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1、如何把一件事写具体?,方法一、分解过程,姚明接过球,飞速冲向篮板下,跳起来将球扣入篮中。(21字),分解过程: 接到传来的球在地上拍了几下对手拦截飞速向前冲,绕过对手又遇到对手拦截晃过对手拦截到篮板下纵身跃起扣篮进球,分解过程,就是把一个场面分解成几个部分,把人物的行动分解成若干个动作,然后对每部分、每个动作都作一些描写,最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。,示例:姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球,习惯地在地上轻轻地拍了几下,猛地将球从拦截过来的对手头顶晃过,同时迈开双脚,闪电般地越过对手。姚明跳起,以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下,纵身一跃,同时
2、右手持球扣篮,对方还没有反应过来,球已经从篮网里撞到了地上。,有一次,我在教室里做作业。做着,做着,遇到了一道难题。我做不下去了,这时我的同学就耐心地帮助我。最后,我把那道题给做了出来。,太笼统,不具体,缺少过程,没有让人如闻如见之感。,方法二、扩展情节,尝试多问几个“怎样”: 我碰到的是一道怎样的难题? 我是怎样对待这道题目的? 难题做不出,我的心情是怎样的? 同桌是怎样帮助我的? 他对我是怎样说的? 又是怎样耐心指导我的? 我是怎样开窍的?等等。,当我做到第三道应用题时,我想了好久,就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍,几乎是一个字一个字发苦想了,可不知怎地,脑子里就像打了死结似的,
3、一点也想不出来。 眼看天色一点点暗了下来,我心里急得火烧火燎的,这么晚回去,妈妈一定又要追根问底了。唉!,这时,同学王明见我正对着作业本子发愣,就走了过来,轻轻地问:“你哪道题不会做?”我抬起头,看了他一眼,就用手指着那道令人讨厌的难题,无可奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意思?”,我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起来,“那么要求平均数,只要”“拿总数除以户数。”
4、我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头:“对,对,那你看这道题怎么做呢?”经他这样一启发,我完全明白了,高兴地拿起笔,刷刷刷地做了起来 (440字),妈妈给我送牛奶。,添加各种描写试一试?,方法三、强化描写,添加“语言描写”,添加“动作描写”,添加“肖像描写”,添加“心理描写”,添加“情境描写”,妈妈轻轻地推开门,悄悄地走到我的桌旁,说:“孩子,写了这么长时间的作业,也该渴了吧?我给你送来了一杯牛奶,赶快趁热喝了吧。,1.他在雪地里罩住了一只小鸟。(运用分解过程法) 提示:具体写出动作的过程。 2.雷雨天上学真辛苦。(运用扩展情节法) 提示:当时我的眼睛看到什么?我的耳朵听到什么?我心里有什么感
5、受?我的脑子想到什么?我是怎么做的? 3.她骂他混蛋。(运用强化描写法) 提示:可以添加动作、语言、心理等描写。,参考例文1: 扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。,参考例文: 刚吃过午饭,天空就被乌云带来的大黑布包了起来。闪闪的电光照得人脸色苍白。隆隆的雷声像战场上的炮声,震得我耳膜快破了。“劈里啪啦!”雨点打在屋顶上,响起好大的声音。快上课了,不能再等了。我赶紧穿上雨衣,冲进雨里。我觉得好冷好冷。袖子、裤管都湿了,哇,这鬼天气,真讨厌!要是双休日就不会受这个罪了!,参考例文
6、: 真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,片断展示,同学们,怎样才能把一件事写具体呢?让我们先来看看下面的例文:,星期日的下午,爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说:“今天你们全家都来了,咱们包饺子吃吧。”我一听乐了,我最爱吃饺子啦
7、! 我来到桌子旁,拿起饺子皮,用小勺舀了一些馅,放在饺子皮上面,然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多,把饺子皮挤破了。第二次,我又重新拿起饺子皮来,这次把馅放少了,包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨,练习几次,终于包成了。只不过饺子的姿态不同,有的像馄饨,有的像面团,有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正,都东倒西歪的。 晚上,爸爸下厨房去煮饺子,不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子,味道好极了!学包饺子,我来到桌子旁,拿起饺子皮,用小勺舀了一些馅,放在饺子皮上面,然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多,把饺子皮挤破了。第二次,我又重新拿起饺子皮来,这次把馅放少了,包出的饺子
8、扁哈哈的。我又反复地琢磨,练习几次,终于包成了。只不过饺子的姿态不同,有的像馄饨,有的像面团,有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正,都东倒西歪的。,请结合例文指出存在的问题? 明确:这篇例文,突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章,有些同学常常是提笔无话可写,理不出思路,内容不充实,如记“流水帐”或“蜻蜓点水”,给人留不下什么印象。你看,例文的第二自然段不就这样吗?跟谁学的,怎么教的,教了什么,最后我怎么包饺子,完全没有写出来,因此,这篇记事作文是不成功的。,“铃,铃”门铃响了,我打开了门,妈妈询问我的数学成绩 ,一听考了95分,妈妈立即就开始发牢
9、骚,她每次都批评我,一点都不理解我,让我心理很烦恼。,我 的 烦 恼,再来看看下面的例文,想一想,存在什么问题?,“铃,铃”门铃响了,我打开了门,听到的第一句话就是:“今天数学测验几分?” “95分”我回答道。话音刚落,就看到妈妈一边脱鞋,一边用严肃神情教训说:“你真是的,怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级,这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上,你太让我失望了。” 我听了这话,心里不由自主的难过起来,好像打翻了五味瓶,真不是味儿。 晶莹的泪水在眼眶里打滚,看着妈妈我多想说:“妈妈,你知道吗?你每次的不理解和责怪不是在为我好,而是在无意间伤了我的自尊,变
10、成了我的烦恼。 无奈我只好回自己的屋去。,听,看,听,感,想,做,小结:,记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整,详略得当;描写能具体生动,这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来,这就是记叙。记叙要求头绪清楚,交代明白,详略得当。用生动形象的语言,将人物或景物的状态具体的描绘出来,叫描写。描写要求具体生动,让读者感到如见其人,如临其境。具体的说可从以下几方面入手:,(1)要把“经过”部分分成几步,按照一定的顺序来写。 (2)要写清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、如睹其物之感。 (3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来,达到如见其人、如闻其声的效果。 (4)明确方法:看 听 感 想 做,实战训练,习作要求: 1、选择生活中的小事来写。(高兴、难忘、伤心) 2、运用今天所学的方法写一段话。 3、把这件事的经过写清楚、写具体。,