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1、如何把一件事写具体如何把一件事写具体 （一）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因（一）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得了。我上学不但要晚了，而且要穿上夹袄不得了。我上学不但要晚了，而且要穿上夹袄(是在夏是在夏天天!)!)、油鞋，拿着油纸伞，走向学校去、油鞋，拿着油纸伞，走向学校去!想到这么不舒想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。（二）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因（二）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我
2、听着，望着大雨，心里愁得了为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得了。我上学不但要晚了，不得了。我上学不但要晚了，而且要而且要而且要而且要被妈妈逼着被妈妈逼着被妈妈逼着被妈妈逼着穿上穿上穿上穿上肥肥肥肥大的大的大的大的夹袄夹袄夹袄夹袄(是在夏天是在夏天是在夏天是在夏天!)!)!)!)踢拖着踢拖着踢拖着踢拖着不合脚不合脚不合脚不合脚的油鞋，的油鞋，的油鞋，的油鞋，举举举举着一把着一把着一把着一把大大大大油纸伞，走向学校去油纸伞，走向学校去油纸伞，走向学校去油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。有勇气赖在床上不起来了。爸爸的花儿
3、落了爸爸的花儿落了1、哪个段落写得更具体？哪个段落写得更具体？2、哪些语句比第一段的更具体？哪些语句比第一段的更具体？第1页/共12页一、运用恰当的修饰性词语。一、运用恰当的修饰性词语。（表示颜色、形状、状态、模拟声音等等的（表示颜色、形状、状态、模拟声音等等的词语。）词语。）二、运用准确的动词。二、运用准确的动词。（表示动作的词语。）（表示动作的词语。）第2页/共12页 夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔在草丛里，望着那片天空。在草丛里，望着那片天空。夕阳的余晖下，夕阳的余晖下，青葱的青葱的小草和着微风小草和着微风摇曳身姿摇曳身姿，门卫的
4、，门卫的那只那只圆滚滚的圆滚滚的大白兔大白兔乖巧地倚卧乖巧地倚卧在草丛里，在草丛里，痴痴地凝望痴痴地凝望那片那片涂了油彩的瑰丽的涂了油彩的瑰丽的天空。天空。1 1、可以在哪些词语前加修饰词语？、可以在哪些词语前加修饰词语？小草、微风、大白兔、望、天空小草、微风、大白兔、望、天空2 2、可以写写哪些事物的动作？、可以写写哪些事物的动作？小草和着微风的动作、大白兔在草丛里的动作。小草和着微风的动作、大白兔在草丛里的动作。第3页/共12页那天，我不想去上学，爸爸打了我。那天，我不想去上学，爸爸打了我。1 1、那是一个什么样的日子？、那是一个什么样的日子？2 2、我为什么不想去上学？、我为什么不想去上
5、学？3 3、我是怎么做的？、我是怎么做的？4 4、爸爸知道后有什么表现？说了什么，做了什么？、爸爸知道后有什么表现？说了什么，做了什么？5 5、爸爸用什么打我？怎样打我？、爸爸用什么打我？怎样打我？6 6、爸爸打我的时候我有什么样的表现？、爸爸打我的时候我有什么样的表现？7 7、打过后留下了什么样的痕迹？、打过后留下了什么样的痕迹？8 8、我被打完后有什么表现？、我被打完后有什么表现？事情发展的过程。事情发展的过程。应该运用哪些描写方法。应该运用哪些描写方法。第4页/共12页步步追问法：步步追问法：1 1、把过程分成几个部分来写。、把过程分成几个部分来写。2 2、运用恰当的描写方法：、运用恰当
6、的描写方法：景物描写（环境描写）景物描写（环境描写）人物描写：人物描写：外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写语言描写第5页/共12页1 1、那是一个什么样的夜晚？、那是一个什么样的夜晚？2 2、“我我”当时是怎样想的？当时是怎样想的？3 3、“我我”当时是怎样做的？当时是怎样做的？那天晚上，爸爸妈妈都出去了，留我一个人在家那天晚上，爸爸妈妈都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。里看家，我非常害怕。令人害怕的夜晚令人害怕的夜晚 第6页/共12页那天晚上，爸爸妈妈都出去了，只留我一那天晚上，爸爸妈妈都出去了，只留我一个人在家里。个人在家里。
7、天要下雨了，电闪雷鸣，我害怕极了。天要下雨了，电闪雷鸣，我害怕极了。那雷声一阵接一阵，震耳欲聋，把窗子都那雷声一阵接一阵，震耳欲聋，把窗子都震得哗哗作响。忽然，又一道电光闪过，震得哗哗作响。忽然，又一道电光闪过，呀，妈呀，又要有一声惊雷了！我赶快捂呀，妈呀，又要有一声惊雷了！我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好象在我的头顶掌，震撼了我的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一样。我更加害怕了，飞快地钻入炸响了一样。我更加害怕了，飞快地钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋，心里不了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋，心里不停地祈祷：爸爸妈妈，你们快回
8、来吧！停地祈祷：爸爸妈妈，你们快回来吧！第7页/共12页【思考总结】【思考总结】写作文时，要边写边追问，弄清楚文章中的人和写作文时，要边写边追问，弄清楚文章中的人和事及相关事情事及相关事情“怎么样了怎么样了”，再进行想像延伸，进，再进行想像延伸，进一步细致描写人和事的具体状态。一步细致描写人和事的具体状态。在进行具体形象的描写时，要对最能表现中心主在进行具体形象的描写时，要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，力图题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，力图让每一句话，每一个细节都有一定的作用，力图用让每一句话，每一个细节都有一定的作用，力图用恰当的描写方法和响亮的词（动词、
9、形容词、叠词、恰当的描写方法和响亮的词（动词、形容词、叠词、拟声词等）把具体形象描写出来。拟声词等）把具体形象描写出来。第8页/共12页作业：作业：我发烧得很严重，不停地翻来覆去。我发烧得很严重，不停地翻来覆去。妈妈回来了，立刻叫醒我，二话没说就给妈妈回来了，立刻叫醒我，二话没说就给我量体温，给我敷冷毛巾，在那一刻，我我量体温，给我敷冷毛巾，在那一刻，我觉得妈妈真好！觉得妈妈真好！这段文字叙述简明，但不具体生动，这段文字叙述简明，但不具体生动，结合学过的方法把上述句子扩写成结合学过的方法把上述句子扩写成200200字左字左右的片段，要求描写具体形象、生动感人。右的片段，要求描写具体形象、生动感人。第9页/共12页第10页/共12页第11页/共12页感谢您的观看。感谢您的观看。第12页/共12页