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1、 田忌赛马田忌赛马 教案教案 田忌赛马田忌赛马 教案教案田忌赛马教案田忌赛马教案教学要求：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。教学要求：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。学习认真观察分析和科学的思想方法。学习认真观察分析和科学的思想方法。理解词语“扫兴、垂头丧气、目瞪口呆”等。理解词语“扫兴、垂头丧气、目瞪口呆”等。有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。教学重点：了解两次赛马时双方三匹马出场的顺序的不同，教学重点：了解两次赛马时双方三匹马出场的顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。体会孙膑的足智多谋。教学难点：从人物对话、神态等中体会人物的性格。教学难点：从人物对话、神态等中体会人物的性格。预习要求：读
2、熟课文、查字典、提问题预习要求：读熟课文、查字典、提问题教学准备：明胶片、小卡片等教学准备：明胶片、小卡片等教学过程：教学过程：课前激趣课前激趣 玩纸牌玩纸牌出示两组牌，红心出示两组牌，红心 1010、8 8、4,4,草花草花 9 9、7 7、3 3。上来的同学当。上来的同学当然挑红心。然挑红心。同学先出结果老师总以同学先出结果老师总以 2 2 比比 1 1 获胜。获胜。由此得出“在由此得出“在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否占得先机，的一方能否占得先机，掌握主动权。掌握主动权。”今天学的”今天学的田忌赛马田忌赛
3、马这篇课文，讲的就是这样的一个故事，有兴趣吗？这篇课文，讲的就是这样的一个故事，有兴趣吗？一、揭示课题：一、揭示课题：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。二、检查预习情况：二、检查预习情况：田忌是什么身份的人？他与谁赛马？田忌是什么身份的人？他与谁赛马？第 2 页第 3 页3 3 学生总结：同样的马，两次比赛的结果截然相反的原因。学生总结：同样的马，两次比赛的结果截然相反的原因。五、学习第二段五、学习第二段1 1 质疑：这个简单易行的方法，为什么孙膑想得出，田忌想质疑：这个简单易行的方法，为什么孙膑想得出，田忌想不出，而作为一国之君的齐威王却每料到会
4、调换马序？不出，而作为一国之君的齐威王却每料到会调换马序？2 2 默读第二段，思考默读第二段，思考3 3 交流交流4 4 总结：孙膑这一办法看似简单，但是经过了周密的思考，总结：孙膑这一办法看似简单，但是经过了周密的思考，他不仅观察了马力，还观察了人他不仅观察了马力，还观察了人-骄傲、自恃马强、斗力骄傲、自恃马强、斗力不斗智的齐威王，因此劝田忌再赛。不斗智的齐威王，因此劝田忌再赛。用关联词将孙膑分析问题的思路说一说。用关联词将孙膑分析问题的思路说一说。（虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，（虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是齐威王的马但是齐威王的马比田忌的快不了多少，因此还是原来的马，只
5、调换了一下出比田忌的快不了多少，因此还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败。场顺序，就可以转败。）5 5 分角色朗读分角色朗读6 6 表演表演六、总结全文六、总结全文以角色的身份谈赛后的感受以角色的身份谈赛后的感受（田忌：败不馁齐威王：胜不骄孙膑：遇事要冷静，要仔细（田忌：败不馁齐威王：胜不骄孙膑：遇事要冷静，要仔细观察，认真分析等）观察，认真分析等）七、小练笔七、小练笔从故事中得到什么启发？从故事中得到什么启发？读田忌赛马有感读田忌赛马有感第 4 页人物点评：人物点评：（）的孙膑（）的孙膑板书板书:田忌赛马田忌赛马第一次第二次第一次第二次田忌败田忌败(0:3)(0:3)胜胜(2:1)(2:1)败不馁败不馁上中下下上中上中下下上中齐威王上中下上中下胜不骄齐威王上中下上中下胜不骄观察分析观察分析孙膑孙膑第 5 页