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1、人间处处有真情。人间处处有真情。 真情是一轮暖阳，温暖你那潮湿的心；真情是一轮暖阳，温暖你那潮湿的心； 真情是一股温泉，洗去你心头的不悦；真情是一股温泉，洗去你心头的不悦； 真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的 道路；道路； .| 教学目标教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得用有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我我”对苏珊的深切怀念之情。对苏珊的深切怀念之情。2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。达意方面的作用。 用
2、喜欢的方式用喜欢的方式 读课文，思考：读课文，思考：课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？ 课文真实地记录了课文真实地记录了“我我”与问讯与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了帮助孩子的善良品质，表达了“我我”对苏珊的深切怀念之情。对苏珊的深切怀念之情。 “但是我非常想认识苏珊，认识但是我非常想认识苏珊，认识这个这个从未谋面从未谋面却如同我却如同我第二个母亲第二个母亲的人。的人。” 这是对苏珊多么高的评价，你这是对苏珊多么高的评价，你能说说为什么吗？能说说为什么吗
3、？ 课文的课文的哪些内容使你深受感动，哪些内容使你深受感动，说说你的体会。说说你的体会。n温馨提示：n（1）重点关注描写人物言行，心理的语句。n（2）可用抓住重点字词、联系上下文或结合生活体验的方法谈自己的感受。 课文为什么以课文为什么以“用心灵去倾听用心灵去倾听”为题，全文寄托了作者怎样的感情？为题，全文寄托了作者怎样的感情？ n “汤米，我要到另一个世界去汤米，我要到另一个世界去歌唱。歌唱。”（1）苏珊在写留言前会想些什么？请以苏）苏珊在写留言前会想些什么？请以苏珊的口吻说出自己的想法。珊的口吻说出自己的想法。就要离开了，苏珊想：就要离开了，苏珊想：（2）如果你是汤米，当你看到苏珊的留言）
4、如果你是汤米，当你看到苏珊的留言时，你想对她说什么？时，你想对她说什么？当我看到苏珊的留言：当我看到苏珊的留言：“汤米，我要到另汤米，我要到另一个世界去歌唱。一个世界去歌唱。”时，我想对她说时，我想对她说 知识延伸知识延伸前后照应的手法前后照应的手法 从文中找出和下列句子相照应的句子，从文中找出和下列句子相照应的句子，并体会这样写的好处。并体会这样写的好处。（1 1）“苏珊？你能告诉我苏珊？你能告诉我修理修理这个词怎么拼写这个词怎么拼写吗吗”（2 2） “ “她沉默了一会儿，说：她沉默了一会儿，说：我希望你的手指已我希望你的手指已经好了经好了。” （3 3）“汤米，我要到另一个世界去歌唱汤米，我要到另一个世界去歌唱。” 好处好处: :这样写这样写使使文章文章层次分明，结构严谨层次分明，结构严谨 。 “人人”字的结构就是相互支字的结构就是相互支撑！走进我们的视野，从此不再陌撑！走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情！告生，人类的面孔就是爱的表情！告诉你一个发现，你和我都会感动，诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是一个家庭！同学们，世界很小，是一个家庭！同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根。我们的心灵深处扎根。