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1、 2023年初中物理老师教学计划初中物理教师教学计划(四篇)2023年初中物理教师教学规划 初中物理教师教学规划篇一 1、教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。 2、教材把促进学生全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。 3、教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习
2、心理的规律来组织材料。 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用； 2、培育学生初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量； 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 1. 在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中留意“三基”
3、的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。 3. 加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习
4、物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。 5. 做好课后辅导工作。许多学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上。 2023年初中物理教师教学规划 初中物理教师教学规划篇二 依据20xx年xx县初中教学教研工作的指导思想和工作要求，以党的“十七大”精神为指引，以科学进展观为统领，依据教研室工作规划要点，紧紧围绕各项工作“上水平、
5、争一流、创特色”这一目标，以全面落实课程方案、全力推动素养教育、不断深化“345”课堂教学改革为工作重点，着力在提升教育教学质量。物理学科将围绕课程改革这一中心课题绽开工作。 1、进一步更新教育观念 新的物理课程标准将目标定位在“培育全体学生的科学素养”，这就要求我们必需树立以人为本的新教育理念。要把每一位学生潜能的开发，安康共性的进展，自我教育、规划自身的进展，终身学习的意识和力量的培育初步形成，参加竞争的意识，树立正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为本学科的根本任务。 2、推广优秀探究性课堂教学模式 新的物理课程标准由二大局部组成，一是科学探究，二是科学内容。而科学探究则包括以下要素
6、：1、提出问题2、猜测与假设3、制定规划与设计试验4、进展试验与收集证据5、分析与论证6、评估7、沟通与合作。把科学探究作为课程标准的内容之一，这在我国科学教育史上是从来也没有过的。明显，原先的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学。我们必需对课堂教学模式进展改革。本学期将市“345”课堂教学改革作为推广探究性课堂教学模式。只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必定是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。探究内容选择的原则： （l）适度性原则。探究的内容既不能过于简单，需要太长时间进展探究；也不能太过简洁，学生很简单得出结果，失去探究的兴趣。依据维果茨基的最近进展区理论，探究问题
7、通过学生已有的学问、力量的提取和综合，可以进展探究并得到结果的。 （2）趣味性原则。探究教学应发挥学生主体作用，探究内容必需能充分激发学生的内在动机，激起学生的探究乐趣、贴近学生的生活、满意学生的奇怪心，使学生有成就感。 （3）可操作性原则。探究教学中探究的内容应是通过有步骤的探究活动可以得到答案的问题。探究的结果与某些变量之间具有因果联系，这种因果联系在现有条件下可以通过探究活动来证明。 3、加强课内探究、完善探究过程 课内探究主要分为自主学习、合作探究（合作沟通）、精讲点拨、有效训练、课后延长等环节，要完善探究过程，到达最正确状态。各环节要求如下： a、自主学习（课前预习以及课上自主学习）
8、 （1）对教师的要求： 出示当堂学习目标；指导学生开展自主学习活动；巡回查看了解学情，进展学情与教情的整合。 （2）对学生的要求： 独立思索、完成自己要学习的内容和能解决的问题；查找自己尚未解决的问题，并从学问、方法、力量等方面查找缘由；做好合作探究、沟通展现的预备。 （3）留意事项： 学生应在规定时间内独立思索并完成课内学习任务，同时找出疑难问题。课内探究学案中设计的典型例题要有层次性，应与wat接轨，应亲密联系实际，注意学生力量的培育和思维的开发；教师应精确把握学情，要把握不同层次学生的学习需求；学生应具有独立解决问题的自信念和敢于发觉问题、提出问题的士气。 b、合作探究（合作沟通） （1
9、）对教师的要求： 依据自主学习中发觉的问题，教师应引导学生在自主探究找到问题根源的根底上，积极开展小组合作学习，就学生在某些问题的理解、熟悉、把握等方面进展互帮互学，并组织组间的沟通展现，破解重点、难点问题，构建相对完善的学问框架。 教师应依据学情和学习目标，设计学生沟通展现的内容、方式方法及对象；提出明确要求，出示重点思索、争论的问题；教师要掌握好此过程的节奏，参加争论，巡回指导；整合、点拨、引导、帮忙学生解决集中且具有代表性的问题。 （2）对学生的要求： 学习小组分层争论，通过学习小组解决各拘束学习中遇到的困难和问题，筛选出本组争论仍不能解决的疑难问题；分层展现：主要展现“突破口”“疑难点
10、”；展现思路；展现“怀疑点”和“收获”；多层次内容展现：展现标准解题过程和好的解题方法：展现错误表现形式；展现思维过程和方法；多种形式敏捷展现：板书展现；投影展现；口头展现等。 （3）留意事项： 教师要鼓舞学生大胆沟通展现；沟通展现有放有控，有的放矢，发挥物理小组长的作用。 c、精讲点拨 （1）对教师的要求 针对所复习的相关学问，教师要引导学生对学问的重点、难点、疑点、学问的交汇点进展分析总结、归纳提升，帮忙学生理清解决问题的思路，找出解决问题的方法和规律，促使学生在学问的理解与把握、方法规律的运用等方面得到升华。教师对学生的展现、点评给以客观的、鼓励性的评价。 （2）对学生的要求： 每个学习
11、小组首先对本小组的展现进展点评；有时也可以跨小组进展点评，以便集思广益；学生可以提出质疑和仍不能解决的问题。 （3）留意事项 学生展现、相互点评在前，教师点拨在后；教师要布满激情，用教师的激情去感染调动学生，让每一个学生的每一分钟都处在积极学习的亢奋中，构建民主课堂、和谐课堂、活泼课堂、全员课堂，提高课堂效率。学生的点评力求到位，点评者力求脱稿点评，点评完后说：“我的点评完了，请问其他同学还有没有问题？”鼓舞大胆质疑。 d、有效训练 教学中应坚决不移的立足根底着眼力量，把学科力量的培育有效的渗透到例题、习题的讲练中去。每一个学问点都要列举出12个典型例题，师生共同分析和解决这些题目。通过对例题
12、的解析，教师要引导学生归纳出一些不易把握的解题方法和规律。每道例题完成后，应准时跟上变式训练题，引导学生做到举一反三，从而把解决问题的方法迁移到不同的问题中。围绕复习目标设计达标检测题，当堂检查训练效果，让学生做出自我评价。同时要引导学生反思总结本课学习时所复习的内容与方法，进一步完善学问框架，提升学生的整体把握力量。 （1）对教师的要求： 教师要引导学生准时总结、梳理；教师备有可敏捷运用的课堂跟踪练习或适当形式进展当堂检测；教师为学生自我评价供应参考标准。 （2）对学生的要求： 依据学习目标，回忆、整理所学学问、处理问题的方法，准时进展反刍总结；独立完成课堂跟踪练习或当堂检测，自我评价当堂学
13、习效果。 （3）留意事项： 教师应引导学生学会自我反思和自我评价，不行包办代替；课堂跟踪练习或当堂检测，难易适度，自我评价准时，当堂完成。 2023年初中物理教师教学规划 初中物理教师教学规划篇三 以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进展自主探究学习，培育学生观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育学生的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。 1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致
14、的了解。因此，仔细讨论书本中消失的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对根底学问、根本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。 2、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象（如家用电器等），能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消失的与生活相关的电现象进展透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进展深入的分析，是学好物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是局部同学在
15、学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验力量作为进展科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括：试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题： （1）严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意问题的开放性； （2）作图应严禁随便性、强化精确与标准的训练； （3）留意书写格式的标准：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有
16、助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 1、八年级： 周 次 内 容 第一周 电压 探究串、并联电路电压的规律 其次周 电阻 变阻器 第三周 复习和总结 测试和评卷 第四周 探究电阻上电流跟两端电压的关系 欧姆定律及应用 第五周 测量小灯炮的电阻 欧姆定律和安全用电 第六周 复习和总结 测试和评卷 第七周 电能 电功率 第八周 电功率 测量小灯炮的电功率 第九周 预备期中考试 第十周 期中考试和评卷 第十一周 电与热 第十二周 电功率和安全用电 复习和总结 第十三周 磁现象 磁场
17、 第十四周 电生磁 电磁铁 第十五周 电磁继电器 扬声器 电动机 第十六周 磁生电 第十七周 复习和总结 第十八周 期末复习 第十九周 期末复习 其次十周 期末考试 2、九年级： 三月至四月底 完成第一轮章节复习 五月上、中旬 完成其次轮分块复习 五月下旬至六月上旬 综合复习 迎接中考 1、积极参与教科研的活动，向其他有阅历的教师讨教先进的教育教学方法，积极参与科研活动，提高自己在科研活动方面的力量。 2、积存教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，留意积存教学工作中的得与失，为以后的工作积存阅历。 2023年初中物理教师教学规划 初中物理教师教学规划篇四 为了在本学期更好地做好物理教学工
18、作，努力提高学生的素养，特做规划如下： 根底学问是做好习题的根底，许多学生往往由于根底不扎实导致消失不应有的错误，因此，在教学中要着重训练学生娴熟把握根本学问，形成根本技能. 在把握根底学问后，学生对于解题的思路经常表现为固定模式，缺乏独立的思索，所以，在教学中应着重于解题敏捷性的训练，对同一题目提倡学生多种方法解答，不要满意于做出就行.对学习优秀的学生，鼓舞其多做有难度.敏捷的题型，到达举一反三的效果。 大多数学生只是满意于做会题，结果消失会做的题失误。因此，在教学中主要培育学生的以下学习习惯：熟悉审题，真正理解题意，看准要求。计算力量：对于数字运算，要反复认真地检查，确保无误。书写仔细：有
19、学生字迹潦草，上一步骤的计算自己都分不清，导致下步做错，因此要向学生强调书写仔细的重要性，并准时催促。 1、 仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、 注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的根底上，要求每
20、一个学生依据已有的材料，做好有关的物理制作。 3、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少
21、做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。 （一）学生是学习的仆人，教师是学习的组织者和引导者 学生是学习的仆人，只有处于主动积极状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉
22、问题和提出问题，对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以急躁帮忙，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。 （二）加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生试验。 （三）重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。