一帧帧醒目的优秀教师照片可以融入校园环境的建立。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，就更能激发每颗心灵的骄傲感和对学校的喜爱之情。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋勉向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的校园首先应当拥有美丽和谐的环境。 一个和谐的校园，还应有千姿百态、意蕴丰富的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价
33、，我们就应当看到每个学生的特长，让学生的共性自由地进展。在以人为本的教育理念下，我们一小到处为学生制造呈现共性和特长的舞台。和谐的校园文化是一种巨大的无声的力气，它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。 同学们、教师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。用我们的才智和士气扬起抱负的风帆，用我们的青春和生命奏响和谐校园的乐章，愿我们的学校越来越好！ 一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，擅长读书，许多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的进展，如：语
34、言表达力量的提高、思维的敏捷、见识更宽敞、思想更开阔(能初步明白用寻常心、责任心来待人和处世)。 学生乐于看书，擅长读书，许多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。 二、“自信和欢乐”永久是我们班的主题，我想也是个体学识、人格整体进展的必备心理条件，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包涵和理解事物，以糊涂的自信指导行为。会感恩、懂感谢，在班级人际交往中体验“欢乐、互助、友善、宽容、感恩”。 三、充分敬重、发挥学生作为班级文化建立的主体角色。在学生“明是非、知美丑”的根底上，引导孩子们以“情”、“理”、“法”治理班级，“情”乃和善之心，“理”是学生心中的价值推断，“法”为班规。充分调起学生仆人翁意识，到达“独立”、“自理”、“自律”的目的。 依据班上学生的特点，利用现有资源，把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅布满着浓郁的文化气息，同时也表达了孩子们的孩童情趣。 由此我确立以下改良措施：随着班级文化建立开展，熟悉到班级文化建立给孩子们带来了无尽的激情和欢快，给自己带来的是感慨和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长!