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1、人教版小学语文四年级下册第三单元人教版小学语文四年级下册第三单元 习习作作习作要求：把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。我的发现 活动过程 活动心得我选的内容是 。我的习作题目是 。我打算先写 ，再写 ，然后写 ，重点写 。我的发现我的发现 突出重点就是要把观察或试验的过程写细致，也要把观突出重点就是要把观察或试验的过程写细致，也要把观察或试验过程中的动作、神情、心理等写出来。争取能够运察或试验过程中的动作、神情、心理等写出来。争取能够运用恰当的修辞，使自己的习作更加生动、形象、有趣味。用恰当的修辞，使自己的习作更加生动、形象、有趣味。提出问题提出问题观察或试验过程
2、（重点）观察或试验过程（重点）得到启示得到启示活动经过活动经过时间时间 地点地点人物人物 活动活动经过（重点）经过（重点）心情心情 收获收获活动环节写完整活动环节写完整主要情景写详细主要情景写详细活动经过活动经过时间时间 地点地点人物人物 活动活动经过（重点）经过（重点）心情心情 收获收获活动环节写完整活动环节写完整主要情景写详细主要情景写详细 记得写好人物的记得写好人物的动作、语言、神情动作、语言、神情和心理哟！和心理哟！活动心得简介活动概括写心得具体谈感受（重点）写最想说的话条理要清晰活动心得简介活动概括写心得具体谈感受（重点）留心处处皆学问 清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的
3、好奇心驱使我清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳
4、。我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多壳。我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在资料，终于在十万个为什么十万个为什么里找到了答案。原来，蜘蛛捕到猎物后，里找到了答案。原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。看似平拉凡凡很小的发现，却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。我为我小小的发现感到自豪。我为我小小的发现感到自豪。