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1、2022小班五官感知主题教案小班五官感知主题教案作为一位兢兢业业的人民老师，时常要开展教案打算工作，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的小班五官感知主题教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。设计思路对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最基本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以运用不同的感官来感知各种不同的物体并培育小班幼儿学会用完整的语句来表达的实力，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知道要从小爱护好自己的感觉器
2、官。活动目标1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以运用不同的感官来感知不同的物体。2、教幼儿学习运用：我用*干什么的句型，培育幼儿用完整的语句说话的实力。3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教化幼儿爱护自己的感觉器官。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。5、激励幼儿大胆说话和主动应答。重点与难点1、重点：了解感觉器官的功能2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能材料及环境创设设五张桌子，分别放有：各类乐器；图书、卡片；糖果、桔子、饼干；香水、醋、酒；录有歌曲的音乐磁带和录音机；嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。活动流程感知操作理解讲解并描述内化迁移活动过程1、感知
3、操作（1）嬉戏：看谁指得快规则：老师说眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵幼儿用最快的速度指出来。（2）幼儿自由选择活动内容老师：瞧！老师在桌上放了很多好玩的东西，每一组都是不一样的。你们到每组去玩一玩。等会儿说给大家听，你最喜爱在哪个桌上玩，为什么？（3）幼儿操作活动老师巡回视察、指导、激励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻，问幼儿：你在干什么？（看书）你用什么看书？（眼睛）（4）听到小铃声围坐在老师身边2、理解讲解并描述（1）提问：刚才，你玩了些什么？你最喜爱在哪里玩，为什么呢？（2）老师：我们小挚友刚才玩了很多东西，有的说最喜爱看书，因为书很好看，上面还有很多学问；有的最喜爱敲打乐器，因为它的声音很好听；有
4、的喜爱吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，养分也很丰富；有的喜爱闻香味，因为香味很好闻。（3）讲解并描述老师手里拿书提问：那么你是用什么看书、看卡片的呢？幼儿讲解并描述：我是用眼睛看书。老师（拍手）：对，对，对，我用眼睛来看书。老师手里拿着糖果等东西提问：你用什么吃东西的？幼儿：我用嘴巴吃东西。老师：我们一起表扬他。（拍手）对，对，对，我用嘴巴吃东西。老师敲乐器提问：你们听到了什么？（声音）你用什么听声音的？幼儿：我用耳朵听声音。集体（拍手）：对，对，对，我用耳朵听声音。老师喷香水提问：好香啊，你们闻到了吗？你有什么闻气味的？幼儿：我用鼻子闻气味。集体（拍手）：对，对，对，我用鼻子闻气味。
5、3、内化迁移（1）老师：今日，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是谁？（2）出示：眼睛、嘴、鼻子、耳朵指偶。嘿！你们好！相识我们吗？（）对了，我们是你们的好挚友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的用处可大了，你们知道我们会干什么吗？（3）幼儿讲解并描述（4）小结你们说得真好，我眼睛除了会看书，看电视，看风景以外，还能看许很多多东西，没有了我眼睛什么东西也看不出了，你们可要好好爱护我呦！不要用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近视眼的。我嘴巴的本事也不小啊！除了能吃东西，还会唱歌、讲话，还会呼吸呢！你们也要好好爱护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。我是你们的好
6、挚友鼻子，我除了能闻到各种味道，还会呼吸，我可是很重要的。你们也要好好爱护我呦！记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就不能呼吸了。你们好！我是你们的好挚友耳朵，我能听到各种各样的声音。你们要好好爱惜我，不要把东西塞进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再也听不出声音了。评析此选材符合小班幼儿的年龄特点。眼、嘴、鼻、耳是幼儿日常生活中特别熟识、每天运用的感觉器官。由于幼儿学习主动性高，动手尝试，感知的愿望强，所以活动产生了良好的效果。在设计活动中注意幼儿的感知和体验，通过创设各种有关的教学情景让幼儿进行各种实际操作。如：看书、吃桔子、闻香水、听录音等，让幼儿亲身感受各种感觉器官不同的功能
7、，符合小班幼儿的思维特点，激发了幼儿的学习爱好，充分发挥了幼儿在学习活动中的主体作用。教学反思幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不行的相识后，很自然的就引导爱护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的看法，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育，做了一个很好的铺垫。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页