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1、 2023学年度第一学期备课组工作总结,_生物备课组长工作总结 在20232023学年度，我们生物组教师团结协作、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组规划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的根底上，再创佳绩；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的规划和目标，并投入了极大的热忱，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作做了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的优点，克制我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期
2、来的工作如下： 一、教研方面 本组教师积极参与学校举办的各项教研活动，以及每周五早上的备课组活动，仔细说课、评课，研讨教学案，讨论进度、教法、学法，研讨公开课，点评公开课，仔细学习多种教研文章，在评课中大家畅听欲言，有好说好，有缺乏说缺乏，真正做到相互不吹捧，个人不虚心，找缺点，补措施，各项教研活动都搞得有声有色，实在而不虚，大家都觉得有收获。教师们更加关注新课改动向，了解最新学问，关注如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机地整合到教学中，使教学始终走在教改的前沿。我们还常常到校外参观学习、相互沟通，以相互促进共同提高。 二、以创新精神和实践力量的培育为重点，构建新的教学模
3、式 新课程强调教学过程是师生沟通、共同进展的互动过程。传统的班级授课制扼杀了学生的共性，难以因材施教。探究式课堂教学是以探究为根本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发诞生机勃勃的活力，能破除“自我中心“，促使教师在探究中“自我进展“。探究式课堂教学特殊重视开发学生的智力，进展学生的制造性思维，培育自学力量，力图通过自我探究引导学生学会学习和把握科学方法，为终身学习和工作奠定根底。经过备课组教师的共同争论，我们打算实施新课程改革从转变教学模式入手，尝试“探究式教学模式”。 四、加强学生学法指导，促进学生学习方式的转变 新课程标准提倡探究性学习，力图转变学生的学习方式，引导
4、学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生收集和处理科学信息的力量以及沟通与合作的力量，突出创新精神和实践力量的培育，以课程改革为契机，组织学生开展“探究性学习”，促进学生学习方式的转变。 五、改革终结性评价方式，重视形成性评价、学生自我评价和小组评价 探究教学重视形成性评价，如学生上课的表现、撰写的报告、绘制的图表、制作的模型、收集的资料、合作沟通力量和科学推理力量等。自我评价和小组评价有助于提高学生自我要求，提高学习效率，有利于学习目标的达成。教师为每位同学建立了“学生档案”，作为学期评定的主要依据。 总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的
5、成绩，我们还把自己的教学、讨论成果总结推广。与此同时，我们也糊涂地看到，我们在工作中还存在着许多缺乏，如开展新课改的讨论还显得不够，集体备课的层次还需提高，这些问题我们在以后的工作中将大力改良，努力提高，为庐中的生物教学再接再厉。 在20232023学年度，我们生物组教师团结协作、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组规划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的根底上，再创佳绩；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的规划和目标，并投入了极大的热忱，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较
6、好的效果；最终，我们还对本年度的工作做了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的优点，克制我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作如下： 一、教研方面 本组教师积极参与学校举办的各项教研活动，以及每周五早上的备课组活动，仔细说课、评课，研讨教学案，讨论进度、教法、学法，研讨公开课，点评公开课，仔细学习多种教研文章，在评课中大家畅听欲言，有好说好，有缺乏说缺乏，真正做到相互不吹捧，个人不虚心，找缺点，补措施，各项教研活动都搞得有声有色，实在而不虚，大家都觉得有收获。教师们更加关注新课改动向，了解最新学问，关注如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，把
7、新课改的内容有机地整合到教学中，使教学始终走在教改的前沿。我们还常常到校外参观学习、相互沟通，以相互促进共同提高。 二、以创新精神和实践力量的培育为重点，构建新的教学模式 新课程强调教学过程是师生沟通、共同进展的互动过程。传统的班级授课制扼杀了学生的共性，难以因材施教。探究式课堂教学是以探究为根本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发诞生机勃勃的活力，能破除“自我中心“，促使教师在探究中“自我进展“。探究式课堂教学特殊重视开发学生的智力，进展学生的制造性思维，培育自学力量，力图通过自我探究引导学生学会学习和把握科学方法，为终身学习和工作奠定根底。经过备课组教师的共同争论，
8、我们打算实施新课程改革从转变教学模式入手，尝试“探究式教学模式”。 四、加强学生学法指导，促进学生学习方式的转变 新课程标准提倡探究性学习，力图转变学生的学习方式，引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生收集和处理科学信息的力量以及沟通与合作的力量，突出创新精神和实践力量的培育，以课程改革为契机，组织学生开展“探究性学习”，促进学生学习方式的转变。 五、改革终结性评价方式，重视形成性评价、学生自我评价和小组评价 探究教学重视形成性评价，如学生上课的表现、撰写的报告、绘制的图表、制作的模型、收集的资料、合作沟通力量和科学推理力量等。自我评价和小组评价有助于提高学生自我要求，提高学习效率
9、，有利于学习目标的达成。教师为每位同学建立了“学生档案”，作为学期评定的主要依据。 总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成绩，我们还把自己的教学、讨论成果总结推广。与此同时，我们也糊涂地看到，我们在工作中还存在着许多缺乏，如开展新课改的讨论还显得不够，集体备课的层次还需提高，这些问题我们在以后的工作中将大力改良，努力提高，为庐中的生物教学再接再厉。 2023学年度第一学期高二语文备课组总结 本学期围绕语文新课程改革的大方向，以及王校长关于本学年度质量年的讲话精神，狠抓教学常规，突破课堂教学，做了不少积极有益的探究工作。 一、立足学情，分析教材，狠
10、抓常规，突破课堂，寻求教学的高效 1.学生分析：（1）学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文学习的熟悉尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文根底学问把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。(2)多数学生学习习惯不够好，课堂听讲及做笔记、课后练习及学问拓展都存在不少问题。 2.教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培育观赏文学作品的力量和阅读浅易文言文的力量。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作谈论文的力量和初步的文学创作
11、力量，要求学生学习写作的进展等级和应对话题作文的力量。口语方面，培育双向互动的口语交际力量：劝告、争论、辩论和演讲。 据此，落实了以下工作： 1.狠抓常规：（1）学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积存以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；（2）教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教育处及教研组要求仔细落实。 此外，加强了集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效地整合了课程资源和教学资源。 2突破课堂：（1）细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文力量，强化语文素养。(2)在教学中，积极
12、提倡自主、合作、探究式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的共性进展，连续探求学校提出的先学后教，超前善后的课堂教学模式。 二、夯实根底，重视阅读，勤勉写作，延长拓展，探究素养的提升 1.夯实根底，强化古诗文和文言学问的积存。丰富学生的学问面，让学生具有进一步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的根底。 2.以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间，提高学生的语文素养。 三、详细工作的落实 1.统一教学规划、教学进度。 2.形成备课组教学自控机制。 （1）每
13、周三利用时间固定地进展备课，定人定课沟通备课设想。 （2）组内常常轮番听课、评课，做到目标明确，研讨有效。 （3）每月一次备课组内轮番检查学生作业，发觉问题准时订正。 3.积极开展语文学科活动： （1）利用学科自习时间进展学问充电。 （2）协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。 3.作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文8篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式消失，每周至少一次，查阅，打等第。鼓舞学生自我创作和课外积存。 4.做好优秀生的辅导，抓好成绩
14、差的学生的详细指导工作，使班级稳定。 5.仔细做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。 6.每单元教学之后，依据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下了根底。教学进度适当加快，为高三复习供应了更多的时间。 四、积极参与教科研工作，用理论指导实践，在实践中提升理论，从而推动教育教学工作上新的台阶，取得了肯定的成果。 1.积极组织本备课组教师参与学校骨干教师培训，并实施传帮带的青蓝工程，有效的提高年轻教师的进步速度。特殊是在听课和评课这些环节上，赐予了有效的引导和帮带。其中，邹教师参与青白江区其次届高中语文说课竞赛获得一等奖（第一名）。 2.积极参与教科研活动。 （1）马教师给教
15、师们示范了一堂复习专题讨论课，取得了很好的效果；（2）区级课题在教育局课题年检（优、中、差）中获得优秀，黄教师课题汇报发言受到教育局领导赞扬，并要在全区进展表扬；（3）黄教师被中国教育学会评为xx规划课题年度科研先进个人。（4）备课组成员仔细完成各自所担当的科研任务，此外，还加强了小专题讨论，预备下学期开展校本讨论。 五、下学期工作思路 （一）教学方面 1.学生：进一步设计培育学生良好语文学习习惯的策略；引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。 2.教师：教材的处理力求精当，适当作有效延长；备课组的研讨力求有效；常规既要扎实，又要力求有创意；重
16、点做好作文指导；组内公开课适当加多；恰当时机组织好一项语文活动。 （二）教科研方面 1.完成区级课题的结题工作，力求获最高奖。 2.开展一项周期为半年的校本课题讨论，力求有实效性，出成果。 2023-2023学年度第一学期高三数学备课组总结 本学期以来，高三数学备课组全体教师围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素养和业务素养，在仔细探讨数学教育的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式上,做了一些工作,现总结如下进入高三以来，在各级领导的关怀和支持下，全体高三数学备课组重视做好三个方面的工作。 一、把
17、握方向，夯实根底我校学生在数学方面根底显得比拟薄弱。针对这一状况，学校领导特别重视，在各种会议上屡次就数学的问题作了重要指示，提出了许多关于强化数学学科的详细措施。进入高三以来，数学教师统一了熟悉，把教学重点放在强调根底学问方面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特殊强调学生应当充分利用上课的时间，强调对课本学问的理解，到达积存学问，夯实根底的目的。二、团结协作，群策群力高三的复习内容庞杂，容量很大，任务艰难就显得任务繁重。假如每个教师都各自为阵，只顾自己班级，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素养的考察，更是对全体教师力量的考察。面对繁重的高考复习任务，个人力气就显得很微弱。因此，形成团结一
18、心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，一年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、安排、指导、协调功能，发挥备课组的集体才智，群策群力，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定”、“四统一”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。分析讨论学生状况和各自的教学状况，并对优质生、边缘生赐予更多的关注，确保其成绩稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充沟通思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。全体备课组的教师们彼此虚心学习，相互请教，蔚然成风。三、紧扣考纲，有的放矢XX年
19、的高考是稳中有变动，精确了解“变”在何处，准时调整复习方向，意义特别重大。针对考纲年年变化的状况，数学组特殊要求每位数学教师都必需仔细讨论学习考试大纲、考试说明，和近三年的全国高考数学试题，特殊注意讨论考纲中变化的局部。但凡考纲中明确规定的考点，必需复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期到达稳固的目的。对于资料的选择，我们坚持精选试题，细心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、规划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必需精讲，而且讲必讲透，重
20、在落实。在其次轮的复习中，针对学生主观题解题力量较弱的状况，数学组准时实行“每日一练”的方法，即每天做一题综合题，全批全改。通过强化综合题训练，把握解题技巧，提高学生综合题解题力量。此外，我们还依据领导小组的安排，细心安排数学的优质生辅导。针对这些不同层次的学生，我们不仅留意的学生学问与力量的提高，也留意加强了学习方法的指导，对他们提出了不同的目标和要求。例如，根底较好的学生我们就以更高的目标要求，力争在此根底上制造佳绩，而对于根底薄弱的学生则要求他们夯实根底，力争有较大的提高。留意加强与他们的沟通，消退学生的心理困惑，缓解考前心理压力，留意考后的心理疏导。通过这些措施，让参加辅导的学生在学习
21、更加努力，心理更加安康，学问更加扎实，力量不断提高。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”前进的道路上有许多困难艰险，但我们将锲而不舍。“他山之石，可以攻玉”我们也将虚心学习别人的阅历，不断地充实自己，同心同德，扎实工作。 2023学年度第一学期一年级语文备课组工作总结 XX年学年度第一学期一年级语文备课组工作总结 学期马上完毕，回望这学期，我们一年级备课组的全体语文教师能立足岗位，团结协作，求真求实，兢兢业业，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：我们的工作：今年市教委对我们一年级语文的教材又一次进展了修改，许多课文被删除，不删除局部的课文在教学构造上也有了很大程度的不同，由于在某
22、种意义上，我们又一次接触了新教材。因此在期初，我们组的教师仔细参与了区教研室举办的教材培训，使大家明确一年级语文的教学目标及教材修订的意图，做到开学伊始，整体把握，有的放矢。本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；我们相互切磋环节，努力探究课堂最正确教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体才智的结晶。我们对每个单元的教学提前进展阅读和讨论，集体商讨出每个单元的教学重点难点，讨论出每篇课文的教学思路和方法。每个教师都能在集体备课时候积极争论，说出自己
23、的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。有分散力的团队才是有生命力的，而我们一年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。我们组的教师亲切无间，互帮互助。我们组里全部的教学资源都是相互共享的，甚至有的家长提出比拟锋利的问题我们也是共同协商斟酌再答复。特殊是在小马怀孕请假之后，这种团队精神得到了充分的表达，学校领导盼望小马的课我们组里自己解决，经过协商，我们另外四个语文教师分别担当了小马的课，特殊是徐瑛，在自己身体并不是很好的状况下，一人勇挑5节课的重担。顾煜倩2节，瞿咏梅和曹彩勤各一节。为了让学生能对所学的学问得到准时的稳固，在缺乏其
24、他教学资源的状况下，我们组教师挖掘自身资源，依靠集体的才智，为每篇课文出好一张练习。接近期末，为了让学生能更好地反应学习状况，教师们细心组织期末复习。瞿咏梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息时间上网扫瞄查找有价值信息，顾煜倩充分开掘课文潜在学问点。使学生的学识有了进一步的提高。尤其是在得到了考试题型后，更是群出群力，连夜依据题型出好了复习卷，使教师和孩子在其次天的复习中复习起来有的放矢。我们的缺乏：1、教师的教学力量和治理水平，学习意识和反思力量等，还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提高，听说读写的
25、力量还要进一步挖掘培育，整体的语文成绩还需再上台阶。3、学生良好学习习惯的培育还有待加强，书写的姿态还不够正确，握笔姿态也有待进一步订正，作业的标准化都是我们下一年的奋斗目标。我们今后努力方向：1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大
26、阅读量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。“会思索，就会有收获，就会有进步。”愿我们一年级备课组的每一位教师都能完全释放自我，绽放出属于自己的漂亮。 20232023学年度第一学期高二语文备课组总结 本学期围绕语文新课程改革的大方向，以及王校长关于本学年度“质量年”的讲话精神，狠抓教学常规，突破课堂教学，做了不少积极有益的探究工作。 一、立足学情，分析教材，狠抓常规，突破课堂，寻求教学的高效 1.学生分析：（1）学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文学习的熟悉尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文根底学问把
27、握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。(2)多数学生学习习惯不够好，课堂听讲及做笔记、课后练习及学问拓展都存在不少问题。 2.教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培育观赏文学作品的力量和阅读浅易文言文的力量。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作谈论文的力量和初步的文学创作力量，要求学生学习写作的进展等级和应对话题作文的力量。口语方面，培育双向互动的口语交际力量：劝告、争论、辩论和演讲。 据此，落实了以下工作： 1.狠抓常规：（1）
28、学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积存以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；（2）教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教育处及教研组要求仔细落实。 此外，加强了集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效地整合了课程资源和教学资源。 2突破课堂：（1）细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文力量，强化语文素养。(2)在教学中，积极提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的共性进展，连续探求学校提出的“先学后教，超前善后”的课堂教学模式。 二、夯实根底，重视阅读，勤勉
29、写作，延长拓展，探究素养的提升 1.夯实根底，强化古诗文和文言学问的积存。丰富学生的学问面，让学生具有进一步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的根底。 2.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学 生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间，提高学生的语文素养。 三、详细工作的落实 1.统一教学规划、教学进度。 2.形成备课组教学自控机制。 （1）每周三利用时间固定地进展备课，定人定课沟通备课设想。 （2）组内常常轮番听课、评课，做到目标明确，研讨有效。 （3）每月一次备课组内轮番检查学生作
30、业，发觉问题准时订正。 3.积极开展语文学科活动： （1）利用学科自习时间进展学问充电。 （2）协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。 3.作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文8篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式消失，每周至少一次，查阅，打等第。鼓舞学生自我创作和课外积存。 4.做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的详细指导工作，使班级稳定。 5.仔细做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。 6.每单元教学之后，依据本单元的教学重点及文体特征，做小
31、专题复习，为高三复习打下了根底。教学进度适当加快，为高三复习供应了更多的时间。 四、积极参与教科研工作，用理论指导实践，在实践中提升理论，从而推动教育教学工作上新的台阶，取得了肯定的成果。 1.积极组织本备课组教师参与学校骨干教师培训，并实施传帮带的青蓝工程，有效的提高年轻教师的进步速度。特殊是在听课和评课这些环节上，赐予了有效的引导和帮带。其中，邹教师参与青白江区其次届高中语文说课竞赛获得一等奖（第一名）。 2.积极参与教科研活动。 （1）马教师给教师们示范了一堂复习专题讨论课，取得了很好的效果；（2）区级课题在教育局课题年检（优、中、差）中获得优秀，黄教师课题汇报发言受到教育局领导赞扬，并
32、要在全区进展表扬；（3）黄教师被中国教育学会评为“xxx”规划课题“年度科研先进个人”。（4）备课组成员仔细完成各自所担当的科研任务，此外，还加强了小专题讨论，预备下学期开展校本讨论。 五、下学期工作思路 （一）教学方面 1.学生：进一步设计培育学生良好语文学习习惯的策略；引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。 2.教师：教材的处理力求精当，适当作有效延长；备课组的研讨力求有效；常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导；组内公开课适当加多；恰当时机组织好一项语文活动。 （二）教科研方面 1.完成区级课题的结题工作，力求获最高奖。 2.开
33、展一项周期为半年的校本课题讨论，力求有实效性，出成果。 2023学年第一学期高二英语备课组工作总结 工作回忆过去的一年，我们能在年级的统一领导下，明确备课组的任务，统筹规划，协调安排，正常有序地开展英语教学、教研活动，努力提高学生的英语水平。一年来的主要工作归纳如下：1持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务详细到人，详细到单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等，保证高二英语教学有规划、有措施、有落实。2积极参加学校英
34、语教研室的教研活动。高二英语备课组能遵照英语教研室的工作安排，积极踊跃地参加研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内仔细切磋沟通，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时主讲，省时高效，起到了榜样带头作用。3主动协作教务处、教科室工作，抓好教学常规和教学科研，促进教师水平的提高。尤其促进青年教师的尽快成长，胜任高二英语教学。高二教学尽管任务繁重，我们仍能主动承受教务处教科室的各项检查验收，积极参加市、校教师根本功竞赛，优秀论文评比，课题讨论。4组内教师虚心学习，取长补短。新老教师都能不断学习，不断完善。尤其是新教师能够虚心向老教师请教，老教师急躁指导。与此同时，我们还能
35、学习外地先进阅历，联系实际，借鉴汲取，组内形成了较为深厚的研讨学习气氛。5讨论新课标，讨论考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不管是新授课还是复习课我们都能稳步推动，步步为营，有的放矢。组内成员屡次单独研读，集体研讨英语课程标准、考试说明，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段仔细筛选、组合语法专练、单元复习过关检测、模拟试卷。既系统地稳固学生的根底学问，又有针对性地提高学生的应试力量。由于试卷精选精编，有效地提高了英语高考的得分点。6乐于奉献,无偿为学生补差。英语短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个教师都能利用课余时间和英语差生谈心，激发他们的学英语的积极
36、性和自信念，同时指导学法，解答疑难。有的教师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，削减了英语学科短腿的落榜生。反思与借鉴1既要注意团体协作，又要注意鼓舞个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应听从集体的正确安排，并团结全都，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展现其共性特征和个体制造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有制造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富有的道路。我们在前者消失了疏漏。2既要注意教师善教，又要注意学生善学“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”
37、教师专业学问的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了肯定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思索和实践。 2023学年度第一学期一年级语文备课组工作总结 XX年学年度第一学期一年级语文备课组工作总结 学期马上完毕，回望这学期，我们一年级备课组的全体语文教师能立足岗位，团结协作，求真求实，兢兢业业，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 我们的工作： 今年市教委对我们一年级语文的教材又一次进展了修改，许多课文被删除，不删除局部的课文在教学构造上也有了很大程度的不同，由于在某种意义上，我们又一次接触了新
38、教材。因此在期初，我们组的教师仔细参与了区教研室举办的教材培训，使大家明确一年级语文的教学目标及教材修订的意图，做到开学伊始，整体把握，有的放矢。 本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；我们相互切磋环节，努力探究课堂最正确教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体才智的结晶。我们对每个单元的教学提前进展阅读和讨论，集体商讨出每个单元的教学重点难点，讨论出每篇课文的教学思路和方法。每个教师都能在集体备课时候积极争论，说出自己的想法。我们还重视教学过程
39、的反思，每节课后教师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。 有分散力的团队才是有生命力的，而我们一年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。我们组的教师亲切无间，互帮互助。我们组里全部的教学资源都是相互共享的，甚至有的家长提出比拟锋利的问题我们也是共同协商斟酌再答复。特殊是在小马怀孕请假之后，这种团队精神得到了充分的表达，学校领导盼望小马的课我们组里自己解决，经过协商，我们另外四个语文教师分别担当了小马的课，特殊是徐瑛，在自己身体并不是很好的状况下，一人勇挑5节课的重担。顾煜倩2节，瞿咏梅和曹彩勤各一节。为了让学生能对所学的学问得到准时的稳固，在缺乏其他教学资源的状况下，我们
40、组教师挖掘自身资源，依靠集体的才智，为每篇课文出好一张练习。接近期末，为了让学生能更好地反应学习状况，教师们细心组织期末复习。瞿咏梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息时间上网扫瞄查找有价值信息，顾煜倩充分开掘课文潜在学问点。使学生的学识有了进一步的提高。尤其是在得到了考试题型后，更是群出群力，连夜依据题型出好了复习卷，使教师和孩子在其次天的复习中复习起来有的放矢。 我们的缺乏： 1、教师的教学力量和治理水平，学习意识和反思力量等，还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。 2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提高，听说读写的力量还要进一步挖掘
41、培育，整体的语文成绩还需再上台阶。 3、学生良好学习习惯的培育还有待加强，书写的姿态还不够正确，握笔姿态也有待进一步订正，作业的标准化都是我们下一年的奋斗目标。 我们今后努力方向： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量，
42、进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 “会思索，就会有收获，就会有进步。” 愿我们一年级备课组的每一位教师都能完全释放自我，绽放出属于自己的漂亮。 2023学年度第一学期教研组工作总结 一、指导思想 我校的办学理念是：敬重人性，和谐育人，制造适合师生进展的教育，让每个人成为最好的自己。这是我校始终不变的指导思想和追求目标。为此，我和我的组员们，将向着“做最好的自己”努力，辛勤工作，不断超越自己。一个学期马上完毕，我们也圆满地完成了教育教学任务。 二、专题讨论 1、专题的提出 九年制义务教育全日制小学语文教学大纲对低年级
43、学生的语言表达力量训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简洁的事。我们组依据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的根底上，本学期制定了“通过多种途径，培育学生语言表达力量”的专题讨论。 2、实施方案 （1）创设情境，培育学生语言表达力量 低年级的学生由于学问和阅历的贫乏，抽象思维力量差，有些事情不亲身经受，便很难说清晰、讲明白。依据学生的这一特点，在教学中有意识地让学生亲身去实践，创设情境，培育学生的语言表达力量。 教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有肯定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生
44、的奇怪而思索，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。固然，这就要求教师熟识教材，把握教材的构造和学问的内在联系，充分了解学生的已有阅历和智能水平并遵守教学原则。所以我在进展问题情境教学时尽量从教材和学生的实际状况动身，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。 如在上北京一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里？是怎样的？虽然北京离我们很远,但现在的信息是如此兴旺,电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的学问并进展小组沟通，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。 （2）积存好词佳句，培育学生语言表达力量 学生不能用标准精确的语言表自己的所思
45、所想，主要是积存的词汇量不够，教师平常要留意引导学生积存，以备有用之需。平常要求学生把所学课文中的好词、好句用一个特地的“好词佳句本”记录下来，每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍（学问在课外），阅读的范围和内容不限，敬重 其兴趣，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平常拿出来看一看、读一读、背一背，并渐渐的学会在写作中做到学以致用。教师随时抽查他们的阅读状况，赐予适当的点评与指导，这样反复的读、记、背，使学生常常受到语境的熏陶、感染，到达“厚积而薄发”。这样既积存了词汇量，又培育了学生的阅读兴趣，增加了学问面。使学生的在写作过程中的表达更加的精确、清晰。 （3）仿照课文例子，培育学生语言表达力
46、量 语文课文中的内容，有许多句式值得学生去积存、仿写。通过这样的训练，可以使学生的表达有条有理。如黄山奇石一课，文中具体介绍了“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”这些奇石，可以引导学生仿照课文的语句，说说天狗望月，仙女弹琴等奇石的样子，这样的训练可以激发学生说话的兴趣，培育学生语言表达的力量。 在平常的课堂教学中，常常会消失一些固定的句式，我们就会把这样的句式写到黑板上，让学生仿照课文的内容进展说句子的训练，如：我会变一课中，（ ）有时候（ ），有时候（ ）。坐井观天一课中，我一（ ），就（ ）。这些句式的练习，能够很好的培育学生的语言表达力量。 （4）上好口语交际课，培育学生的语言表达力量 在口语交际