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1、小学二年级美术教学方案_人教版美术优质公开课获奖教案设计（精选26篇） 小学二年级美术教学方案_人教版美术教案 篇1 教学目的： 1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住
2、环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备： 课件。 第一课时 教学过程： 一、组织教学： 1、教师作自我介绍，学生依次作自我介绍、 二、导入新课： 课件。引导学生观察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子们 今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天就来欣赏一幅外国名作、 学生欣赏讨论： 1、从画中你看到了什么?感觉怎样? 2、从画中、文字中你了解到了那些东西? 教师根据学生回答补充介绍夏邦蒂埃夫人和孩子们的相关知识： 1、古典油画的特点 2、夏邦蒂埃夫人和孩子们的画面特点 第二课时 一、组织教学
3、： 二、导入新课： 课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子们，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问： 1、你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计，它有什么特点? 2、我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的? 3、你对你的小天地满意吗? 4、你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点? 5、你准备怎样去改进你的那片小天地呢? (学生讨论) 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等) 三、学生作业： 要
4、求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导 四、学生作品展示： 学生交流讨论 1、其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方 五、拓展： 运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。 小学二年级美术教学方案_人教版美术教案 篇2 教材分析： 花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课采用美丽的花为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识(大小对比、前后遮挡等关系)，用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六色
5、，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。 本教材从“造型表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品南美水仙、写意画作品新曙和工笔画作品花卉作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的”。在欣赏中国画作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。南美水仙是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对象;而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进的方法。 本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生
6、与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣;使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。 教学思路： 本课分为两课时，采用“欣赏观察写生创造”的策略进行教学活动。 第一课时：教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。课堂上采用演示与视频相结合的方法，让学生学习线描写生。 第二课时：让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧物品进行分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进行再创造，制
7、作出立体或半立体的花卉作品。 教学建议： 第一课时 (一)引导阶段 课前分组，在每组的写生台上放置盆栽花卉。 1. 板书：花。 2.教师采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习兴趣和热情。 3.视频欣赏不同形态、颜色各异的花卉。 小结：花能美化环境，给人们带来愉悦的精神享受。教师完善课题：美丽的花。 (二)发展阶段 1.教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同一题材有多种绘画表现形式。如线造型是绘画最基本的表现形式，板书线描。 2.教师引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝干的穿插规律，结合演示法或利用视频播放的形式让学生掌握线描写生的方法及要领。
8、教师需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。 (三)实践阶段 1.作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系。 2.学生写生，教师巡视指导。 3.指导要点 用线流畅，一气呵成。 抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。 (四)展示与评价阶段 1.展示学生作业。 2.学生介绍自己的作品，讲出感受。 3.学生和教师点评，提出建议。 第二课时 (一)引导阶段 展示学生上节课的优秀作业。总结：花卉不仅给我们的生活增添了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。 (二)
9、发展阶段 1.教师：任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征采用不同的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品。 2.展示利用综合材料制成的立体或半立体的作品。学生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法? 3.教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。 (三)创作实践 1.学生以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品。 2.教师指导，提示学生安全使用工具。 (四)展示与讲评阶段 1.展示学生的作品，小组代表作简要介绍。 2.学生和教师点评。 (五)拓展 展示“花卉”在艺术创作中的运用实例。 (六)收拾与整理阶段 引导学生收拾、整理好制作工具和材料。 评价建议： 第一
10、课时 1.学生能否做到对盆栽花卉进行仔细观察，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。 2.学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅。 第二课时 1.学生能否积极地参与本课的教学活动。 2.学生能否与小组同学协作完成作品。 3.学生能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。 小学二年级美术教学方案_人教版美术教案 篇3 一、教学内容：课本第57页。 二、教学目标： 欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。 了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲 望。 提高学生的造型表现能力。
11、 四、教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 五、教学准备：卡纸。 六、教学设计 本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可作如下安排。 活动一：欣赏感受分析评述掌握特点设计表现探讨研究课外延伸 活动二：了解方法确定思路创作表现交流欣赏。 活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采用直观的方法，如
12、：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿?并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。 在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。 在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法;2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力;3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。 活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：
13、1、根据故事情节，将故事分为若干个场景(策划文字脚本)。2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。3、创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出;同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。活动二;将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。 小学二年级美术教学方案_人教版美术教案 篇4 教学目标： 1、通过观察操作，初步认
14、识长方形、正方形、三角形、圆形。 2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。 教学难点：体会“面”在“体”上。 学法指导：小组合作、自主探究。 教学方法：启发式、情境式、尝试法教学 教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦!你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗?能说说你手中的积木是什么形状吗? 生：长方体、正方体、圆柱。 师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗? 生：三棱柱。 师：这些都是立体图形
15、。 二、探究新知 1、师：今天我们还要认识几位新朋友，(当当当)，他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。 (贴机器人) 师：拆分机器人，(贴一个，板书一个名称) 师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。 (板书：有趣的图形) 2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢?我们到哪儿去找它们呢? 师：(手拿长方体，用手摸着它的面)，请看这个长方体，这个面是什么形状的?生：长方形。 师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找
16、其它几位新朋友。 生：我从正方体上找到了正方形。 师：你找到几个正方形? 生：6个。 生：正方体有6个面，每个面都是正方形。 师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉? 生：平平的、滑滑的。 3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧!自己选一个积木画一画， (注意：左手按紧积木不动，右手来画。) 师：好多同学的笔上功夫还要加油。 4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。 师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。 师：你能很快说出它们的名字吗?(试试看) 生：长方体、 正方体(同学们兴趣盎然)。 三、寻找生活中的图形 1、生活中，你在哪儿见
17、过这些图形呢?(可以离开座位) 生：桌子的面是长方形 生：黑板的面是长方形 生：电灯开关盒的面是正方形 生：钟表的面是圆形 生：红领巾是三角形 师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。 2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗?说说看。 师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。 你还知道哪些交通规则? 生：红灯停，绿灯行。 生：上下楼梯靠右行。 师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗? 四、基本练习 师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧!打开练习纸。 (生答完后) 师：你们很会思考
18、。 对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。 (夸夸自己) 五、拓展练习 师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：(出示图片) 老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形?有几个长方形?师：你是个爱思考的孩子。 回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗? 小学二年级美术教学方案_人教版美术教案 篇5 一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。 2、隐性内容与目标： 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 二、教学重点与难点： 重
19、点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 三、教学准备： 课件、绘画工具和多种制作材料。 四、教学过程： 1、欣赏?感悟?畅想： 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 找学生装扮成机器人与大家见面交流。 讲授新课： 2体验?表现?创新 (1)展示机器人文字资料。 (2)展示机器人图片资料。 (3)展示表现机器人的优秀作品。 (引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。) (1)为什么叫机器人? (2)机器人能做什么? (3)机器人必须是人的样子吗? (4)机器人是使用什么材料制作的? 展示表现机
20、器人的功能和作用的图片。(让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。) 提出问题：机器人都有哪些功能和作用? 师概括，在各行各业中(农业、工业、服务行业、军事等)都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。 出示课件：讲解机器人制作的基本方法。(手工制作和绘画的方法) 手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。 绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。 3、展示?交流?评价 (1)分析生活中有哪些废旧物品可以再利用?课本上都用了哪些废旧物品制作的? (2)绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的? 4、学生作业，教师巡回指导： 作业要求： 用绘画或者手工制
21、作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。(也可以设计一个多功能的机器人 小学二年级美术教学方案_人教版美术教案 篇6 教学目标： 1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。 教材分析： 自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中
22、国的国旗，烙下中国人的脚印。20_年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的?神州五号?宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以我驾神舟游太空为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾?神州五号?宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感，使学生在激情昂扬中
23、想象自己驾神舟游太空的情景。 重点、难点： 重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。 难点：有创意地进行飞行器的设计。 第一课时 课前准备(学生)准备蜡笔水彩画的工具，分创作组(4人一组)，收集太空的有关图片资料(教师)课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等 教学过程：提问导入。世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞?根据学生回答，教师小结。了解太空。学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。欣赏图片。提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。 教师小结，板书欣赏要点：形状;色彩;结构;其他因素。学生创作。主题：我驾神舟游太
24、空。提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器?穿怎样的宇航服?最想到哪个星球上去探险?根据学生回答，教师小结。 学生创作作品，教师指导。启发：构思：与众不同，富有创意;构图：重点突出，主次分明;创作：掌握技法，熟练表达。作业讲评。学生展示自己的作品，同学互评。有时间的学生进一步修改作品。 课外作业。收集有关太空的图片资料。准备小组创作比赛。 小学二年级美术教学方案_人教版美术教案 篇7 1、p90 鲁侍萍哦，老爷没有事了? 周朴园(指窗)窗户谁叫打开的? 2、p91 周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。 鲁侍萍说不定，也许记得的。 3、p92 周朴园哦。 鲁侍萍我到认识一个姑娘姓梅的。 周朴园哦
25、?你说说看。 二、动作语言练习 1、p94 鲁侍萍我前几天还见着她! 雷雨教案由收集及整理,转载请说明出处 2、p94 鲁侍萍老爷，您想见一见她么? 3、p95 鲁侍萍老爷，没有事了?(望着朴园，泪要涌出。) 周朴园啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。 小结 什么是个性化语言? 什么是潜台词? 什么是动作语言? 通过分析使我们一方面加深对作品人物、主题的认识，另一方面体会到戏剧语言的特点和魅力，希望能够自觉的运用到写作中去，提高我们的写作水平。 三、写作练习 (3选1) 1、先确定一个人的性格或身份，然后写他的语言，要求个性化; 2、写
26、出下列两组人物不同的语言： (1)、做教师的父亲和没有文化的妈妈希望你认真读书，他们分别对你说- (2)、高考落榜，悲观者和乐观者的神情和语言： 3、设定一个场景，写一句包含多重意思的话(潜台词)： 课后作业 (周记) 编一个小剧本： 1、以巴尔扎克得守财奴为脚本，自选一个片断(如抢夺梳妆匣、诱骗继承权)，以剧本的形式改编。 2、把一碗阳春面改成话剧。 小学二年级美术教学方案_人教版美术教案 篇8 教学内容： 人教版小学语文二年级下册第五单元第二课 教学目标： 1.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 2.有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 3.阅读新语
27、文主题阅读中的大自然的语言和走进大自然，通过朗读了解大自然的八种语言。 4、能通过朗读表达对大自然的热爱之情。 教学重点： 图文结合感受雨前、雨中和雨后的不同特点。 教学难点： 有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 教具：多媒体课件。 教学方法：情境教学法、读中感悟法 教学过程： 一、导入新课 1.了解了这么多大自然的语言，那你们有没有听过大自然的交响曲雷雨呢?请闭上眼睛听这场雷雨。(播放课件) 2.师：听到这场雷雨，你们想到了哪些词语?。 3.过渡：同学们，夏日炎炎，骄阳似火，一阵雷雨，送来清凉，声声蝉鸣，阵阵蛙叫，一群孩子，尽情玩耍!雷雨给夏天带来了无限乐趣!想不想到雨中走一走?这节课，我
28、们就一起走进大自然，聆听大自然的交响曲雷雨!(点出课题) 4.板书课题。 二、学习字词 昨天学习了文中的生字词，你们还认识它们吗? 1、字词检查(课件出示词语) 2、开火车读词语 3、表演读“乱摆 压下来 垂下来“ 4、指导写“垂“字 三、复习课文内容 1、还记得这三幅画面吗?(课件出示三幅图) 2、谁来说一说这三幅图展现的是什么? 3师小结：这三幅画面展现的就是雷雨的发展变化的过程。 (教师板书：雨前 雨中 雨后) 4师：还记得哪几个自然段写雨前，哪几个自然段写雨中，哪几个自然段写雨后吗? 5读课文：师：我们再读一读这不同的场面，初步感受一下雷雨的变化过程。 四、学习雨前段落 过渡：现在我们
29、一起走进课文去看看雷雨前的情境。 出示阅读提示：请同学们默读课文一至三自然段，找一找课文中都描写了哪些景物?并用铅笔把词语画出来。 1、第一自然段 (1)乌云是怎样的? 从满天能够看出云怎么样? 你又能从黑沉沉这个词语体会到什么?压下来是怎样的感觉? (2)谁能读出压下来的感觉!(练习读) (3)引读：天真闷啊!难怪树上的叶子蝉 (4)师：这就是蝉，(出图)它还有个名字叫什么?(知了!) 从一动不动你能感受到什么?从一声也不叫你又能感受到什么? (5)练习读句子 2、第二自然段 过渡：雷雨来临之前，天暗了下来，空气是那样的闷热潮湿，一丝风也没有，连爱唱歌的蝉都闭紧了嘴巴，静静地静静地等待一场大
30、雨的来临。可这沉闷的气氛转眼间就发生了变化。 (1)引读：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 (2)谁打破了雨前的沉闷。哪个词语说明风来的快? 风大到什么程度了? 还有什么可以说明风大，看后面的句子想一想。 (3)蜘蛛怎样逃的，在文中找一个词语。蜘蛛为什么不从树上爬下来呀? (4)这么大的风后面会是多大的雨呀?赶紧跑吧!练习读句子。 3、第三自然段 (1)大风之后，(课件点击)生读句子 。 (2)练习朗读。 五、学习雨中段落： 师：在大家的呼唤声中，雷雨终于来了! 看(课件欣赏) 1、自己读一读，把雨从大到小的变化过程读出来。 2、雨真大啊!落在我们的头上，肩膀上，身上
31、什么感觉?这是夏天啊!有什么不同的感受? 3、坐在屋内向外往去，又是什么感觉?看不清什么了?这样的景象用一个词来形容? 4、整个世界都穿上了雨做的外衣，大家一起来读雨中的段落，让我们再次感受雷雨的神奇! 六、学习雨后段落。 过渡：雨停了，请一位同学给大家读一读最后一段。 1、看到彩虹，又想到了什么词语? (生说词语)(彩虹)都有什么颜色?一人说一个! 2、赤橙黄绿怎么能不美呢?看到这么美丽的彩虹，你们的笑容呢?就带着这样的表情齐读最后一段! 3、(点击课件)听!蝉叫了!它在用声音表达心中的喜悦!(点击课件)蜘蛛好不容易又回来了，坐在网上，此时此刻它又会是什么心情呢?(点击课件)连小青蛙也想和你
32、们一起大声赞叹!请同学们带着动作再一次有感情读最后一段。 七、练习 1、排序：课文读懂了，你能把这几个句子按正确的顺序排列起来吗? 2、练习二： (1)太阳和彩虹，我想把彩虹先挂在天空，后写太阳，行不行? (2)树上有蝉又有蜘蛛，那它两个可以颠倒顺序吗? (3)作者在观察雨后的景象时是按什么顺序观察的? (点击课件)从上到下的顺序观察的。 八、总结 师：学了这篇课文，我们不仅要了解到雷雨发展变化的过程和它的特点，还要从课文中学到写观察日记的方法。其实这篇课文就是一片观察日记，我们来把它改成日记的格式。 师板书：观察日记 1、日记格式是有要求的，第一行要些什么呢? 2、要写好观察日记要注意什么呢
33、?这个小儿歌能给你帮上忙。 生读儿歌 九、拓展 1、老师请你们观看几幅雨后的图片，你们可要仔细观察并展开想象。 2、同学们想一想，雨后还有哪些美景呢? 3、作业：观察日记 雨停了 把刚才观察到的雨后景象加上自己的想象写下来。 小学二年级美术教学方案_人教版美术教案 篇9 第一课时 教学目标： 1.会认压，乱，垂，虹四个生字，会写一个生字垂。 2.有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。 3.联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。 重点：感受雷雨前的情景。 难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前描写。 一. 揭示课题，整体感知课文 1.雨有很多种，你知道有哪些雨?(板
34、书雨)(学生自由说) 2.今天我们将要迎接的就是一场雷雨。(板书雷雨) 小朋友们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢? 老师提示雷雨一般是在什么季节下的?(夏天午后) 3.有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧 4.请同学们打开书本八十页，自由地朗读课文。 读之前，老师有要求： (1)读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌，可以问问我这个新朋友，也可以请这里的小鹦鹉们帮助你。(课件出示带拼音生字：压，乱，垂，虹) (2)标段落序号。 二.学习生字 1 读准生字音： 刚才小朋友读得非常认真，谁来当当小老师带着大家读一读这儿的生
35、字。 小老师带读(提示垂是翘舌音)同桌检查读(请同桌互相检查着读一读，比比谁读得好)开火车读 2.读准了字音，那么，它们的样子你们都记住了吗?你有什么好方法记住它们。 小朋友记字的方法可真多。 3.书写一个生字： (1)这四个字中，你认为哪个字最难写，需要提醒小朋友注意? 是啊，垂不但难读，而且特难写， (2)师范写生跟着书空生观察说(你会提醒小朋友注意哪个笔画?)师再范写(边写边提醒：老师要特别提醒大家注意的是垂的笔顺，先写千(用彩色笔写)，一横比一横长，最后一横却要最短。) (3)生练写(把这个字写两次。) 三.学习13自然段雷雨前景象 小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有
36、很多变化。 1.读准字音。 2.读通句子。 请同学拿起书看课文，谁来读1-3自然段描写雷雨前的景色。 (1)指名读(要求：其他同学仔细听，他有没有把生字音都读准了。) 读得真流利，字也读准了，谁也能像他一样把雷雨前的景色读流利，读正确。 (2)自由练读。-(你们也喜欢这样读吗)齐读 (3)默读。 师：很好，都会读了，接着，老师请你们默读，边读边想象雷雨前的景色。 3.读出感情。 你读了这雷雨前的景象后，有什么感受? 学生交流：很可怕，很恐怖 你是从那句话中读出这种感受的?(随生回答出示句子) (1) 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 (你能带着这种(要根据学生说的心情)的心情，读好这句话吗? a.
37、如果该学生读的好，你可以让学生评评，他读出这种感受了吗? b.也可以自己说：黑沉沉你读的特别好，让我们仿佛感受到乌云的象我们压下来，大地一下子变暗了。 谁也能向他一样读读。 C 师问：谁能做个压的动作，学生做动作后， 师问：(出示图乌云图)现在有满天的乌云向你压下来，压的你透不过气来，你有什么感觉? 谁能再读读?-齐读 (2).学生齐读后，师说：是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友门都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样。 引读：-树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。(出示句子) 你感觉到什么?(雷雨前没有一丝风，闷热，很静，) 雷雨前没有一丝风，真闷真热，范读真安静啊齐读 (3)忽然一阵
38、大风，吹得树枝乱摆。 怎样是乱摆?做动作。(你们看过风吹树枝乱摆的情况吗?) 学生说后读大家一起做动作读。 (4)蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 是啊，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，逃走了。 (播放蛛蛛垂下来逃走的动画)谁来当当这只害怕的蜘蛛，指名学生读。 你还从那句中感受到害怕? (5)闪电越来越亮，雷声越来越响。 (师评：你不光看到了闪电，还听到了雷声，真是个会读书的孩子。) (播放雷雨前闪电雷声的动画)再朗读。 (句式训练，出示句子) 用_越来越_说句子。(充分说) 过渡：同学们说得越来越好了 4.说话训练。 师动情的说：雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像
39、巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀。 要下雨了，其他的小动物们都在干什么? (出示：要下雨了，) 5.是啊，要下雨了，(出示)满天的乌云齐读 四.感受4-6雷雨中的情景。 1.雷雨来了，你们看(出示文中图1，配上雷雨声音) 你看到什么，听到什么?(生充分说) 2.雨下得真大。 出示句子：哗，哗，哗，雨下起来了。 谁想读读这句话。读的让大家好象看到了这么大的雨? 告诉大家一个秘密，只要读好三个字，就能读好这句话。(点出哗，哗，哗)还可以怎么读?(哗，哗，哗) 谁再来读。 3.引读。出示：雨越下越大。往窗外望去，_ 4.(看到什么了?)树哇，_ 5.房子啊
40、， 6.都看不 7.清了。 8.看着窗外雨在哗哗地下着。我也想跟你们一起读一读。(读上面两句) 9.再出示：渐渐地， 10.渐渐地， 11.雷声小了， 12.雨声也小了。 雷声雨声是一下子变小的吗?(生：不是的，是慢慢地) 哪个词告诉我们了。(是啊，渐渐地就是慢慢地意思) 你们读一读。齐读。(提示：轻轻地，慢慢地读) 五.感受雨后美景 1.雨很快就停了，雷雨后的景色是什么样的呢?你们赶快看课文默读7 8自然段雷雨后的景象。 2.读完了，我们轻轻地闭上眼睛，想一想雨后美丽的景色。 生闭眼。师范读7 8。 好了，可以睁开眼了。你仿佛看到了什么，听到了什么? 3.生自由说。 4.(播放雨后动画). 5.配乐读。 同学们，雨后美丽的景色还有很多很多，我们一起把雨后这么美丽的景色读一读。(出示7 8 文字，音乐) 小学二年级美术教学方案_人教版美术教案 篇10 一、谈话导入，揭题 (1)、教师板书“