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1、小班教案评析五官感知反思738_163525 1、小班教案评析五官感知反思 设计思路 对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最基本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并培育小班幼儿学会用完整的语句来表达的能力，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知道要从小保护好自己的感觉器官。 活动目标 1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。 2、教幼儿学习使用：我用*干什么的句型，培育幼
2、儿用完整的语句说话的能力。 3、通过感知活动，进展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。 4、培育幼儿勇敢、活泼的个性。 5、激励幼儿大胆说话和乐观应答。 重点与难点 1、重点：了解感觉器官的功能 2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能 材料及环境创设 设五张桌子，分别放有：各类乐器图书、卡片糖果、桔子、饼干香水、醋、酒录有歌曲的音乐磁带和录音机嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。 活动流程 感知操作 理解叙述 内化迁移 活动过程 1、感知操作 (1)游戏：看谁指得快 规章：老师说眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵幼儿用最快的速度指出来。 (2)幼儿自由选择活动内容 老师：瞧!老师在桌上放了许
3、多好玩的东西，每一组都是 不一样的。你们到每组去玩一玩。等会儿说给大家听，你 最喜欢在哪个桌上玩，为什么? (3)幼儿操作活动老师巡回观察、指导、激励幼儿大胆地看、尝、敲、听、 闻，问幼儿：你在干什么?(看书)你用什么看书? (眼睛) (4)听到小铃声围坐在老师身边 2、理解叙述 (1)提问：刚才，你玩了些什么?你最喜欢在哪里玩，为什么呢? (2)老师：我们小伴侣刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，由于书很好看，上面还有许多知识有的最喜欢敲打乐器，由于它的声音很好听有的喜欢吃糖果、桔子、饼干，由于这些食物很好吃，养分也很丰富有的喜欢闻香味，由于香味很好闻。 (3)叙述 老师手里拿书 提问：那么
4、你是用什么看书、看卡片的呢? 幼儿叙述：我是用眼睛看书。 老师(拍手)：对，对，对，我用眼睛来看书。 老师手里拿着糖果等东西 提问：你用什么吃东西的? 幼儿：我用嘴巴吃东西。 老师：我们一起表扬他。(拍手)对，对，对，我用嘴巴吃东西。 老师敲乐器 提问：你们听到了什么?(声音)你用什么听声音的? 幼儿：我用耳朵听声音。 集体(拍手)：对，对，对，我用耳朵听声音。 老师喷香水 提问：好香啊，你们闻到了吗?你有什么闻气味的? 幼儿：我用鼻子闻气味。 集体(拍手)：对，对，对，我用鼻子闻气味。 3、内化迁移 (1)老师：今日，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是 谁? (2)出示：眼睛、嘴、鼻子、耳朵
5、指偶。 嘿!你们好!熟悉我们吗?()对了，我们是你们的好伴侣眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的用处可大了，你们知道我们会干什么吗? (3)幼儿叙述 (4)小结 你们说得真好，我眼睛除了会看书，看电视， 看风景以外，还能看许许多多东西，没有了我眼睛 什么东西也看不出了，你们可要好好保护我呦!不要 用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近 视眼的。 我嘴巴的本领也不小啊!除了能吃东西， 还会唱歌、讲话，还会呼吸呢!你们也要好好保护我， 不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话 否则我的嗓子会疼的。 (教案出自：快思教案网)我是你们的好伴侣鼻子，我除了能闻到各种味 道，还会呼吸，我可是很重要
6、的。你们也要好好保护 我呦!记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就 不能呼吸了。 你们好!我是你们的好伴侣耳朵，我能听到 各种各样的声音。你们要好好爱惜我，不要把东西塞 进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再 也听不出声音了。 评析 此选材符合小班幼儿的年龄特点。 眼、嘴、鼻、耳是幼儿日常生活中非常熟悉、每日使用的感觉器官。由于幼儿学习乐观性高，动手尝试，感知的愿望强，所以活动产生了良好的效果。(教案出自：快思教案网)在设计活动中注意幼儿的感知和体验，通过创设各种有关的教学情景让幼儿进行各种实际操作。如：看书、吃桔子、闻香水、听录音等，让幼儿亲身感受各种感觉器官不同的功能，符合小班幼
7、儿的思维特点，激发了幼儿的学习爱好，充分发挥了幼儿在学习活动中的主体作用。 教学反思 幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不行的熟悉后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育，做了一个很好的铺垫。 2、小班教案评析五官感知反思 活动目标 1、熟悉眼睛、鼻子和耳朵的用处。 2、懂得爱惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。 活动打算 眼睛、鼻子、耳朵的图片，面包、小鸟声音音频 活动过程 1、以谈话的方式引入主题。 师：小伴侣，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言) 师：
8、我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今日我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗?那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样。 谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。(出示眼睛图片) 谜语：一座山，两个洞，会吹气来会吸气。(出示鼻子图片) 谜语：东一片，西一片，到老不相见。(出示耳朵图片) 师：我们刚刚猜出来是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵) 2、老师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。 眼睛 师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小伴侣来看看我们的教室，你看到了什么?(幼儿自由表达)现在请小伴侣用手捂着眼睛，现在又看到了什么?(什么也看不到了) 老师小结：我们用眼睛
9、可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小伴侣等。可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱惜它，保护它。 鼻子 师：鼻子可以干什么?屈,老师.教案,网出,处!(用来闻东西和呼吸)现在请小伴侣闻闻看，你闻到了什么?(老师出示面包到幼儿面前)现在请小伴侣捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难受，也闻不到东西) 老师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，假如捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱惜这个好宝贝) 耳朵 老师播放小鸟的声音：小伴侣，你们猜猜这是什么声音?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响?(让幼儿找
10、找看声音的起源处) 师：哇，小伴侣真厉害，能找到小鸟的声音! 现在请小伴侣把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到) 老师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵，爱惜耳朵。 3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。 师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱惜它们呢?(幼儿自由发言) 老师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。 4、活动结束 幼儿洗手，做眼睛保健操。 活动反思 在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五
11、官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。 3、小班教案评析五官感知反思 活动目标： 1、熟悉眼睛、鼻子和耳朵的用处 2、懂得爱惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动打算： 眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒 活动过程： 1、以谈话的方式引入主题师：小伴侣，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今日我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗?(想)那我让你们来猜猜谜
12、语，猜猜看是哪三样! 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄(眼睛) 一座山，两个洞，会吹气来会吸气(鼻子) 东一片，西一片，到老不相见(耳朵)师：我们刚刚猜出来是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵) 2、老师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。 眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小伴侣来看看我们的课室，看看你看到了什么? 师：现在请小伴侣用手捂着眼睛，现在又看到了什么?本，文来源:屈老.师教案网(什么也看不到了)老师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小伴侣等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?(有)对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好
13、好爱惜它，保护它，知道吗? 鼻子师：鼻子可以干什么?(用来闻东西和呼吸)师：现在请小伴侣闻闻看，你闻到了什么?(老师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小伴侣捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难受，也闻不到东西)老师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，假如捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱惜这个好宝贝) 耳朵老师播放小鸟的声音师：小伴侣，你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇，小伴侣真厉害，都能找到小鸟的声音啊! 现在请小伴侣把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到)老师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，
14、老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵，爱惜耳朵，知道了吗? 3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。 师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱惜它们呢?(让幼儿自由发言)老师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。 活动反思： 在活动实施的过程中，孩子们的乐观性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的
15、提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味-当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵还有的说不把手、脏东西放到嘴里。 4、小班科学活动教案：感知软硬教案(附教学反思) 活动目标： 1、对探究物体软硬产生奇怪心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。 2、通过感官感知物体的软硬，把握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。 3、初步把握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动重难点： 1、活动重点：把握感知的
16、方法。 2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。 活动打算： 1、材料打算： (1)两个神奇袋、一个大筐两个小筐 (2)软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干 (3)硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。 2、阅历打算：能说出软硬物体的 活动过程： (一)摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬 1、老师出示神奇袋(一个装软软的物品，一个装硬硬的物品)，先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么? (老师把东西从神奇袋里拿出来) 2、全部的小伴侣都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让全部幼儿
17、都感受到物体的软硬，并且能说出感觉软软的/硬硬的。 (二)分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。 1、把软硬材料混在一起，分成若干份。 2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。 3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，老师做适当指导。 4、操作完成后，交换分组进行检验。 5、老师引导幼儿相互讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的熟悉。 小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。 (三)巩固：游戏送玩具宝宝回家，学习按物体的软硬分类。 游戏规章：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具
18、都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。 (老师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和老师一起分类，幼儿说感知方法，老师演示)。 活动延长： 让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。 教学反思： 幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对四周的事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲，教案设计中先用神奇袋，引起幼儿的爱好，继而引入主题。 活动过程中，以分组实验检验沟通讨论为主线。 首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确
19、，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生奇怪最后，老师引导幼儿相互讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的熟悉。纲要中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。 教学巩固阶段采纳游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。 科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，因此在活动延长中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。 5、小班数学活动教案：感知比较粗细教
20、案(附教学反思) 活动目标： 1、通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。 2、请幼儿将粗细相同的用线连起来。 3、培育幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维能力。 活动打算: 1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。 2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个。 活动过程： 一、导入 1请幼儿观察情境图“三只小猪”的内容，请幼儿找一找什么粗什么细。(如：粗的树和细的树、粗的萝卜和细的萝卜等。) 二、基本过程 1老师将粗细不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个粗哪个细。(
21、如：铅笔细，油画棒粗，老师的杯子粗幼儿的杯子细等。) 2让幼儿再次感知粗细。 让幼儿观察铅笔画出来的字和蜡笔画出来的字有什么不同，观察老师杯子的影子和幼儿杯子的影子有什么不同。(如：铅笔画出来的字细，蜡笔画出来的字粗。老师杯子的影子粗，幼儿杯子的影子细等) 老师发给每个幼儿手中两个物品，一个粗，一个细，当老师说到把粗的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把细的放在脚下，幼儿做相应动作。 三幼儿探究操作 1幼儿用书 请幼儿观察画面，说说看到了什么。 数数看有几只毛笔，它们有什么不一样，有几个数字，它们有什么不一样? 想一想，粗的笔会写出哪个数字?细的笔会写出哪个数字? 请幼儿帮每个毛笔找到他的数字
22、伴侣，连在一起。 四、 游戏：我和杯子做伴侣 过程：老师带领小伴侣边走边拍手说儿歌：小伴侣，走一，走，小伴侣，跳一跳，我们一起玩游戏，找个杯子做伴侣。说完，老师说指令：快快走到粗的杯子旁边。快快跳到细的杯子旁边。幼儿做相应动作，幼儿会玩后也可以请某个幼儿来说指令。 教学反思 1.比较的物体太少。 2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少。 3.做游戏的时间比较短. 6、小班数学活动教案：感知4以内的数量教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。 3、喜欢参加做
23、做玩玩的活动，并对数数活动有爱好。 4、培育幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。 5、初步培育观察、比较和反应能力。 活动打算： 教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖罐子的纸每人一张。 活动过程： 1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。 (1)师：老师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的? (2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。 2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以
24、内的数量 (1)出示贴糖果的材料。 (2)老师演示制作方法：每个小伴侣拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。 (3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。 3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类 (1)介绍不同口味糖果的标记。 (2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。 (3)集体送糖果回家。 4、小结：今日小伴侣都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家打算了好吃的糖果，我们一起去尝一尝! 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模
25、式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，老师针对班级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、
26、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。 7、小班主题活动教案：五官总动员教案(附教学反思) 活动目标 1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能说出其名称。 2、通过听听讲讲、看看玩玩等多种形式，让幼儿探究各种感官的作用。 3、通过感知活动，进展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护好自己的感觉器官。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 五官的感知和作用 活动打算 实物、 实物、图片、眉心贴等 活动过程 一、镜子导入 1、 让幼儿自己在座位上找出镜子。 2、 照镜子，让幼儿观察自己的五官。 3、 让幼儿自己去触摸自己
27、的五官及观察五官的位置。 二、出示个体图片(眼耳鼻嘴)引入课题。 1、 出示图片并教认。 2、 两个小伴侣之间相互对望，相互观察，相互触摸，从而加深印象。 三、出示图片及实物，探究眼耳鼻嘴的作用。 1、 实物让小伴侣观察教室四周的环境，问小伴侣看到了什么?你是怎么知道的?用什么东西去看的?从而引入眼睛，知道眼睛是用来看东西的。 2、 实物出示醋和酱油、酒和水、药和香膏，让小伴侣们用鼻子去闻是什么气味?从而引入鼻子，知道鼻子是用来闻东西的。 3、 实物出示糖果，各种味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，让幼儿用舌头去舔一舔、尝一尝，从而引入舌头用来尝味道的，在让小伴侣们吃，从而引入嘴巴，知道嘴巴是用
28、来吃东西的。 4、 实物出示录音机，先让幼儿捂住耳朵，老师说话让小伴侣们听，幼儿无法听见，在把耳朵打开听听，能听到声音，从而引入耳朵是用来听声音的。 四、音乐游戏：小手拍拍。 五、告知幼儿相关的保护小常识。 1、让幼儿明白它们在脸上的重要性、缺一不行。 2、让幼儿知道了解怎样去保护好自己的眼耳嘴鼻。 六、分小组合作一起完成粘贴眼耳嘴鼻，播放合拢放开音乐。 1、 老师讲相关留意事项。 2、 分发图卡和个体小贴画。 3、 让幼儿自己动手去贴。 七、展现图卡，点评图卡 教学反思 通过这节课的学习，使幼儿在情感上有了对美的熟悉，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学起来很容易，也很感爱好。他们的感知熟悉
29、也很强，喜欢问为什么，也喜欢动手，在五官的感知熟悉和作用上不是一两节就讲清晰的，是我们老师在以后的工作中随时都要留意的卫生和平安常识工作的教育。 8、小班社会活动教案：熟悉五官教案(附教学反思) 活动设计背景 1、为了丰富幼儿的知识，提高幼儿的表达能力安排这次活动。 2、活动中让幼儿熟悉到自己的五官及五官的作用。 3、培育幼儿敏锐的观察能力。 4、初步了解健康的小常识。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 活动目标 帮助幼儿熟悉自己的五官，及五官的作用。 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。 教学重点、难点： 五官的作用 活动打算 眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰 活动过程 出示教学挂图，
30、请幼儿说说图上画的是什么内容。 出示卡片：小鸡的眼睛在哪里?小鸭子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里? 根据故事得知眼睛的作用是什么? 出示卡片：眉毛。老师根据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。 让小伴侣相互找眉毛，并且做和眉毛有关的表情。 根据图片熟悉鼻子、嘴巴、耳朵。并采纳挂图的形式熟悉鼻子嘴巴耳朵的作用。 做游戏：看谁反应快!两个小伴侣相互对面坐着。一个喊五官的名称，一个在最短的时间去摸，看谁反应快! 做游戏：带上头饰，寻找各自的作用。比如：鼻子 闻香气 眼睛 看花朵 教学反思 在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还
31、不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。 9、小班数学活动教案：感知5以内的数教案(附教学反思) 活动设计背景 因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。 活动目标 1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。 2、初步学会从左到右按物数数的方法。 3、体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和判定的能力。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。 教学重点、难点 教学难点：手口全都点数并说出总数。 教学重点：手口全都点数。 活动打算 1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。
32、2、活动电视音乐手指变变变、数字歌 活动过程 1.游戏导入，引起爱好 老师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。老师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(老师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。) 老师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动爱好。 2.学习按序点数的方法 (1)学习从左到右按物数数 今日，老师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)
33、让幼儿说出每种小动物各有多少? 师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小伴侣知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。 下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开头数呢?老师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。 我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小伴侣举起右手，从左到右一起数。) 3、欣赏数字歌。 4、最后老师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐手指变变变) 教学反思 从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步
34、的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动爱好。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开头，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开头数”的问题提醒幼儿数数要按方向和挨次进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中把握了从左到右按物数数的方法。 本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其订正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。假如让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清晰，更感爱好的游戏，让孩
35、子在游戏中快乐学习。 10、小班科学活动教案：五官教案(附教学反思) 活动设计背景 在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开头对自己的五官感爱好，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。 活动目标 1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。 2、学习保护五官的方法。 3、用比较完整的句子表达自己的想法。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 1、重点：了解五官的作用和方法。 2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。 活动打算 1、五官卡片。 2、每个幼儿主题活动图画一张，
36、铅笔各一支。 活动过程 一、谈话引入，激发爱好。 1、谈话：今日老师给小伴侣带来几个好伴侣，想跟他们玩玩吗? 2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。 3、小结：刚才老师给小伴侣介绍的好伴侣称为五官，请跟老师读：五官。 二、找五官 1、过度：五官伴侣说：“我们藏起来了，知道藏在小伴侣的哪里吗?” 2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。 三、五官的作用和保护 1、过度：刚才小伴侣可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗? 2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么? 3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。 四
37、、五官练习 指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。 教学反思 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课五官。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。 在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的爱好，让幼儿熟悉五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的乐观性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在
38、讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。 总之，在今后的教学中，要根据幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，
39、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展。 11、小班主题活动熟悉五官教案反思 活动背景： 小班幼儿，由于脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们熟悉自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿常常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极担心全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。 活动目标： 1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和
40、数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 4、培育幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。 活动过程： 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。 老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小伴侣看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称
41、及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌 鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。 鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。 二、找一找 1、老师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指，还可以在自己的好伴侣脸上找一找。 老师小结： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，老师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美
42、容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话没有鼻子我们就什么气味也闻不到没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子. (4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里不玩尖锐(刀子，剪子。)的东西，以免刺伤眼睛。 四、竞赛游戏：指五官，即老师提问：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏，即老师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。 五、贴五官。 1、出示缺少五官的面部图画。老师说：“有一个小伴侣，不知道五官的名字，所以五官伴侣们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小伴侣的脸上少了什么? 2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行) 3、激励能正确读出五官名称并贴到正确位置上的幼