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1、拿来主义复习课教案拿来主义复习课教案复习要点：1.1.了解文中作者批判的观点以及主张的观点。了解文中作者批判的观点以及主张的观点。2.2.理解作者关于“拿来主义”主张的内涵，把握文章主旨。理解作者关于“拿来主义”主张的内涵，把握文章主旨。3.3.领会文章运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言论证观点的特点。领会文章运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言论证观点的特点。复习难点：形象化的比喻和幽默讽刺的语言论证观点的特点形象化的比喻和幽默讽刺的语言论证观点的特点一本节课复习内容一本节课复习内容课题拿来主义（幻灯片 1）二二 拿来主义复习要点拿来主义复习要点（幻灯片 2）1.1.了解文中作者批判的观点以及主张
2、的观点。了解文中作者批判的观点以及主张的观点。2.2.理解作者关于“拿来主义”主张的内涵，把握文章主旨。理解作者关于“拿来主义”主张的内涵，把握文章主旨。3.3.领会文章运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言论证观点的特点。领会文章运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言论证观点的特点。三三文文学常识积累学常识积累（幻灯片 3-9）1.作者鲁迅练习：（1 1）鲁迅）鲁迅(1881-1936)(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名学的奠基人。原名，字，字，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。（2 2）191819
3、18 年年 5 5 月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小1说说。（3 3）19211921 年年 1212 月发表的中篇小说月发表的中篇小说，是中国现代文学史上杰出的作品之，是中国现代文学史上杰出的作品之一。一。鲁迅作品归纳鲁迅作品归纳小说集：小说集：呐喊呐喊 彷徨彷徨故事新编故事新编(历史小说集历史小说集)散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：散文诗集：野草野草杂文集：杂文集：鲁迅杂文集 16 部：热风热风；坟坟；华盖集华盖集；华盖集续编华盖集续编（1926）；而已集而已集（1927）；三闲集三闲集，二心集二
4、心集（1930）；南腔北调集南腔北调集（19221933）；伪自由书伪自由书 ；准风月谈准风月谈 ；花边文学花边文学 ；且介亭杂文且介亭杂文（19341946）；且介亭杂文二集且介亭杂文二集；且介亭杂文末编且介亭杂文末编；集外集集外集；集外集拾遗集外集拾遗课文出处本文选自且介亭杂文本文选自且介亭杂文 记念刘和珍君选自华盖集续编记念刘和珍君选自华盖集续编春末闲谈最初发表在莽原周刊第一期，署名冥昭。后来被选入鲁迅的杂春末闲谈最初发表在莽原周刊第一期，署名冥昭。后来被选入鲁迅的杂文集坟文集坟。且介亭杂文缘起有一段时间，有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，鲁迅先生住在上海闸北帝国主
5、义越界筑路的区域，这个这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。黑暗现实。2背景本文写于 1934 年 6 月 4 日。从 1840 年鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀政府，对外奉行投降主义路线，国民党反动政府继承他们的衣钵，为了讨好外国主子，从政治、经济到文化都奉行“送去主义”。当时在
6、文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了无产阶阐明了无产阶级正确对待中外文化遗产的基本观点级正确对待中外文化遗产的基本观点。四四字字词积累词积累（幻灯片 10）语文第一轮复习用书P56.练习检测P57.1-3。五五文文本解读本解读重点问题理解重点问题理解1.1.文章结构与课文内容理解文章结构与课文内容理解（幻灯片 11-15）思考：课文的第思考：课文的第 5 5 段在文章中起什么作用段在文章中起什么作用?简要说说：前面 4 段讲的什么问题?后面 5 段讲的什么问题?3明
7、确答案：第 5 段是过渡段，它起着承上启下的作用。前面 4 段，揭示什么是“送去主义”及实行“送去主义”的危险性；后面5 段，论证什么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来主义”。复习文章结构安排：第一部分(第 14 段)：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。第二部分(第 59 段)：阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。第三部分(第 10 段)：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。思考：作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”思考：作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前
8、半部分写“闭关主义”和“送去主义”?（幻灯片 16-20）“闭关主义”“、”送去主义”“、“拿来主义”对照表”闭关主义闭关主义不送不拿不送不拿特点特点还得拿来还得拿来送去主义送去主义只送不拿只送不拿拿来主义拿来主义送去之外送去之外4惧外、排外惧外、排外实质实质丧丧 权辱国权辱国利弊利弊割地赔款割地赔款导致送去主义导致送去主义问题回答媚外、卖国媚外、卖国文化堕落文化堕落爱国爱国和平交往和平交往人自成为新人人自成为新人主权丧尽主权丧尽文艺自成为新文艺文艺自成为新文艺贻害子孙贻害子孙作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史
9、和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”。思考：一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害思考：一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?（幻灯片 21）作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作类比，“尼采究竟不是太阳，他发了疯”；中国若“只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。说“掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年
10、之后呢”?我们的子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。5思考：“抛来”和“抛给”有何区别思考：“抛来”和“抛给”有何区别?（幻灯片 22）抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。抛给指有目的的、带恶意的输出。2.2.中心论点中心论点所以，我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。所以，我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。（幻灯片 23）分析：“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“运用脑髓”指用脑筋独
11、立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。“自己来拿”指要有选择，自己拿。思考：第思考：第 6 6 段的“送来”与“拿来”有何区别段的“送来”与“拿来”有何区别?（幻灯片 24）“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义语；“拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。3.比喻论证比喻论证（幻灯片 25-27）解释：比喻论证就是用形象地比喻加强对论点的证明，即从“一个事物的具体形象”出解释：比喻论证就是用形象地比喻加强对论点的证明，即从“一个事物的具体形象”出发，阐述“一个抽象的道理”
12、发，阐述“一个抽象的道理”6对课文对课文 8 8、9 9 两小节比喻论证的分析两小节比喻论证的分析对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质害怕继承拒绝借鉴，逃避主害怕继承拒绝借鉴，逃避主孱头孱头怕被染污徘徊不敢走进门怕被染污徘徊不敢走进门义义盲目排斥，虚无主义，左派盲目排斥，虚无主义，左派昏蛋昏蛋勃然大怒放一把火烧光勃然大怒放一把火烧光幼稚病患者幼稚病患者崇洋媚外全盘西化，投降主崇洋媚外全盘西化，投降主废物废物欣欣然蹩进卧室大吸鸦片欣欣然蹩进卧室大吸鸦片义义喻体喻体鱼翅鱼翅本体本体外国文化中的精华部分外国文化中的精华部分7鸦片鸦片烟枪和烟灯烟枪和烟灯外国文化中精华和
13、糟粕共存的部分外国文化中精华和糟粕共存的部分外国文化中没有使用价值但适当保存一点可外国文化中没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分以作反面教材的部分姨太太姨太太六写作特点六写作特点（幻灯片 28-32）1.1.使用大量比喻论证。使用大量比喻论证。8外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分2.2.鲜明的对比和强烈地反衬，使文章有巨大的说服力。鲜明的对比和强烈地反衬，使文章有巨大的说服力。正反对比，有破有立正反对比，有破有立怕怕徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门孱头孱头反反破破怒怒放一把火烧光放一把火烧光昏蛋昏蛋欣欣然欣欣然接受一切接受一切废物废物正正立立拿来主义
14、拿来主义占有挑选占有挑选吃掉吃掉存放存放走散走散3.3.语言犀利、幽默，在嬉笑怒骂中给人以深刻的启示。语言犀利、幽默，在嬉笑怒骂中给人以深刻的启示。幽默，它是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显出了从容不破、游幽默，它是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显出了从容不破、游刃有余的风度。如：我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则也太不“摩登”了。刃有余的风度。如：我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则也太不“摩登”了。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣的比喻。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣的比喻。作者对于如何占有，作者对于如何占有，怎样挑选，怎样挑选，
15、早已早已深思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使深思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使9人受到感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣，正如唐弢在琐忆中所说：人受到感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣，正如唐弢在琐忆中所说：“他揭开“他揭开了矛盾，了矛盾，把我们的思想引导到事物内蕴的深度，把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示他的非凡的观察力。暗示他的非凡的观察力。“显示了一个成熟的显示了一个成熟的”思想战士的特点。思想战士的特点。”讽刺主要体现在文中大量的反语上。讽刺主要体现在文中大量的反语上。鲁迅有时贬词褒用，鲁迅有时贬词褒用，如“吝啬”如“吝啬”，有时褒词贬用，有时褒词贬用，而“残而“残羹冷炙”羹冷炙”“奖赏”则是褒贬有别、奖赏”则是褒贬有别、风格色彩不同的词，风格色彩不同的词，搭配在一起使用，搭配在一起使用，具有了强烈地讽刺效果。具有了强烈地讽刺效果。六六课课堂检测堂检测语文第一轮复习用书P57.基础选择题 4-8P58.阅读分析 9-1210