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1、 自由朗读课文，要求读准字音，自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，想一想，课文写了读通课文，想一想，课文写了“我我”和苏珊交往的哪几件事？和苏珊交往的哪几件事？着迷着迷密语：密语：秘密的通信用语。为了保密，通秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。实的通信内容，也叫暗语。谋面：谋面：彼此见面，相识。彼此见面，相识。兴高采烈兴高采烈 耐心耐心 再读课文，边读边想：再读课文，边读边想：课文中的哪些内容让人课文中的哪些内容让人感动感动，把，把感动感动你的语句划出来，与大家交流。（特别注你的语句划出来，与大家交流。（特别注意那些描写
2、人物言行、心理的语句）意那些描写人物言行、心理的语句）1234我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。小精灵总是耐心地回答我的问小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。题，一遍遍地向我解释。你知道吗，这只可爱的小鸟，它你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱要到另一个世界去歌唱。但是我非常想认识苏珊，认识这但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。个从未谋面却如同我第二个母亲的人。知识延伸知识延伸前后照应的手法前后照应的手法课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗
3、？分明。你可以找出来吗？1 1、第、第1414自然段自然段“苏珊？你能告诉我苏珊？你能告诉我修理修理这个词怎这个词怎么拼写吗么拼写吗”与第与第7 7自然段自然段“修理修理这个词怎么拼写这个词怎么拼写”照应。照应。2 2、第、第1515自然段自然段“她沉默了一会儿，说：她沉默了一会儿，说：我希望你的我希望你的手指已经好了手指已经好了”与第与第5 5自然段自然段“我对小精灵说：我对小精灵说：我我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了一个人在家，我的手指被锤子砸伤了”照应。照应。3 3、最后一段、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第与第1010自然段自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱世界去歌唱”照应。照应。