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1、 2023年学校开展心理健康教育月活动总结范文学校开展心理安康教育月活动总结1 为深入贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见和中小学心理安康教育指导纲要等文件精神，普及心理安康学问，全面提高中小学生心理素养，促进其身心和谐进展，依据市教体局有关文件精神，经学校讨论，打算开展心理安康教育月活动。现将详细活动总结如下： 一、成立领导组 组长： 副组长： 成员： 二、活动主题 欢乐学习，幸福生活 三、活动时间 20xx年x月x日x月x日。 四、活动内容及形式 1、进行一次国旗下讲话 10月14日，在周一升旗仪式上，政教处徐
2、克祥主任发表以“欢乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推动“欢乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展（附：国旗下讲话稿、中学生如何做到心理安康讲话人：政教处徐克祥主任） 2、召开一次“欢乐学习，幸福生活”主题班会 学校以班级为单位，围绕“欢乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。细心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案，校内开展优秀主题班会评比（附：七（5）班心理安康教育主题班会教案） 3、出一期“欢乐学习，幸福生活”主题黑板报 4、阳光中学对班主任进展心理安康教育培训 为提高班主任心理安康教育水平，11月14日下午，阳光中学邀请了宣城中学心理辅导师、安师大心理学
3、硕士讨论生鲍丽俊教师为全体班主任举办了心理安康教育培训。 培训伊始，鲍教师围绕当前学生青春期的心理特点，分析了学生在日常学习生活中易表现出来的不良问题，针对学生存在的问题，鲍教师利用丰富的案例为班主任介绍了学生心理安康辅导的六个途径即：了解当前学生心理特点；设立班级心理委员；召快乐理主题班会；实施个别心理辅导 引入团体心理辅导；心理危机个案转介，帮忙班主任在教育教学工作中，自觉运专心理安康学问及心理辅导方法和技巧，解决学生在成长过程中遇到的一些心理问题。 本次培训历时近1个多小时，会后，参训班主任纷纷表示此次培训让他们明白了心理安康教育在班级治理中的重要性，他们申明今后要做学生心理安康的导航人
4、，让他们的安康成长“随爱潜入学”。 5、心理安康疏导室落户于阳光中学 9月18日，在俞和平校长的高度重视下，留守儿童心理安康疏导室胜利地设立在阳光中学。为留守儿童暨全校学生带来了精神阳光，受到广阔师生的全都好评！近几年，在李立新董事长的关爱下，阳光中学校园面貌焕然一新，各种教学设备齐全。针对该校寄读学生多，留守儿童比重大的特点，上学期，阳光中学新建了留守儿童活动室，作为留守儿童活动的固定场所，并配备了专业（杨连生王婷）教师对留守儿童进展治理。一学期下来，发觉大多数留守儿童都存在心理上的问题。此事引起了俞校长和政教处徐克祥主任的高度重视，这学期，政教处通过心理教育辅导活动的开展，教师和留守儿童建
5、立“一对一”的帮扶关系，在学生中建立“多帮一”的帮忙模式，收到了明显的效果。健全了留守儿童正常的心理品质，让他们“学会顽强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其安康成长。在留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严峻，自由散漫，学业成绩很差的学生，经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会敬重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。看到这一切的变化，让筹办心理安康疏导的人士感到很欣慰，学校打算健全留守儿童中心的功能，在此根底上，建立心理安康疏导室，让更多的阳光照进学生的心灵，使他们更欢乐、更安康的成长。 在这一学期里，我校的心理安康教育工作取得了巨大
6、的进步，但还有很多缺乏：如心理安康教育课还需要加强、改良，我们对心理安康教育的观念还要进一步转变，我们仍旧有局部班主任、教师对心理安康教育的熟悉与重视还很不够。今后我们要连续提高熟悉，转变观念，特殊是广阔教师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，才能真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。 学校开展心理安康教育月活动总结2 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高中小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中小学开展心理安康教育，既是学生安康成长的需要，也是推动素养教育的必定要求。本着以学生进展为前提，营造校园的心理教育气氛，扩大心理安康教育的影响，翻
7、开学校心理安康教育的新局面。为了营造人人关注心理安康、人人参加心理安康教育的良好气氛，促进心理安康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理安康教育月活动总结如下。 一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以“走进幸福的成长季节”为题进展国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与珍贵，懂得要喜爱生命。引导学生不断增加自我爱护意识，远离损害、危急，安全安康地生活。鼓舞学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光荣。 二、推举阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关喜爱生命、善待生命的安康学问，做好读书笔记。
8、三、创编黑板报：每班创编一期以“走进幸福的成长季节”为主题的黑板报。 四、开展主题班会：各班以“走进幸福的成长季节”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让学生懂得了我们要喜爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚烂的生命之歌。 五、学生制作手抄报：高年级进行了有关“走进幸福的成长季节”为主题的手抄报竞赛。 完善安康心理，塑造安康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素养增加了，正确的心理安康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命安全为重。懂得爱护自己和别人的身体，珍爱珍贵的生命。学会珍惜今日拥有的幸福生活。用微笑面对人生，给生命一个顽强、英勇
9、、自信的笑脸，制造一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在安康的气氛中幸福成长！ 学校开展心理安康教育月活动总结3 教师们，同学们： 大家早上好！10月8日11月8日是宣城市中小学心理安康教育月，主题是“欢乐学习，幸福生活”。为推动心理安康教育系列活动深入开展，今日利用“学生教育日”讲话活动时间，对同学们进展一次主题教育，我讲话的题目是“中学生如何做到心理安康”。 随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的简单化，现代观念更新的加快，素养教育，特殊是心理安康教育已成为学校教育的一个新课题。假如你问一位中学生“你安康吗？”他或许会说：“我固然安康，瞧，我壮得象头小牛犊，从没生过
10、病。”可是安康不应只指体格强健与否，还应包括心理在内的安康。联合国世界卫生组织提出过一个洪亮的口号：“安康的一半是心理安康！”并解释：安康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。也就是说，安康与否应从身体和精神以及社会的适应三个方面来评价。那么，怎样才算心理安康了呢？ 首先心理安康的同学，有着正确的人生态度。正确的人生态度来源于正确的熟悉，正确的世界观。抱有正确人生态度的人，对四周的事物有较为糊涂的熟悉和推断，既有远大的抱负，又有实事求是的精神，因而在不同的成长阶段，都能够跟上时代的步伐，头脑清晰，眼界开阔，立场坚决，既不保守，也不冒进。正确的人生态度使他们
11、在分析和处理问题时比拟客观、稳妥，并能做好本阶段应当做好的事情，心态始终保持安康水平。 其次，心理安康的同学，有着满足的心境。满足的心境是安康心理的重要内容，心理安康的人对自己、对他人、对学习、对生活都比拟满足，没有心理障碍。满足的心境来源于正确的熟悉，由于他们能一分为二地论人论事，因而既能承受自己，又能悦纳他人。他们有自知之明，对自己的外貌、德才学识有正确的分析。他们在别人的谈论包围中既不会被赞扬、歌颂冲昏头脑，又不会因批判、责怪而苦恼，他们能够做到从别人的谈论中吸取有益的东西。他们不傲慢自大，也不自轻自贱。对自己的优点与缺乏有糊涂的熟悉，对父母、教师、同学也有一种客观的、全面的评价，因而他
12、们的心境总是满足的、开心的。 再次，心理安康的同学有着和谐的人际关系。乐于交往的人往往能在相互交往中得到敬重、信任和友爱。这是由于他们以同样的态度对待别人，因而削减了许多不必要的冲突。与人为善的人能够与大家相互理解、彼此感情融洽，协调全都，相互协作默契。他们能体谅父母的亲情，能珍惜同学之间的友情，能敬重教师的恩情，因此他们总是受人宠爱而不是令人厌恶的。人际关系和谐了，心情固然就比拟舒服，心理就会处于安康的状态中。 第四，心理安康的同学，有良好的共性，统一的人格。所谓的共性，不是追求怪异的发型，另类的装扮，出格的言谈举止，魔鬼词典里给“另类”下的注解是：成绩差，脑子笨，搞怪出洋相。而良好的共性是
13、安康心理的重要标志，无论在什么状况下都应保持统一的人格，做到自信而不傲慢，热忱而不轻浮，坚韧而不固执，礼貌而不虚伪，幽默而不油滑，英勇而不鲁莽，既有坚持究竟的精神，又不顽固执拗，始终保持顽强的意志，诚恳、正直的作风，虚心、开朗的性格。 同学们，通过刚刚的分析，看来，要做一个心理安康的人，既难，也不难。假如你已经具备了正确的人生态度，满足的心境，和谐的人际关系，良好的共性，恭喜你，你是个心理安康的中学生了，假如在以上四个方面中还有些小问题，不要担忧，阳光每天都会洒进翻开门窗的房间内。那就让我们面带微笑，放开心扉，迎接她的光临吧！祝教师、同学们安康欢乐地过好每一天！我的讲话完毕了，感谢大家！ 【2023年学校开展心理安康教育月活动总结范文】