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1、 2023学年第一学期中学教科室工作筹划_小学教科室学期工作计划 一、指导思想： 本学年，教科室工作将立足当前课程改革的新要求、新形势和学校新年度的中心工作，以推动素养教育和新课程改革为讨论重点，坚持一个中心，即教育科研与课堂教学严密结合。实施两项策略，即在实践中讨论，用实践的方法讨论。做到三个效劳，即为学校的进展效劳，使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点；为教师成长效劳，使科研工作成为提升教师素养的新的支撑点；为教育教学质量的提高效劳，使教育科研成为提高教学效率的新的增长点。形成四个观念，问题即课题，教师即讨论者，教学即讨论，课堂即试验室。努力推动教育科研工作又快又好进展，使学校教科研
2、“源于教学，高于教学，指导教学”，连续走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路，努力促进我校教育教学质量的提高，努力实现教育科研工作的新突破，不断促使学校向高品位有特色进展。 二、工作目标： 1、连续以迎接瑞安市、温州市教育局教研室“教学四项标准达标活动”的验收检查为契机，大力加强教学常规进一步制度化、标准化和科学化。 2、以校本培训和活动为抓手，促进教师专业化进展，关注青年教师的二次进展和提高。 3、深入开展教研组、备课组的专题、主题讨论，提高校本研修一体化进程，推动教科研内涵进展。 4、以制度求标准，以落实促标准，实现治理再上新台阶；以科研导教学，以教学促科研，实现新课程有新突破。 5、主动
3、做好教师教学案例、叙事的征集、筛选和推举工作，激活广阔教师撰写热忱，增加获奖人次，提高获奖档次；组织相关教师参与学区其次届教坛新秀上课评比，推举相关教师参与市中小学教坛新苗评比。 三、主要工作及措施： 1、加强理论学习，提高思想理论修养，促进教育科研。 没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和进展，也谈不上教育科研的科学有效。作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避开实践的盲目性和讨论的低层次、低效率。因此，将连续仔细组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址供应给各位
4、一线教师，为广阔教师供应第一手鲜活资料。 2、强化细化治理，健全和完善教科研制度，向治理要质量，向治理要进展。 教科室将在学校领导的关怀领导和上级主管部门的悉心指导下，借鉴外校先进阅历，依靠民主科学的治理，制订鲍田中学教育科研治理条理、鲍田中学教科研课题治理方法、鲍田中学青年骨干教师培育、使用和治理制度等一系列新制度，为提高各教师搞科研的积极性，使教科研落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良气氛，进一步提升教师教育教学力量，丰富学校办学内涵，打造学校品牌特色。 3、加强常规治理，努力做好“教学四项标准达标活动”的验收工作。 在上学年的根底上，连续抓好教学常规治理的落实，重点抓好
5、“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”等四个环节。特殊要开展对于“三维目标”设计实施的研讨，使课堂教学新理念的实施有切实保障。要求详细的备课做到“脑中有纲（标准）”“胸中有本（教材）”“目中有人（学生）”“心中有数（差异）”“手中有法（方法）”。 强化备课制度，切实提高教师备课质量，以备课质量的提高来促进上课质量的提高；作业要在教研组和备课组统一的前提下做到“四精四必” （“精选、精讲、精练、精批”；“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”），真正做到在“轻负担高质量”上下足苦功夫；质量测评要尽量削减考试次数，教研组和备课组切实把好命题关，并且准时组织考后的试卷和成绩质量分析会
6、，总结阅历，发觉问题，改良质量治理措施。本学期第8周塘下教育学区组织初中教育教学常规检查，学校行政将在第7周组织一次教学常规突击检查。 本学期，我校作为瑞安市首批四所农村“教学标准达标”学校，将在第12周和第17周分别要承受瑞安市和温州市的工作验收。依照温州市农村初中教师教学常规和温州市农村义务教育学校教师“教学常规达标”评估表，各教研组、备课组和教师务必仔细做好上学年相关资料台帐，特殊在校本教研中要准时填写鲍田中学教师专业进展成长手册，自觉做好“六仔细”教学常规工作，提高优质课率，确保以瑞安市最优水平通过温州市教学四项标准达标活动的验收。 4、完善校本教研，坚持“研训一体”，实现“教”“学”
7、“研”三者同期互动。 本学期，教科室将逐步完善教科研活动机制，监管各教研组要围绕本组既定讨论专题和主题，有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课，反思、总结活动。充分发挥宣传导向、政策导向、嘉奖导向等功能，树立教师的科研先行观念，向科研要质量的观念，树立以参加教科研为荣，只教书不反思为耻，树立以撰写教育故事、教学反思为荣，拷贝教育故事、教学反思为耻的荣辱观，营造一个“我教故我学，我教故我思，我教故我写”良好的教科研气氛。 教研组讨论的问题要来源于教育教学中的问题，以问题引导学习，促进讨论。各教研组长要加强学科教学问题的讨论和梳理，使问题形成课题，课题形成系列，围围着课题去讨论，围围着问题解
8、决去学习，真正实现“教”“学”“研”三者的同期互动，学有目的，研有成效，把讨论的成果准时反应到课堂，指导到学生身上，不断提升教学的品位，促进教师专业进展。 校本教研活动的开展本着“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践效劳”的宗旨，实实在在地讨论问题，实实在在地付诸实践。各教研组要进一步聚焦课堂，围绕提高课堂教学效率，讨论课堂、讨论教材、讨论教法、讨论学生、讨论学法，通过讨论，提高备课质量，提高上课水平，提高课堂效率，减轻学生负担，提高学生成绩。 5、狠抓集体讨论，转变集体备课观念，努力提高课堂教学的终极效益。 （1）必需进一步强化集体备课和集体讨论，大力提倡课前说课活动。教案、学案编写需
9、要讨论，练习的筛选需要讨论，题目的讲评需要讨论。只有抓住集体备课和集体讨论，才能充分发挥同组群体的优势。因此，本学期教科室进一步落实学校行政领导直接落组责任制，深入课堂，深入备课组，确保集体备课、课前说课落到实处。 对集体备课要推行备课组长把关制。一是按阶段、按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要根据总体确定的目标要求提前备课，形成详细的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。坚持主备人说课，全员争论，在此根底上形成集中大家才智的、相对完善的学科整体备课方案。三是建立“课前一聚”、“课后会诊”和“定时沙龙”制度，进一步强化对课堂教学的过程性讨论。四是备课组长要把好关，定好向，确保集体备
10、课的常常性、标准性、科学性以及备课组成员在教学思路上的高度统一性。 （2）努力构建以“教师自我反思、集体同伴互助、讨论人员专业引领”为核心的校本教研新体系。 自我反思校本教研的前提条件和最高境地。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等。其中对教学中的教学小现象和真问题的讨论是最主要、最有效、最有用的。我们所说的教学反思不是对以前工作的简要回忆，它带有讨论的性质，是用先进的理念端详已发生的教学实践和教学现象，备课组要建立教师教学反思录，教科室将对优秀教学反思评比和搜集，并汇编入鲍田中学教科研通讯来促使教学反思成为教师的一种自觉行为。 同伴互助校本教研的重要组织形式。
11、同伴互助可以实现教师的主动沟通与合作，资源共享，使每个教师都获得单独讨论所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课，而应侧重把推动新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成讨论课题来共同讨论，形成一种在讨论状态下的工作方式，在问题解决的过程中实现教师的专业成长。特殊是通过集体讨论，可以实现相互促进，相互影响，共同成长之目的，培育一支优秀教师群体。可以探究跨学科、跨角色的校本教研之路，翻开思维的视角，从多角度、多层次开展反思活动，加大反思的广度、深度和力度。要逐步实现从教师个人反思向教师群体反思的过渡。 专业引领提高校本教研水平的重要保障。专业引领，实质是理论对实践的指导。
12、专业引领可以是专家、学者的讲学指导，但更多的、更直接的是骨干教师(学科带头人、教坛新秀、名师)的参加，学校行政领导的理论讲座与指导，网络资源或专业学术刊物的引领，以及先期进入教学科研的教师的阅历和教训。这对青年教师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的状况下，教科室将协调组建一个跨学科、跨年级的青年教师读书学习会，为他们的专业快速进展搭桥铺路，让他们在教科研方面走得更稳、看得更远、想得更深。 以集体备课为突破点，加强集体备课方式、方法的针对性讨论，要从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。备课组要建立“集
13、体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体才智，提高教学设计的整体水平，鼓舞教师结合自身优势和学生实际，进展教学的多样化设计，促进教师教学特色的形成。备课组要建立健全备课制度，对学科备课组的教师进展捆绑式评价，引导他们形成工作合力，确保集体备课落到实处。 本学期，连续开展隔周一次的教研组教学教研活动（教研活动时间与上学期一样）和备课组集体备课活动（包括理论学习），并且要保质保量各开展不少于8次。为此，教科室将组织学校行政领导直接参加各学科活动的有序开展。 6、进一步完善教科研课题讨论资料建立，发动全体教师，在实践中反思，在反思中积极撰写新的论文、案例、叙事和课题。 教
14、育科研能 2023学年第一学期中学教科室工作规划 一、指导思想： 仔细贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素养和提高教育教学质量为目标，以校本教研、课题讨论为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、效劳意识，严谨务实，知难而进，仔细做好教学讨论、教学指导、教学效劳工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。 二、工作目标： 1、强化学习教育教学理论学问，提升教师执教力量和水平。 2、坚固树立以科研带教研，以教研促科研的教科研理念。 3、大力推动学科中的讨论性学习，提倡采纳新奇可行的教学方式手段。 4、加强教研组、备
15、课组的标准化、制度化建立，发挥组长的协调功能。 5、有效开展教学四项标准达标活动，使教师教学工作标准化、科学化。 6、努力创设教科研气氛，开展教学评比活动，鼓舞教师积极参与。 7、连续做好新教师的培育工作，架设快速成长舞台，发挥骨干教师作用。 8、切实完善治理制度，校园文化气氛更加深厚，科研气息更加剧烈。 三、工作重点： （一）明确组织形式，加强教科研治理制度建立。 教科室确立教学副校长教科室主任教研组长备题组长教师个人 五级治理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责清楚，形成一套畅通的教育科研治理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教
16、科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作治理系统化、标准化、科学化，以保证教科研工作的顺当有序、积极地开展。 1 2 3 4 5 6 7 （二）完善半日教研活动制度，发挥其作为教师专业进展助推器的作用。 1、半日教研活动是教师进展集体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间，为教师沟通教学阅历、提升教学水平起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步增加教研活动内容的针对性，从教师教学和专业进展的需要动身，科学安排内容，专时专用，使教师们通过业务学习有所得（教学实践中的收获）、有所思（联系工作实际的思索）
17、、有所为（学习指导下的教师实践）。 2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，局部业务学习内容安排的指导原则是从教师中来，到教师中去，以教研组为单位开展较深入的主题讨论，以点带面，促进教师业务水平的不断提高，这是现在和将来校本教研的进展方向，是教师专业进展的必由之路。因此，各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动主题化的实施方案，使活动有针对性和实效性。 3、加强教研组、备课组建立和教研活动的治理，制定教研工作制度，做到五定（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人和三有（有规划、有记录、有总结），开展敏捷多样、讲求实效的教学讨论活动，要注意调动教师的积极性
18、，加强对青年教师的培育。 4、教研组要严格学习纪律，严厉学习态度，为积极主动进展的教师营造更宽松的环境，为目标不明确教师师供应学习借鉴的典范，为懈怠应付的教师施加肯定的压力，逐步形成教师专业进展的自觉性。通过提高教研组活动的标准性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师教研、科研、 1 2 3 4 5 6 7培训基地。 5、本学期的教研组、备课组活动时间依据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调整为：周二上午历史和社会；周二下午音、体、美、信息；周三上午语文；周三下午数学；周四上午英语；周四下午科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和集体备课，学区教研记为集体备课
19、，学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次（第4、8、13、17周），综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区先进校本教研组和备课组评比活动中榜上出名。 6、关于集体备课的几点特殊说明。依据温州市农村义务教育学校开展教学标准达标工作指导意见的要求，集体备课主要进展单元备课，以备课组为单位加强讨论教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课实行以个人思索为根底，个人备课与集体备课相结合的方式，不行照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织教师定期阅读教育教学著作，也可以集体进展教学反思沟通
20、活动，并由此撰写心得体会，也可以在条件许可下或时机成熟的根底上安排一次教学根本功大练兵活动。 （三）加强教学常规治理，努力提高教学效能，营造共性化进展空间。 1、教学常规流程要成为教师日常教学过程中自觉遵守的最低标准。 1 2 3 4 5 6 7 年年我校中考取得了空前可喜的成绩,为今后建立更加有利于提高教育教学的秩序，推动学校新一轮根底教育课程改革，促进教学工作的科学化、标准化和高效化，保证稳步提高学校升学率和知名度，各学科教师在标准教学行为时应当仔细执行教学四个必：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠，应当自觉做到教学六个心：细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次
21、作业，真心评价每一个学生，用心讨论每一个课题。 2、每月教学常规检查之后，组织进展教学考评报表抽查。 连续加大教学常规检查的力度，完善月考评制度，对检查结果适当公布，对于做的较好教师要树立典范，赐予评优评先、外出学习的嘉奖，对于做的较差要提出批判，限期改正，全面提高每一个教学环节的效率。有任课的学校行政领导的月备课、改作落实状况将由校长负责抽查，各教研组长和备课组长的月备课、改作落实状况将由教科室负责抽查，抽查结果作为教学常规评价的重要组成局部，引导全部一线教师向过程要质量，不断改良教学过程中消失的新问题新状况。 3、标准教学常规全过程，从点滴做起，向细节要质量。 1 2 3 4 5 6 7
22、备课：仔细按课时备课，写好教案。实行先周备课制度，提倡在上课前一天进展二次备课。备课要做到四个有，即脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生。每课时教案应当以教材分析为根底，包括教学三维目标、教学过程、教学重难点、教学方法、课堂训练、作业布置、教学反思等内容。教学目标必需依据课程标准、教材和学生实际，精确、详细、恰当，表达三维目标，突出重点和难点。（三年教龄内的新教师备课要 求写详案，上学期的那种集体备课方式和打印教案坚决一律废止）。教师要写教学反思，准时总结教学的成败优劣和提出改良措施，内容不限，字数不限。在期中和期终两个阶段前后，每个教师都必需分别上交1篇详尽（字数不少于300个）的
23、教学反思，反思稿纸由教科室统一印制，遴选出的优秀反思将由教科室专人负责上传到学校教育博客，以供全体教师阅读、评论。 上课：各学科教师要坚持向课堂45钟要质量，提高课堂教学效率。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增加学生学习的目的性和主动性。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实根底学问、根本力量和根本方法，不消失科学性错误。贯彻学生主体原则，坚持启发式、争论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清楚有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活泼，教学反应准时有效，提倡自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注意培育学生良好的学习习
24、惯。既要面对全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信念缺乏或学习有困难学生的辅导，促进学生全面进展。 1 2 3 4 5 6 7 作业批改：严把作业关，作业内容要精选、精练，布置作业目的明确，作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，削减机械抄写的作业。批改反应要准时，做到有发必收，有收必改。理科各学科的作业要全批全改，文科学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。提倡教师有规划、分批写鼓舞性的批语，以促进教师和学生的沟通。教师要指导学生建立重、难、错题记录本，夯实学生根底。针对学生作业中存在的共同性问题要准时讲评
25、，引导学生分析缘由，指导学生解题思路和方法，帮忙学生总结规律，准时订正；对个别特别学生的错误，要做到面批，有针对性地进展辅导。 质量测评：考试学科要根据教学规划的安排准时进展单元达标，针对消失的问题实行有效措施进展解决。校内测试提倡本校教师命题，大型考试可以实行校内年级组间的穿插命题，加强测量的针对性。命题时应留意试题的代表性，既考虑试题的掩盖面，又突出重点，不消失怪题、偏题。月考、期中考试后，各教研组、备课组应马上以评卷结果为依据，进展本学科的教与学的学情分析，确定成绩，找出缺乏，查明缘由，提出相应的教与学的策略、方法。对学生的平常成绩应当建立完整的档案，按规定在备课本上一一记录下来。每学期
26、完毕前每个教师必需写一份所任教班级教学质量分析报告，具体总结教学得失。 1 2 3 4 5 6 7 （三）加大教育科研的力度，标准教育科研的治理。1、扎实搞好课题讨论。做好已有的市、区级及个人个课题的讨论工作，加强过程治理，留意资料的收集整理，注意课堂实践和个案积存、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排。课题组 要明确分工，科研小组落实责任，细化讨论人员的工作内容及目标，提高课题讨论的效率，确保课题讨论的质量。在学期完毕时进展阶段小结，在条件许可的状况下，进展专家评估，并以此为契机发动教师人人关怀课题、人人参加课题，积极建立一支科研骨干队伍。2、营造良好的科研气氛。通过多种形式和活动创设教科
27、研气氛，鼓舞教师通过多渠道、全方位收集科研信息，发动全体教师积极撰写课改讨论阅历，课题讨论论文、教育教学案例等，鼓舞教师笔耕的积极性,努力当好教育科研的效劳者和组织者，并提倡广阔教师大胆地向全国各地各级教育教学刊物投稿，使校园文化气氛更加深厚，科研气息更加剧烈。3、鼓舞立项课题申报。在连续抓好原有的立项课题讨论的根底上，结合课程改革，本学期各教研组各教师应积极申报市级以上新的立项教科研课题，力争立项每组一个课题。4、内引外联加强校际沟通。连续以走出去、请进来方法，加强校际教研。积极组织教师参与各级校际教研，充分发挥我校在学区乃至全市的辐射作用。组织骨干教师到外地考察、沟通、学习。在条件许可的状
28、况下，将聘请专家、名师来我校讲座讲学。在通过专家名师来校进展学术讲座活动的根底上，还要积极发挥校本资源优势，要发挥学校现有的市、区教坛新秀及教科研学术带头人等骨干力气的引领作用，开展校本专题讲座、主题沙龙、教师座谈等活动。5、加强青年教师的培育。青年教师是将来的盼望，学校将加大对青年教师的培育力度，让全部的青年教师都有熬炼和实践的时机。青年教师自己应当主动向老教师学习，多听老教师的课，提高驾驭教材、驾驭课堂的力量。在学习实践的根底上准时进展阅历总结，每学期力争一篇以上的论文获奖或发表。连续开展师徒结对活动，实现帮学共进（青年教师与骨干教师），让青蓝工程成为青年教师的成长腾飞的快速通道。新的学期
29、，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求，新的目标。我们坚信，有上级教研部门的悉心指导，有学校行政班子的正确领导，有全校教师务实创新的教科研工作态度，我们肯定会走进新课程，开创新境地，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而作出新的探究。1 2 3 4 5 6 7中学2023学年第一学期教科室工作规划 一、指导思想： 仔细贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素养和提高教育教学质量为目标，以校本教研、课题讨论为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、效劳意识，严谨务实，知难而进，仔细做好教学讨论、
30、教学指导、教学效劳工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。 二、工作目标： 1、强化学习教育教学理论学问，提升教师执教力量和水平。 2、坚固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。 3、大力推动学科中的讨论性学习，提倡采纳新奇可行的教学方式手段。 4、加强教研组、备课组的标准化、制度化建立，发挥组长的协调功能。 5、有效开展“教学四项标准达标”活动，使教师教学工作标准化、科学化。 6、努力创设教科研气氛，开展教学评比活动，鼓舞教师积极参与。 7、连续做好新教师的培育工作，架设快速成长舞台，发挥骨干教师作用。 8、切实完善治理制度，校园文化气氛更加深厚，科研气息更加剧烈。
31、三、工作重点： （一）明确组织形式，加强教科研治理制度建立。 教科室确立“教学副校长教科室主任教研组长备题组长教师个人” 五级治理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责清楚，形成一套畅通的教育科研治理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作治理系统化、标准化、科学化，以保证教科研工作的顺当有序、积极地开展。 （二）完善半日教研活动制度，发挥其作为教师专业进展助推器的作用。 1、半日教研活动是教师进展集体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时
32、间，为教师沟通教学阅历、提升教学水平起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步增加教研活动内容的针对性，从教师教学和专业进展的需要动身，科学安排内容，专时专用，使教师们通过业务学习有所得（教学实践中的收获）、有所思（联系工作实际的思索）、有所为（学习指导下的教师实践）。 2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，局部业务学习内容安排的指导原则是“从教师中来，到教师中去”，以教研组为单位开展较深入的主题讨论，以点带面，促进教师业务水平的不断提高，这是现在和将来校本教研的进展方向，是教师专业进展的必由之路。因此，各教研组要稠密制
33、定和严格地执行教研活动“主题化”的实施方案，使活动有针对性和实效性。 3、加强教研组、备课组建立和教研活动的治理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有规划、有记录、有总结），开展敏捷多样、讲求实效的教学讨论活动，要注意调动教师的积极性，加强对青年教师的培育。 4、教研组要严格学习纪律，严厉学习态度，为积极主动进展的教师营造更宽松的环境，为目标不明确教师师供应学习借鉴的典范，为懈怠应付的教师施加肯定的压力，逐步形成教师专业进展的自觉性。通过提高教研组活动的标准性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。
34、5、本学期的教研组、备课组活动时间依据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调整为：周二上午历史和社会；周二下午音、体、美、信息；周三上午语文；周三下午数学；周四上午英语；周四下午科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和集体备课，学区教研记为集体备课，学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次（第4、8、13、17周），综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评比活动中榜上出名。 6、关于集体备课的几点特殊说明。依据温州市农村义务教育学校开展“教学标准达标”工作
35、指导意见的要求，集体备课主要进展单元备课，以备课组为单位加强讨论教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课实行以个人思索为根底，个人备课与集体备课相结合的方式，不行照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织教师定期阅读教育教学著作，也可以集体进展教学反思沟通活动，并由此撰写心得体会，也可以在条件许可下或时机成熟的根底上安排一次教学根本功大练兵活动。 （三）加强教学常规治理，努力提高教学效能，营造共性化进展空间。 1、教学常规流程要成为教师日常教学过程中自觉遵守的最低标准。 XX年年我校中考取得了空前可喜的成绩,为今后建立更加有利于提高教育教学的秩序，推动学校新一轮根底教育课
36、程改革，促进教学工作的科学化、标准化和高效化，保证稳步提高学校升学率和知名度，各学科教师在标准教学行为时应当仔细执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠，应当自觉做到教学“六个心”：细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，用心讨论每一个课题。 2、每月教学常规检查之后，组织进展教学考评报表抽查。 连续加大教学常规检查的力度，完善月考评制度，对检查结果适当公布，对于做的较好教师要树立典范，赐予评优评先、外出学习的嘉奖，对于做的较差要提出批判，限期改正，全面提高每一个教学环节的效率。有任课的学校行政领导的月备课、改作落实状况将由校长
37、负责抽查，各教研组长和备课组长的月备课、改作落实状况将由教科室负责抽查，抽查结果作为教学常规评价的重要组成局部，引导全部一线教师向过程要质量，不断改良教学过程中消失的新问题新状况。 3、标准教学常规全过程，从点滴做起，向细节要质量。 规划：制定教学规划包括以下内容：（1）教学对象分析。分析学生学问、力量、情感等状况，包括后进生转化措施，优秀生提高措施。（2）学期教学要求。在仔细学习课标和通读教材的根底上，把握教材内容体系和教学要求。（3）教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括作文、试验、复习、检测等时间安排。除了上交一份给教科室存档外，教师在自己的备课本上再写一次以备温州市教师教育院验收检查
38、。 备课：仔细按课时备课，写好教案。实行先周备课制度，提倡在上课前一天进展二次备课。备课要做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。每课时教案应当以教材分析为根底，包括教学三维目标、教学过程、教学重难点、教学方法、课堂训练、作业布置、教学反思等内容。教学目标必需依据课程标准、教材和学生实际，精确、详细、恰当，表达三维目标，突出重点和难点。（三年教龄内的新教师备课要求写详案，上学期的那种集体备课方式和打印教案坚决一律废止）。教师要写教学反思，准时总结教学的成败优劣和提出改良措施，内容不限，字数不限。在期中和期终两个阶段前后，每个教师都必需分别上交1篇详尽（字数不少于3
39、00个）的教学反思，反思稿纸由教科室统一印制，遴选出的优秀反思将由教科室专人负责上传到学校教育博客（登录名：bzjks1996,密码：65217120,网址： 上课：各学科教师要坚持向课堂45钟要质量，提高课堂教学效率。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增加学生学习的目的性和主动性。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实根底学问、根本力量和根本方法，不消失科学性错误。贯彻学生主体原则，坚持启发式、争论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清楚有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活泼，教学反应准时有效，提倡自主、合作、探究的学习
40、方式，加强学法指导，注意培育学生良好的学习习惯。既要面对全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信念缺乏或学习有困难学生的辅导，促进学生全面进展。 作业批改：严把作业关，作业内容要精选、精练，布置作业目的明确，作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，削减机械抄写的作业。批改反应要准时，做到有发必收，有收必改。理科各学科的作业要全批全改，文科学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。提倡教师有规划、分批写鼓舞性的批语，以促进教师和学生的沟通。教师要指导学生建立重、难、错题记录本，夯实学生根底。针对学生作业中存在的共同
41、性问题要准时讲评，引导学生分析缘由，指导学生解题思路和方法，帮忙学生总结规律，准时订正；对个别特别学生的错误，要做到面批，有针对性地进展辅导。 质量测评：考试学科要根据教学规划的安排准时进展单元达标，针对消失的问题实行有效措施进展解决。校内测试提倡本校教师命题，大型考试可以实行校内年级组间的穿插命题，加强测量的针对性。命题时应留意试题的代表性，既考虑试题的掩盖面，又突出重点，不消失怪题、偏题。月考、期中考试后，各教研组、备课组应马上以评卷结果为依据，进展本学科的“教与学”的学情分析，确定成绩，找出缺乏，查明缘由，提出相应的“教与学”的策略、方法。对学生的平常成绩应当建立完整的档案，按规定在备课
42、本上一一记录下来。每学期完毕前每个教师必需写一份所任教班级教学质量分析报告，具体总结教学得失。 4、落实听课评课制度，必需保质保量。工作不满三年的新教师每周听课不少于1节，其他教师每学期听课不得少于10节，学校 2023学年第一学期中学教科室工作规划 一、指导思想： 本学年，教科室工作将立足当前课程改革的新要求、新形势和学校新年度的中心工作，以推动素养教育和新课程改革为讨论重点，坚持一个中心，即教育科研与课堂教学严密结合。实施两项策略，即在实践中讨论，用实践的方法讨论。做到三个效劳，即为学校的进展效劳，使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点；为教师成长效劳，使科研工作成为提升教师素养的新的
43、支撑点；为教育教学质量的提高效劳，使教育科研成为提高教学效率的新的增长点。形成四个观念，问题即课题，教师即讨论者，教学即讨论，课堂即试验室。努力推动教育科研工作又快又好进展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，连续走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路，努力促进我校教育教学质量的提高，努力实现教育科研工作的新突破，不断促使学校向高品位有特色进展。 二、工作目标： 1、连续以迎接瑞安市、温州市教育局教研室“教学四项标准达标活动”的验收检查为契机，大力加强教学常规进一步制度化、标准化和科学化。 2、以校本培训和活动为抓手，促进教师专业化进展，关注青年教师的二次进展和提高。 3、深入开展教
44、研组、备课组的专题、主题讨论，提高校本研修一体化进程，推动教科研内涵进展。 4、以制度求标准，以落实促标准，实现治理再上新台阶；以科研导教学，以教学促科研，实现新课程有新突破。 5、主动做好教师教学案例、叙事的征集、筛选和推举工作，激活广阔教师撰写热忱，增加获奖人次，提高获奖档次；组织相关教师参与学区其次届教坛新秀上课评比，推举相关教师参与市中小学教坛新苗评比。 三、主要工作及措施： 1、加强理论学习，提高思想理论修养，促进教育科研。 没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和进展，也谈不上教育科研的科学有效。作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避开实践的盲目性和讨论的
45、低层次、低效率。因此，将连续仔细组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址供应给各位一线教师，为广阔教师供应第一手鲜活资料。 2、强化细化治理，健全和完善教科研制度，向治理要质量，向治理要进展。 教科室将在学校领导的关怀领导和上级主管部门的悉心指导下，借鉴外校先进阅历，依靠民主科学的治理，制订鲍田中学教育科研治理条理、鲍田中学教科研课题治理方法、鲍田中学青年骨干教师培育、使用和治理制度等一系列新制度，为提高各教师搞科研的积极性，使教科研落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良气氛
46、，进一步提升教师教育教学力量，丰富学校办学内涵，打造学校品牌特色。 3、加强常规治理，努力做好“教学四项标准达标活动”的验收工作。 在上学年的根底上，连续抓好教学常规治理的落实，重点抓好“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”等四个环节。特殊要开展对于“三维目标”设计实施的研讨，使课堂教学新理念的实施有切实保障。要求详细的备课做到“脑中有纲（标准）”“胸中有本（教材）”“目中有人（学生）”“心中有数（差异）”“手中有法（方法）”。 强化备课制度，切实提高教师备课质量，以备课质量的提高来促进上课质量的提高；作业要在教研组和备课组统一的前提下做到“四精四必” （“精选、精讲、精练、精批”；“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”），真正做到在“轻负担高质量”上下足苦功夫；质量测评要尽量削减考试次数，教研组和备课组切实把好命题关，并且准时组织考后的试卷和成绩质量分析会，总结阅历，发觉问题，改良质量治理措施。本学期第8周塘下教育学区组织初中教育教学常规检查，学校行政将在第7周组织一次教学常规突击检查。 本学期，我校作为瑞安市首批四所农村“教学标准达标”学校，将在第12周和第17周分别要承受瑞安市和温州市的工作验收。依照温州市农村初中教师教学常规和温州市农村义务教育学校教师“教学常规达标”评估表，各教研组、备