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1、2023学年第一学期中学教科室工作计划一、指导思想：仔细贯彻上级教化行政部门的通知、看法和精神，以提升老师专业化素养和提高教化教学质量为目标，以校本教研、课题探讨为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化全局意识、责随意识、质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，知难而进，仔细做好教学探讨、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。二、工作目标：1、强化学习教化教学理论学问，提升老师执教实力和水平。2、坚固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。3、大力推动学科中的探讨性学习，提倡采纳新奇可行的教学方式手段。4、加强教研组
2、、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。5、有效开展“教学四项规范达标”活动，使老师教学工作规范化、科学化。6、努力创设教科研氛围，开展教学评比活动，激励老师主动参与。7、接着做好新老师的培育工作，架设快速成长舞台，发挥骨干老师作用。8、切实完善管理制度，校内文化氛围更加深厚，科研气息更加剧烈。三、工作重点：（一）明确组织形式，加强教科研管理制度建设。教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——老师个人” 五级管理体系，通
3、过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教化科研管理网络，使教化科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣扬力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺当有序、主动地开展。1 2 3 4 5 6 7（二）完善半日教研活动制度，发挥其作为老师专业发展助推器的作用。1、半日教研活动是老师进行集体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间，为老师沟通教学阅历、提升教学水平起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步增加教
4、研活动内容的针对性，从老师教学和专业发展的须要动身，科学支配内容，专时专用，使老师们通过业务学习有所得（教学实践中的收获）、有所思（联系工作实际的思索）、有所为（学习指导下的老师实践）。2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，部分业务学习内容支配的指导原则是“从老师中来，到老师中去”，以教研组为单位开展较深化的主题探讨，以点带面，促进老师业务水平的不断提高，这是现在和将来校本教研的发展方向，是老师专业发展的必由之路。因此，各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动“主题化”的实施方案，使活动有针对性和实效性。3
5、、加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有安排、有记录、有总结），开展敏捷多样、讲求实效的教学探讨活动，要注意调动老师的主动性，加强对青年老师的培育。4、教研组要严格学习纪律，肃穆学习看法，为主动主动发展的老师营造更宽松的环境，为目标不明确老师师供应学习借鉴的榜样，为懈怠应付的老师施加肯定的压力，逐步形成老师专业发展的自觉性。通过提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校老师“教研”、“科
6、研”、“1 2 3 4 5 6 7培训”基地。5、本学期的教研组、备课组活动时间依据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调整为：周二上午——历史和社会；周二下午——音、体、美、信息；周三上午——语文；周三下午——数学；周四上午——英语；周四下午——科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和集体备课，学区教研记为集体备课，学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次（第4、8、13、17周）
7、，综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评比活动中榜上出名。6、关于集体备课的几点特殊说明。依据温州市农村义务教化学校开展“教学规范达标”工作指导看法的要求，集体备课主要进行单元备课，以备课组为单位加强探讨教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课实行以个人思索为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不行照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织老师定期阅读教化教学著作，也可以集体进行教学反思沟通活动，并由此撰写心得体会，
8、也可以在条件许可下或时机成熟的基础上支配一次教学基本功大练兵活动。（三）加强教学常规管理，努力提高教学效能，营造特性化发展空间。1、教学常规流程要成为老师日常教学过程中自觉遵守的最低标准。1 2 3 4 5 6 7年年我校中考取得了空前可喜的成果,为今后建立更加有利于提高教化教学的秩序，推动学校新一轮基础教化课程改革，促进教学工作的科学化、规范化和高效化，保证稳步提高学校升学率和知名度，各学科老师在规范教学行为时应当仔细执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠，应当自觉做到教学“六个心”：细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一
9、个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，用心探讨每一个课题。2、每月教学常规检查之后，组织进行教学考评报表抽查。接着加大教学常规检查的力度，完善月考评制度，对检查结果适当公布，对于做的较好老师要树立榜样，赐予评优评先、外出学习的嘉奖，对于做的较差要提出指责，限期改正，全面提高每一个教学环节的效率。有任课的学校行政领导的月备课、改作落实状况将由校长负责抽查，各教研组长和备课组长的月备课、改作落实状况将由教科室负责抽查，抽查结果作为教学常规评价的重要组成部分，引导全部一线老师向过程要质量，不断改进教学过程中出现的新问题新状况。3、规范教学常规全过程，从点滴做起，向细微环节要质量。1 2 3
10、 4 5 6 7备课：仔细按课时备课，写好教案。实行先周备课制度，提倡在上课前一天进行二次备课。备课要做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。每课时教案应当以教材分析为基础，包括教学三维目标、教学过程、教学重难点、教学方法、课堂训练、作业布置、教学反思等内容。教学目标必需依据课程标准、教材和学生实际，精确、详细、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。（三年教龄内的新老师备课要求写详案，上学期的那种集体备课方式和打印教案坚决一律废止）。老师要写教学反思，刚好总结教学的成败优劣和提出改进措施，内容不限，字数不限。在期中和期
11、终两个阶段前后，每个老师都必需分别上交1篇详尽（字数不少于300个）的教学反思，反思稿纸由教科室统一印制，遴选出的优秀反思将由教科室专人负责上传到学校教化博客，以供全体老师阅读、评论。上课：各学科老师要坚持向课堂45钟要质量，提高课堂教学效率。老师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增加学生学习的目的性和主动性。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础学问、基本实力和基本方法，不出现科学性错误。贯彻学生主体原则，坚持启发式、探讨式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清楚有序，教学方法恰当合理，课堂气氛主动活跃，教学反馈刚好有效，提
12、倡自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注意培育学生良好的学习习惯。既要面对全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信念不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。1 2 3 4 5 6 7作业批改：严把作业关，作业内容要精选、精练，布置作业目的明确，作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，削减机械抄写的作业。批改反馈要刚好，做到有发必收，有收必改。理科各学科的作业要全批全改，文科学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。提倡老师有安排、分批写激励性的批语，以促进老师和学生的沟通。老师要指导学生建立重、难、错
13、题记录本，夯实学生基础。针对学生作业中存在的共同性问题要刚好讲评，引导学生分析缘由，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，刚好订正；对个别特别学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。质量测评：考试学科要根据教学安排的支配刚好进行单元达标，针对出现的问题实行有效措施进行解决。校内测试提倡本校老师命题，大型考试可以实行校内年级组间的交叉命题，加强测量的针对性。命题时应留意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题。月考、期中考试后，各教研组、备课组应马上以评卷结果为依据，进行本学科的“教与学”的学情分析，确定成果，找出不足，查明缘由，提出相应的&
14、ldquo;教与学”的策略、方法。对学生的平常成果应当建立完整的档案，按规定在备课本上一一记录下来。每学期结束前每个老师必需写一份所任教班级教学质量分析报告，具体总结教学得失。1 2 3 4 5 6 7（三）加大教化科研的力度，规范教化科研的管理。1、扎实搞好课题探讨。做好已有的市、区级及个人个课题的探讨工作，加强过程管理，留意资料的收集整理，注意课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期支配。课题组要明确分工，科研小组落实责任，细化探讨人员的工作内容及目标，提高课题探讨的效率，确保课题探讨的质量。在学期结束时进行阶段小结，在条件许可的状况下，进行专家评估，并以此为契机
15、动员老师“人人关切课题、人人参加课题”，主动建设一支科研骨干队伍。2、营造良好的科研氛围。通过多种形式和活动创设教科研氛围，激励老师通过多渠道、全方位收集科研信息，发动全体老师主动撰写课改探讨阅历，课题探讨论文、教化教学案例等，激励老师笔耕的主动性,努力当好教化科研的服务者和组织者，并提倡广阔老师大胆地向全国各地各级教化教学刊物投稿，使校内文化氛围更加深厚，科研气息更加剧烈。3、激励立项课题申报。在接着抓好原有的立项课题探讨的基础上，结合课程改革，本学期各教研组各老师应主动申报市级以上新的立项教科研课题，力争立项每组一个课题。4、内引外联加强校际沟通。接着以&ldquo
16、;走出去、请进来”方法，加强校际教研。主动组织老师参与各级校际教研，充分发挥我校在学区乃至全市的辐射作用。组织骨干老师到外地考察、沟通、学习。在条件许可的状况下，将聘请专家、名师来我校讲座讲学。在通过专家名师来校进行学术讲座活动的基础上，还要主动发挥校本资源优势，要发挥学校现有的市、区教坛新秀及教科研学术带头人等骨干力气的引领作用，开展校本专题讲座、主题沙龙、老师座谈等活动。5、加强青年老师的培育。青年老师是将来的希望，学校将加大对青年老师的培育力度，让全部的青年老师都有熬炼和实践的机会。青年老师自己应当主动向老老师学习，多听老老师的课，提高驾驭教材、驾驭课堂的实力。在学习实践的基础上刚好进行阅历总结，每学期力争一篇以上的论文获奖或发表。接着开展师徒结对活动，实现帮学共进（青年老师与骨干老师），让“青蓝工程”成为青年老师的成长腾飞的快速通道。新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求，新的目标。我们坚信，有上级教研部门的悉心指导，有学校行政班子的正确领导，有全校老师务实创新的教科研工作看法，我们肯定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而作出新的探究。1 2 3 4 5 6 7