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1、 2023年家庭教育工作计划继续教育工作计划(九篇)家庭教育工作规划 连续教育工作规划篇一 近年来，本市学前教育事业有较大进展。全市户籍适龄儿童学前三年入园率到达85%以上，常住人口适龄儿童学前三年入园率到达80%以上，遥远山区根本普及学前一年教育。全市建成了一批社区儿童早期教育示范基地，面对0至6岁儿童和家长的多种形式的保育和教育效劳格局正在形成，幼儿园保教质量普遍提高。目前，全市共有幼儿园1245所。其中，教育部门举办的347所，集体举办的234所，其他部门举办的219所，民办的445所;在园儿童27.8万人;幼儿园教职工37227人，其中，专任教师21677人，大专及以上学历专任教师占教
2、师总数的77.84%;学前教育专项经费逐年提高，“十一五”期间，市级学前教育专项经费累计到达5亿元，20xx年市级学前教育专项经费到达5亿元左右，幼儿园办园条件得到显著改善。 北京作为首都，学前教育进展在总体上还不能很好地满意由于经济社会快速进展、人口诞生顶峰到来、外来人口涌入带来的新增入园需求，学前教育的质量、布局、构造与人民群众日益增长的对高质量、多样化的学前教育需求还不相适应。存在的主要问题有：一是学前教育资源总量缺乏，“入园难”问题比拟突出，户籍适龄儿童入园需求尚未得到完全满意，常住适龄儿童学位缺口较大，师资供应缺乏;二是城乡之间、区域之间的学前教育资源分布不均衡，住宅小区幼儿园配套建
3、立不到位，农村幼儿园根底薄弱，局部地区“入园难”和入公办园难的问题更加突出;三是幼儿园运行本钱日益增加，公办幼儿园收费标准明显偏低，现有投入不能满意其正常运行和进展的需要，局部幼儿园存在收费不标准的行为;四是城乡结合部地区无证办园在安全、质量等方面问题突出，在学前教育资源总量缺乏的状况下，治理难度很大。 学前教育进展应坚持“政府主导、社会参加，保证根本、广泛掩盖，公益普惠、优质多样，保教结合、科学育儿，依托社区、就近就便”的原则。依据国家提出的三年有效缓解“入园难”的总体要求，根据本市“十二五”时期经济社会进展规划中对城乡建立和人口格局要求，通过统筹资源、优化构造、合理布局、开放创新，规划建立
4、并改扩建769所幼儿园，使全市幼儿园总数到达1530所左右，全市公办性质幼儿园占幼儿园总数的比例到达65%以上。 20xx年至20xx年分别增加学位约2.7万个、2.4万个、2.4万个，共增加学位约7.5万个。满意户籍适龄儿童入园需求，学前三年学位供应实现全掩盖，入园率由85.6%提高到95%以上;努力提高常住适龄儿童入园比例，学前三年学位供应掩盖率和入园率由80.8%提高到90%以上，使“入园难”问题得到有效缓解;对目前未能入园的在京适龄儿童及家庭，供应多种形式的学前教育指导效劳。 (一)实施三项工程。 本市将通过加大投入、扩大资源、改善条件，加强公办幼儿园建立，供应“广掩盖、保根本、多形式
5、”的学前教育公共效劳，确保学前教育事业安康进展。3年内将启动幼儿园新建改扩建工程、幼儿园条件达标工程和幼儿教师培育培训工程等学前教育三项工程。 1、实施幼儿园新建改扩建工程。3年内，市、区县两级政府安排20亿元根本建立资金和18亿元财政专项经费。一是用于370所新建、改扩建公办幼儿园建立及设施设备的经费投入;二是用于将接收的147所小区配套幼儿园装修及设施设备的经费投入;三是用于扶持举办小规模幼儿园的经费投入;四是用于举办小学附属幼儿园、扩班等的经费投入。 2、实施幼儿园条件达标工程。3年内，市、区县两级政府将安排7亿元资金，依据本市幼儿园、托儿所办学条件标准要求，对250所左右的中心及地方各
6、部门办园、街道和乡镇集体办园的房屋、设施、设备进展条件达标改造。 3、实施幼儿教师培育培训工程。3年内，本市将扩大幼儿教师的培育规模，加大幼儿教师的培训力度，确保幼儿教师师资供应，普遍提升幼儿教师素养。一是通过加强市属师范院校学前教育专业的建立力度，办好大专及以上层次的幼儿教师培育院校，建立首都师范大学学前教育学院，扩大招生规模，同时，通过公开聘请幼儿教师、中小学教师转岗等途径拓宽师资来源。3年内要培育和输送5000余名幼儿教师和4000余名保育员，确保根本满意师资需求。二是实行分层、分类和重点工程结合的方式，做好各类幼儿园治理者及教师的在职连续教育培训，包括非师范类幼儿教师上岗培训、农村充裕
7、中小学教师转岗为幼儿教师培训、新建小规模幼儿园治理者和教师培训、民办幼儿园治理者和教师培训、特别教育师资培训、市级骨干教师及学科带头人培训、以园为本教研制度建立培训、结合教育科研课题讨论培训等。3年内，市、区县两级政府将安排1亿元左右经费，累计完成3万人次的幼儿园治理者及教师连续教育培训。95%的幼儿园园长和85%的幼儿教师到达专科及以上学历水平。 (二)落实六项措施。 1、多种形式扩大公办学前教育资源。一是新建、改扩建一批公办幼儿园;二是利用中小学布局调整后的充裕教育资源建立小学附属幼儿园，利用其他充裕公共资源优先改建成幼儿园;三是鼓舞、支持中心及地方各部门办园;四是扶持并稳定街道、乡镇集体
8、办园;五是鼓舞优质公办幼儿园举办分部;六是在农村地区每个乡镇建立1至2所农村乡镇中心幼儿园，同时依据本市村庄规划标准的要求建立乡镇中心幼儿园附属分园，掩盖到每个村。 2、做好小区配套幼儿园的规划、建立、接收、使用和治理。依据居住区规划和居住人口规模，根据国家有关规定配套建立幼儿园，并与小区同步规划、同步建立、同步交付使用，建立用地根据国家有关规定予以保障。对未按规定安排配套幼儿园建立的小区规划不予审批。住宅小区配套幼儿园作为公共教育资源，由区县政府统筹安排，举办公办幼儿园或者托付办成普惠性民办幼儿园。在小区规划、建立、审批、验收、使用等各个环节落实配套幼儿园建立政策，确保小区适龄儿童有幼儿园上
9、、上得起幼儿园。 3、进一步鼓舞标准民办幼儿园。鼓舞支持民办幼儿园的进展，特殊是对面对群众、收费较低的普惠性幼儿园，要实行减免租金、以奖代补等方式引导民办幼儿园供应普惠性效劳。同时，可结合实际，依据本市举办小规模幼儿园有关规定，积极探究创办小规模幼儿园，满意辖区内适龄儿童优质、便利、多样的入园需求。进一步标准民办幼儿园的治理，鼓舞民办幼儿园进入分级分类治理范围。依法保障民办幼儿教师的合法权益，在职称评定、评优评先等方面享有与公办教师同等待遇。 4、加大政府投入，实施嘉奖补贴政策。落实财政投入“五有”政策，即“预算有科目、增量有倾斜、投入有比例、拨款有标准、资助有制度”。一是提高教育部门办园生均
10、经费标准，由每生每年200元提高到每生每年1200元;二是参照教育部门办园生均经费标准，对中心及地方各部门办园、街道及乡镇集体办园进展定额补贴;三是对承受政府托付、办成普惠性幼儿园的民办幼儿园，实行减免租金等补贴政策，对连续两年考核成绩优秀的民办幼儿园，参照教育部门办园生均经费标准赐予肯定嘉奖;四是通过减免保育费等方式资助家庭经济困难儿童承受学前教育。3年内，市、区县两级政府安排3.6亿元经费对实施以上政策予以支持。 5、完善幼儿园收费治理机制。依据本市城乡经济社会进展水平、办园本钱和群众承受力量，根据非义务教育阶段家庭合理分担教育本钱的原则，由市进展改革委牵头，会同市财政、教育部门标准幼儿园
11、收费，制定幼儿园收费治理方法，调整收费标准。同时，进一步加强民办幼儿园收费治理，完善民办幼儿园收费价格备案程序。实行幼儿园收费公示制度，加强幼儿园收费监管，承受社会监视，坚决查处违规收费问题。 6、形成幼儿园安全监管机制。进一步完善学前教育法律法规，标准学前教育治理。一是严格执行幼儿园准入制度。二是坚持实行分级分类治理，提高保教质量，敬重儿童进展规律，坚决防止幼儿园“小学化”倾向。三是进一步完善和落实幼儿园年检制度，年检不合格的要限期整改，对社会各类幼儿培训机构和早期教育指导机构，区县教育部门要加强监视治理。四是妥当解决无证办园问题，未取得办园许可证和未办理登记注册手续的任何单位和个人不得举办
12、幼儿园;对目前存在的无证办园，各区县政府要进展全面排查，制定治理方法，加强指导，监视整改，经整改到达相应标准的，颁发办园许可证;整改后仍未到达保障幼儿安全、安康等根本标准的，要依法予以取缔，并妥当分流和安置幼儿。五是强化幼儿园安全防范，高度重视幼儿园安全保障工作，加强安全设施建立，配备保安人员，健全各项安全治理制度和安全责任制，落实各项措施，严防事故发生。相关部门要根据职能分工，建立全掩盖的幼儿园安全防护体系，切实加大工作力度，加强监视指导。幼儿园要提高安全防范意识，加强内部安全治理。幼儿园所在街道、社区和村民委员会要共同做好幼儿园安全治理工作。 各级政府要加强对学前教育的统筹协调，健全教育部
13、门主管、有关部门分工负责的工作机制，形成推动学前教育进展的合力。要建立学前教育联席会议制度，准时通报学前教育进展状况。建立和完善学前教育督导制度，制定学前教育督导评估指标体系，加强对学前教育三年行动规划的督导检查。市政府将在统筹制定全市学前教育进展规划等相关政策并组织实施根底上，加强对全市学前教育工作的宏观治理，将学前教育工作纳入对区县、乡镇(街道)工作考核内容，对学前教育工作先进区县赐予表彰嘉奖。通过重点工程投入等方式，扶持经济欠兴旺地区进展学前教育事业，制定贫困儿童及特别儿童的资助政策，促进本市学前教育事业持续、安康进展。 (一)区县政府是进展学前教育的责任主体。负责统筹制定本行政区域内学
14、前教育事业的进展规划、调整学前教育机构规划布局、公办幼儿园的建立、教师和设施设备的配备、各类学前教育机构的治理及学前教育经费的筹措，建立经费嘉奖扶持政策，确保辖区内3至6岁适龄儿童承受学前教育。制定治理方法，明确责任，形成合力，加强对无证办园的治理。结合区域适龄人口分布状况和变化趋势，科学测算入园需求和供需缺口，确定进展目标，制定本区域学前教育三年行动规划，分降落实年度任务，到20xx年有效缓解“入园难”。充分发挥街道、乡镇在促进学前教育进展中的作用。 (二)各相关部门要完善工作机制，加强组织领导。教育部门要完善政策，制定标准，充实治理力气，加强对学前教育的监视治理和科学指导。机构编制部门要结
15、合实际，根据国家有关部门马上出台的幼儿园编制标准要求，修订公办幼儿园教职工编制标准。进展改革部门要加大幼儿园建立进展力度，协作教育部门和各区县确保新建118所幼儿园落实到位，并会同财政部门和教育部门标准幼儿园收费，制定幼儿园收费治理方法，调整收费标准。财政部门要加大投入，讨论制定支持学前教育的投入保障政策，确保本规划中提出的经费投入到位。城乡建立、规划、教育和国土资源等部门要仔细落实本市关于加强小区配套幼儿园规划建立和治理有关意见，催促检查区县住宅小区配套幼儿园建立使用状况。人力资源和社会保障部门要完善幼儿园教职工的人事(劳动)、工资待遇、社会保障和技术职称(职务)评聘政策。综治、公安部门要加
16、强对幼儿园安全保卫工作的监视指导与标准治理，整治、净化周边环境。卫生部门要监视指导幼儿园卫生保健工作。民政、工商、质监、安全监管、药监等部门要依据职能分工，加强对幼儿园的指导与治理。 家庭教育工作规划 连续教育工作规划篇二 德育工作是学校全部工作的首要工作，只有搞好了德育工作，才能营造良好的学习气氛，也才能培育出对国家、对社会、对人民有用的人才。本学期我班将以学生行为品质进展性评价为主导，以一日行为标准教育、爱国主义教育、诚信教育、感恩教育为主题开展德育教育活动，影响学生的思想道德品质安康进展。本学期我班将依据学校的德育工作规划和我班的实际状况，制定班级工作规划：以学校的一日行为标准考评标准和
17、方法来治理班级，以爱国主义、诚信、感恩教育为主题开展德育教育。力争使每位学生在行为品质、思想道德、学习态度、纪律观念上得到锤炼、安康进展。 一（8）班共46名学生，男生26名，女生20名；这个班是一个平行班，大局部学生思想素养较好，但是少局部学生的行为品质、思想道德、纪律观念、学习态度方面仍旧需要加强教育。 第一、让学生参加治理班级，树立仆人翁地位。在班级中设立值日班长是重要的一个措施。上一个学期值日班长是由班干部担当，结果效果不好。后来改由学生轮番担当，每天一人，班级一天的工作全部由值日班长来完成。由于学生治理没有阅历，而且每天不同的同学轮番，简单造成治理的任意性和盲目性，因此，对工作进展详
18、细的细化，并要求写好班长日志，让值日班长的工作有据可依，能有条不紊地进展。从今，全体同学真正担负起了治理班级的职责。 学校的卫生是日常治理的重要方面之一，工作面广、任务重、要求高。过去人多，效率低，现在每天只有6人，也能保质保量地完成。值日生少了，而班主任工作量未减，值日生做得都很仔细，怕来不及做，反而大幅度提高了工作效率。反而比以前做得更好了，而且在卫生保持上也很精彩。 其次，班级日志使班级治理增加了透亮度。班级日志是由值日班长每天记录的，记录了一天来班级的值日状况，卫生状况，请假状况，各种活动，作业状况以及值日班长的体会。 那么在此我准备对班级进展如下治理措施： 1、养成教育： 养成良好的
19、学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是非常必要的，好的行为习惯使一个人的终生进展受益匪浅。因此，在班级进展良好品德的养成教育是非常必要的。依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进展规律性的常规要求。重点落实好中学生日常行为标准，使学生逐步形成良好的德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生落伍。 2、加强后进生治理： 进入初二下学期，许多成绩不抱负学生落伍，思想包袱大，学习不积极对此要面对全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜学生的角度动身，了解关怀学生。准时了解学生的心理变化，把握他们成长道路上的进展状况。 3、准时
20、了解学情： 精确把握学生对学问的把握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 4、家教结合： 常常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把全部的家长联系一次，甚至屡次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体，为明年的初三复习打下良好根底。 1、加强一日行为标准的治理。对于与一日行为标准要求不相符的，要求值日生严格记录。但凡每天被记录的学生，我都要对他们进展教育。但凡到达班级诚信记录要求的，严格进展跟踪辅导教育和进展科任教师和班干部月考评制。对于屡教不改的学生，要联合家长、学校共同
21、进展教育。力争使每位学生在行为品质、思想道德、学习态度、纪律观念等方面养成良好的习惯。 2、加强小组合作。本学期我对全班46名同学进展了分组，要求他们在小组中共同学习、生活、劳动，取长补短，共同进步。努力使学生在小组合作中养成团结学习、相互协作、共同进展的良好品质。 3、创立人人值日制。全班46人轮番值日，负责记载班务日志、擦黑板，让每位学生参加班级治理，力争增加每位学生的仆人翁意识、班级体荣誉感。 4、开展学生行为品质进展性评价记录活动。，要求他们每月对他们在学习、纪律、卫生、其他活动方面取得的成绩和存在的缺乏进展记录、自我评价。力争使每位学生在自我治理中不断完善自己、安康成长、全面进展。
22、5、开展丰富多彩的德育活动。本学期我班将从一日行为标准、爱国主义、诚信教育、感恩教育等方面开展德育活动，注意教育的生活化、情景化，力争使学生在日常的学习、生活中受到德育熏陶。 6针对我班上学期纪律和卫生方面存在的缺乏，开学初制定相关的考评方案若干条，详细落实到人。以便相互催促执行。 九月份：建立班委会，介绍班级治理设想。学习常规，尽快步入正轨。加强文明礼貌教育。 十月份：落实日常行为、学习、纪律、卫生、生活等常规。 十一月份：启动爱国主义教育活动。感恩教育总结。 十二月份：加强诚信教育活动。全力以赴抓地理。生物复习。期末复习考试。 家庭教育工作规划 连续教育工作规划篇三 1、提高学前教育的普惠
23、性。仔细实施学前教育三年行动规划，进一步加强学前教育治理，提高安全保障力量和标准办园水平。深入实施幼儿园园长、教师素养提升工程，开展教师培训活动，不断提高学前教育质量。落实学前一年免费政策和民办企事业办幼儿园奖补扶持政策，提高学前教育的普惠性。20xx年，投资3000万元，新建南院门幼儿园，改建铁一幼儿园。 2、推动义务教育优质均衡进展。坚持免试就近入学的原则，建立学生学籍电子档案，标准学生流出、流入治理，稳固义务教育“控辍保学”工作成效，保持小学生、初中生辍学率为0。深化“小升初”改革，仔细组织民办学校招生测评工作，为学生供应公正公正的教育时机。加快学校标准化建立进程，加大薄弱学校扶持力度，
24、提高义务教育优质均衡进展水平。20xx年，完成铁五小学、建国路小学综合楼内外装修和设备安装任务，确保秋季开学投入使用;启动沙坡小学综合改造等工程。 3、促进高中教育特色进展。紧抓政策和机遇，优化整合高中教育资源，实施高中建立和进展三年行动规划，加强高中师资力气，不断提高治理水平，一校一策推动工程建立，提上升中教育质量和综合办学实力。20xx年，实施市三中综合改造工程，做好市八中、市二十六中等学校工程建立前期工作;接收高级中学旧址，完善教育教学设施，筹备建立新机制学校。 4、促进职业教育稳步进展。推动职业学校专业布局和构造优化调整，促进职业教育与职业培训、学历教育与技能培训的有机结合。加强“双师
25、型”教师队伍建立，组织职校师生参与省市级技能大赛。加大职校招生宣传力度，确保完成职校招生和“人人技能工程”培训任务。完善区中等职业学校教学质量评估实施方案，开展教学质量评估工作。 5、促进成人教育和社区教育科学进展。加强对民办非学历培训机构的标准化治理，做好行政审批和各项效劳工作。举办民办非学历培训机构法定代表人、校长培训，对各类培训班的教育教学常规进展检查评估。拓展民办培训机构教师聘请渠道，实施聘用教师职称评定工作。发挥职成教协会的作用，探究创立同类教育培训机构联盟。不断完善社区教育工作治理体制，健全社区教育学校组织架构，逐步落实社区教育经费，积极开展“全民学习活动周”、“文化教育培训进社区
26、”等活动。 6、加强教育经费治理。进一步优化支出构造，按时足额落实各项教育投入政策。严格教育经费预算编制与预算治理以及专项资金工程治理，提高教育资金使用效益。加强财务治理，对财务人员进展业务培训和法纪教育，杜绝违法违纪行为。 7、加强标准办学治理。加强教育行风建立，推动政务校务公开，标准各级各类学校办学行为，有力查处教育乱收费问题，创立3至5所教育标准收费示范校。整顿民办教育秩序，加大非法办学、违规办学的清查力度，依法取缔无证园和无证培训班。 8、提高教育信息化水平。仔细开展区“十二五”教育技术规划课题试验讨论，深入探究信息化环境支撑下的教育教学模式和学习方式，推动教育治理信息化。扎实开展“教
27、育技术成果评比”、“中小学电脑制作”等信息技术应用活动，积极实施教育信息化专项培训，不断提升全区教育信息技术应用水平。开展教育类网站前置审批、年度审核及教育信息系统安全等级爱护工作，维护区域教育系统网络和信息安全。 9、做好教育资助工作。加强对中等职业技术教育国家助学金发放的治理及各项资助资金的检查监视;加大一般高中家庭经济困难学生资助力度;连续做好大学生生源地助学贷款工作。广泛宣传助学政策，扩大资助掩盖面。 10、加强师德师风建立。加强教师职业道德教育，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，组织开展师德教育活动，大力宣传师德先进人物事迹，鼓舞教师争当受学生爱戴、让人民满足的好教师。深
28、入开展“走进家庭、携手育人”大家访活动，强化家校联系，提高教师工作的责任感与使命感。 11、加强教师队伍治理。深化教育人事制度改革，做好区内教师流淌治理工作，根据市推动大学区教师沟通工作实施意见和区教育局关于大学区教师统一沟通的暂行方法的规定，推动中小学教师在校际、区域之间合理流淌。做好聘请师范类毕业生和选调优秀教育人才工作。 12、加强教师专业培训。做好学科带头人和市、区级骨干教师培训、现代信息技术全员培训及国培规划培训、远程培训等，切实提高教师队伍素养。开展新任教师岗位培训，实施青蓝工程，促进青年教师专业成长。连续实施“名师工程”，加强名师工作室的治理指导，发挥名师的引领、示范和带动作用，
29、全力打造有抱负、有素养、有创新的新时代教师队伍。 13、加强学校干部队伍建立。组织领导干部学习并贯彻党的十八大精神，开展群众路线教育实践活动，不断提高领导干部的党性修养、道德水平和履职责任感。坚持学校和领导班子责任目标综合考核制度，促进领导班子干实事、有作为、谋进展。坚持正确的用人导向，切实把品质好、有力量、有干劲的干部选拔进学校领导班子，营造风清气正的用人环境。实施校长力量提升工程，进一步加大学校领导干部的培训力度。 14、加快大学区信息平台建立。优化信息技术和效劳功能，提高信息平台的资源储藏量和承载力，指导各大学区充分发挥现代信息技术和网络优势，开展教育教学和教科研活动，提高信息平台的利用
30、率，促进学校之间相互学习和合作沟通。 15、完善学区化治理机制。强化大学区意识，促进师生从学校人向学区人转变。加强对大学区运行状况的评估考核和监测监视，指导大学区结合新目标、新任务和新要求，制定并实施大学区进展规划，发挥学区长学校的示范引领作用，提倡资源共享理念，增加帮扶协作力度，促进大学区各校共同进展。 16、实现治理改革新突破。探究“大学区”再生气制，鼓舞成员学校在进展成为新的品牌学校后脱离学区，利用其品牌和教育资源组建新的学区，扩大优质资源增量。连续探究以铁五小学大学区为代表的紧凑型大学区试点工作，不断创新教育体制和办学机制，畅通自由沟通渠道，促进学校共性化、特色化、内涵式进展，稳固并提
31、高大学区治理制工作成效。 17、抓好新时期德育工作。以“三讲两实践”活动为抓手，将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。不断增加学生德育工作针对性和实效性，开展“十八大精神鼓励我成长”专题教育、“做一个有道德的人”读书征文等活动。试行德育导师制，成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，形成全员育人、全科育人、全程育人的德育模式。 18、落实体卫艺和环保、国防、科技等教育。实施义务教育阶段学生“体育、艺术2+1工程”试验工作，确保学生把握两项体育技能和一项艺术技能。加强学校卫生防病、食品安全和学生心理安康教育工作。加强环保宣传教育，提倡环保低碳生活，力争创立5至8所区级“低碳示范学校”。推
32、动科技教育，举办科技创新大赛，选送优秀作品参与省市评比。加强国防教育，进行高中生军训会操竞赛等活动。连续做好“四城联创”工作。 19、深化新课改工作。加大高中课程改革力度，进一步优化课程设置，构建必修、选修、校本三位一体的课程体系，实施新课程标准化治理，创立高中课改样本示范校。进一步深化义务教育课程改革，促进教师教学方式与学生学习方式转变，建立启发式、探究式的新型教学模式与自主性、合作性的新型学习模式，构建高效课堂，提高教育质量。 20、实施学生综合素养评价。建立健全学生多元化评价体系，细化道德品质、公民素养、学习力量、沟通合作、运动与安康、审美与表现等综合评价标准，鼓舞学生参与社会实践活动，
33、培育高尚情操和人文素养，不断提高学生的社会责任感、创新精神和实践力量，促进学生全面进展和安康欢乐成长。 21、加强教学精细化治理。狠抓课堂教学和常规治理，完善和创新质量监控体系，成立由专家、教研员、学科骨干教师组成的监控小组，通过听课、检查教案、抽查学生等方式实施质量监控。对教师备、教、改、考、辅、评等教学全过程进展考核评价，实现教学治理的精细化、制度化和科学化。 22、强化教育督导职能。连续深化督导评估模式改革，完善进展性评价体系，增加评估工作的实效性、客观性和有效性。启动省“双高双普”(高水平、高质量普及九年义务教育和普及学前教育、普及高中教育)合格区县创立工作;启动国家级义务教育均衡进展
34、合格区县创立工作。实施省素养教育督导评估“316工程”。全面实施校长、园长履职考核。连续开展省市级“实施素养教育优秀学校”创立工作。加强督导队伍建立，聘任区级专兼职督学，开展督学培训工作，不断提高督学专业化水平。 23、加强依法治教治校工作。深入开展教育系统“六五”普法活动，组织干部学法、知法、用法，提高法制意识和依法行政的自觉性。指导学校建立健全民主治理制度，完善议事程序，标准行政决策行为。发挥法制副校长的作用，依法实施治理，营造依法治校的良好气氛。20xx年，创立1所市级依法治校示范校。 24、加强教育系统党风廉政建立。大力加强党风廉政和反腐倡廉工作，开展廉政文化进校园活动，开展领导干部警
35、示教育活动。全面推动惩治和预防腐朽体系建立，强化对权力的制约和监视，严格执行工程招投标、政府集中选购等规定，促进权力标准透亮运行，坚决订正损害群众利益的不正之风。 25、加强校园安全和信访维稳工作。完善学校安全和突发大事应急治理工作制度，开展各种应急演练，增加学生安全意识和防灾避险力量。加强校园安全内部治理，提高人防、物防、技防的保障力量。联合职能部门开展校园安全专项整治行动，强化学校及周边环境综合治理。推动校园安全文化建立，开展“平安校园”创立活动,力争创立1所市级平安校园。开展冲突纠纷大排查活动，做好敏感时期、重点利益群体的维稳工作。 26、加强工作作风建立。严格执行中心关于改良工作作风、
36、亲密联系群众的八项规定，强化责任意识、效劳意识和效能意识，落实制度化治理，严厉工作纪律，坚持克制形式主义，切实转变文风会风，不断提升工作标准和效劳水平，真抓实干，勇于担当，着力营造抓实事、求实绩、讲实效的工作气氛。 27、加强教育宣传力度。发挥新闻和宣传的舆论导向作用，宣传教育改革进展成果、创新举措和胜利阅历，引导家长、社会关怀支持教育工作。全年在各级媒体刊发、播出稿件不少于300篇。建立健全新闻媒体和网络媒体舆论监视快速发应和应急机制。全面加强教育网站建立，不断提升教育效劳水平。 家庭教育工作规划 连续教育工作规划篇四 本学期，我园紧紧围绕中区教研室工作和幼儿园工作重点，以幼儿园工作规程和幼
37、儿园教育指导纲要为依据，以园本教研和园本培训为载体，以切实提高教学实效为目标，以内强素养，狠抓教学为立足点，以提高教师素养和促进幼儿进展为着眼点，通过对新教材的研讨实施，以探究建构学习型幼儿园为主要任务，加强教研组建立，展现“敬业、团结、勤奋、创新”的优良园风和“积极向上、安康和谐、富有活力、自主创新”的校园文化气氛，连续以创品牌为动力，进一步推动科学有效的治理，促进全园教育教学质量的稳步提升。 1、加强理论学习，全方位、多角度、多渠道的促进全园青年教师的专业素养和教育教学力量； 2、加强教研活动，在教学有效性上下工夫。发挥名师、骨干教师的引领、辐射和带动作用， 促进全体教师共同成长。 3、进
38、一步深入开展园本课程的讨论，坚持科研引领、研教并行，努力实践，不断提高保教质量。 4、重视幼儿的创新精神和实践力量的培育，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，关注过程，加强教育教学常规治理，让幼儿在欢乐的生活中获得进展。 （一）注意队伍建立，提高队伍的整体素养。 1、 利用教师会议或双周的教研学习,抽出肯定时间利用多种途径带着教师深入学习、理解纲要、幼儿园教师职业道德标准及相关的幼教理论和幼教新信息的学习，以便教师了解目前幼教改革的核心，不断更新教育教学观念。加强对教师爱岗敬业的教育, 创立学习型团队，在全园上下培植一种讲学习、讲钻研、讲奉献、讲成就的优良园风。 2、连续抓岗位练兵和专业培训，
39、开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、参加、开放的园本培训新模式，加强新教材的实践研讨，深入学习理解新教材的编排理念和教育意图，努力让教师成为教材的主动驾驭者，鼓舞教师发挥个人教育才智，使课程用出创意和特色，为园本课程的建立打好根底。 3、连续建立“名师”工程， 结合教育局水道名师的评比，我园将加大现有骨干教师培育的力度。 针对不同级别的骨干制订不同的培育目标力争凭区水道名师1名，骨干教师1名。发挥我园名师、 骨干教师传帮作用，以点带面，让骨干教师与青年教师协同进展，为教师搭建展现平台，鼓舞教师突出个人专长。通过教研组的学习、观摩、沟通等活动形式，让阅历丰富的教师把好的阅历相互之间进展屡次
40、沟通，让才参与幼儿工作的新教师取得最直接的教育教学阅历，缩短他们积存阅历所需的时间的过程，让参加沟通课的教师们也通过这种方式得到肯定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思索 4、为教师制造各种短期培训的时机，开阔教师视野，了解幼教进展的新理论、新观念。鼓舞青年教师参与大专及本科进修，不断提高自身学历层次，取得毕业证后赐予 50100元的嘉奖。鼓舞教师参与教师资格证考试，凡取得幼儿园教师资格证者赐予100元的嘉奖。 （二）强化教学常规治理，提高教学实践水平。 1、在教师中连续开展业务进修“九个一”活动，即：30岁以上教师（1）每学期读一本教育专著、，（2）记好一本学习理论笔记；（3）参加一
41、项课题讨论；（4）上一堂精品课（四月份进展）（4）每月递交一份典型案例及教学反思；（试验课题教案或新教材教案）（6）每2月一篇教育随笔；（7）每月一篇活动区观看记录；30岁以下教师还要有（8）每周一幅画一张字；（9）每月末一次根本功测查；平常强化自己根本功的弱项训练。 将教师队伍打造成学习型、行动型、创新型组织。 2、抓实抓细日常教学治理，严格执行一日生活流程，进一步优化幼儿一日活动内容，仔细备课、上课、做操，按时开展晨间活动、活动区活动和户外体育活动使活动安排充分表达幼儿的主体性、进展性和制造性。每位教师要依据我园的教育实际，按上级教研部门要求，有针对性地制定规划。要求以班级为单位，依据本班
42、教师的特长和优势，制定本班特色教育活动实施方案，重点突出对幼儿早期阅读、美术、手工技能和兴趣的培育。幼儿园领导和结对师傅对年轻的教师要连续进展“跟踪”听课，并以跟班为主，听随堂课为辅的形式，深入教学第一线了解教师组织活动的实施状况，指导青年教师科学、合理的安排、组织活动的力量，加强教学常规工作的指导，引领教师转变教育观念和教育行为；赵瑾、张蓓蕾听课不少于30节，其他教师听课不少于15节，师徒结对有效指导不少于4次；业务领导通过与教研组长一起检查教案、月末考评的方式，准时发觉问题，分析讨论，查找解决问题的对策，追求教学的有效性。加强活动区、主题墙、幼儿作业展的催促检查工作。 3、留意教学资料积存
43、。标准资料收集工作，增补、修订各项资料。建立完善幼儿成长档案、青年教师成长档案，注意过程治理。 年级组每两个主题召开一次年级组活动，分析教材、选择教材、利用教材，使教材的实施在共同讨论中发挥最正确效应，真正把使用新教材的过程变为教师专业化水平提升的过程。每位教师每月上交一篇执教过的优秀教案，建立幼儿园教案库，渐渐削减教师案头工作。严格执行教案检查制度，每月末交活动区观看记录，每月末青年教师根本功考核、各项工作公示，双月末交教育随笔记录，进展幼儿评估、教师理论笔记展览。 4、积极参与市中区幼儿教师和园领导优质课评比活动 。四月份， 在园优质课评比根底上，推选教师、园领导代表本园参与市中区优质课评
44、比活动。要求在充分把握教材、精确分析教学目标的根底上，仔细备课，反复推敲，力争做到教法、教具和过程的科学、真实、有效，努力提高教学效率。 （三）加强园本教研及培训，促教师专业成长 注意以教师为主体的园本学习，开学初，征集教师对教研活动的意见和建议，从教师的实际需要动身，利用已有的园本培训阅历，本学期将开展 “新教材专题争论会”“课例研讨” 等多种形式的教研活动。时间为双周二、三上午。 加强年级组建立和沟通活动。各年级组在组长带着下开展多种形式的年纪组教研活动， 教师能制造性地使用教材 。教研组还要常常组织教师围绕某个主题绽开沟通争论，帮忙教师总结分析教育教学中阅历和问题，年级组之间通过上课、听
45、课、说课、评课的研讨过程，促使教师相互了解、相互学习、相互切磋，相互提高，从而实现教师专业素养的提升。 通过四月份园优质课评比，六月份教育随笔“我的教育故事”沟通会 等，让教师在教育实践和教育生活中领悟了解现代教育理念，把握先进教育方法，从而不断积存实践阅历，提升教育教学力量，并放权与教师，由她们自主打算班级展现活动或家长帮教内容，充分发挥教师主动性。 （四）加强教研专题讨论，提高教学实效。 本学期在专人治理科研工作状况下， 要进一步完善课题讨论和治理体系，加强课题讨论的过程治理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，努力提高课题讨论的实效性。以科研促教研。 深化中班教研组的幼儿园早期阅读讨
46、论讨论，以点带面，全面铺开“爱“阅读工程；小班、大班开发绘画课程资源，进展幼儿制造性思维的试验教学讨论结题预备工作。扎实有序的开展全国教育科学“十一五”教育部规划课题小学生制造力培育的整体深化讨论下的子课题讨论。 坚持课题来源于教育实践，成果效劳于教育实践，努力查找教材与园本课程的最正确结合点。 把课题讨论贯穿于幼儿的一日生活中，渐渐使小、中、大班的园本艺术特色教育凸显。每位教师要有参加意识、学习意识和问题意识，在学习和研讨中更新观念，转变教育行为，通过理论学习、疑难问题争论、集体备课、教学观摩，进展比拟性研讨，使早期阅读教学和美术绘画试验等讨论课题更富实效。并准时总结讨论成果，积极撰写论文、
47、随笔和案例，鼓舞教师向各类教育报刊投稿。 （四）关注幼儿特点，促进幼儿安康和谐进展。 1、加强幼儿德育教育。本学年我们将连续通过节日教育、日常活动等将养成教育落到实处，切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育，培育幼儿终身受益的品质。教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，加强对一日生活各环节的讨论、评估，重点搞好晨间活动及户外活动的组织。 2、创设互动式环境。创设一个与教育相适应的环境，发挥教育环境的教育功能，创设主题墙、开设各种形式的活动区和嬉戏区，供应幼儿主动学习、充分探究、尝试的时机，从而更好地促进幼儿身心的和谐进展。以鼓励的方式鼓舞孩子敢问、会问、善问，让孩子做到“嘴巴开放，心灵开放”。积极培育幼儿的创新意识和创新思维力量。结合新教材，本学期重点加强活动区建立，留意活动区的综合性、趣味性，材料的投放要留意目的性、层次性，而且要凸现班级特色，小班组关注阅读区、中、大班关注美工区的创设。 3、注意幼儿嬉戏。在新纲要理念指引下合理创设嬉戏环境。班上两位教师要多沟通，达成共识，互补地开展各类嬉戏。教师要敬重幼儿的意愿，关注幼儿的嬉戏，以合、指导者、支持者等多种角色身份参加并指导各类嬉戏，并依据本次嬉戏状况对下一次嬉戏实行相应的调整措施，嬉